部编版八年级上册语文古诗文复习之11课《短文两篇》.docx
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部编版八年级上册语文古诗文复习之11课《短文两篇》
短文两篇复习
※《答谢中书书》
答谢中书书
【作者】陶弘景 【朝代】南北朝
山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃,实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
【注释】
①选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》卷四十六(中华书局1958年版)。
谢中书,即谢征(500-536),字玄度,南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人,曾任中书舍人。
陶弘景(456-536),字通明,自号华阳隐居,丹阳秣陵(今江苏南京)人,南朝齐梁时思想家。
有《陶隐居集》。
②五色交辉:
这里形容石壁色彩斑斓,交相辉映。
③四时:
四季。
④歇:
消散。
⑤夕日欲颓:
夕阳快要落山了。
颓,坠落。
⑥沉鳞:
指水中潜游的鱼。
⑦欲界之仙都:
人间仙境。
欲界,没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界,这里指人间。
仙都,神仙居住的美好世界。
⑧康乐:
指南北朝宋山水诗人谢灵运,他继承他祖父谢玄(343-388)的爵位,被封为康乐公。
⑨与(yù):
参与,这里有“欣赏”“领悟”的意思。
【补充注释】
(1)答:
回复。
(2)书:
即书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。
(3)山川:
山河。
(4)之:
的。
(5)共谈:
共同谈赏的。
(6)青林:
青葱的树林。
(7)翠竹:
翠绿的竹子。
(8)俱:
都。
(9)乱:
此起彼伏。
(10)沉鳞竞跃:
水中潜游的鱼争相跳出水面。
竞跃,竞相跳跃。
(11)实:
确实,的确。
(12)复:
又。
(13)奇:
指山水之奇异。
【译文】
山川景色的秀美,自古以来就是文人雅士共同赞叹的。
巍峨的山峰耸入云端,清澈的溪流可以看见溪底。
两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
青葱的树木,翠绿的竹子,四季常存。
清晨的薄雾将要消散,传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跳出水面。
这实在是人间天堂。
自从南朝的谢灵运以来,再没有人能够欣赏这奇丽的景象了。
【练习】
1.根据课文填空并解释字词。
两岸石壁,五色( ):
________________晓雾将( ):
________________
( )竞跃:
________________未复有能( )其奇者:
________________
2.解释加下划线的字词
(1)四时俱备( )
(2)晓雾将歇( )(3)夕日欲颓( )
(4)沉鳞竞跃:
(5)未复有能与其奇者:
3.解释下列各组一词多义现象
(1)欲:
夕日欲颓( )实是欲界之仙都( )
(2)与:
未复有能与其奇者( )念无与为乐者( )
相与步中庭( )
4.文学常识填空
《答谢中书书》的作者是________,字通明,号________。
题目中的第二个“书”字的意思是________。
5.下边两个句子各用了什么修辞手法?
