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东莞大学毕业生就业状况分析论文
东莞理工学院城市学院
课程调研报告
课程名称：
东莞经济热点调研
调研题目：
东莞大学毕业生就业状况调查分析
专业班级：
级国际会计班双号组
指导教师：
罗卫国教授
2016年3月1日
东莞市大学毕业生就业状况调查分析报告
摘要：
本文通过对东莞市部门大学毕业生就业状况的问卷调查，对毕业生期望的薪资、就业的竞争优势、就业难的主要原因等基本状况进行了分析，并深入研究了调查中所发现的大学毕业生就业中存在的主要问题，最后就大学毕业生就业状况存在的问题提出了对策性建议。
关键词：
大学生就业状况问题对策
继2014年高校毕业生人数突破700万之后，2015年的毕业生人数持续突破700万，并超过去年的727万达到749万之多！
毕业生人数在年年递增，就业之难也似乎成了常态。
连续几年的“史上最难就业季”给人的感觉就是：
对于就业，“没有最难，只有更难”！
那么，今年的就业压力是否真的也会随人数增加而增加？
与往年相比，今年的就业压力又有哪些变化？
东莞理工学院、广东医学院、东莞理工学院城市学院等院校一次就业率均超过90%，居广东省前列，一些热门专业更是高达100%。
分析认为，东莞完善的产业链、良好的工业基础和成熟的创业就业环境等积极因素，催生了东莞高校毕业生的高就业率。
本文通过对东莞市毕业生就业状况的调查，结合其就业状况中存在的突出问题，提出了一些初步的解决对策，以供有关部门或企业在管理实践中参考。
一、东莞市毕业生就业基本状况调查分析
本次调查由东莞理工学院城市学院财经系东莞大学生毕业就业研究中心负责组织实施。
以东莞毕业生就业办公室与东莞毕业生就业服务中心联合发布的东莞市毕业生为调查对象，共发放问卷97份，回收问卷经过筛选有效问卷80份。
有关东莞市毕业生就业状况的分析基本上建立在有效问卷基础上。
（一）大学生基本状况调查分析
1.性别比例
图1－1毕业生性别比例统计图
如图1－1所示，参加本次调查的男性25人，占总数的31%；女性55人，占总数的69%。
2、年级构成
图1－2毕业生年级构成统计图
本次调查中，大四43人，占总人数的54%，为群体主导人群；大三21人，占总人数的26%；大二12人，占总人数的15%；研究生人数相对较少，只有3人，占总人数的2%。
3、专业构成
图1－3毕业生专业构成统计图
参与本次调查人群涉及13个专业，以经济、金融类，管理、营销类，外文类，机械类最多，分别为41人（51.25%）、13人（16.25%）、8人（10%）、7人（8.75%），最少的为法学类、哲学类、环境地理类、医学类、教育类，分别只有1人（1.25%）。
4.期望月薪
图1－4东莞毕业大学毕业生的期望月薪统计图
如图1－4所示，参与调查的人群期望月薪主要集中分布在3001～5000元范围内，人数为45人（56.25%）。
（二）毕业生就业综合状况调查
1.对就业形势的看法
图1－5毕业生对就业形势的看法统计图
大部分学生认为就业形势严峻，就业难，有60人（占75%）。
只有小部分人认为形势乐观，有3人（占4%）。
2.是否有达成就业意向的单位
图1－6对是否有达成就业意向的单位的统计图
有达成就业意向单位的毕业生有35人（占44%），没有达成就业意向单位的毕业生有45人（占56%），总体来说没有达成就业意向单位的毕业生多于有达成就业意向单位的毕业生。
3.是否有考虑过创业
情况
人数
比重
完全没有
23
28.75%
考虑过
54
67.5%
已经进行创业
3
3.75%
已经成功创业
0
0
合计
80
1.00
表2－1是否有考虑过创业统计表
有过半人数考虑过创业，占67.5%；有23人完全没有考虑过创业，占28.75%；进行创业的有3人，占3.75%；完全没有人已经成功创业。
4、大学生创业的目的
图1－7大学生创业目地统计图
大部分毕业生认为创业的目的在于最大限度的实现自我价值，有32人，占40%。
其次是崇尚弹性工作时间，能自由支配，有26人，占32.5%。
比较少的人认为可以解决就业，可以赚更多的钱，改善经济。
