校本课程教学计划.docx
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校本课程教学计划
校本课程教学计划
（2004——2005学年第一学期）
2003-2004年度下学期信息技术开设第二课堂的目的就是使学生利用课外时间了解计算机的更多知识，可以更好的将计算机应用于学习当中，并进一步提高学生的信息素养。
本学期信息技术第二课堂的主要学习任务是：
1、指法练习
2、PowerPoint文稿的制作方法
3、电子板报的制作
4、网上邻居的使用
5、资源的共享
6、搜索并保存网络资源
7、网上资源的浏览
通过这个学期的学习，学生应该达到这样的水平：
1、能够熟练的输入文章，指法正确，输入速度基本达到每分钟30字，部分基础好的同学可达到盲打的水平。
2、能够独立的制作一份PowerPoint文稿。
3、能够独立的制作一份精美的电子板报。
4、利用网上邻居搜索资源。
5、利用对文件夹进行共享设置来使用资源。
6、在网络中搜索、浏览并保存资源。
具体安排如下：
第4周
指法练习
（1）
第6周
指法练习
（2）
第7周
PowerPoint文稿的制作
（1）
第8周
PowerPoint文稿的制作
（2）
第9周
小组合作，制作一份PowerPoint文稿
第10周
小组互评，谈谈制作心得以及技巧和方法
第11周
利用金山画王以及Word制作一份电子板报
（1）
第12周
利用金山画王以及Word制作一份电子板报
（2）
第13周
打印文稿
第14周
网上邻居的使用
第15周
文件资源的共享
第16周
网上资源的浏览
（1）
第17周
网上资源的浏览
（2）
第18周
网络资源的搜索及保存
（1）
第19周
网络资源的搜索及保存
（2）
校本课程教学活动记录、名单
（2004——2005学年第一学期）
组别：
信息技术辅导教师：
周慧彦
名单：
三
（1）：
李嘉威、何耀威
三
（2）：
张浩铭、李雯、魏宏斌、杨鹏
四
（1）：
伍怀亮、杨仕勋、林世荣
四
（2）：
陈思虹、周汉钦、黄弋戈
四（3）：
陈龙飞、叶杰、张银萍
五
（1）：
罗丽萍、林建臻、罗小聪
五
（2）：
徐菲、叶文琮、张懿
五（3）：
卢锦鸿、王悦婷、刘笑彤、汤晓芬
活动记录表：
周次
活动内容
活动后记
出勤情况
第4、6周
指法练习
在练习中结合结合游戏来进行，学生的学习兴趣极大，学习氛围非常强烈，较好的达到了学习效果。
无缺席
第7、8、9周
PowerPoint文稿的制作
学生们的学习动力很高，在任务力的驱动下基本都能认真的学习制作技巧，并且能够在实践中发现问题，并自主、合作的来解决问题，极大的提高学生发现问题以及解决问题的能力。
无缺席
第10周
PowerPoint作品的评价（自评、互评）
通过讨论，阐述自己的设计思路以及听取别人的评价，学习更多的设计技巧和方法。
无缺席
第11、12、13周
设计电子板报以及打印
均能够结合实际，设计出精美的电子板报。
无缺席
第14周
练习使用网上邻居
学生基本都能理解，但是操作不熟练。
需要以后学习过程中经常练习和使用。
有少数基础较好的同学能够很准确的访问其他计算机中的资源并使用。
无缺席
第15周
资源的共享以及使用
同学在指导下基本都能把自己的资源共享，并找到他人的资源。
但是整体对内容掌握的都不熟练，需要在以后的学习中不断熟练。
无缺席
第16、17周
网上资源的搜索以及浏览
同学的掌握情况很好。
相信同学在以后的练习中可以很好的搜索资源。
无缺席
第18、19周
网上资源的使用以及保存
学生有了保存文件的基础，保存网上信息易就相对容易很多，掌握较好。
无缺席
校本课程教学教案
第一课指法练习（1、2）
第4、6周
教学目标
认知目标
1、认识各功能键的作用
2、了解键盘的整体分区
3、掌握手指分工
情感目标
动作技能目标
能够利用正确的指法来输入文字及英文文章。
教学重点与难点
1、手指分工图
2、键盘的整体分区
教学过程
一、教学引入
专业的打字员打字非常快，一分钟可以打100多字，他们是怎样做到的呢？
二、教授新课
1、讲授键盘的整体分区：
数字键盘、功能键、基本字母键、各种特殊符号、快捷组合键。
2、练习数字键盘的使用，单手操作，以提高各手指的分工灵敏度。
3、讲述手指分工图。
