5第五单元《测量》北师大版数学二年级下册.docx

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5第五单元《测量》北师大版数学二年级下册

第五单元《测量》

测量

课题

铅笔有多长

课型

学案导学课

年级

二年级

教师

学习内容

 小学数学二年级下册第42～43页。

学

习

目

标

1.知识目标：

通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。

2.能力目标：

通过实际测量，学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。

3.情感目标：

通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估算能力。

重点

难点

学习米、分米、厘米、毫米之间的关系。

　学 

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试点

拨

自

学

一、认识分米。

1．估一估铅笔有多长。

先利用已有经验估一估，发展学生的估测能力。

2．量一量铅笔有多长。

在估一估的基础上进行实际测量，验证估测结果。

3．说一说。

通过交流，熟练掌握1分米的实际长度以及分米与米、厘米之间的关系。

二、认识毫米。

1.量一量。

引导操作，设下疑问。

每个人的书桌上都有橡皮，请你用直尺量一量橡皮的长度是多少？

2.议一议。

让学生尝试探究新知，牢固地建立起新的认知结构，形成表象。

3．说一说。

进一步加深对毫米的认识。

请大家继续观察直尺，1毫米到底有多长？

4.量一量。

（解决疑问，让学生真正感受毫米的作用。

）

大家已经认识了毫米这个长度单位，现在我们以毫米为单位再量一下橡皮的长度。

布置课前预习

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

（互动探究，合作求解）

1.分米是比厘米大一些的长度单位，在国际上可以用符号表示出来，谁给大家讲一讲。

分米、厘米之间的关系你们会用符号表示出来吗？

2.1毫米到底有多长？

它与厘米之间到底有什么关系？

我们一起在观察和操做中获得这些知识。

组内交流

组际解疑

老师点拨

合

作

考

试

（强化训练，当堂达标）

1.完成练一练的第1题。

请同学们先估一估，再量一量。

比比看，谁估测的最接近？

2.完成练一练1中的第2题。

可充分放手让学生独立完成，然后同桌互检。

在做前，教师要给予适当提示：

画线段时勿忘记画出两个端点。

1.先独立答题

2.组内交流

3.师生交流

自

我

总

结

通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。

我的反思：

测量

课题

铅笔有多长练习课

课型

学案导学课

年级

二年级

教师

学习内容

 小学数学二年级下册铅笔有多长练习课

学

习

目

标

1.知识目标：

会计算带有长度单位的数相加减。

2.能力目标：

会运用长度单位解决生活中的实际问题。

3.情感目标：

发展学生的估测能力和动手能力。

重点

难点

发展学生的估测能力和动手能力。

　学 

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试点

拨

自

学

一、填一填。

1米=（）分米1分米=（）厘米

1米=（）厘米1厘米=（）毫米

90分米=（）米7分米=（）厘米

400厘米=（）米80毫米=（）厘米

二、估一估所提到的商品，并实际测量一下。

1.冰箱2.电视3.文具盒

三、在括号里填上适当的单位名称。

1.数学书厚约6（）。

2.妈妈的身高是167（）。

3.北京的摩天大楼高183（）。

4.一扎长约12（）。

5.教室里黑板长4（）。

四、动手画一画。

1.画一条长40毫米的线段。

2.画一条长3厘米5毫米的线段。

3.画一条比1分米短3厘米的线段。

五、算一算。

1.20厘米+4分米=（）分米

2.5厘米+20毫米=（）厘米

2.3分米+70厘米=（　　）分米

布置课前预习

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

（互动探究，合作求解）

1.人的手指甲10天长1毫米，那么30天长多少毫米？

2.人的脚趾甲20天长1毫米，2个月大约长多少毫米？

3.妈妈买了一块长10厘米的火腿肠，每10毫米切一片，一共可以切几片？

组内交流

组际解疑

老师点拨

合

作

考

试

（强化训练，当堂达标）

完成练习册。

１.先独立答题

2.组内交流

3.师生交流

自

我

总

结

通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。

我的反思：

测量

备课组长签字：

教研组长签字：

课题

１千米有多长

课型

学案导学课

年级

二年级

教师

学习内容

 小学数学二年级下册第44～45页。

学

习

目

标

1.知识目标：

通过“走一走”、“估一估”、想一想“等活动，体验1千米有多长，初步建立千米的空间表象。

2.能力目标：

使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。

3.情感目标：

培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。

重点

难点

知道1千米=1000米，学会千米和米的简单换算。

　学 

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试点

拨

自

学

一、走一走。

通过实际测量，感受走100米用多长时间。

1.请同学们以小组为单位，在操场上走一走，数一数10米、100米大约有多少步，分别用了多少时间，并做好纪录。

