最新部编版三年级语文上册课前预习单课前预习用汇编.docx

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最新部编版三年级语文上册课前预习单课前预习用汇编

1.大青树下的小学

朗

读

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：

生

字

新

词

3、给下列生字注音、组词。

生字

注音

音序

部首

组词

生字

注音

音序

部首

组词

晨

绒

球

汉

艳

服

装

扮

读

静

停

粗

影

注意“绒”的写法和笔顺

相

关

资

料

4、我国有个民族，是一个统一的多民族国家。

其中族的人口最多，课文中提到的少数民族有族、族、族、族。

知道的少数民族有族、族、族等

理

解

内

容

5、本课通过描写一所的小学，反映了孩子们幸福的学习生活，提现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱，表达了作者的自豪感以及对这所小学的和之情。

6、同学们来到了学校里，向在校园里欢唱的小鸟，向敬爱的老师

，向高高飘扬的国旗。

7、填一填。

（）的服装（）的铜钟（）的枝干（）的粉墙

挑

战

难

关

8、课文的第三自然段加入“”这一情节是为了衬托孩子们读书的认真；加入“”这一情节是为了衬托孩子们课余生活的快乐。

质

疑

问

难

9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

2.花的学校

朗

读

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：

生

字

新

词

3、给下列生字注音、组词。

生字

注音

音序

部首

组词

生字

注音

音序

部首

组词

落

荒

笛

舞

狂

罚

假

互

所

够

猜

杨

臂

注意多音字“假”的读音和组词

相

关

资

料

4、本文的作者是印度诗人，他出版过《》、《》

等五十多部诗集，曾于1913年获，本文选自他的诗集

《》。

理

解

内

容

5、这是一篇优美而富有情趣的散文，作者运用的手法，以儿童化的语言描绘了孩子眼中的世界，抒发了儿童内心美好的情感。

6、读一读，填一填。

（1）当雷云在天上（），六月的阵雨落下的时候，（）的东风走过（），在竹林中吹着（）。

（2）树枝在林中互相（）着，绿叶在狂风里（）地响，雷雨（）。

挑

战

难

关

7、照样子，写一写。

例：

雨一来，他们便放假了。

清风一吹，他们。

蝴蝶一来，他们。

质

疑

问

难

8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

3.不懂就要问

朗

读

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：

生

字

新

词

3、给下列生字注音、组词。

生字

注音

音序

部首

组词

生字

注音

音序

部首

组词

背

诵

例

圈

段

练

糊

涂

呆

戒

厉

挨

楚

注意多音字“圈”的读音和组词

相

关

资

料

4、孙中山是我国近代伟大的，他是广东香山（今）

人。

理

解

内

容

5、课文写的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了

，不怕，大胆地向先生的事情，赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。

挑

战

难

关

6、读第三自然段，想一想：

为什么“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声”？

质

疑

问

难

7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

4.古诗三首

朗

读

1、默读两遍，朗读三遍，背诵古诗。

家长签字：

生

字

新

词

2、给下列生字注音、组词。

生字

注音

音序

部首

组词

生字

注音

音序

部首

组词

寒

径

斜

霜

赠

刘

盖

菊

橙

送

挑

注意

（1）多音字“挑”的读音和组词。

（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺

相

关

资

料

3、《山行》的作者是代诗人。

字牧之，京兆万年（今人）。

后人称其为“小杜”。

《赠刘景文》的作者是代诗人。

字子瞻，号，眉州眉山（今属四川）人，为唐宋八大家之一。

《夜书所见》的作者是代诗人

理

解

内

容

4、《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一副动人的山林秋色图，、

、、，构成了一副和谐统一的画面。

《赠刘景文》是苏轼送给好友的一首勉励诗。

《夜书所见》的作者通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发自己在秋夜的情感。

挑

战

难

关

5、结合教材中的注释，说说下列诗句的意思。

（1）远上寒山石径斜，白云生处有人家。

（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（3）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

质

疑

问

难

7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

5.铺满金色巴掌的水泥道

朗

读

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：

生

字

新

词

2、给下列生字注音、组词。

生字

注音

音序

部首

组词

生字

注音

音序

部首

组词

铺

泥

晶

紧

院

印

排

列

规

则

乱

棕

迟

注意

（1）多音字“晶、印、排”的读音和组词。

（2）“寒”、“斜”的写法和笔顺

相

关

资

料

3、本文的作者是。

理

解

内

容

4、本文主要写了一场秋雨后，“我”背着书包去上学，发现金黄的

像一样铺满了水泥道，展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩子们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。

5、填一填。

（）的天空（）的水洼（）的水泥道

（）的地毯（）地歌唱（）的小巴掌

挑

战

难

关

6、读一读，理解句子。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……

这句话运用了的修辞方法，把比喻成，

写出了美。

质

疑

问

难

7、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

6.秋天的雨

朗

读

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，背诵第二自然段。

家长签字：

生

字

新

词

3、给下列生字注音、组词。

生字

注音

音序

部首

组词

生字

注音

音序

部首

组词

盒

颜

料

票

飘

争

仙

淡

闻

梨

勾

曲

丰

注意“盒”、“淡”的写法和笔顺

理

解

内

容

4、课文以为线索，把秋天众多的景物巧妙地联系在一起，从秋天的

、、三个方面来描写秋天的美丽景色，给我们展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

5、第二自然段通过描写、、、、来展现秋雨的五彩缤纷。

6、秋天的雨，带给大地的是一曲的歌，带给小朋友的是一首

的歌。

挑

战

难

关

7、你能分别找出第2-4自然段的中心句吗？

第2自然段：

第3自然段：

第4自然段：

质

疑

问

难

8、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

7.听听，秋的声音

朗

读

1、本课共（）小节。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：

生

字

新

词

3、给下列生字注音、组词。

生字

注音

音序

部首

组词

生字

注音

音序

部首

组词

抖

蟋

蟀

振

韵

掠

吟

辽

阔

4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一遍

道别歌韵叮咛辽阔透明饱满匆匆

理

解

内

容

5、课文语言优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些，

展示了美好的秋景，抒发了作者对秋天的之情。

6、填一填。

（）手臂（）翅膀（）田野

（）的叮咛（）的歌吟（）的音乐厅

一（）大雁一（）叮咛一（）秋风

一（）叶子一（）小花一（）谷粒

挑

战

难

关

7、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音？

8、想一想，你在秋天还能听到哪些声音？

质

疑

问

难

9、通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。

8.去年的树

朗

读

1、本课共（）自然段。

2、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。

家长签字：

生

字

新

词

3、给下列生字注音、组词。

生字

注音

音序

部首

组词

生字

注音

音序

部首

组词

冷

离

等

剩

斧

砍

谷

柴

煤

油

诉

睁

接

注意

（1）多音字“切”的读音和组词。

（2）“离”、“剩”的写法和笔顺

4、在朗读课文时画出下列词语，并抄写一