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作文模块
掌门1对1教育高中语文
作文模块
编者言：
①心理准备：
失作文必失语文，在人人都高分的时代，语文作文要以较高分数的姿态要求自己，语文才有希望，高考才有希望。
②时间：
a、语考中当你看到作文题进入作文思考状态时，至少要有50分钟剩余，才能保证作文质量。
35分钟，30分钟甚至更少地仓促完篇，作文质量难保证，便会命悬一线。
b、书写作文文字的时间要掐得至少有40分钟，才能保证书写清晰美观与顺利完篇。
③书写：
要求“工整清爽”，向老师展示你的良好态度。
“工整”：
少连笔，不歪斜，不出格，要让老师比较容易而不费力地认清你的字。
“清爽”：
不要“开铁路”（划很多线），“挖煤矿”（狠狠涂抹），写错了划一横线即可。
④留心细节：
别忘了写题目，作文哪怕无话可说，也一定要写满800
字。
考场作文所用传统的三种文体类型：
记叙文、散文、议论文
记叙文：
特点：
以叙事为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容
六要素：
人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
线索：
1.以时间转移为线索2.以一人为线索3.以一事为线索4.以一物为线索5.以感情为线索。
顺序：
顺叙、倒叙、插叙。
表达方式：
1.叙述（最基本、最主要）
2.描写：
对人物的外貌、动作、事物的性质、形态作具体刻画
3.抒情：
通过中心人物、事件表达主观感受
4.议论：
写出自己的见解或道理.（不可多，画龙点睛，深化中心）
下面推荐一篇记叙文（此文章被广东高考阅卷作文组组长陈妙云教授打为60分）
散文：
形散神聚：
形散：
结构自由、表现手法不拘一格；
神不散：
无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活散文所要表达的主题必须明确而集中
意境深邃：
注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚，思想深远。
语言优美：
语言清新明丽情真意切。
下面推荐一篇散文（此文的思想、加深的语言及句式可积累）
泥泞
迟子建
北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。
在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。
如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：
为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。
然而春风来了。
春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人：
雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：
它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。
纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。
爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。
当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。
小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来……这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。
我热爱这种浑然天成的泥泞。
泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。
俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。
泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气？
一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义：
当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。
如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了：
但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。
泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。
