二年级校本课程教案2.docx
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二年级校本课程教案2
二年级上册校本课程教案
第一课．我感冒了
一、 学习目标：
知道什么是感冒。
了解感冒对人体的危害性。
二、 学习重点：
患了感冒有哪些症状。
如何区分流行性感冒。
三、 学习难点：
患了感冒应如何治疗，怎样预防感冒。
四、情感态度价值观：
同学们通过知道感冒是什么，感冒的危害性，治疗感冒预防感冒。
通过让学生查找资料，科学课小组合作，讨论探究关于感冒的问题。
五、电教准备：
课件、电脑、电视
六、学习过程：
（1）教学引入：
师：
你得过感冒吗？
感冒时都有哪些反应？
生：
回答。
师：
感冒的解释。
师：
你的爸爸妈妈是怎么说的？
怎么解释的？
生：
通过学生自己查找资料。
问爸爸妈妈或者从书中和网上查找资料。
（2）师：
听了同学们的介绍，大家已经对感冒有了一定的了解。
从书中我们能够找到免于感冒的心得。
生：
看书。
师：
你觉得上面提到的生活心得有理吗？
为什么？
你还有哪些预防感冒的好办法，和同学们交流一下，好吗？
生：
进行交流，讨论。
生：
汇报。
生：
对于免于感冒心得和预防感冒的方法同学们根据自己查找的资料互相交流了一下。
师：
知道什么是流行性感冒吗？
怎么预防？
生：
进行思考后交流汇报。
七、板书：
我感冒了
1、感冒：
医学上称伤风
2、免于感冒的十条生活心得
3、预防感冒的方法
4、流行性感冒
八、课后反思；
在上了我感冒了这一课后，首先学生对这种科学课方式还是能够接受的。
通过查找资料我发现二年级同学查找资料非常积极。
同学们对通过讲故事引入，课件导入这种形式还是能够接受的。
小组合作进行的很顺利。
第二课、肚子里有虫子
一、学习目标：
使学生知道肚子里有虫子这种现象。
二、学习重点：
知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。
三、学习难点：
知道怎样预防寄生虫病。
四、情感态度价值观：
通过同学们日常生活中的例子，了解科学知识。
指导学生在生活中的应用。
五、电教准备：
课件、电脑、电视
六、学习准备：
绦虫的标本
七、学习过程：
（老师带来了智慧之星我要奖励给肯积极发言，积极动脑的同学，有信心得到它吗？
）
生：
有。
（1）师：
今天我们来一起学习“肚子里有虫子”这一课。
板书：
肚子里的虫子
（出示第一张图片）
（2）有一位叫小强的同学他肚子痛得要命，这是怎么回事呢？
谁来说一说？
生：
进行思考和回答。
（出示第二张图片）
（2）生：
能回答到肚子里有虫子。
肠道疾病等。
吃错东西了等。
刚才同学们说了我们来看看他的同学小丽也说了小强的肚子里虫子。
（3）师：
她的同学小丽说：
“小强的肚子里有虫子。
”
（4）师：
那么小强肚子里怎么会有虫子呢？
我们来观察一下这幅图，小强都吃了什么肚子里会有虫子？
小组讨论一下。
（出示第三张图片）
生：
（出示资料）近年来，由于风行生食、半生食海鲜及肉类，风行烧烤、涮及火锅，人们这种饮食方式的改变和食品来源的多样化，增加了寄生虫病感染机会，小强食用了生菜，没有洗干净，没有煮熟，菜中含有寄生虫卵，科学的说法是由于广大农村用新鲜粪便施肥，使蔬菜常成为寄生虫传播的主要途径。
如感染性蛔虫卵、鞭虫卵、猪带绦虫卵和钩虫的感染期幼虫，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗净或未煮熟的蔬菜而传播，旋毛虫、猪带绦虫可以通过吃生的或未煮熟的猪肉而传播。
某些淡水鱼类可传播华支睾吸虫等。
师：