(1)高峰入云,清流见底。
()
(2)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
()
6.判断下列说法的正确与否,对的打“√”,错的打“×”。
A.“月色入户”把月光拟人化,写得自然而生动。
月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊,主动地与他作伴,有意慰藉我们这位失意的诗人。
()
B.“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己,迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。
()
C.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
”短短三句话,没有写一个月字,却无处不是皎洁的月光。
作者采用的是动静结合,正面形容与侧面烘托相结合的方法。
()
D.“何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
”寥寥数语,感慨深长。
它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理,在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
()
7.翻译下列句子。
(1)两岸石壁,五色交辉。
(2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
(3)实是欲界之仙都。
【参考答案】
1、交辉:
交相辉映;歇:
消散;沉鳞:
水底的鱼;与:
欣赏
2、
(1)四季
(2)早晨(3)落下(4)争着跃出水面(5)再
3、
(1)将要;人间
(2)欣赏;和;一起
4、陶弘景,华阳隐居,书信
5、
(1)对偶
(2)对偶、拟人
6、A√B×C√D√
7.这实在是人间天堂两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
(2)清晨的薄雾将要消散,传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声(3)这实在是人间天堂
《答谢中书书》
一、文学常识
书即书信,是一种应用性文体,可具有文学性。
本文作者陶弘景,字通明,号华阳隐居,南朝梁(朝代)著名文学家、思想家、医药家被称为山中宰相,著有《陶隐居集》。
二、重点字词
1、五色交辉2、交辉:
3、四时:
4、俱:
5、歇:
6、夕日欲颓:
7、沉鳞竞跃:
8、未复有能与其奇者:
答案:
1、这里形容石壁色彩斑斓。
2、交相辉映。
3、四季。
4、都。
5、消散。
6、太阳快要落山了。
欲:
将要。
颓:
坠落。
7、潜游在水中的鱼争相跳出水面。
沉鳞:
潜游在水中的鱼竞跃:
争着跳跃。
8、参与,这里指欣赏。
三、重点句子翻译。
1、高峰入云,清流见底。
译:
巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。
2、两岸石壁,五色交辉。
译:
两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
3、青林翠竹,四时俱备。
译:
青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。
4、晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
译:
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声
5、夕日欲颓,沉鳞竞跃。
译:
夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
6、自康乐以来,未复有能与其奇者。
译:
自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
四、理解性默写
1、总领全文的句子:
山川之美,古来共谈。
2、俯视的句子:
清流见底。
仰视的句子:
高峰入云。
平视的句子:
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
3、讲究色彩搭配,表现一年之美的景象的对偶句是:
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时具备。
4、描写晨景的句子:
晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
描写傍晚景色的句子:
夕日欲颓,沉鳞竞跃
5、将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是:
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
6、表现作者自豪之情的句子:
自康乐以来,未复有能与其奇者。
7、最能体现作者思想感情的语句:
实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
五、课文理解
1、本文反映了作者什么思想?
表达了作者什么思想感情?
答:
反映了作者娱情山水的思想。
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
2、全文抓住哪一个字去写?
共描写了哪些景物?
这些景物有哪些特点?
答:
①“美”字
②山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鸟、鱼
③有静有动,有声有色。
3、文中所提到的“康乐”是指谁?
作者举他有什么深意?
答:
谢灵运;说明能够欣赏领略山川之美的人很少,表现作者的自得之情。
4、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好,好在哪里?
答:
它写出了“鸣”的状态,写出了晨景的热烈欢跃的气氛
5、沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好,好在哪里?
答:
它写出“跃”的状态,争相跳,静中有动,写出热闹的气氛。
6、作者描写景物有什么特点?
这样写有什么好处?
观察角度:
由仰而俯;景物形象:
由显而微;景物状态:
由静而动;时间交代:
由朝而夕。
使山川景物和谐、完整、统一。
7、“山川之美,古来共谈”内含作者什么感情?
答:
有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
8、本文实在是一篇美文。
试分析美在何处。
①“高峰入云,清流见底”表现了山水相映之美②“两岸石壁,五色交辉”表现了色彩配合之美
③“晓雾将歇,猿鸟乱鸣夕日欲颓,沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美④动静相衬之美
9、找出文中的议论句,说说其作用。
答:
最后一句。
说明能够欣赏山水之美的人很少
※《记承天寺夜游》
记承天夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
宋神宗年号脱去打算窗户高兴、愉快的样子
元丰六年十月十二日夜里,(我)正脱下衣服想要睡觉,(恰好看见)月光从窗户射进来,(不由得生出夜游的兴致,于是)高兴地起身出门。
念/无与乐者,遂(suì)/至承天寺/寻/张怀民。
怀民/亦未寝,相与/
想到没有(可以)共同游乐的人于是,就找睡、卧共同、一起
想到没有可以共同游乐的人,就到承天寺找张怀民。
张怀民也没有睡,(我俩)就一起
步于中庭。
庭下/如积水空明,水中/藻荇(zǎo)(xìng)交横,
散步在庭院清澈透明水草借指月下竹柏影交错纵横
在庭院中散步。
庭院中的月光宛如积水那样清澈透明,“水中”有像藻荇那样的水草纵横交错,
盖/竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但/少闲人/如吾两人者耳。
承接上文解释原因。
哪只是,不过缺少没有事情要做的人而已,罢了
(那是)庭院里竹子和松柏树枝在地上的影子。
哪一个夜晚没有月光?