这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想，想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。
我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上，但是，当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢？
为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒给人力量的泥泞。
因此它是举世无双的。
议论文：
三要素：
论点、论据、论证
论点：
鲜明阐述作者观点的句子，任何一篇文章只有一个中心论点，可以有多个分论点。
论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句。
论据：
支撑论点的材料
1．事实论据（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）
2．道理论据：
名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。
（写作文最好两者皆有所涉及）
注意：
高考引用材料时，必须：
1、确凿（2013年高考满分作文《慈善需行之有道》后来被指5处论据使用失实，尤其是文章的首句所引用的培根的“善性是人性与神性最接近的地方”更是毫无出处，被评为优秀作文实属不当。
这一事件让阅卷组颜面扫地，自2014年高考起对此将格外警惕，因此同志们考试若是要编名言等要格外慎重，最好以“一位哲人说过：
……”、“一位作家说过：
……”这样的句式来引）
2、典型（针对），强行拉扯的材料论述力度不强
论证
1.举例论证
2.对比论证：
拿正反两方面作对比，在对比中证明论点；
3.引用论证
4.归纳论证：
列举具体事例来论证一般结论的方法。
如：
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先若其心志,劳其筋骨……
5、比喻论证
6、类比论证
如：
太阳落下，还有月亮，月亮将带给你一个神秘的世界；春天去了，还有秋天，秋天将带给你一方丰实的土地；果实落下，还有种子，种子将孕育又一个成熟的季节；爱途、仕途落下，你还有征途。
（注：
本段来自潮实2011届、2014届年级组长顾继万老师的下水文，该段运用了比喻论证、类比论证。
）
下面推荐一篇议论文（此文章被广东高考阅卷作文组组长陈妙云教授打为60分）
在高速运转的阅卷场上，阅卷老师改每篇作文只可耽误半分钟左右，记叙文、散文往往短时间内很难被有效地整体把握，而议论文的思路容易被把握，所以改卷老师青睐议论文，本模块下面介绍的内容主要针对议论文写作。
现高考常见作文命题类型：
1时事评论：
如2014年汕头一模
某知名电视台在固定的“与经典亲密接触”节目中，邀请部分文化名人给电视机前的观众作阅读指导。
下面是各位专家的对如何阅读经典的建议：
漫画家：
读连环画，图文并茂，印象深刻。
作家：
读原著，通过文字发现感悟作品的真情善意和美好。
影视家：
观赏视频，看得有趣，看得轻松。
表演艺术家：
最好是改编为课本剧并组织演出，亲临其境，感受真切。
上面的材料引发了你怎样的思考？
请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：
①自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限；②不要脱离材料的内容及含义的范围；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。
又如：
看海
小英、小新和小春去看大海，并发表了各自的看法。
小英说：
“我喜欢大海的汹涌。
海水翻卷，白浪滔天，轰隆隆的响声震耳欲聋，有直挂云帆去乘风破浪的情景，更令人振奋！
”
小新说：
“我喜欢大海的宁静。
宽阔的海面波平如镜，海风轻轻，格外惬意；这也能让我平息心情。
”
小春说：
“这两种状态我都喜欢。
”
上面的材料引发了你怎样的思考？
请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：
①自选角度，自拟标题，自定文体。
②不少于800字。
③不得套作，不得抄袭。
2语言类：
如：
中国著名企业家，阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：
“如果你毕业自名牌学校，你就用欣赏的眼光看看别人；如果你毕业于像我们这样的三四流学校，就用欣赏的眼光看看自己。
这则材料引发了你怎样的思考？
请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：
①自选角度，自拟标题，自选文体。
②不少于800字。
③不得套作，不得抄袭。
又如：
中国作家丰子恺：
孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：
为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？