李老师今天给大家带来了绦虫的标本，绦虫是寄生在人或家畜肠子里的一种虫子，身体扁而长。
师：
肚子里有虫子会给人体带来哪些危害？
生：
回答。
师：
同学们，学习了肚子里的虫子这一课，你们怎么预防寄生虫病？
生：
进行回答。
八、板书：
２．肚子里的虫子
寄生虫：
鞭虫、钩虫
血吸虫、蛔虫、猪肉绦虫
（1）不吃生的或半熟的鱼、蟹、螺和肉类
（2）不喝生水不吃不洁的生菜
（3）个人和饮食卫生养成良好的卫生习惯
九、课后反思：
在这一课的学习中，同学们都能够积极查找资料，在查找资料过程中，同学们有些资料上的字不认识。
有些同学的资料需要家长帮助。
在这一课的教学中，在提问学生问题时，寄生虫进入人体给我们人类带来哪些危害？
应让学生再看一看资料。
同学们都能在这一课的学习中，说说谈谈自己有过肚子里有虫子的经历，自己是通过吃什么药好的。
患病后应该注意哪些问题等。
出示猪肉绦虫的标本这个环节很吸引学生，可以采用。
我会继续努力！
第三课、换牙教案
一、学习目标：
了解换牙时怎样的过程。
学会刷牙歌。
二、学习重点：
掌握换牙知识。
三、学习难点：
怎样纠正换牙时期的不良习惯。
四、科学探究能力：
换牙时应该注意什么，怎样才能换出健康的牙。
五、情感态度价值观：
养成口腔牙齿的卫生习惯。
六、电教准备：
课件、电脑、电视
七、学习过程：
1、师：
今天我们来学习“换牙”这一课。
谁来说一说换牙是怎么一回事？
师：
请同学观察课件里的图片，说一说看到了什么？
生：
小豁牙，小朋友的牙齿掉了。
师：
那你们的牙齿掉过了吗。
生:
（掉过了）
师：
那是因为换牙了。
师：
那换牙有什么感受呢？
谁来给我谈一谈。
生：
回答
生：
结合自己的生活经验进行回答。
生：
看到别人的经历也可以回答。
生：
查找资料。
儿童开始换牙的年龄一般在6岁左右。
“换牙”只是民间的一种通俗的说法，在医学上称其为“乳牙替换”。
乳牙替换分两个过程：
一是“乳牙脱落”，即乳牙慢慢松动直到脱落。
第二个过程是“恒牙萌出”，那就是随着乳牙一个个地脱落，恒牙便跟着一个个地萌出，全口乳牙替换的过程大约历时6年，也就是孩子长到12岁左右时整个换牙过程才宣告结束。
2、师：
爷爷说换下来的牙要丢掉，上牙扔到地沟里，下牙扔到房上面。
这样，新牙才会长得快、长得好。
你们说有道理吗？
生：
没有道理。
师：
你能说说自己在换牙的时候感受最深的一件事吗？
在你换牙的时候，你的父母都嘱咐过你什么？
生：
小组交流进行回答。
师：
你在换牙时有医生说的这些不良习惯吗？
还有哪些要注意的事情吗？
生：
查找资料。
换牙期间儿童通常易出现咬指甲，咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等不良习惯，可直接影响牙列不整齐美观，面部发育不对称，从而留下容貌上的终身遗憾。
3、师：
除了不要有以上不良习惯，换牙期间还应注意什么？
生：
查找资料。
经常检查乳牙是否按期脱落，如果恒牙已萌出，乳牙尚未脱落，应去医院拔出滞留乳牙。
生：
查找资料。
要防止“双层牙”的发生，即乳牙尚未脱落，而从旁边又钻出新牙，可导致恒牙不能在正常位置萌出。
生：
查找资料。
加强营养，多吃些富含维生素和钙质的食物，如蔬菜、水果、牛奶、虾皮等。
生：
查找资料。
早晚要刷牙，饭后或吃零食时要漱口，牙刷要选软毛牙刷，选用水果香型儿童牙膏，严禁服用四环素类药物，以免恒牙萌出后变黄。
4． 师：
刚才同学们都掌握了换牙的有关知识，下面我们来一起学习一下刷
牙歌。
生：
读一读。
八、 板书：
３．换牙
刷牙歌
小牙刷,手中拿,我呀张开小嘴巴.
刷左边,刷右边,上下里外都刷刷.
早上刷,晚上刷,刷得牙齿没蛀牙.
张张口,笑一笑,我的牙齿刷得白花花.