哪一个地方没有竹子、松柏树,只是缺少像我们这样两个“闲人”罢了。
(一)作品及相关知识简介
苏轼(1037-1101)北宋文学家、书画家。
字子瞻,号东坡居士,与父苏洵,弟苏辙并称为“三苏”,为“唐宋八大家”之一。
1079年,因反对王安石被贬职,任杭州通判,知密州、徐州、湖州。
后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。
元丰二年(1079年),因有人故意曲解他的诗句,苏轼被捕下狱,坐牢103天,几次濒临砍头之险,史称“乌台诗案”。
后由于范镇、张方平等的营救,案件惊动两宫,十二月苏轼获救出狱,被贬到黄州,住团练副使,但不得“签书公事”,也就是说做着有耻无权的闲客。
这个职位相当低微,他甚至带领家人在城外东坡开垦荒地,种田帮补生计。
“东坡居士”之号便得于此时。
本文写于宋神宗元丰六年(1083年),当时,作者被贬到黄州已经有四年了。
张怀民当时也被贬官黄州,住于城南承天寺。
(承天寺位于今湖北省黄冈市南,南唐初年建寺,初名“南禅寺”。
北宋景德四年(1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺。
因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。
)
在这种情况下,作者写了这篇短文,对月夜的景色作了美妙的描绘,真实的记录了他当时生活的一个片段。
也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨(当时写信给其他人,大家怕受牵连不敢回信给他)。
(二)课堂提问
1、文中哪句话写出了作者的心境?
写出作者怎样的心境?
________________________________________________
但少闲人如吾两人者耳。
豁达
2、作者所见夜景如何?
(用原文回答)你有何感受?
________________________________________________
描写夜景之句:
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
它给人的感受是空灵、皎洁、明净……
不错,此句定景仅用18个字,却创造出生动的意境,我们不妨仔细玩味,看它妙在何处?
3、夜游期间,作者的心情发生怎样的变化?
(提示:
先找关键词句,再体会作者心情)
欣然起行(欣喜之情)念无与为乐(有点遗憾)遂(不假思索中有点激动)寻(有急切访友之情)亦未寝(与好友心有灵犀一点通的喜悦)
相与步于中庭(一份闲适,一份从容)何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
4、你是如何理解作者夜游的感慨:
“何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
”
_______________________________________________________________________________
月光虽非夜之明,竹柏亦非处处有,但大自然的美景却时时可觅,处处可寻,只要心胸开阔,淡泊名利,无论到哪里,都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。
作者借“何夜”何处一句点明了“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
”的人生真谛。
这也正是作者保持乐观进取精神的原因。
所以这里的“闲人”并非是闲极无聊,无所事事之人,你认为“闲人”是怎样的一种人呢?
具有闲情逸致,兴趣高雅之人,也包含了作者远大的政治抱负,但壮志难酬,一贬再贬,可见他的无奈与悲凉,他何尝要做一个闲人呢?
