八年级语文上册第五单元19蝉学案新人教版.docx
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八年级语文上册第五单元19蝉学案新人教版
19 蝉
【学习目标】
1．理清说明思路，概括课文内容。
2．品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。
3．感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学方法。
【重点难点】
1.品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。
2．感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学方法。
【学习方法】合作探究法、朗读法
【教学过程】
导入新课
上课之前，先给大家介绍一种昆虫——蝉。
蝉，古称蜩（tiáo）、蚱（zhà）蝉等，俗名知了、爬树猴。
蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、蛹和成虫。
雌蝉通常于七八月份产卵于枯树枝的孔中，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面进入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。
面对大自然中小小
的蝉，我们会有怎样的感悟？
让我们一起
走进文章——《蝉》。
一、预习自测
1．识音记形（给加下划线的字注音）
金蜣（） 窠（） 隧道（）
涂墁（）抵御（）纤弱（）
蚋（）轧碎（）喧嚣（）
罅隙（）跳蚤（）钹（）
2．词语积累（解释词语意思）
（1）臃肿：
（2）小心谨
慎：
（3）无动于衷：
（4）喧嚣：
（5）媲美：
（6）不怀好意：
3．作者简介
法布尔（18
23—1915），法国昆虫学家、文学家。
身为现代昆虫学与动物行为学的先驱，法布尔以膜翅目、鞘翅目、直翅目的研究而闻名，雨果称他为“昆
虫界的荷马”。
作品有《昆虫记》《昆虫的史诗》《阿维尼翁的动物》《橄榄树上的
伞菌》等。
4．背景链接
1879年，法布尔买下了塞里尼昂的荒石园，并一直居住到逝世。
这是一块不毛之地，但却是昆虫
钟爱的土地，除了可供家人居住外，那儿还有他的书房、工作室和试验场，能让他安静地
集中精力思考，全身心地投入到各种观察与实验中去，可以说这是他一直以来梦寐以求的天地。
就是在这儿，法布尔一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录和科学札记，完成了《昆虫记》的后九卷。
二、合作探究
1．法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？
说说每一部分说明的内容及其说明顺序。
2．第一部分的小标题为“蝉的地穴”，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始。
请把这一部分划分为三个层次。
3．第二部分的小标题为“蝉的卵”，其说明顺序为对事物观察的进
程。
请把这一部分划分为六个层次。
4．作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。
作者为什么要这样安排材料？
三、解难答疑
1．赏析“接着，它表演一种奇怪的体操。
在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。
然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮”一句的表达效果。
2．第7段写幼虫在地穴里怎样建造坚固的墙壁，哪
些词语体现了说明文语言的准确性？
简要分析。
四、反馈拓展
《蝉》在表达上采用了一些文学性的语言对说明对象进行综合介绍，有一定的文学色彩，文学色彩主要表现在几个方面？
【学习反思】
【作业】
2019-2020学年八上语文期末模拟试卷
一、选择题
1．下列加点词语使用不恰当的一项是（）
A．这是达卡多拉游泳场的8千名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。
B．这两位美术家的绘画都非常好，画法各有千秋。
C．比赛即将拉开帷幕，队员们彼此发出海誓山盟，立志夺冠。
D．舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。
2．下列各项中错别字最多的一项是（）
A．他在三嘱付茶房，甚是仔细。
B．叫旅馆里一个熟识的茶房赔我同去。
C．我最不能妄记的是他的背影。
D．父亲是一个胖子，走过去自然要废事些。
3．下列句子中加点成语使用有误的一项是（）
A．在天兵天将大举进攻花果山的时候，孙悟空没有引颈受戮，而是奋起反击。
B．家乡建设得真好，道路平坦宽阔，周道如砥，高楼林立。
C．天晴朗得很，星临万户，孩子们在星空下快乐地玩耍。
D．春晚的一首《时间都去哪儿了》，令电视观众触目伤怀、感动不已。
4．下列句子没有语病的一项是（）
A.全面建成小康社会，从根本上说是发展问题；发展理念是否对头，从根本上决定着发展的成功。