九、 课后反思：
在学习了换牙这一课，同学们对换牙的事情感触不是很深，有个别同学说出了自己的亲身经历。
查找资料查找的比较好。
刷牙歌朗朗上口，同学们喜欢读，并且加上手势，很容易背诵。
第四课、零食的诱惑
一、 学习目标：
培养学生以科学的态度，良好的习惯来对待零食。
二、 学习重点：
那些食品是对身体有好处的，哪些是不好的。
三、 学习难点：
了解如何在日常的生活中合理安排自己的饮食．
四、 情感态度价值观：
培养学生形成用科学提高生活质量意识。
五、电教准备：
课件、电脑、电视
六、学习过程：
1、教学导入：
师：
同学们，你们爱吃零食吗？
生：
进行回答。
师：
同学们观察图中的零食物，你想吃吗？
生：
想吃。
师：
你最爱吃哪种零食物？
生：
进行回答。
师：
零食的概念是什么？
生：
经过查找资料，零食，许多地方俗称“花口”。
在不少人的心目中，爱吃“花口”是不良生活习惯——爱馋的象征，但从科学的角度看，吃零食既是一种生理需求，也是一种心理需要，多吃不利，少吃还是有一定益处的。
2、师：
该不该吃零食，怎样正确吃零食？
生；小组讨论后回答。
师：
你像图中的孩子吗？
他们做的对吗？
生：
观察图，进行回答。
3、游戏环节：
师：
设计了让同学们自己带零食，小组玩游戏，一个同学闭上眼睛猜，另外几名同学当小裁判，监督他玩的对不对。
学生可以用手摸，用鼻子闻，摸形状，摸包装纸的样子，闻零食的味道等。
师:
拿出两包不同种类的零食，让同学品尝，并仔细观察零食的包装袋，看看零食里都有哪些营养物质，那些不营养的。
生:
举手上来品尝。
并说说感受，即观察到的。
师：
零食到底哪些是不好的呢？
生：
讨论。
生：
汇报。
师：
那我们该不该吃零食呢，怎样正确的吃零食呢？
生：
进行思考后交流汇报。
4、师：
吃零食有什么秘诀？
生：
零食的选择应以五谷、蔬果等天然食物为主，如以香蕉、苹果或粟米制成的小吃。
生：
尽量减少高糖、高盐及高脂肪的零食，因为高糖零食会引致蛀牙、肥胖；高盐零食会引致心脑血管病；高脂食物会引发肥胖、肠胃问题。
生：
进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。
生：
零食分量要适可而止，切忌整天频繁进食；不要太接近正餐时吃零食，以免影响胃口。
生：
吃零食时要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。
七、板书：
零食的诱惑
1、天然食物为主
2、减少高糖、高盐、高脂食物
3、进食后，饮清水
4、零食在正餐之间
5、零食要定时定量
八、课后反思：
在这一课的教学中，同学们都能够对零食有一定的认识和了解。
使学生通过这一节课明白应该怎样吃零食，什么时间吃零食等。
在这一课的学习中，我设计了让同学们自己带零食，小组玩游戏，一个同学闭上眼睛猜，另外几名同学当小裁判，监督他玩的对不对。
学生可以用手摸，用鼻子闻，摸形状，摸包装纸的样子，闻零食的味道等。
同学们玩得都很高兴。
第五课、诱人的食物
一、学习目标：
过程与方法：
能按食物含有的营养成分给食物分类。
二、科学知识；
知道人的需要的营养成分主要来自食物。
三、情感态度与价值观：
增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。
四、学习重点：
能根据自定标准给食物分类。
五、学习难点：
了解食物是怎样来的。
六、电教准备：
电脑、电视、课件
七、学习过程；
1、师：
课堂纪律，画五角星，下面开始上课！
师：
同学们前面我们学习了《零食的诱惑》这一课。
今天我们来继续研究关于食物的内容，今天我们来研究《诱人的食物》。
板书：
诱人的食物
师：
谁来说一说你认为诱人的食物是什么样的？
生：
非常吸引人的。
生；味道非常好吃的等。
师：
你喜欢吃哪些食物？
生：
进行回答。
2、师：
刚才同学们说了那麽多自己喜欢吃的食物，今天老师也给大家带来了一些美食大家想看吗？
生：
想！
师：
出示幻灯片！
（一张一张美食地看）。
师：
同学们，老师给大家出示的美食有哪些是你见过的？
吃过的？
生：
进行回答。
师：
美食包括每个人的感觉和喜好都不一样，有色、香、味、颜色上的、味道上的、闻气味上的都不一样等。
板书：