4、利用打老鼠、警察抓小偷的游戏来练习对字母键的辨别。
5、利用金山打字通软件来联系打字速度。
三、练习操作
教学后记
本节内容容量大，需要两个课时的学习，同时难度较大，要学生真正掌握正确的指法，需要不断练习。
在学习的过程中，学生的学习热情高，由于采用了各种软件、游戏来练习键盘的使用，学生基本上能够全身心的投入学习中。
第二课PowerPoint文稿的制作（1、2）
第7、8周
教学目标
认知目标
1、了解PowerPoint文稿的含义及用途
2、掌握创建PowerPoint文稿的方法
3、掌握对PowerPoint文稿的处理方法，包括模板的设计、母版的使用、幻灯片的放映以及动画效果的设置。
情感目标
动作技能目标
能够制作一份精美的演示文稿。
教学重点与难点
演示文稿的模板设计、动画效果的设置以及其放映。
教学过程
一、教学引入
演示一份已设计好的PowerPoint文稿，激发学生的学习兴趣。
二、教授新课
1、PowerPoint文稿的启动与退出
2、创建演示文稿的方式：
（1）内容提示向导
（2）设计模板
（3）空演示文稿
3、演示文稿的处理
（1）输入文本以及对文本的编辑，包括字体、字号、颜色等。
（2）设置项目编号和标题编号。
（3）设计模板的使用
（4）幻灯片的放映
（5）设置幻灯片的动画效果
三、练习操作
小组合作，制作一份演示文稿。
教学后记
本节内容容量大，需要两个课时的学习，同时难度较大。
同学们在学习过程中遇到的问题主要是对幻灯片放映的动画效果的设置。
演示文稿涉及的内容较多，范围较广，要真正的掌握，需要不断的练习与摸索，在实践中发现问题并解决问题。
第三课PowerPoint文稿的制作及评价（3、4）
第9、10周
教学目标
认知目标
1、进一步掌握制作幻灯片的整个流程，包括对幻灯片的各种处理和设置。
情感目标
动作技能目标
能够制作一份精美的演示文稿，并能够说出自己的设计理念以及设计特色。
同时懂得评价其他的作品。
教学重点与难点
演示文稿的动画效果的设置以及其放映。
如何评价一份好的演示文稿。
教学过程
一、教学引入
上两节课，我们学习了制作演示文稿的方法，这节课我们就在实践的过程中应用这些知识，制作一份演示文稿。
并能够评价出自己以及他人的作品的好差。
教学后记
这两节课的主要目的一是练习巩固关于演示文稿的相关知识，二是培养学生的审美观，通过在评价的过程中，学习一个好的演示文稿需要哪些要素。
第五课板报制作以及文稿的打印（1、2、3）
第11、12、13周
教学目标
认知目标
1、掌握在Word中插入图片的方法，以及对图片的编辑方法。
2、掌握图文混排的方法，达到美观的视觉效果。
3、打印文稿的方法。
情感目标
动作技能目标
能够制作一份精美的电子板报，并打印出来。
教学重点与难点
图片的插入以及编辑，图文混排
教学过程
一、教学引入
我们每个月都会制作一份黑板报，在制作的过程中，同学们都会画一些画，写一些文字，同时还排列好。
那么今天我们就学习如何利用Word和画图软件来制作电子板报。
二、教授新课
1、保存图片
利用金山画笔或者是其他的画图软件，制作一幅图片，然后保存。
（1）在一般的画图软件中，保存方法是“文件”——“保存”/“另存为”——选择所要存入的地方——输入文件名——点击确定即可。
（2）在“金山画王”这种软件中，其界面中没有菜单命令，所以点击保存按纽，同样出现保存的对话框，然后选择所要存入的地方——输入文件名——点击确定即可。
2、在Word中插入图片
选择“插入”命令，在下拉式菜单中选择“图片”命令，然后根据情况选择哪种插入方式，如图所示。
其含义分别为：
（1）剪贴画——是系统中固有的一些图画。
（2）来自文件——是说所要插入的图片是你保存在某个位置的。
（3）自选图形——是系统中固有的一些线条画。
（4）艺术字——是系统中固有的一些具有特殊效果的字体，可以对文字进行编辑。
（5）来自扫描仪和相机——是说你所要插入的图片是通过扫描仪或者是数码相机连接得来的。
（6）图表——是系统固有的一些图表的类型。
3、对图片进行编辑
插入图片后，可以对图片的大小和位置以及亮度等进行编辑。
双击该图片，出现下列所示的对话框，可以对图片编辑。
其中版式就是对文字和图画的排列位置进行编辑。
4、打印文稿
选择“文件”命令中的“打印”命令，出现如下对话框，