B.实施全面两孩后，整体人口结构都会出现明显的变化，将延缓老龄化、劳动力人口下降的趋势。
C.在卢嘉锡多年的精心培育下，使我国化学领域形成了一支门类齐全、基础扎实、训练有素的科研队伍。
D.各级政府要加大水利投入，吸引农民和社会资本增加投入，形成多渠道、多主体、多形式推进农田水利建设。
5．下列各句中，加点字的注音和字形有误的一项是（）
A.大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相的这些人以丑态百出的表演，妄图辱没（mò）真相和良知。
B.侵华日军野蛮（mán）侵入南京，30万中国同胞（bāo）惨遭杀戮。
C.铭记历史、缅（miǎn）怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，张显坚定的信念、磅礴的力量。
D.日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲（niǔqū）历史，美化战争，颠倒（dǎo）黑白。
二、名句默写
6．（9分）根据《与朱元思书》的内容，按提示默写句子。
（1）文中从侧面表现水清澈的句子是__________，__________。
（2）《三峡》一文中与“急湍甚箭，猛浪若奔”一句有异曲同工之妙的句子是__________，__________。
（3）文中运用比喻修辞手法描绘富春江水流之急的句子是__________，__________。
三、字词书写
7．根据拼音写出相应词语。
（1）那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，zhǎnggù______颇为熟悉的了。
（2）其次的话，大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。
末尾是nìmíng______。
（3）其实我并没有决心要学生物学，因为看得他有些qīrán______，便说了一个慰安他的谎话。
四、诗歌鉴赏
8．阅读《渔家傲》，回答问题。
1）品析下列诗句。
风休住，蓬舟吹取三山去！
2）下列说法不合理的一项是（）
A．这首词气势磅礴、格调豪迈，是婉约派词人李清照的另类作品，具有明显的豪放派风格。
B．“天接云涛连晓雾”中“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，自然地组合在一起，营造出一种茫茫无际的境界。
C．“星河欲转千帆舞”，船摇帆舞，星河欲转，既富有生活的真实感，也具有梦境的虚幻性，虚虚实实，为全篇的奇情奠定了基调。
D．“殷勤问我归何处”塑造了一个态度温和、关心民意的天帝，暗含了词人对现实美好生活的殷切赞美。
五、文言文阅读
9．阅读下面文言文，完成文后题目。
与王介甫第一书①
[宋]曾巩
近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。
巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。
今从泗上出，及舟船侍从以西。
欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。
间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。
盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。
其重之如此。
又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。
至此论人事甚重，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。
欧公甚欲一见足下，能作一来计否？
胸中事万万，非面不可道。
巩此行至春，方应得至京师也。
时乞寓书慰区区②，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。
心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜③有同者矣。
欧公更欲足下少开廓④其文，勿用造语及模拟前人，请相度示及⑤。
欧云：
孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。
余俟到京作书去。
不宣。
（选自《曾巩集•卷十六》，有删略）
[注]①王介甫：
即王安石。
下文中的王回是其好友。
②区区：
自称的谦词。
③潜：
藏。
④开廓：
开阔，扩大。
⑤相（xiàng）度示及：
意思是选择适度，表达思想就行。
1）用“/’给文中画波浪线的句子断句（限断三处）。
间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。
2）解释下列句中加点的词。
①及舟船侍从以西
②恨不与足下共讲评之
③欧公更欲足下少开廓其文
④余俟到京作书去
3）用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。
4）信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，请用自己的语言简要概括。
5）曾巩写这封信有何用意？
