题好一半文 加演练.docx

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题好一半文加演练

题好一半文

教学目标：

1．初步掌握拟题要素和技能，训练分析和概括能力。

2．培养创造性思维、拓宽思路，提高学语文的兴趣。

课前准备：

附件1：

拟题要求

附件2：

材料片断各一

附件3：

话题片断各一

附件4：

100个可以套用的题目

附件5：

10个2006年中考作文题

附件6：

《清平乐》图片

附件7：

八篇学生作文题目胶片

附件8：

学生作文题目分类胶片

教学过程：

（一）、导入新课：

1、四副图画交流：

同学们，今天我们来上一堂语文活动课。

上什么内容暂时不说，先给大家讲一个小故事，喜欢听吗？

故事：

从前有一位厨师，不但菜烧得好，而且喜欢舞文弄墨。

一次，一位秀才故意刁难他，给他出了一道难题，要他用两个鸡蛋办成一桌酒席。

厨师考虑了一下，欣然答应了。

不一会儿，酒席办成了，厨师先后端上了4盘菜。

第一盘菜是两个炖蛋黄，旁添几根绿葱，厨师给它取名叫——

（两个黄鹂鸣翠柳）

第二盘菜是将熟蛋白切成小块，排成一字形，下面铺一张菜叶，叫——

（一行白鹭上青天）

这第三盘菜也有趣，清炒蛋白一小盘，取名为——

（窗含西岭千秋雪。

）

第四道菜更特别，用调味品烧了一碗清汤，上面飘浮着两片蛋壳，称作——

（门泊东吴万里船）

2、老师提问：

①秀才一见，佩服得五体投地，并胃口大增。

哪一位同学来说说这位秀才是被什么所吸引了？

（菜名取得好，吸引了他。

）

②说得对。

一个好菜名会吊人胃口，同样一个好厂名、好店名会产生怎样效果呢？

（会使生意兴隆、效益提高。

）

③说得好。

那么，一篇文章如果有一个好标题，又会怎样？

（吸引读者。

）

④哦，原来标题对文章来说还是满重要的，对于文章的标题，人们常用一句什么样的话来说明标题的重要性的？

“文题如眼”、“题好文一半”

板书课题

（二）新授：

一、拟标题的要求

说拟题

在学习、生活中，我们常会碰到要给一段文章、或一幅画、一张照片拟个题目之类的事。

题目，即标题，一般都是字数不多的词语或短语，要求能准确概括，反映文章或其他作品的内容或主题。

拟标题可以有不同的角度，有着眼于人和事的，如《同桌》、《告诉你一件新鲜事》；也有着眼于景物及事物的，如《在雨中》、《关于写的故事》；也有从主题上拟题的，如《永久的悔》、《乡愁》。