在“页面范围”中可以选择对哪一页进行打印，在“副本”中可以对打印的份数进行设置，设置完毕后，点击确定即可。
教学后记
这两节课的主要目的一是练习巩固关于演示文稿的相关知识，二是培养学生的审美观，通过在评价的过程中，学习一个好的演示文稿需要哪些要素。
第六课网上邻居的使用
第14周
教学目标
认知目标
1、理解网上邻居的含义
2、掌握网上邻居的使用方法
情感目标
动作技能目标
能够利用网上邻居来搜索资源。
教学重点与难点
网上邻居的使用
教学过程
一、教学引入
平时我们会经常到邻居家去串门，借点东西。
这是日常生活中的邻居（两家是相连或者相对的）。
那么在网络中也存在着邻居，叫做网络邻居。
意思是抽象的邻居，我们可以通过网上邻居来访问别人的计算机。
二、内容讲述
1、网上邻居的含义
这里的邻居是抽象意义上的邻居，所有的计算机在网络中都可以成为邻居。
可以理解为网络中的某台或者是某些计算机。
2、网上邻居的使用
（1）添加网上邻居
双击“网上邻居”图标，打开网上邻居。
双击“添加网上邻居”命令，进入其窗口（如图所示），
然后在空白处填写你想要加的计算机的地址，具体的填写方式可以点击“示例”来查看。
填写完毕，点击“下一步”，按照提示完成操作。
填加完毕，就会在网上邻居的窗口中出现你刚刚填加的计算机的地址，如下图所示，
双击你所填加的计算机地址，即可访问这台计算机的文件。
三、练习操作
教学后记
这节内容容量少，但是较难理解。
通过讲解和示范，学生基本都能理解，但是操作不熟练。
需要以后学习过程中经常练习和使用。
有少数基础较好的同学能够很准确的访问其他计算机中的资源并使用。
第七课资源共享
第15周
教学目标
认知目标
1、理解共享的含义
2、掌握文件共享的设置方法
3、理解共享权限的意义
情感目标
动作技能目标
能够对文件进行共享设置，并根据实际需要设置共享权限。
教学重点与难点
共享权限的设置
教学过程
一、教学引入
上节课我们学习了通过网络邻居访问其他的计算机。
那么这节课我们来学习另一种访问别人资源的方法，那就是资源共享。
二、教授新课
1、资源共享的含义
共享，可以理解为共用，通俗一点就是我可以利用你的电脑上资源。
2、共享设置
共享只针对文件夹而言。
把你想要共享的资源放在某一个文件夹中，用鼠标右键点击该文件夹，出现一个菜单，如图所示，
在出现的菜单中选择“共享”命令，出现“共享设置”的窗口，如图所示，
选择“共享该文件夹”命令，可以在“共享名”中输入你的共享名；
“用户数限制”是用来限制访问你的计算机的人树的，例如，你如果是选择“允许3个用户”，那么只有3个计算机可以访问你的计算机。
“权限”：
是用来控制其他用户对你的计算机的操作的，点击“权限”命令，出现如下的对话框，可以对权限进行设置。
其中：
完全控制——是其他的用户可以对你的共享文件进行任何操作，复制、剪切、粘贴、删除等。
更改——其权限和完全控制大致一样的。
读取——是说其他的用户就只能打开你的共享文件来查看，不能编辑。
三、练习操作
教学后记
这段内容和前一个内容是结合在一起的，都是属于对另一个计算机上的资源的利用。
通过这两个课时的学习，同学在指导下基本都能把自己的资源共享，并找到他人的资源。
但是整体对内容掌握的都不熟练，需要在以后的学习中不断熟练。
第八课网上资源的浏览、使用
第16、17周
教学目标
认知目标
1、认识搜索引擎
2、理解搜索信息的方法
情感目标
动作技能目标
学会搜索并浏览网上资源
教学重点与难点
网上资源的搜索与使用
教学过程
一、教学引入
常常我们在生活中要用到许多的资料，上图书馆查找不见得那么方便，这时，可以求助于巨大的“资源库”——Internet了。
一般来说，我们都要到专门的搜索网站去查询，否则随便上一个网站盲目性太强。
二、内容讲述
1、搜索引擎的概念
它本身并不提供信息，而是专门组织和整理网上的信息资源的一些网站，这些网站常常把信息分类成比如社会科学、教育、艺术、商业、娱乐、计算机等。
常用的搜索网站：
搜狐：
中文雅虎：
3、搜索方法：
（1）关键字搜索
归纳关键字：
比如，想上网下载一些音乐，但没有确定具体的歌名，可输入“歌曲”或“音乐”二字。
通过关键字搜索找出有关“科幻”知识的网站。
步骤：
A、打开“搜狐”主页，在搜索框关键词处输入“科幻”，然后单击“搜狐”。