请结合全文加以推断。
10．得道多助失道寡助
《孟子》
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰：
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1）．解释下面加横线的词
（1）委而去之（）
（2）域民不以封疆之界（）
（3）亲戚畔之（）
（4）故君子有不战（）
2）．翻译句子
威天下不以兵革之利。
3）．本文开篇用两个“不如”强调了“①”是战争中克敌制胜的首要条件，然后借战争论述了施行②的重要性。
4）．下列与选文相关的课文的分析有误的一项是（）
A．《<孟子>两章》中两篇选文的结构方式不同：
本文的结构是总分总，《生于忧患，死于安乐》的结构方式是先分后总。
B．孟子善用对比：
本文把“多助”和“寡助”作对比，《鱼我所欲也》将“一箪食，一豆羹”与“万钟”作对比。
C．本文中四个“非不”和《邹忌讽齐王纳谏》中三个“莫不”（如“宫妇左右莫不私王”）都表达了强烈的肯定语气。
D．《曹刿论战》中“牺牲玉帛，弗敢加也”是“得道”的表现，《陈涉世家》中“天下苦秦久矣”是“失道”的结果。
六、现代文阅读
11．阅读下面的文章后完成下面的习题
榕树的美髯
秦牧
①如果你要我投票选举几种南方树木的代表，第一票，我将投给榕树。
②一株株古老的、盘根错节、丫杈上垂着一簇簇老人胡须似的“气根”的榕树，遍布在一座座村落周围，它们和那水波潋滟的池塘，闪闪发光的晒谷场，精巧雅致的豆棚瓜架，长着两个大角的笨拙的黑水牛，一同构成了南方典型的农村风光。
无论你到广东的任何地方去，你都到处可以看到榕树，在广州，中央公园里面，旧书店密集的文德路两旁，市郊三元里的大庙门口，或者什么名山的山道，都随处有它们的踪迹。
在巨大的榕树的树荫下开大会、听报告、学文化、乘凉、抽烟、喝茶、聊天、午睡、下棋，几乎是任何南方人生活中必曾有过的一课了。
③有一些树木，由于具有独特的状貌和性质，我们很容易产生联想，把它们人格化。
松树使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隐者，槐树之类的大树使人想起将军。
而这些老榕树呢，它们使人想起智慧、慈祥、稳重而又饱经沧桑的老人。
它们那一把把在和风中安详地飘拂的气根，很使人想起小说里“美髯公”之类的人物诨号。
别小看这种树的“胡子”，它使榕树成为地球上“树木家族”中的巨无霸。
动物中的大块头，是象和鲸；植物中的大块头又是谁呢？
是槐树、桉树、栗树、红松之类么？
对！
这些都是植物界中的长人或者胖子。
但是如果各各以一株树的母本连同它的一切附属物的重量来计算，世界上没有任何一种树能够压倒这种古怪的常绿乔木。
榕树那一把一把的气根，一接触到地面就又会变成一株株的树干，母树连同子树，蔓衍不休，独木可以成林。
人们传说一棵榕树可以有十亩宽广的树荫。
这个估计，其实还可能是比较保守的。
我看到一个材料，据说在印度的孟加拉有一个著名的榕树独木林。
它生有八百根垂下的钻入泥土的树根，每一根都发展成为树干，它的阴影面积竟超过了一公顷（十五亩）。
广东的新会县有一个著名的“鸟的天堂”，江中洲渚上的林子里住满鹭鸶和鹳，晨昏时形成了百鸟绕林的美景。
那一个江心洲渚中的小树林，也是由一株榕树繁衍而成的。
在那里，已经分不出哪一株树是原来的母本了。
④有些植物，羞涩地把它们的茎也生到地下去。
但是，榕树不仅让它的根深入地下，也让它们突现在地面；不仅突现在地面，还让它的根悬挂在空中；甚至盘缠贴附在树身上，使这些错综纠缠和变化万千的树根形成了老榕的古怪的衣裳。
再没有一种植物，把“根”的作用显示于人类之前，像榕树这样的大胆和爽快的了。
⑤一个人有时感触于某种景象，常常会涌起一种童稚似的感情。
我们念过童话、神话、民间传说，那里面，老树不是像人一样，会说话的么？
有时在榕树下乘凉，我就不禁想象：
榕树真像那种智慧、慈祥、稳重而又饱经沧桑的老人！
他是“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”那一流的人物，仿佛他什么时候都在掀髯微笑，像一个旷达的长者那样告诉在他身旁乘凉的小孩（反正我们和他比起来都成为小孩）：
“根是最重要的！
你有了越多的根，你就可以吸收到越多的营养。
你的根扎得越深，你和培育你的土地关系越密切，你就越有力量了。
一株真正坚强屹立着的树是不怕烈日、风暴、旱患、水涝的。
你瞧我，我抚育后代的成长，不怕他们掩盖了我，我具有这样的胸怀，任何从我的身体分出去而成长起来的小榕树，也都维护了我，壮大了我。
”每一株长髯飘拂的老榕起码总有两三百岁的年龄吧，想起它们经历的沧桑，想起它们倔强的生命，想起它们亲历了中国百余年来波澜壮阔的巨变，真不禁使人对于榕树感到深深的敬爱。
⑥南海有一座著名的西樵山，入山的道旁就长满了许多老榕。
不用说，它们每一株都有一把把美丽的胡子。
有一次夜里，我在山道漫步，披着一身月色，听着盈耳泉声，来到老榕树下，却禁不住错愕地止步了。
看着那些老树的气根在和风中飘拂，月光使它们更加碧绿、柔和了。
我禁不住呆呆站在那儿，像一个梦游病者似的一把一把去抚摸老榕树的美髯，但是又生怕把它们弄断。
这时，老榕树真好像我们所敬仰的一些长者似的，教人想起他们由于勤奋吸收，和群众、和大地关系这么密切，因此，他们得以“永葆其美妙之青春”。