5.企业最看重的因素
图1－8毕业生就业中，企业最看重的方面统计图
毕业生普遍认为企业看重的是实习经验与其他工作经验，有30人，占37.5%。
其次是社交能力、应变能力，有23人，占28.75%；专业技能、技能证书，有21人，占26.25%，最后才是在校学习成绩和奖学金等荣誉，有6人，占7.5%
6.求职过程中最具竞争的优势
图1－9大学毕业生求职最具竞争优势统计图
有50%的毕业生认为是综合实力，其次才是专业技能和实习经验。
7.毕业生目前所欠缺的素质
图1－10大学毕业生当前最欠缺素质统计图
在本次调查中，我们进一步对大学生就业时最应具备的基本素质进行了调查，其中工作经历和社会阅历和解决与应对问题的能力最受企业单位关注，其次是专业知识技能、就业技能与面试技能。
8、大学生就业难的主要原因
图1－11大学毕业生就业难主要原因统计图
有45.56%的毕业生认为主要原因是缺乏实际技能与经验，22.27%认为是就业期望值过高，7.9%的毕业生认为是供求不匹配，6.8%认为是其他。
9、解决就业问题的最有效方法
图1－12大学毕业生解决就业问题最有效方法统计图
有30个学生认为是在大学期间重视自身能力的全面提高，占37.5%；有28个学生认为是调整就业心态，降低择业标志，剩下的是学校与社会提供更好的就业指导，和政府相关政策的支持。
10、大学生欲选择的就业单位
图1－13大学毕业生欲选择就业单位统计图
有较多的人欲选择国有企业，其次是外资企业和政府部门，然后才是民营企业，较少的人选择自主创业和合资企业。
本次调查中，有较多的被调查者表示希望去国有企业及外资企业工作，其次是政府部门，然后才是民营企业；另有较少的人表示愿意自主创业和去合资企业。
11.行业选择的原因
图1－14大学毕业生行业选择原因统计图
本次调查中，我们对社会上的热点问题对于就业的影响也做了一些探讨，收入较高成为影响大学生行业选择的最主要因素（43人），其次是有发展前途的行业（39人）与能学到不少企业文化、增长社会经验因素（28人），而与专业对口、学有所用因素（16人）则远小于其他三个因素。
12、近期就业要做的准备
；
图1－15大学毕业生近期就业要做的准备统计图
大部分人认为需要社会实践或学习；较少人认为是去了解招聘信息和考证；少数人认为是努力学习专业知识和参加学生组织、提升工作能力。
13.是否做过职业规划
图1－16大学毕业生是否做过职业规划统计图
不到一半的毕业生以前做过职业规划，有31人（占38.75%），但认为不切实际，对就业的意义不大；有22人占（27.5%）有做过，认为是求职的重要依据；有少部分人占10%的人认为职业规划太自我，怀疑是否有实际意义。
14、进行职业选择最看重的要素
图1－17大学毕业生进行行业选择最看重要素统计图
本次调查中，对社会上的热点问题对于就业的影响也做了一些探讨，经济收入高成为影响大学生职业选择的最主要因素（38人），其次是职业稳定（30人）与挑战性强但成长空间大因素（29人），而能学到东西因素（16人）则远小于其他三个因素。
二、东莞市大学毕业生就业存在的主要问题
本次对东莞市大学毕业生就业状况进行调查，发现东莞高校毕业生就业工作形势越来越严峻，这不仅仅和学生所学专业、积累的实践经验、所具备的综合素质、采取的就业方法有关，也和政府的就业措施、社会就业形势密不可分，实则有其内在的联系，是不同问题在不同方面的显现。
从对东莞大学毕业生就业情况的分析中，发现毕业生就业上存在一些问题，这些问题相互影响。
（一）大学毕业生的就业期望偏高
就业意愿是指毕业生的主管职业倾向和求职愿望。
依据当前双向选择就业模式，就业意愿主要表现为就业单位的性质、行业选择以及对待与薪酬的期望等[1]。
薪酬待遇是毕业生的就业期望与满意度之间博弃的重要方面。
经过这次对东莞大学毕业生就业状况的调查分析发现，用人单位实际承诺的大学生月薪较低，而大学生普遍的就业期望月薪与实际的月薪有很大差距。
大学毕业生学对自己的就业薪酬是比当地一般的平均工资要高许多，毕业生刚离开校园，实践动手能力缺乏，没有工作经验，工资相对比较低，这是个实际情况，而一些毕业生没有这样的就业心态，一些工资低的工作不愿去做，而宁愿待业。