诱人的食物
3、师：
今天老师给同学们准备了一组食物图片，你们来当当小管家，给这些食物分分类，每一次分类只能用一个特点来分！
生：
在图示下，小组讨论一张大图展示。
生：
食物的种类很多，芹菜，油菜，白菜，卷心菜，花菜，芹菜等，光是叶菜类就有很多种。
生：
我按味道来分。
生：
我按喜欢吃的分成一类。
生：
分为植物类食物和动物类食物两大类。
来源于植物的食物。
来源于动物的食物。
来源于植物的食物水果、蔬菜、面条、米饭等。
来源于动物的食物肉、蛋、奶、鱼虾、家禽以及火腿肠等。
生；这是荤的，那是素的。
生：
生吃和熟吃来分，固体的食物和液体的食物来分，南方人和北方人爱吃的来分，老人食品和婴儿食品，节日食品，绿色食品，速冻食品等。
（引起学生研究日常食物的兴趣，明确食物与人类生活的密切关系。
在对食物进行分类中，学会按照不同的标准对事物进行分类。
）
生：
我把自己喜欢吃的分类。
生：
我爱吃炸鸡腿。
生：
我爱吃水果。
生：
我最爱吃巧克力。
生：
主食、副食分饭、菜两类。
生；制成品与非制成品。
（按照分类活动选择食物的某种属性做标准，选择的过程即是思维的过程。
具体分的时候，要一一识别各种食物是否具有规定的属性，所以分类活动对学生思维能力、观察能力的发展。
动员学生能主动地参与分类，如果能出现多种分类，让学生从中了解到事物是可以从多方面去分析的。
同学们提到了烤肉，黄面，分类有根据形状、味道等来分。
）
4、师：
说了食物的分类，李老师有一个故事想说给你们听，你们想听吗？
生：
想！
师：
从前有一个地主，他有一个儿子。
有一天吃饭的时候，他问他儿子一个问题：
“你知道你吃的米饭是从哪里来的？
”他的儿子说：
“是从米仓里的。
”
师：
同学们你们觉得地主的儿子说的对吗？
生：
有些说对，有些说不对。
师：
认为对的同学说一说为什么，认为不对的同学说一说为什么？
生：
进行回答。
师：
有同学说出地主的儿子根据自己的生活经验，说出自己的经验米饭是从米仓里来的不能完全算他错等。
师：
同学们，今天老师给大家带来了关于水稻的录像片想看吗？
生：
想！
5、师：
刚才同学们看了关于水稻的录像片，老师这还有一位同学的故事，他老是不好好吃饭这是为什么？
生：
进行小组讨论回答。
师：
挑食和偏食，儿童中营养不良，营养过剩等现象日益严重，追求食物的适口性等，选择食品时要注意它含有的成分和数量，要注意养成良好的饮食习惯，人维持生命活动必须的营养成分和不同的营养成分有什么不同的作用，以及不同种类的食物含有的营养成分不同。
没有一种食物能含有人体需要的全部营养，为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。
师：
同学们，谁来说一说这节课你有哪些收获？
生；进行回答。
师：
同学们，这节课下课后有一个课后作业，回家后把爸爸妈妈或者爷爷奶奶做的吸引你的诱人食物回家进行观察它是怎么做出来的？
选一样食物进行观察。
下节课上课我们进行讨论。
八、板书：
５．诱人的食物
颜色、形状
味道、营养成分
九、课后反思：
通过这一课的学习，同学们分析课题的能力很强。
放映幻灯片时一张一张放效果会更好，放一张的同时，让同学们进行分析。
同学们对美食的见解，可以板书出来。
同学们能够根据自己的判断和经验给食物进行分类。
用一个特点进行分类。
同学们的分析能力很强。
用故事引入效果很好！
同学们查找资料的能力有所提高。
小组集体汇报的能力也有所增强。
对二年级学生上课，语速要慢一些！
我会继续努力！
二年级校本课程教案
（二年级下册）
第一课上学前的准备
一、学习目标：
使学生明白开学前都应该做哪些准备。
二、学习重点：
使学生知道新的学期开始了，该有哪些打算。
三、学习难点：
使学生更进一步的了解自己要做的具体事情，常规教育的养成非常重要。
四、科学探究能力：
培养学生观察生活的能力和表达叙事的能力。
培养学生观察能力和分析图说话的能力。
五、情感态度价值观：
在学校学习的生活多麽美好，让学生快乐成长！
给同学们讲述学校开设科学课的重要意义，同学们如何上好科学课，科学课有哪些准备工作。
六、学习过程：
（1）档案馆
师：
同学们今天我们来学习上学前的准备这一课。
请同学们来观察一下图中这个同学在干什么？
生：
通过观察进行回答。