美国作家菲尔丁：
世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？
写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌，不得抄袭、套作。
3寓言故事
如：
2013年汕头二模
有一个四五岁男孩，平时总爱反著穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。
有一次父亲生气地问他：
“你为什麽总要反着穿袜子呢？
线头裸露在外面，多难看！
”没想到他理直气壮地说：
“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在裏面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！
”
上面的材料引发了你怎样的思考？
请结合自己的体验与感悟，写一篇文章！
要求：
1、自选角度，自拟题目，自定文体2、不少于800字。
3、不得套作，不得抄袭。
又如：
铅笔的原则
铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：
“在进入这个世界之前，我有5句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。
”1.你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住；
2．你可能经常会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是
必须的，它会使你成为一支更好的铅笔；
3.不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它；
4.不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面；5.在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是什么状态，你必须写下去。
要记住，生活永远不会毫无意义。
审题关：
1时事评论（以下方法为陈妙云教授在潮实讲座所授）
1、抓主题：
要清楚材料的中心话题
2014汕一模作文中，引语中即出现“与经典亲密接触”，故其中心话题一定是关于经典阅读的，那么写作一定不能偏离这一中心话题来谈，即必须谈经典阅读什么方式好。
编者注：
汕头一模不少同志立意定为“不同的人由于身份、所处条件不同，对问题的看法也不同”（或者类似的其他立意），由于与经典阅读不沾边，完全偏题。
另：
必须注意并挖掘主题背后的隐含义
“看海”作文中，中心话题虽为看海，但实际上大海各种状态的隐含义是人生、生活动静的状态，因此作文时要谈的应是对人生、生活动静状态的看法，而且退一步想，写作总不可能低级的谈大海波涛汹涌好还是风平浪静好，这就考自然学了。
2、定角度：
先搞清楚材料有多少角度：
如2014汕一模作文中漫画家、影视家、作家、表演艺术家各一个角度，还有一个综合角度（对4个人观点均认可）
然后A、选择适合自己写的角度（比如你觉得作家的观点比较好写，就写从原著品味经典）
B、注意角度是否合适及感情色彩（漫画在语文老师的眼中是比较幼稚低俗的，因此漫画家的角度不那么OK，当然，并不是不能写这个角度，如果你功力深厚，也能出彩）
C、选择贴合时代的角度（当今时代人心浮躁，快餐文化盛行，从原著品味经典契合时代对慢阅读的召唤，显然作家的角度在立意上就更显深刻）
D、综合角度不属偏题（可以综合谈4种方式阅读经典都很好）
3、选材：
A、不准备口袋材料
该段很明显事先准备在口袋里了，看起来相当生硬，是老师很恶心的套作。
B、选择新鲜、贴近时代的材料
如潮实2014届312班陈热《给郑州市市长的一封信》（52分）中：
“那尖尖的水泥锥，扎在流浪汉的身体，疼在我们的心里”
选择广州地下设置水泥锥这一热点素材，非常有语文味地表达出来。
编者注：
尽量不用老素材，刘炜、项羽、苏轼等一比较陈旧，当然要写可以，需有另类眼光，比如老人物杜甫，我们习惯写他忧国忧民，但没有人写过他很爱家，是个有家庭责任感的男人，比如他大雪天出去为妻儿觅食“黄独无苗山雪盛，短衣数挽不掩胫”。
可见其不辞劳苦。
C、选择有语文味的材料
动漫、体育等不太受语文老师欢迎，譬如宫崎骏《千与千寻》，它不会受到认可，甚至可能降低文章品味。
编者注：
编者以为适当文艺化可使某些类似材料重获生命力
如这样表述：
只有洛杉矶4点的日出知道科比布莱恩特伟业的根基扎于苦水，
又如：
许家印收购广州恒大，斥巨资振兴广州足球，他凭的是多少年前，广州这块沃土给离乡背井的他带去的濡养，凭的是一颗报答社会的拳拳之情。
陈妙云教授：
一定是先定角度再选材，不要先想哎呀这个角度好像可以写的素材多一点，就写这个角度。
要先定好角度，再去想有什么素材，就凭你在世上活的近20年的经历，还没有素材写满800字？
②语言类
1、抓主题，看本质
如：
马云的话中心话题即为名校毕业与否，应以怎样的眼光看自己、看他人。