从统计的结果可以看出，45%大学毕业生希望自己的月薪在3000-5000元，甚至29%的毕业生希望工资在5000元以上，而企业给刚毕业的大学生月薪也就2000-3000元，甚至更低。
在就业单位的选择上，由于受传统计划经济体制的影响，毕业生依然存在着对职业“好”与“坏”、行业“高”与“低”之分。
从这次调查发现，44%的受访者选择在国有企业工作，而选择在民营企业工作的仅占23%,同时，选择在外资企业和政府部门工作的也高居31%和32%，这从长远来看，无论是对国家和对个人，都是不利的。
在行业选择上，更多毕业生一开始就倾向于待遇好，福利好，有前途，有面子的工作，而不是专业对口，学有所用。
由于传统观念的影响，毕业生在择业时有较高的择业期望，同时受家长对孩子的“传统保护”的影响，不少大学生有业不就，导致大学生出现选择性失业的现象。
（二）大部分大学毕业生缺少对职业生涯的规划
职业规划是一个持续长久并具有前瞻性的过程。
学生在进入高校开始，就应该时刻关注社会和市场的需求，学习专业理论知识，培养社会所需要的技能，
并付诸实践，为毕业时成功就业做好准备[2]。
但是从这次回收的调查问卷发现，只有22%的东莞大学毕业生有做过详细有价值的职业生涯规划，大部分学生都没有意识到这一点，直到毕业就业时还对自己将来要从事的职业琢磨不定，对自己将来是否可以胜任一份工作缺乏信心。
面临着就业难的压力，甚至有8%的受访毕业生认为，现在求职这么难，个人规划太自我了，没有现实意义。
将“找工作’、称为“找活干”，遇到一个并不适合自己，但又不太差的工作机会，就会硬着头皮上，等有机会再跳槽，由此，“零工资”、“先就业，再择业”的现象越来越普遍，就业再失业的人数也随之增长。
所以，毕业生缺少对自身职业的规划直接导致就业失去理性，这无疑加大了就业的压力。
（三）大学毕业生缺乏实际技能与经验，实践工作能力有限。
从回收的东莞大学毕业生问卷统计发现，有56%的东莞大学毕业生认为就业难的主要原因是缺乏实际技能与经验。
根据社会资本理论，如果大学毕业生己经掌握了社会资本，这些社会资本可以帮助大学生顺利毕业，并高效的找到合适的工作。
加上受传统就业观念的影响，很多人觉得自己一旦进入高校就已经找到了一份工作，为以后的生活提供了保障[3]。
但是当前的就业机制是以市场为导向，就业与社会和实际需求息息相关，所以一旦脱离社会，缺乏实际经验，势必会造成就业艰难。
如今科技迅猛发展，而当前的学校相对于社会实际来说，处于一个完全封闭或者半封闭的状态，在学习的过程中，学生缺少与社会接触，没有主动去了解社会真正需要什么技能的人才，在就业过程中，没有积累足够的社会资本，没有积累足够的经验。
因此，对就业并不能提供很大的帮助。
尽管现在高校都会组织学生进行一段时期的实习，但都是计对所学的专业知识开展的，与用人单位的要求还存在一定的差距。
当然比起没有实习经验的毕业生，参加过实习的毕业生得到工作的机会往往要容易一点。
当前的用人单位普遍都注重毕业生的实际工作能力和是否有工作经验，而且对东莞大学毕业生就业状况的调查数据也显示：
多数人认为就业中遇到的主要困难是缺乏社会实践经验和社会工作能力。
可见，毕业生在学习期间与社会交流很少，所培养的技能与社会需求出现脱节，从而出现就业难的现象。
（四）包括沟通能力、应对各种问题能力在内的毕业生综合素质有待提高
当代大学生应该具备的四种基本非职业素质有：
思想道德素质、科学文化素质、生理素质和心理素质。
通过对回收调查问卷的统计，20%的受访毕业生认为自己最欠缺的素质是就业技能与面试技能和在困难中重生的能力，31%的毕业生认为自己最欠缺的是解决与应对问题的能力，17%的毕业生认为自己最欠缺的素质是沟通的能力。
所以大学生的社交能力、应对问题的能力、实践动手能力和沟通能力等能力有待提高。
在大学期间从来没有担任职务的学生走向社会，和曾经担任过一定的团、学职务、班干部等学生相比，各方面的综合能力要差得多，有些甚至不能适应社会的基本要求。
学校要压缩理论课，强化实践课，加强学生的动手能力、求职能力和沟通能力，展促进学生身心健康的活动，使学生的综合素质得到提高[4]。