像榕树的根扎得那么深，伸得那么远似的，他们的信仰那么坚定，因此，万劫不摧，永远那么豪迈安详地屹立着。
这时候，我不觉沾染上古代拜物教徒的情绪了，真禁不住想喊一声“榕树爷爷，胡子伯伯！
”要是能够进入童话境域去，这些老榕树忽然开口了，和你攀谈了，谈起他对于树根的看法和生活的经历了，该多好哪！
1）结合文章内容，说说你对标题“榕树的美髯”的理解。
2）第③段描写松树、芭蕉、修竹、槐树之类的大树，有什么作用？
3）请从修辞角度，简要赏析第④段中画线的句子。
榕树不仅让它的根深入地下，也让它们突现在地面；不仅突现在地面，还让它的根悬挂在空中；甚至盘缠贴附在树身上，使这些错综纠缠和变化万千的树根形成了老榕的古怪的衣裳。
4）本文主要运用了什么写作手法？
试加以分析。
5）如果“老榕树忽然开口了，和你攀谈了，谈起他对于树根的看法和生活的经历了”，这时，你会对榕树说些什么呢？
12．拓展阅读
萤火虫
尹衍国
①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。
好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏……”
②关于萤火虫，有很多有趣的故事。
相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。
四五十只萤火虫发出的光；真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!
他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。
③萤火虫的一生要变四个模样。
萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。
卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。
最后由蛹变成萤火虫。
萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。
萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。
你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?
原来这是给蜗牛打麻醉针。
连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。
这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。
蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。
这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。
幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。
它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。
萤火虫闪光是为了什么呢?
原来是在招引异性。
那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：
“萤姑娘，你在哪里?
”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：
“萤小伙，我在这里。
”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。
⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?
科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。
这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。
发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。
萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。
人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。
后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。
因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。
科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。
⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！
1）请根据文章内容。
概括萤火虫的发育过程和萤火虫的有关特性。
（1）萤火虫的发育过程：
（2）萤火虫的有关特性：
2）第③段“萤火虫幼虫有一套神奇的‘法宝’”中的“法宝”具体指什么?
3）用一句话概括第⑤段说明文字的中心意思。
4）本文的说明语言有什么突出特点?