主要的拟题方法有：

（1）直露法。

直截了当地表达作者的思想感情或态度观点，这是常见的拟题方法。

如《奥运，为您加油》、《北京您好》、《救救地球吧》、《一件悲伤的事》。

（2）比喻法。

用美妙的比喻，唤起丰富的想象，引起立体式联想或情感的共鸣，从而吸引读者。

如《第二起跑线》、《夕阳红》、《“老黄牛”的故事》、《生命的绿洲》、《十六岁的花季》。

（3）拟人法。

把原本写人的词语用于描写事物，生动、含蓄、新颖。

如《迟到的友情》、《与祖国干杯》、《甜甜的教鞭》。

（4）引用法。

引人名、地名、诗名、电影名入题，别具风格。

如《别了，三毛》、《江南雨》、《春蚕到丝方尽》。

（5）象征法。

指借具体形象的事物，表现某种精神品质或事理的手法。

它能把作者的感情表达得既直观形象又含蓄隽永，引起无限联想。

如《放飞鸽子》、《绿叶赞》、《雨中，那把小红伞》。

（6）悬念法。

又称“卖关子”，或突出尖锐的矛盾，或表明异常的结局，引起读者“为什么”、“怎么样”式的好奇。

如《死海不死》、《不该发生的故事》、《那天，我迟到了》。

（7）反常法。

看似不合常规，不合逻辑，但别出心裁，出奇制胜，焕发新意。

如《一个真实的谎言》、《泪，甜甜的》、《为了忘却的记忆》、《愤怒的贺年卡》。

3、通过上面的学习，我们知道了写作文要注意些什么？

（拟好标题）有同学说，我们学生，几乎天天跟文章、作文之类打交道，拟标题有何名堂可做？

说实在说，拟一个一般的，普通的标题是简单容易，但要拟一个独特新颖，耐人寻味的标题，可要煞费苦心哟。

那么，文章的标题该有哪些基本要求？

拟题有哪些方法呢，先来学习一篇介绍这方面知识的文章。

（指名朗读）

4、提问：

谁来告诉大家，标题有什么基本要求？

（标题一般是字数不多的词或短语，要求能准确概括反映文章或作品的内容或主题。

）

精炼准确、形象生动

二、学生优秀作品标题分析

1、《我看小燕子》（张安扬）比喻法

2、《我这一家子》（张安扬）引用法（有一电影叫《瞧这一家子》

3、《烦恼三重奏》（张安扬）比喻法。

4、《生命因感恩而更精彩》（庄媛）引用法。

（广告词生活因你而精彩）

5、《关于写的故事》（陈奕霖）直露法。

6、《草民英雄》（许子宜）反常法

7、《曹刿日志》（黄童童）直露法。

8、《请看“鸣鸣”是怎样在“默默”中惊人憾世的》（方能能）悬念法

从拟题的角度来说，可以从哪几个角度去拟？

这几篇文章分别从哪几个角度去拟的呢？

从人事：

1、2、3、5、6、7、8、

从景物：

《家园，美丽的家园》（李恒泽）

〈黄昏的沉思〉（陈奕霖）

从主题：

3、4、6

当然，拟题要根据我们写作的内容去，比如，去年我们写的“家园”征文，大家就根据文章内容都拟成了从景物的标题了，这就是能够有的放矢地去拟题。

三、课堂演练

1、给话题

材料一：

秋天，北京大学新学年开始了。

一个外地学生背着大包小包走进了校园。

实在太累了，他就把包都放在路边。

这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：

“您能不能替我看一下包呢？

”老人爽快地答应了。

那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。

一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。

年轻学子谢过老人，两人各自走去。

几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。

请根据上述材料，自拟题目，自选文体，立意自定，不少于600字。

这是一则材料作文，对于材料，我们要读懂吃透其内涵，深入挖掘才能扣住中心拟出好题。

拟题点拨：

如果就事论事，做表面文章，则拟题为：

《助人为乐》、《平易近人，以身作则》《一诺千金，负责到底》《谦逊为人，长者风度》《德高为师身正为范》

如果再深一层，审视一下季老作为一个知名学者、北大副校长，如此对待一位普通学子行为背后的东西，则可拟题为：

《可敬的赤子之心》《质朴无华见纯真》《自然心——最高的境界》《金子般的平常心》《难能可贵的平常心》《呼唤平等与博爱》《超凡脱俗境界高》《博学之，笃行之》《渊博的学识，高尚的人格》。

这些标题可以赞颂季先生平凡中的伟大是真正的伟大。

还可以从赞扬或批评学子的角度立意：

《人的尊严与平等》《留住诚信》《没有大人物与小人物之分》《不必‘惊讶’》《开学第一课》《北大第一课》，这些都有相当的新意，这类标题能给人以新鲜、深刻的启迪和教育。

如果稍稍挖掘一下材料，把季老的行为看作自己开学的第一课，则可拟题为：

《人间自有真情在》《不以善小而不为》《己所欲，施于人》（化用文言句子）

2、给片断加标题

清晨，小街上异乎寻常的忙碌，人来车往，像畅流的小溪。

忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来，互不相让，像两块大石头横在小溪当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。