2.回到教室，先让学生汇报自己的步测结果，在说一说走完100米后有什么感受。

二、估一估。

通过刚才学生的亲身感受，猜测思考1千米的长度。

三、想一想。

进一步体验感受1千米有多长。

四、读一读。

揭示千米和米之间的关系。

五、填一填。

初步感受千米在日常生活中的应用。

六、估一估。

我们知道了1千米的实际长度，现在请你估计一下，从校门口出发到什么地方大约有1千米？

布置课前预习

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

（互动探究，合作求解）

1.思考：

几个100米的长度正好是1千米。

2.想一想，怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢？

组内交流

组际解疑

老师点拨

合

作

考

试

（强化训练，当堂达标）

1.我们知道1千米有多长，选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时间呢？

看图选择正确答案。

2.完成第59页。

1.先独立答题

2.组内交流

3.师生交流

自

我

总

结

通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。

我的反思：

测量

课题

一千米有多长练习课

课型

学案导学课

年级

二年级

教师

学习内容

 小学数学二年级下册一千米有多长练习课。

学

习

目

标

1.知识目标：

体验１千米有多长。

2.能力目标：

熟悉千米和米的换算。

3.情感目标：

体会现实生活中的长度单位。

重点

难点

熟知世界十大河流的长度。

学 

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试点

拨

自

学

一、填空。

1.我们已经学过的长度单位有（　　）、（　　）、（　　）、（　　）。

2.在表示较远的距离时，用（　　）作单位。

3.500米长的跑道，（　　）圈是1千米，即1千米＝（　　）米。

4.数学书长约25（　　），厚约6（　　）。

5.世界第一大河尼罗河全长6600（　　）。

二、把每小时行的路程与合适的工具连起来。

飞机　　　小汽车　　　　自行车　　　小鸟

60千米　　1000千米　　15千米　　　25千米

三、在（　　）里填上合适的数。

1千米＝（　　）米　　6000米＝（　　）千米

5千米＝（　　）米　　3000米＝（　　）千米

8分米＝（　　）厘米　40厘米＝（　　）分米

1米＝（　　）厘米　　5厘米＝（　　）毫米

5米＋13米＝（　　）米　　　40米＝（　　）厘米

5千米＋2千米＝（　　）千米

85分米－15分米＝（　　）厘米

4厘米＋8厘米＝（　　）毫米

四、判断。

1.30厘米比1米长。

　　（　　）

2.一条腰带长80厘米。

　（　　）

3.一条鱼长10分米。

　　（　　）

4.一支钢笔长25毫米。

　（　　）

5.小明家离学校有100厘米。

（　　）。

布置课前预习

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

（互动探究，合作求解）

一辆汽车每小时行驶80千米，一列火车每小时行驶130千米，火车每小时比汽车多行驶多少千米？

组内交流

组际解疑

老师点拨

合

作

考

试

（强化训练，当堂达标）

完成练习册。

1.先独立答题

2.组内交流

3.师生交流

自

我

总

结

通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。

我的反思：

测量

课题

练习六

课型

学案导学课

年级

二年级

教师

学习内容

 小学数学二年级下册47页。

学

习

目

标

1.知识目标：

使学生进一步感受长度单位与生活的密切联系，熟练掌握千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，并能准确地选择合适的长度单位。

2.能力目标：

通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技能。

3.情感目标：

培养学生学习数学的兴趣，使之逐渐养成用数学知识来解决生活中遇到的问题。

重点

难点

形成能主动研究数学问题、学习数学的良好习惯。

学 

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试点

拨

自

学

一、用手势表示：

1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米……

二、量一量：

一角硬币的厚度大约是（）毫米。

三、在（）里填上合适的单位名称。

1.课桌高80（　　）。

2.一块橡皮长4（　　）。

3.一步大约长50（　　）。

4.妈妈身高165（　　）。

5.长江长6300（　　）。

6.文具盒长22（）。

四、在（　　）里填上合适的数。

1米＝（　　）厘米　　2千米＝（　　）米

6米＝（　　）厘米　　8000米＝（　　）千米

9厘米＝（　　）毫米　800厘米＝（　　）米

4000米＝（　　）千米　　50毫米＝（　　）厘米

3米＋30厘米＝（　　）厘米　

50千米-45千米＝（　　）米

五、比一比。

3000米（　　）2800米

80千米（）80米

10千米（）10000米

4500千米（）5400千米

布置课前预习

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

（互动探究，合作求解）

填空：

1.量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时，可以用（）作单位；量比较长的物体是，可以用（）作单位。

