新爱婴蒙氏启蒙班教案+游戏课程.docx

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新爱婴蒙氏启蒙班教案+游戏课程

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新爱婴启蒙班

教案

新爱婴贝贝班各年龄段的发展特点

年龄

发展特点

4—6个月

让宝宝在视听味触等方面得到发展，活跃肢体动作。

7—10个月

让宝宝由五指的大把抓，过渡到拇食指的配合，学会爬行，发展宝宝早期的被动行为。

11—14个月

帮助宝宝完成爬行到直立行走的过渡，初步获得平衡、协调和身体控制的经验，能愉快、积极地参与活动。

15—18个月

让宝宝能用表情、手势和简单的语言表达自己的情绪和愿望。

继续发展玉玉手的精细动作，侧重发展玉玉拇食指的灵活性。

培养玉玉蹲、站、走等全身动作技能的发展；培养初步的生活自理能力，如：

脱袜子等。

19—22个月

抓住宝宝敏感期加强秩序感的培养；通过教学活动刺激宝宝口语快速

发展；在活动中促进肢体的平衡、动作的协调。

23—26个月

让宝宝通过观察和模仿老师的行为，促进宝宝自身学习能力的发展；练习双脚跳，发展身体支撑和平衡能力。

27—30个月

让宝宝学会照顾自己、照顾环境；在活动中能基本遵守游戏规则，知道按一定规律做事，推进动作、思维和社会能力的发展。

宝宝抚触操

抚触操教学目的

发展宝宝的触觉，（吃得饱，睡得好）促进情绪的稳定和情商的发展。

教学准备

保持室内温度在27C-28C

教师双手涂抹婴儿油

宝宝在洗澡后，开始做操

一、新生儿一一4个月龄

A（宝宝平躺面对老师）大拇指延着前额到太阳穴各刮三下。

B五指并拢，用左手掌心挟着宝宝脑左侧，右手抚摸宝宝头的左侧（左半球）三下，由前额至耳后。

C宝宝笑一笑：

拇指抵下巴，按一下，自中向两侧拉开，呈微笑状。

D用双手四指在胸部中间抚至两侧，从肋骨起向上至腋下。

E用右手四指和左手四指绕着肚脐交替顺时针摸，各3次。

F用右手四指在肚脐周围由左向右做I、「、n（ILoveyou）。

G抬起宝宝手臂，左右手交替从大臂呈S形抚至手腕，再撑起手掌按摩，从手心至手指，（外八字状）。

H顺次揉搓每个手指指关节和指肚。

I用二指交替拍打手背，然后双手揉搓肘关节。

J腿、脚同样操作。

K翻身：

右手顶着宝宝后脖颈（后脑勺）前庭觉处，左手按胸部，把宝宝翻转过来。

宝宝脸先倾向一侧，教师慢慢把宝宝脸放正，使其下巴抵床。

L双手从背柱开始向两侧摸，然后交替竖式摸。

M最后拍拍宝宝小屁股说：

做完了。

N把宝宝翻过来。

（辅助练习：

教师挟宝宝两肋使宝宝站立并两脚交替前进）

二、2-5个月龄

双臂操

双臂侧伸展，向胸前并拢、打开三次；双臂侧伸直，左右小臂交替弯至胸各三次弯；双臂侧平，双手平展慢慢移到头上三次；双臂侧前平举，手掌心相对，慢慢移到头顶；双手在胸前交叉四次。

腿部操

揉搓小腿，右手握住脚掌，转动踝关节，内、外各转四次拿旧的小牙刷轻刮小腿内、外侧和脚底。

蹬腿运动：

首先教师握着宝宝脚踝做轻柔蹬车的动作。

接着教师握着宝宝脚踝，使宝宝膝盖贴近腹部，然后鼓励宝宝用力蹬出。

抬腿运动：

教师提着脚踝，使宝宝两腿伸直同时贴向胸部。

三、6-12个月龄

1、木瓜操：

用宝宝的小脚点他的嘴巴，做完时揉踝关节。

训练宝宝腿部下肢力量，为爬行做准备。

2、小腰操:

宝宝仰躺，双手同时托着宝宝腰部，慢慢向上托三下，为以后的爬行做准备。

3、跳跳虎：

双手抱着宝宝，宝宝脚触地做弹跳动作。

4、划船操:

让宝宝坐在妈妈的大腿上，妈妈拿着宝宝的双手（左右轮回做）做划船动作。

5、颠一颠：

宝宝坐在妈妈的肚子上，妈妈向上挺腹，震动宝宝。

6、开飞机：

妈妈双脚并拢，宝宝坐在妈妈的脚腕上，妈妈躺下、坐起，带动宝宝作运动。

7、四个月后，把宝宝放在毛巾毯上，拉着毛巾毯移动。

BB班

课堂流程：

1、

走线（妈妈抱着宝宝听音乐跟着老师走在蓝线上）

2、

欢迎宝宝来上课

3、

老师操作（4分钟）

4、

宝宝操作（10分钟）

5、

唱名字：

111、333、555、111{A调}

6、

抚触操（0-6个月）（8分钟）

7、

游戏（8分钟）

8、

歌曲（每两课一歌）（4分钟）

9、宝宝上前表演歌曲

10、班歌

11、再见，贴小红心

歌曲：

小青蛙找家（班歌）

仁C2/4

3_5.2J3

|50

|65

6.3

|50

15

5

|00

155

5|000

I2J3

56

一只小青

蛙呱

要呀

要回

家呱

跳

跳

呱

呱

跳跳

跳

呱呱呱

小

青蛙

3

2J3

I1-I

00II

回

到了

家！

（呱）

十个小宝宝

1=C4/4

535-

|535-

-1

6543|

234-

|5112

一个宝

两个

宝，

三个四个，

五个宝，

六个七个,

12345-

I5

224

|321-

II

八个宝，九个十个，好宝宝。

身体歌

1=C2/4

111

33

56

15-|

53

|23

|1-II

眼睛

眼睛

在哪

里？

眼睛

在这

里；

鼻子

鼻子

在哪

里？

鼻子

在这

里；

嘴巴

嘴巴

在哪

里？

嘴巴

在这

里。

小手爬

1=C2/4

112|

334|5

56|5-|

556|71

67|1

1|10|1

17|

爬呀

爬呀爬

呀爬

-爬爬到头顶上。

爬呀

665|4

L43|2-

I776|

5654|3

2|1-

II

爬呀

爬呀

爬，

一爬

爬

到

小脚上。

拍拍、踏踏

1=C2/4

5555

|53|5-

|3-|44

44|42

I4-|2

:

-|553|

我的小手拍

拍，拍

拍，

我的

小手拍

拍拍拍，拍拍手，

我的小脚踏

踏，踏

踏，

我的

小脚踏

踏踏踏，踏踏脚，

XXX|442|XXX|1234|555|XXX|4422|1-||

（拍拍手）

拍拍

手

大家

一起

拍拍手，

真呀真快乐

（踏踏脚）

踏踏

脚

大家

一起

踏踏脚，

真呀真快乐

睡吧,

小宝贝

1=F2/4

3133|2

-|31

32|1

-|56

12|353|

2162I5-

睡吧布娃

娃,

睡吧

巴小宝

贝，

快快

合上眼

呀，好好睡一睡,

5612|3

，53_|_2216

5

I1

-I3-

I1-I5-

I3-I

你会梦见

花园里

有朵

红玫

瑰，

呜

22£65_|1-II

有朵红玫瑰。

操作讲解操作一：

1、找铃铛

准备：

手铃

目的：

训练宝宝转头及寻找的动作，培养视觉追踪能力，发展听觉。

步骤：

在宝宝面前摇动铃铛，当宝宝注视铃铛时，缓慢移动至一侧；在宝宝熟悉铃铛的声音

后，在宝宝背后和侧面摇动铃铛，引导其转头及寻找。

2、冷热温差

准备：

可乐瓶、冷热水

目的：

训练手眼协调双手配合抓的动作，感知冷热，发展手部触觉。

步骤：

展示双手五指配合抓说：

冷的、热的

游戏：

感知训练一一听声寻物

器材准备：

落地有声的玩具。

能力准备：

视觉搜索；听觉与视觉联系。

目的：

利用听觉指导视觉寻找。

方法：

①在孩子旁放宝宝摇铃并和孩子一起玩耍

2、让玩具掉在地上，发出较响的声音；让孩子自己顺着声音用眼睛寻找落地的玩具。

③当孩子能用视线找到落地的玩具时，引导孩子拾起摇铃

操作二：

1小手帕

准备：

手帕2条

目的：

训练手眼协调五指抓的动作、增进手指的灵活性。

步骤：

（1）手帕下放小玩具，展示右手五指抓、放手帕

（2）左手同上

2、套手镯

准备：

彩镯

目的：

训练手臂屈伸的动作，丰富生活经验，培养主动意识。

步骤：

教师伸出手臂，把手镯套在手腕上游戏：

运动训练一一翻身180度

器材准备：

孩子喜爱的红色玩具一个。

能力准备：

能进行仰卧到侧卧、侧卧到俯卧90度的翻身。

目的：

促进翻身能力的发展。

（差

方法：

①孩子俯卧位，把孩子喜爱的玩具放在孩子的一侧，孩子能看见但伸手又够不着一点）；鼓励孩子自己伸手拿玩具。

2把孩子翻到玩具一侧；将玩具升高并移向孩子头部的上方；诱导孩子由侧卧翻到仰卧。

3孩子仰卧位，用玩具在孩子的前面吸引孩子；慢慢将玩具移向一边；鼓励孩子自己

使劲转身拿玩具；轻轻地推孩子一侧的肩膀或髋部，协助孩子完成由仰卧位转成俯卧转成俯

卧位的动作。

操作三：

1、拨浪鼓

准备：

拨浪鼓

目的：

训练手眼协调五指抓及摇的动作，培养观察思维能力，发展听觉。

步骤：

展示五指抓、摇

2、戴红帽准备：

自做指偶3个目的：

训练手指的独立性，形成初步手指分化的意识。

步骤：

伸开左手五指，将指偶分别套在左手大拇指、食指和中指上

游戏：

感知训练一一鼓声咚咚

器材准备：

一面小鼓；一或二根鼓槌。

能力准备：

抓握物体。

目的：

发展手部的操作技巧。

方法：

1小鼓放在妈妈和宝宝两人中间。

2老师示范如何将鼓敲响，把鼓槌给孩子，扶着孩子的手敲一下鼓；夸奖孩子做的好,鼓励孩子自己敲。

3当孩子成功地敲响鼓时，母亲可同时加入一起敲打，以增强趣味性。

操作四：

1滚小球

准备：

小圆球

目的：

训练手眼协调左右拨动，培养视觉追踪能力。

步骤：

展示右手五指并拢拨球（左手操作同右手）

2、印彩泥

准备：

橡皮泥、模印

目的：

训练手眼协调压的动作，培养观察思维能力及手腕的力度。

步骤：

把彩泥揉成一团用手掌压扁，放在模型上压出图案游戏：

语言与交往拉大锯

能力准备：

良好的听觉辨别能力

目的：

促进语言能力的发展；把语言与动作联系起来。

方法：

1孩子与家长面对面地坐在家长的膝盖上玩；唱儿歌：

“拉大锯，扯大锯，森林里开运

动会，兔子跑。

乌龟追，猴荡秋千鸟儿飞。

”同时家长拉住孩子的手，随着节拍前后摇晃。

2每当唱到“鸟儿飞”时，把宝宝的手松一下，让孩子的身体向后倾倒；渐渐地孩子一听到“鸟儿飞”时会主动向后倒。

说明：

当孩子学会一个动作后，可根据儿歌的内容慢慢增加动作。

操作五：

1照镜子

准备：

镜子

目的：

训练手眼协调五指抓的动作，培养本体意识，发展好奇心。

步骤：

展示右手五指抓，面对镜子做笑、生气等表情（左手同上）

2、套环

准备：

指环

目的：

训练手眼协调套的动作及食指的独立性，培养行为有目的性。

步骤：

宝宝伸出食指，家长帮助套上指环，引导宝宝单独活动食指

游戏：

语言与交往一一凝视镜子器材准备：

一面镜子。

能力准备：

视觉辨别力。

目的：

促进自我意识的发展。

方法：

1妈妈拿着镜子在宝宝的面前并指着镜子里的影