赏月只不过是他借月抒情,自我排遣罢了。
(三)内容分析与赏析
1.结构内容
第一部分(前三句)记叙:
首句点明夜游的时间,为美好的月色而心动,遂起夜游之意。
第二部分(第四句)描写:
运用比喻的手法描绘庭院皎洁的月光。
第三部分(第五句)议论:
两个反问句引人深思。
作者抒发面对月光产生的感触,表达了作者安适的心情。
2.赏析
首句点明事件时间“元丰六年十月十二日”,时苏轼因“乌台诗案”被贬至黄州为团练副史已经四年了。
这天夜里,月光照入他的房间,作者本欲就寝,怎奈被这美好的月色所迷,顿起雅兴,但想到没有同乐之人,遂动身去不远的承天寺寻张怀民。
张怀民和苏轼一样,亦是被贬至黄州来的贬官,他和苏轼的友谊相当笃厚。
当晚,张怀民也还未睡,于是二人一起来到院子中间散步。
第一层叙事,朴素、淡泊而有自然流畅。
接下来作者只用十八个字,就营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。
读者自可以发挥想象:
月光清朗,洒落庭中,那一片清辉白茫茫一片好似积水空潭一般,更妙的是,“水”中还有水草漂浮,游荡,于是乎恍恍然便如仙境一般了。
作者的高妙之处在于,以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬、比拟、比喻手法精当,新颖,恰如其分地渲染了景色的幽美肃穆。
更体现出了月光清凉明净的特点。
衬托出作者闲适的心境
最后,作者感慨到“何夜无月,何处无竹柏,可是有此闲情雅致来欣赏这番景色的,除了他与张怀民外,恐怕就不多了”,整篇的点睛之笔是“闲人”二字,苏轼谪居黄州,“不得签书公事”,所担任的只是个有名无实的官,与儒家的“经世济民”之理想相去甚远,即所谓“闲人”之表层意义,它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷;从另一个方面来看,月光至美,竹影至丽,而人不能识,唯此二人能有幸领略,岂非快事!
苏轼的思想横跨儒释道三家,这便使他的处世态度有极大的包容性,可以说是宠辱不惊,进退自如。
当然,他在逆境中的篇章更能折射出他的人格魅力。
3.主旨句
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
表达出作者孤寂凄凉,无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁,以及他豁达的人生观。
总结:
苏轼虽遭“文字狱”,被贬到黄州,心情郁闷,但是他没有灰心丧气,而是借游赏山水等自然美景来消解内心的孤独,抚平心灵的创伤,表现了他坦荡、旷达,笠对人生的生活信条。
学习本文,在感受庭院月夜美景的同时,更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。
【练习】
1.《记承天寺夜游》选自《》,作者是________,字子瞻,号________,是________朝的________家。
他与父亲________、弟弟________合称为“________”,都被列入“唐宋古文八大家”之中。
2.填空:
⑴文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的,同时也抒发了自己_________的苦闷心情。
⑵描写承天寺优美夜景的句子是____________________。
3.翻译下列句子:
⑴怀民亦未寝,相与步于中庭。
___________________________________________________________
⑵庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
___________________________________________________________
4.下列说法有误的一项是()
A.本文写在作者贬职期间,作者在文中表达的感情与柳宗元《小石潭记》中的一致。
B.文中"月色入户,欣然起行""念无与为乐者,遂至承天寺"等句都与"闲"字相关。
C.苏轼此时被贬为黄州团练副使,这是一个有名无实的官,所以他自称闲人。
D.本文写景较为简洁,用素描的笔法,写月色,写景物,给人清静雅致的感觉。
5.这篇文章主要表现了作者__________________________的心境。
【参考答案】
1.东坡文集,苏轼,东坡居士,宋,文学家,苏洵、苏辙,三苏
2.
(1)遭受贬谪后
(2)庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
3.
(1)怀民也没有睡觉,我和他一起走到院子里散步
(2)庭院中充满着月光,像积水充满院落,清澈透明,水中的水藻、荇菜交横错杂,原来是竹子和柏树的影子啊。
4.A
5.仕途失意的落寞和自我排遣的旷达
二、阅读下文,完成题目
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
1.作者夜寻张怀民同游承天寺,一方面是因为________________________________,另一方面是因为_______________________________________。
(3分)
2.下列理解正确的一项是()
A.“欣然起行”中“欣然”-词,说明作者夜访张怀民心里很是兴奋。
B.“庭下如积水空明”一句写出了庭院的空旷明亮。
C.文章结尾以“两问一答”,诉说了“闲人”洒脱中的无奈。
D.末句表达了作者与友人因独赏美景而深感遗憾之情。
3、翻译下列重点句子
(1)念无与为乐者
____________________________________________________________
(2)庭下如积水空明
____________________________________________________________
(3)水中藻荇交横,盖竹枸影也。
____________________________________________________________
(4)何夜无月?