三、完善东莞大学毕业生就业问题的建议与对策
通过深入研究了调查中所发现的大学毕业生就业中存在的主要问题，最后就大学毕业生就业状况存在的问题提出了对策性建议。
（一）降低期望，缓解压力
调查发现，从总体来看，过高的期望月薪常常与高的就业压力相伴而行。
因此，适当地降低期望值（包括月薪、环境等）也是有效缓解就业压力的措施之一。
当然，掌握一个合适的度也很重要，过低的期望揭示的可能是不自信，这样反而会增加求职者的就业压力。
（二）认清自我，发挥优势,做好职业规划
俗话说“没有最好的职业，只有最合适的职业”，即便是大多数人都认为很好的职业或者岗位，只要自己不喜欢或者不擅长，最终的结果也就可想而知。
年轻人的自我认知常常不是很清晰，加上盲目攀比，这些都会导致压力的产生。
如果能够结合专业的心理测评，在增加自我认识的同时，做好职业规划，充分发挥自身的优势，不仅会增加求职成功的几率进而减少就业压力，而且对于求职者的职场晋升、幸福感提升乃至终身发展等都会产生积极的长远影响。
及早的了解现在社会的需求，尽早规划自己的职业生涯，无疑对大学生自身就业以及人生都有着巨大的帮助。
为此，高校大学生可以从一下几点入手：
首先要认识自我。
大学生心理尚未完全的成熟，由于生活阅历有限，对自己缺乏全面而客观的认识。
同时他们普遍对自己的专业缺乏合理的认识，对自己的学科没有正确的理解。
大学生应通过一些职业兴趣测试、能力测试，从兴趣、特长、价值观等方面深入的分析自我，全面认识自己的优势与不足，以尽早确定职业目标和努力的方向。
其次，大学生要根据自身兴趣爱好和职业规划确定起学习目标。
（三）加强社会实践
加强对大学生实习实践能力的培养，不单单是学校的责任，而是包括用人单位在内的整个社会的责任。
全社会应加大对大学生实习实践能力培养的舆论[5]。
1.政府方面:
应加大对大学生实习环节的支持力度。
对积极接受实习生的用人单位给于财税减免，贷款申请，项目审批等方面给于更多支持和优惠。
鼓励民营企业尽可能地接待大学生实践。
2.学校方面：
不同的高校，可以根据高校自身以及学生特点，结合社会的实际需求，开设一些特色专业和课程，以促进学生的考研和就业。
高校的教学与培养模式应该面向社会，以社会需求为导向，适当调整专业与课程设置。
我们的调查结果有一点非常令人欣慰的就是：
如今大学生的实践意识已成主流并呈现常态化的趋势。
这一点与高校的具体支持分不开。
事实上，高校还可以进一步整合各类资源，在为本校学生提供校内资源（就业指导、职业规划、心理咨询等）的同时，可以采用请进来与走出去相结合的方式，尝试进行一定程度的开放式教学：
“请进来”——聘请更多有实践经验的社会人士为客座教授；“走出去”——加大大学生实践基地建设。
同时，结合各高校各专业自身的特点与优势，加强课程的实用性改革，这样培养出的人才才是社会真正需要的。
（四）重视培养学生的综合素质
重视学生的基本素质培养，提高学生的基本技能学生的专业基础知识和技能在用人单位招聘毕业生时，是作为相当大的因素被考虑的这些技能的培养应该融人专业课程的学习过程中，有利于帮践活动中培助学生发展其他相关技能，如人与人合作能力。
养学生综合能力，首先要培养社交能力，良好的人际关系是工作顺利进行的保证。
其次是组织能力和协调能力，团体合作是大多数单位出现的工作方式，要让学生懂得如何组织和协调最得非常重要。
再次是时间控制与规划能力，学生要学会控制工作各个过程的进度。
此外，高校需加强与社会就业中介组织、职业技能培训和鉴定机构的合作。
为学生考取职业技能资格证书、接受职前培训服务。
参考文献：
[1]郭晋晖.大学生结构性失业：
理想与现实的落差第一财经曰报,2010.8.10
[2]黄紫华.高等教育大众化背景下大学生就业问题的探讨高教探索,2005
（2）
[3]聂敬彬．我国现阶段大学生就业问题研究[D]．东北师范大学硕士论文，2012.
[4]陈丽娟．独立学院毕业生就业困难的现状及对策研究[D]，华中师范大学硕士论文，2012.
[5]孙长缨.提高大学生就业能力的思考，中国高教研究，2007
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