B、电脑自动搜索出来的有关“科幻”的网站中，选取浏览。
注：
在输入搜索内容时，尽可能具体一些，搜索出来的网站就少一些，便于我们浏览。
（2）分类搜索
归纳分类：
比如，音乐可划为“娱乐”类别。
通过分类搜索有关“娱乐”网站，找出一些歌曲。
步骤：
A、打开“搜狐”主页，在“网站”框内选择“娱乐”，然后单击搜索。
B、在电脑自动搜索出来的有关“娱乐”网站中，选取浏览。
三、练习操作
教学后记
这部分内容相当重要，但是同学的掌握情况很好。
相信同学在以后的练习中可以很好的搜索资源。
第九课网上资源的使用和保存
第18、19周
教学目标
认知目标
学会保存网上信息
情感目标
动作技能目标
学会保存网上信息
教学重点与难点
保存网上信息
教学过程
一、教学引入
我们在搜索信息的时候，常常会碰到一些宝贵的信息，这时，想把它们保存起来，应如何操作。
二、授新课
1、下载的概念
互联网上拥有丰富的信息资源，我们除了可以浏览这些内容外，也可以将一些信息保存下来，这就是下载。
还有一些网站专门提供软件的下载。
2、网页的保存
以保存“智慧之源”网站为例：
步骤：
（1）打开www.cc-网站
（2）单击菜单栏“文件”“另存为”
（3）文件名使用默认的，单击“保存”。
3、网页上文字的保存
步骤：
（1）在网页上选定要保存的文字。
注：
选定操作，将光标置于起始位置，按住鼠标左键拖动至末尾位置。
（2）单击菜单栏的“编辑”“复制”。
注：
这时刚选定的文字被保存到了“剪贴板”上。
（3）开始程序Microsoftword
（4）单击Word窗口菜单栏上的“编辑”“粘贴”
三、练习操作
要求学生打开“智慧之源”中一篇童话故事，保存到“我的文档”中，以“童话故事”为名。
教学后记
学生有了保存文件的基础，保存网上信息易就相对容易很多，掌握较好。
校本课程教学总结
（2004——2005学年第一学期）
组别：
信息技术辅导教师：
周慧彦
在这个学期的第二课堂活动中，学生的学习兴趣都非常高，在老师的引导下，基本能够完成学习任务，也达到了第二课堂开设的目的。
学生了解了计算机更多知识，可以更好的将计算机应用于学习当中，并进一步提高信息素养。
通过这个学期的学习，学生基本达到这样的水平：
1、能够熟练的输入文章，指法正确，输入速度基本达到每分钟38字，部分基础好的同学可达到盲打的水平。
2、能够独立的制作一份PowerPoint文稿。
3、能够独立的制作一份精美的电子板报。
4、利用网上邻居搜索资源。
5、利用对文件夹进行共享设置来使用资源。
6、在网络中搜索、浏览并保存资源。
在这个学期的授课过程中，我有了如下的几点感触：
1、教学过程中，学电脑和玩电脑的结合非常重要。
大部分学生都喜欢在电脑课上玩电脑，但是你问他怎样玩电脑、玩什么的时候，可能他都回答不上来。
所以大部分学生对电脑课的理解都是很盲目的，认为就是玩。
因此，我在进行教学设计的时候，尽量把学习内容的趣味性展现出来，更大的吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性。
2、小组合作学习和自主学习这两种学习方式的结合，对学生学习能力以及创新思维的培养有很大的帮助。
根据新课程改革的要求，在信息技术的教授过程中，要注重学生自主学习能力的培养，以及创新思维和想象力的发挥。
因此，我注重让孩子们在操作中学习知识，互相合作制作作品，这样使孩子们既能够充分发挥其想象力，又能够通过在实践中发现问题并解决问题来提高学习能力。
3、给学生足够的空间来自由操作。
学生的好奇心非常之强，对于电脑中的任何一个图标都想点一下，看看有何作用。
因此，在学生机上我都装了硬盘保护卡，防止学生的不经意的操作对电脑的破坏。
4、在评价方式上学生自评和小组互评结合起来。
通过自评学生就更加明确自己的作品的整个制作流程，在阐述自己的设计特色时可能就会产生更多的想法。
通过互评和讨论，可以提高学生的审美观，了解一个好的网页、一份好的板报包括哪些要素，在以后的学习过程中就可以作出更好的作品。
校本课程教学过程与效果
（2004——2005学年第一学期）
组别：
信息技术辅导教师：
周慧彦
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