试举例分析。
七、语言表达
13．解释下列句中加点的词。
（1）居无何
（2）军中闻将军令
（3）将军约
（4）天子为动
（5）使人称谢
（6）曩者霸上
八、作文
14．本文成功地运用了象征手法来抒情达意。
请运用象征手法，选择你最熟悉的事物，写一段话，抒发自己的感触。
（200字左右）
（课文片段在线）当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？
难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？
难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志？
（写法分析）选段由四个反问句组成一组排比句，层层深入地点破了白杨树的象征意义，气势充沛，酣畅淋漓地讴歌了共产党领导下的广大抗日军民。
象征是借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意的表现手法。
象征的表现效果是：
寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。
【参考答案】
一、选择题
1．C
2．A
3．B
4．B
5．C
二、名句默写
6．
（1）游鱼细石直视无碍
（2）虽乘奔御风不以疾也（3）急湍甚箭猛浪若奔
三、字词书写
7．
（1）掌故
（2）匿名（3）凄然
四、诗歌鉴赏
8．1）这句诗的意思是：
风啊！
请千万别停息，将这一叶轻舟，载着“我”直送往蓬莱三仙岛。
李清照仿效苏轼《水调歌头》“乘风归去”的豪兴，要离开黑暗的现实，驾着梦幻的小舟，乘风直飞帝所。
“蓬舟吹取三山去”，以《庄子》中的鲲鹏形象和《史记·封禅书》中的三山传说，抒发了自己的凌云壮志、奋发精神和远大理想。
2）D
五、文言文阅读
9．1）间以王回文示之/亦以书来/言此人文字可惊/世所无有。
（间以王回文示之/亦以书来言/此人文字可惊/世所无有。
）
2）①向西行进（向西前进）②遗憾③稍微④等待，等到
3）假使像这样的文章，不在当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！
（假使这样的好文章不为世人所知，是我们这些人的耻辱。
）
4）不用生造的词语，不可盲目模仿前人的写法；选择适度，表达思想；应取法自然。
5）一方面向王安石介绍自己的行踪（与欧阳修会面情况），表达与王安石的深厚友情；另一方面，转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见，希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。
（热情推荐王安石）
10．1）．
（1）离开
（2）限制（3）通“叛”，背叛（4）所以
2）．震慑天下不能靠武力的强大。
3）．
（1）人和
（2）仁政
4）．D
六、现代文阅读
11．1）表面上指榕树一簇簇老人胡须似的“气根”，暗含对榕树“有了越多的根，就可以吸收到越多的营养。
根扎得越深，和培育的土地关系越密切”倔强的生命力量的敬意。
2）用植物界中的松树、芭蕉、修竹、槐树之类的大树，侧面烘托榕树的“大”，体现榕树独木可以成林，一棵榕树可以有十亩宽广的树荫的特性。
3）本句运用了拟人、比喻的修辞手法，“突现”“悬挂”“贴附”等词语的使用，赋予榕树以人的情态，还将榕树错综纠缠和变化万千的树根比作“古怪的衣裳”，生动形象地写出榕树把“根”的作用显示于人类之前的大胆和爽快。
4）主要运用象征（托物言志、借物抒情）的写作手法，通过描写榕树发达的气根，表达作者对榕树顽强的生命力的敬畏之情。
5）示例：
榕树，你把根扎得那么深，伸得那么远，能够万劫不摧，永远豪迈安详地屹立着，我从中明白了只要勤奋吸收，和群众、和大地关系密切，便能“永葆其美妙之青春”的道理。
12．1）
（1）卵——幼虫——蛹——成虫
（2）发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。
2）用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。
3）萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。
4）运用生动形象的语言来介绍萤火虫。
例如：
对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”展开想象和描写，增加趣味性。
七、语言表达
13．
（1）过了不久
（2）听从（3）规定（4）感动（5）告知（6）刚才
八、作文
14．【例文】我喜欢樟树木质的坚硬，更欣赏那沁人心脾的清香，看似平凡的樟树并不逊色于那贵族化的楠木。
若要论起它的品质与气质，就使人想到辛勤耕耘在三尺讲台的人民教师。
教师们追求的“桃李满天下”的崇高目标与“活着”为人遮阴，“死后”清香四溢的樟树在质上没有什么不同。
樟树有跟红梅一样傲霜斗雪的骨气，有与苍松一样四季常青的本色，这跟无私无畏的教师们也没有什么两样。
2019-2020学年八上语文期末模拟试卷
一、选择题
1．下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）
A．朱自清的《背影》是一篇叙事记实散文，作者截取父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情。
B．柳宗元的《小石潭记》选自《永州八记》，借景抒情，表达了自己在寂寞处境中的积极乐观的进取之心。
C．《阿里山纪行》一文的语言典雅、凝练，句式多样，节奏感强，富于音乐美。
D．《幽径悲剧》揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真善美的决心。
2．下列各项中说话得体的一项是（ ）
A．医院口号：
愿君身无病，哪怕药生虫。
B．监狱门口的标语：
谢谢您的合作，欢迎您再来。
C．昨天是小明的十四岁寿辰。
D．教师对小明说：
“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？
”
3．（题文）下列语句中加
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