要注意名校毕业与否的限定，如果作文时只谈如何欣赏、处于逆境要自信，而抛开名校毕业与否的前提，那么主题就没抓好，就会偏题。
丰子恺、赫胥黎、菲尔丁这则材料隐含义即是人不断长大之时，童心保留的必要性（当然，这个题目比较难），因此，写作时要抓住其本质，谈童心保留、对真善美的追求。
2、定角度、定立意：
讲一句话分出层次、多个人物就各人的话分出角度
马云的话分出3个角度：
名校毕业生谦虚对他人、非名校毕业生要自信、前两者综合起来谈的角度。
角度无优劣故立意任意角度均可。
丰子恺的话从正面赞扬了孩子的优点：
真诚、直爽。
可见童心很好，让我们真诚待人。
赫胥黎从反面写了孩子心灵的“硬化”，“硬化”这是比喻义，赞扬孩子心灵的“软”，也就是善良，有爱心。
可见莫让功利占尽孩子的心灵，我们依然应保留孩子般的善良。
菲尔丁也是从反面说的，“沉沦”的反面是什么呢？
为什么会沉沦呢？
可能是因为人性的阴暗面（假丑恶）太多才会沉沦吧，孩子王国中充满了真善美，所以才是“伟大”的。
可见要保留童心，摈弃假丑恶。
综合起来也可得出总的立意：
保留纯洁童心，追求真善美。
3、选材：
要求同时事评论。
③寓言故事
i.如2013汕二模的故事（较常见类型）
a、先分处对象及其行为
b、由对象及其行为索其原因
c、由该原因定立意
2013汕二模作文：
父亲行为：
生气、引导儿子穿袜子
原因：
不尊重孩子，教育按惯例办事
立意：
教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；（反）人要努力适应、遵守社会规范（正）
儿子行为：
坚持反穿袜子
原因：
让自己舒服
立意：
自己而活（不必活在别人的眼光下）
人生如人穿袜子，苦乐自知；
ii、如铅笔原则的故事（少见）
选择一个原则，究其原因定立意进行作文。
如选第四个原则，可得“内在美比外在重要”（这个类型不能笼统写人要坚持自己的原则）
事实上，上述三种类型新材料作文繁琐的审题过程要归总起来都可遵循以下表格来分析：
主题
对象
人物行为/观点
为什么
观点
例如：
2014广州一模作文
某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。
学校门口
记者：
同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？
同学：
班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。
商场。
记者：
同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗？
学生：
百分百真迹。
文具店
记者：
哇，你怎么直接在校服上试笔？
洗不干净的！
学生：
校服很便宜呀。
要求：
①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。
②自选文体，自拟标题。
③不得套作，不得抄袭。
主题
对象
人物行为/观点
为什么
观点
校服涂鸦现象严重
商场学生
让明星在校服签字
张扬个性
请正确对待校服中的个性张扬
还可以
主题
对象
人物行为/观点
为什么
观点
校服涂鸦现象严重
文具店学生
认为校服便宜，在校服试笔
无简朴作风
从校服起，呵护点滴
……
拟题：
①题目的有效性：
高速运转的阅卷场，就题目而言，我们即使无法让它多么博老师眼球，也不应让它成为摆设。
有效题目应旗帜鲜明地体现或扣合中心论点，尽可能出现关键词。
A、警惕校服中的审美个性B、校服，学子的情系
A虽然没有B那么风花雪月，但A很鲜明地透出文章中心——对校服审美个性批判性看待，而B不知道文章中心讲什么，为无效题目。
②快速拟题
请字句：
请不要再校服上涂鸦
莫字句：
莫糟蹋庄严的校服
向字句：
向校服中的盲目追星说不
是字句：
校服是我们自尊的名片
让字句：
让校服成为我们洁净的名片
对仗句：
护校服整洁，显你我风采；着整洁校服，显你我个性
A、上述题目虽然普通，却能快速拟定且体现文章想表达的核心意思。
B、考场上，在不能很快想出精妙标题（如“登高自卑，行远自迩”这种又切题又诗情画意的题目），建议如上句式法拟题，拟题不应也不能耽误太多时间。
开头：
①一般来讲，应必要地引材或扣材，要及时而醒目体现中心论点。
②要拼出积累量或语言功底。
到高三后期，我们感同身受即是：
作文开头越来越没头绪了。
面对突如其来的材料，往往束手无策，最后迫于时间压力慌乱的把材料引一下就开始写。
不管大家在学校时老师怎么教大家开头，编者还是班门弄斧的提出很俗的办法：
①先考虑名言开头+引材+中心论点：
如：
我想起了《论语》中的那句话：
“克己复礼，天下归仁。
”冷库工人日日向保安问好，在保安心中播下礼的种子，日复一日，这颗种子长成参天大树，在危难时为冷库工人撑起了生命的绿荫。
因此，播下礼的种子，传递心的善念。
——编者高二作文《播撒礼的种子》47分
②在没有名言可用时，考虑有没有刚好贴近中心的哲理故事、文学情节等。
如：
在《爱丽丝梦游仙境》中，那只西装革履的小兔子，一边飞奔一边看表，大喊着：
“我没有时间了，来不及了。
”此举映射现代人之嘴脸。