何处无竹柏?
____________________________________________________________
(5)但少闲人如吾两人者耳。
____________________________________________________________
【答案】
1.两人有共同的志趣(或:
两人都是“闲人”);都是不汲汲于名利的人。
(3分)(只写闲人,未加引号,得1分)
2.C(3分)
3.
(1)想到没有可以交谈取乐的人。
(2)庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。
(3)水中水藻,荇菜纵横交错,原来是那绿竹和翠柏的影子。
(4)哪个夜晚没有月色?
哪个地方没有绿竹和翠柏?
(5)只不过缺少有像我们这样清闲逸致的人罢了。
作业
(一)比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》,完成1—3题。
(18分)
【甲文】山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹。
四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
【乙文】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
1.解释下列加点的词。
(4分)
(1)晓雾将歇()
(2)未复有能与其奇者()
(3)怀民亦未寝()(4)但少闲人如吾两人者耳()
2.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)沉鳞竞跃。
(2)相与步于中庭。
3.填空。
(8分)
(1)甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景增添动感的语句是“”和“”。
乙文写景的名句是“”。
(4分)
(2)甲乙两文都写了自然景物,甲文描绘了“之美”,乙文描写了“之美”。
但两文表达的思想感情有所不同,甲文表达了作者的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“”的语句中。
(4分)
【参考答案】
1.
(1)消散
(2)欣赏(3)睡觉(4)只是
2.
(1)水中潜游的鱼争相跳出水面
(2)(我俩)就一起在庭院中散步
3.
(1)晓雾将歇和猿鸟乱鸣;庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(2)山川,月光,对景物的赞美与喜爱之情,何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(二)阅读下文,完成作业
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
1.本文作者是(朝代)的(人名)。
(2分)
2.解释下列加点的词(4分)
(1)欣然起行()
(2)怀民亦未寝()
3.用现代汉语翻译下面的句子,注意加点词的含义。
(6分)
(1)怀民亦未寝,相与步于中庭。
______________________________________________________________________
(2)但少闲人如吾两人者耳。
______________________________________________________________________
4.下列理解不正确的一项是()(3分)
A.第①句交代了夜游的时间、地点和起因。
B.第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。
C.第③句描写了承天寺庭院清幽空明之景。
D.第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。
5.本文运用借景抒情的手法,借承天寺的月色美景抒发_____________的苦闷心情。
(2分)
6.划线句中“”交待了作者夜游的起因(3分)
7.下列理解不恰当的一项是()(3分)
A.标题的意思是记述作者夜游承天寺之事。
B.张怀民与作者的遭际相同、情感相通。
C.“水中藻荇交横”描绘了清澈空明的月色。
D.本文意在表达作者对悠闲安逸生活的追求。
8.对文中传达出的作者复杂的情感,理解错误的一项是(3分)
A.漫步赏月的悠闲和欣喜B.无端被贬的悲凉和感概
C.没事找事的无聊和空虚D.苦中作乐的旷达和洒脱
【答案】
1、北宋苏轼(2分,每空1分,出现错别字,该空不得分)
2、
(1)……的样子
(2)睡觉
3、
(1)怀民也没有睡,我们便一起在院子里漫步。
(2)只是缺少像我们两人这样无事可做的人罢了。
(3分,定语后置句及“但”“少”“闲人”)
4、B5.无奈、压抑6.(3分)月色入户7.(3分)D8.C(3分)