生：
第一幅图看到了苗苗在看日历。
第二幅图看到了苗苗在看书学习。
第三幅图苗苗翻开日历，看到明天就要开学了。
第四幅图苗苗在准备开学用的书包，铅笔盒，书等。
（2）说一说
师：
苗苗同学在暑假结束前做什么？
师：
你赞同他的做法吗？
为什么？
即将开学了，你准备好了吗？
生：
进行小组讨论。
生：
苗苗看到快开学的日期，他的暑假作业还没有写完等。
师：
你们在暑假都做了什么，谁来说一说？
生：
进行讨论，回答！
（3）评一评
师：
如果你的生活中有下列事项，请打上勾。
生：
进行打勾。
师：
你有上面的情况吗？
如果有，请赶快改正，如果没有，那好，我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！
（4）活动区
师：
暑假里你都有那些收获，请在拾贝园里记录下来。
师：
新学期你有哪些打算，请在学乐园里记录下来。
生：
进行回答。
生：
和爸爸、妈妈一起去旅游了，和爸爸去了博物馆，学会了游泳等．
师：
刚才同学们都写了暑假的收获和新学期的打算，为了明天更好的学习，请做好上学前的准备！
（5）实践园
课堂剧《开学前准备》
生：
四人小组讨论，上台表演。
1．学生自行设计课堂剧的角色。
2．学生自己设计课堂剧的情节。
3．出示课堂剧简介投影。
4．学生自荐表演。
5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。
师：
愉快的暑假结束了，美好的新学期又向我们招手了！
七、板书：
第一课上学前的准备
一、 看一看、说一说
二、 评一评
八．课后反思：
在这一课的教学中，同学们都能够实事求是的说在暑假中做的事。
对书中提到的做的不对的事情都能及时提出来，说出为什么不对。
第2课我也愿当班干部
一、 学习目标：
教育学生让他们明白愿意为集体和班级服务，首先要有责任心。
二、 学习重点：
通过学习这一课让同学明白你能为班集体做点什么，班上的小干部们又为班集体做了些什么。
三、 学习难点：
通过为了使我们的班级更优秀、更团结，自己提出自己宝贵的建议。
并且“我选我”愿意担任班上什么职务。
四、 情感态度价值观：
通过同学们学习我也愿当班干部，延伸到科学课要求小组合作等．
五、 学习过程：
（1）档案馆：
“我选我”
师：
请同学们观察书中图上的同学在做什么？
生：
在自己选自己当班干部。
（2）咨询台：
师：
你愿意为班集体做事吗？
你能为班集体做点什么呢？
生：
进行回答。
师：
班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？
生：
回答。
师：
如果你当班干部，你还会做到哪些呢？
生：
回答。
师：
你真是一个有责任心的人啊！
责任心强的人能自觉为他人和集体着想，为集体贡献自己的力量。
（3）活动区：
师：
你愿意担任班上的什么职务？
你打算如何为班集体服务？
生：
进行回答。
师：
为了使我们的班级更团结、更优秀，你还有什么建议？
生：
回答。
（4）实践园：
师：
老师在班上开展了“今天我是班干部”的活动。
请认真填写下表。
生：
进行填写我觉得我可以做的工作。
六、 板书：
2、我也愿当班干部
（1）有责任心的人
（2）热心为班集体服务的人
七、课后反思：
上了这一课，同学们都能够做到做好自己能做的事。
提到最多的事是打扫卫生，同学们对帮班主任老师和班集体做事，都认为是一件十分光荣的事情。
第三课、爸妈，我能行！
一、学习目标：
通过小丽的故事知道树立自信心，自己能行！
二、学习重点：
把“爸妈，我能行”的儿歌熟练掌握。
三、学习难点：
通过自己平时的一言一行，来使自己在生活上和学习上都能够自己做。
四、学习过程：
（1）档案馆：
师：
今天我们来学习小丽的故事。
谁来读一读？
生：
读。
（2）咨询台：
师：
听了小丽的故事后，你想对小丽说些什么？
师：
从小丽的故事中，你会想些什么？
生：
回答。
师：
引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。
（3）从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？
A．同桌讨论。
B．全班共同交流。