（引文学情节）
我们生活的赛制被统一规划为运动场上赛跑一般盲目，路程被定死，只需关注时间的毫厘之差。
（扣材）然而，生如逆旅，重要的并非时间的一分一秒，而是生命的纵横广远。
（中心论点） ——2012年福建高考施滢《生如逆旅，一苇以航》60分
③在①②法不通下，造描述材料现象的对仗句。
这样既可引材，又可展现语言功底。
如潮实2014届312班张丽《输出价值观，走上强国路》（53分，编者有删改）：
当火星文裹挟梨花体翩跹而至时，中国五千年文明却溃不成军；当疯狂英语席卷神州时，中国五千年文明却消失在蒹葭苍苍的年代；当拜金主义价值观代替“十年修得同船渡，百年修得共枕眠”的天赐良缘时，中国五千年文明正在信仰迷失的年代徘徊。
因此，输出价值观，走上强国路，向世界展现非一般的中国！
又如《诚实守信是企业发展之本》
望着病床上的婴幼儿，年轻的父母忧心如焚，恨不得以自己的病痛换取孩子的健康。
面对“三鹿奶粉”事件造成的严重危害，生产企业的员工追悔莫及，低下了羞愧的头。
富有责任感的奶产品企业高管人员几乎是不约而同向社会发出了保证产品质量的承诺：
哪怕自己的企业关门停产，也要营造一个诚实守信、干干净净的市场环境。
行文结构
传统结构：
A、并列式（拟定三个整齐的分论点，它们要理得顺，分得开）
B、层进式（何为……，为什么……，怎样才……）
类似有个人集体国家式（对于个人，应该……+对于企业，应该……+对于国家/民族，应该……）
C、正反对比（正面+反面+联系现实/怎么做/提出对策）
类似有古今对照、中外对照
编者注：
虽然看似很俗，也熟悉得不能再熟悉，但应用起来在今日仍有得高分的生命力。
例如洪颖《领跑，痛苦亦快乐》中三个分论点：
a、领跑，因受人嫉恨而
痛苦，亦因全己心志而快乐b、领跑，因不被理解而痛苦，亦因发现真理而快乐
C、领跑，因未知前险而痛苦，因引领伟业而快乐
这三个论点体现为相当传统的并列式，但是打造得很精彩，在并列中有递进的味道，串为一体体现文章完整结构。
现代时评式结构
1、开头（引材扣材+中心论点）
2、揭示事件本质，分析事件矛盾
3、4、5、对中心论点多方面阐释
6、结尾
如2014广一模作文可以这样拟定框架：
（编者广一模作文《请不要在校服上涂鸦》（48分），后经过编者的老师汤剑平老师修改后升格如下）
1、开头（曾几何时，我们身披校服，拜师求学，激荡着身为学子的豪情；而到今日，我们涂鸦校服，崇尚个性，曾经氤氲的豪情荡然无存……因此，请不要玷污校服，不要在校服上涂鸦）
2、分析本质（校服涂鸦自有原因。
一方面，中学生崇尚青春个性……另一方面，物质的丰富让中学生淡化曾经的简朴情怀……）
3、请不要在校服上涂鸦，因为它是我们自尊、形象的名片
4、请不要在校服上涂鸦，因为它承载了我们与母校惺惺相惜的朴素感情
5、请不要再校服上涂鸦，因为它是校园文化的一抹风景
6、结尾（一分校服一份爱，一分呵护一分情，请不要再校服上涂鸦，请珍爱我们的校服）
宽泛上讲，没有绝对死板的套路，事实上以编者的经验，行文中每一段开头第一句清晰简明地呈现该段要说什么，而这些段首句又相互联系，能构成统一整体就没问题。
如编者作文《奥蒂何尝不英雄》（52分）
开头：
海明威曾这样讲到：
“人不是生来要给打败的，你可以消灭它，却打不败他。
”当奥蒂一次次梦碎她魂牵梦绕的奥运疆场……奥迪何尝不英雄？
②屡战屡败、屡败屡战尽显巾帼本色与心态……
③敢为梦想而博之人从来是英雄……
4尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣……
结尾：
只要敢于追梦……
事实上，虽没有整齐句式，但整体看来思路清晰。
编者注：
忌材料堆叠而无具体说理
如：
领跑者最痛苦。
一代球王罗杰费德勒，手握17个大满贯赛事冠军；微软，计算机行业的懿范，其计算机软件领跑全球；苹果公司，自主创新的领头羊，不断推陈出新的手机让落后者望尘莫及……外行看门道，内行看热闹；表面风光无限好，可是谁解其中味，他们承受的压力谁人而知？
虽串例体现了作者的积累量，但对例子中的人物为何艰辛痛苦没有详细阐释，故变成了简单的材料堆叠，为老师所诟病。
行文语言：
要求：
流畅自然、充实有力量
1体现逻辑性的词语：
（举了一串例子）他们正是因为……，所以才……
分析事情本质，缘由：
一方面……另一方面……/其一……，其二……
（正面论述完）假如……（他们不这样），那么……
2提升行文语言表现力、充实度的有效手段：
造对仗句、排比句
如：
1、当奥蒂一次次梦碎她魂牵梦绕的奥运疆场，当奥蒂屡战屡败、屡败屡战、一次次向金牌发起冲锋时，有谁能说她不是英雄呢？
2、一屋不扫何以扫天下，一服不爱何谈爱自己？
平日作文有意识地训练自己在行文中造一些这样的句子来论述，可以较快提升作文构造语言的能力（应该说对语用也有帮助），也可以提升论述力度、感染度，当然，也不能通篇都是这些句子，否则会显做作，吊老师胃口，降低文分。
结尾：
A、号召：
我们希望，太阳照耀着宫殿，也不曾回避我们的草屋；希望政府给弱者以关怀，让弱者也有力，让悲观者前行
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