2.38米+54米=（）米

1米-6分米=（）分米

570分米-170分米=（）分米=（）米

1米-85厘米=（）厘米

3.小明身高94厘米，在长（）厘米，正好身高1米。

4.用一根长70厘米的铁丝，做了一个每边长都是15厘米的正方形框架，还剩（）厘米。

5.3只苹果+4只香蕉+1只梨=1090克

3只苹果+4只香蕉+4只梨=1690克

1只梨重（）克

6.先数出5毫米厚度的纸的张数，再算一算。

5厘米厚度的纸约有（）张。

20厘米厚度的纸约有（）张。

组内交流

组际解疑

老师点拨

合

作

检测

（强化训练，当堂达标）

1.练习六的第1题。

2.练习六的第2题。

3.练习六的第3题。

1.先独立答题

2.组内交流

3.师生交流

自

我

总

结

通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。

我的反思：

测量

课题

整理与复习

（一）

课型

学案导学课

年级

二年级

教师

学习内容

 小学数学二年级下册48～50页。

学

习

目

标

1.知识目标：

通过整理与复习，让学生对学过的知识进行回顾与整理，并使之系统化和条理化。

2.能力目标：

培养学生主动学习的精神，更好的掌握有关的知识。

3.情感目标：

通过展示与交流，使学生体验到成功的喜悦。

重点

难点

培养学生主动学习的精神。

学 

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试点

拨

自

学

一、你学到了什么？

1.出示图1，看图说一说。

读出每所学校的人数。

2.出示图2，看图说一说。

仔细看图，说一说个动物馆在池塘的什么方向？

3.出示图3。

看图，说说你发现了什么？

二、用竖式计算。

67÷8=38÷5=76÷9=

三、脱式计算。

72÷8+2936+4×790-6×8。

四、读出或写出横线上的数。

1.黑龙江全长4350千米。

读作：

2.图书馆有科技书3080本。

读作：

3.我们学校共有学生一千七百零二人。

写作：

4.一个大型养殖场养了二千八百二十头牛。

写作：

布置课前预习

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

（互动探究，合作求解）

1.一个三位数，它的个位上的数是百位上数的3倍，十位上的数是百位上数的2倍，这个数可能是多少？

2.一条彩带，第一次减去20厘米，第二次减去48厘米，还剩25厘米，这条彩带原来长多少厘米？

组内交流

组际解疑

老师点拨

合

作

检测

（强化训练，当堂达标）

1.一个数除以8，余数最大是多少？

2.58除以6的商是多少？

余数是多少？

3.16与38的和，再除以9的商是多少？

4.我们班男生有27人，女生有15人，每组6人，可以分成几组？

1.先独立答题

2.组内交流

3.师生交流

自

我

总

结

通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。

我的反思：

测量

课题

走进乡村

课型

学案导学课

年级

二年级

教师

学习内容

 小学数学二年级下册51～52页。

学

习

目

标

1.知识目标：

通过情境教学，激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学。

2.能力目标：

通过“走进乡村”这一生活情境，使学生体会到自己生活中蕴涵着丰富的数学知识，有很多的数学问题，从中能提出有趣的问题，并运用以有的数学知识进行解决。

3.情感目标：

对所提出的数学问题加以讨论，学生间要交流自己的想法，培养学生的观察能力、口语表达能力和思考问题的能力。

重点

难点

会看图提出问题，并运用自己以有的知识解决问题。

学 

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试点

拨

自

学

一、完成66页第1题

从图中的情境入手，整体感知画面。

从图中你得到了什么信息？

在小组内交流。

以小组为单位汇报。

二、说一说。

分布引导，循序渐进。

三、完成1、2.和3题。

布置课前预习

按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

（互动探究，合作求解）

完成52页第4题，除了课本中的问题外，你还能提出有关的问题吗？

并试着解答出来。

组内交流

组际解疑

老师点拨

合

作

检测

（强化训练，当堂达标）

完成51第2题、52页第3题。

1.先独立答题

2.组内交流

3.师生交流

自

我

总

结

通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。

我的反思：

测量

备课组长签字：

教研组长签字：

课题

第五单元测试

课型

学案导学课

年级

二年级

教师

学习内容

 小学数学二年级下册第五单元测试卷

学

习

目

标

1.知识目标：

会进行简单的单位换算，能适当地选择长度单位。

2.能力目标：

使学生获得研究图形的经验。

3.情感目标：

培养勤于思考的好习惯。

重点

难点

提高学生的换算能力。

学 

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试

点

拨

自

学

交

流

解

惑

合作检测

自

我

总

结

通过今天的测试，我的优点是，以后我会在方面更加努力的。

我的反思：

测量

课题

第五单元测试卷讲评课

课型

试卷讲评课

年级

二年级

教师

学习内容

 小学数学二年级下册第五单元测试卷

学

习

目

标

1.知识目标：

学生巩固学过的长度单位。

2.能力目标：

提高学生的分析应试能力。

3.情感目标：

发展学生发现错误和自我改正错误的能力。

重点

难点

熟记各单位之间的进率。

学 

习

过

程

学案

导案

独

立

尝

试点

拨

自

学

将自己在测试卷中出现的问题在练习本上写一写。

按照测试卷中学生存在的问题，教师加以点拨。

交

流

解

惑

小组内说说你错误的原因。

组内交流

组际解疑

老师点拨

合

作

检测

（强化训练，当堂达标）

小组长出题随机检查。

先独立答题

自

我

总

结

通过今天的试卷讲评课，我明确了，以后我会在方面更加努力的。

我的反思：