（4）活动区：
师：
小调查，按真实情况填写，你做得较好的在括号里画勾，做得不好的画叉，表现一般的画三角。
生：
进行填写。
（5）做一做：
师：
面对记者的采访，你会怎么说，同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？
把你要说的写下来。
、
生：
写下来。
师：
同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己。
（6）读儿歌：
师：
下面我们来学习一下“爸妈，我能行”这首儿歌。
生：
读。
师：
我把这首儿歌编成了拍手歌，同学们想拍手试一试吗？
生：
都边拍边读。
五、板书：
3、爸妈，我能行
自信心，很重要，
从小树立不可少。
爸爸妈妈别担心，
相信我吧，我能行！
六、课后反思：
在这一课的学习中，同学们都对小丽说了自己想要对小丽说的话。
大多数说的都是小丽你要有自信心，你能行。
每个人都有自己的特点。
从小调查中，同学们有些可以做到帮爸爸妈妈干这个，有些说可以帮爸爸妈妈干那样，都可以做到爸妈我能行。
我把“爸妈，我能行”这首儿歌编成了拍手歌。
同学们都比较喜欢，比不拍手读背效果要好。
第四课我能帮助他
一、 学习目标：
通过学习帮助民族同学马力克同学的故事，使同学们懂得助人为乐的道理。
二、 学习重点：
使学生明白当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。
三、 学习难点：
通过这些道理，使学生们体现在生活中对同学、对老师、对家人都能助人为乐。
四、 情感态度价值观：
体现在科学课强调小组合作，小组同学之间互相协作完成实验探究。
五、 学习过程：
（1）档案馆：
师：
今天我们来学习“我能帮助他”这一课。
班里新转来一位民族同学马力克，在他身上发生了什么故事？
生：
观察图。
生：
回答。
（2）咨询台：
师：
在马力克遇到困难时，他最需要什么？
师：
如果马力克没有得到帮助，结果会怎么样？
生：
进行四人小组讨论。
生：
进行观察。
师：
当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。
（3）活动区：
做小猴子摘桃子游戏
1．学生分组，高矮个搭配为一组。
2．讲比赛规则。
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。
但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？
大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。
学生做游戏。
（4）实践园：
议一议
师：
同学们通过观察书中的问号图，在帮助他人之后，你有什么感受？
师：
在得到他人帮助后，你有什么感受？
生：
小组讨论进行回答。
师：
在学校里你身边有没有帮助同学和老师的例子？
生：
进行回答。
六、 板书：
第四课我能帮助他
马力克的故事
七、 课后反思：
同学们通过这一课的学习，都能说出图中的意思。
并且都能穿
插着讲故事。
在实践园这一环节的设计中，同学们都能积极地讨论。
让同学们讲述在生活中是如何帮助老师和同学的例子。
同学们都提
到了帮助同桌、帮助老师的例子。
气氛很好，都谈了自己能帮助他
人之后的感受。
也有同学提到了得到了他人帮助后，有什么感受。
第五课不当“小马虎”
一、学习目标：
使学生养成做事要仔细，不能马虎的好习惯。
二、学习重点：
使学生知道学习要认真、仔细，一定不能马虎。
三、学习难点：
使学生怎样才能改掉马虎的毛病，常规教育的养成非常重要。
五、情感态度价值观：
认真地学习，快乐的学习！
六、学习过程：
（1）师：
同学们今天我们来学习第七课“不当小马虎”。
请同学来观察一下丁丁画的画，为什么会引得他们同学哈哈大笑？
生：
进行观察，举手发言。
生：
丁丁画的马没有嘴巴，马蹄也少画了一个。
（2）师：
刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎。
下面我们来做
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