“喂，快走啊！

”一个高大个子猛摇车铃，声色俱厉。

“急死人了！

”一个窈窕淑女粉面绯红，直跺红皮鞋。

“真见鬼，这个月的奖金砸了！

”一长发男孩恨得直咬牙。

“唉，小街太窄了！

”一中年中喟然长叹。

有几个人干脆掉转车头，绕道而走。

人越聚越多。

这时，人群中走出一老翁，头发斑白，精神矍烁，嗓音洪亮：

“一清早就吵架，不怕一天不顺当？

快走吧！

他和颜悦色地劝开厮缠在一起的小伙子，站在街道当中高声喊道：

“东去的右边走西去的前边走，别停止，快走”。

人群开始缓缓流动，一会儿便畅通无阻，街上，又响起了小溪似的欢歌。

提问：

（胶片）这里有三个短语或词语“撞车以后”，“街头一幕”，“疏通”，它们作本文的标题行不行？

哪一个更好？

总结：

三个标题都可以，我觉得“疏通”作本文标题更好，因为它包含两层意思：

一指疏通了堵塞的人流，二指疏通了人们的思想。

说得太棒了，分析得很有道理，看来，一文可有不同标题，但在贴切准确的基础上，要力求新颖独特，意味深长。

3、给图片《清平乐》加标题

提示：

从人的角度、从景的角度、从主题的角度分别拟一二个题目来看。

从人事：

幸福的童年生活

白头偕老乐融融

把酒话家桑麻（引用）

年富力强

从景物（环境）：

清新田园

春到家园

从主题：

温馨的一家子（农家人）

农家乐（悠闲篇、勤劳篇、童趣篇）

（老年篇、中年篇、同年篇）

四、当堂竞赛

同学们拟题的水平真是不错，积极性也很高，相信还有不少好标题未亮相，以后有机会同学们再交流好吗？

（充分发扬民主性，发挥学生主观能动性，多给鼓励表扬，鼓励学生多方面多角度思考，刺激学生积极思维，激活思想）

师：

下面我们来进行一项比赛，看哪一组同学们思维敏捷，拟题水平高，合作能力强！

1．

　　福建省莆田考生市2006年中考作文

〔题目〕

选用下面的一个或几个词语，按要求写一篇作文。

黑板　讲台　粉笔　课桌　书包　文具盒　课本　作业本

要求：

1.题目自拟，但题目中必须包含上述一个或几个词语，如“黑板”、“黑板•粉笔•讲台”、“我的书包我作主”、“未来的文具盒”、“作业本里的秘密”……　2.文体自选，立意自定，600字以上3.文中不能出现真实的校名、地名、人名。

每一位考生都可以找到适合自己写的东西，关健在于能够通过自己选取的角度，反映深刻的主题。

擅长思辨论说的，可以写：

“课桌之争引发的思考”、“书包为什么越来越沉重”擅长想象虚构的，可以写：

“未来的文具盒”、“2050年的课本”、“黑板与粉笔的对话”等；

擅长叙事写人的，可以写：

“书包里的另一个世界”、“一本珍贵的作业本”“作业本里的秘密”、“课本的故事”

擅长借物抒情：

“粉笔赞”、“课本，我的最爱”

2．片断:

北风刮得很猛，十字路口，人来人往。

“哎哟！

”一个边走路边低头数钱的农民老大爷跌了一个趔趄，一把人民币“哗啦”一声散落在地上。

呼呼的北风刮来，钱四处飞扬。

正在这时，只见过往行人不约而同地向钱飘去的方向跑去，喊着：

“钱，快捡啊！

”顿时，整个路口喧腾了起来。

老人愣住了。

没多久，“抡钱”的人们陆续朝老人走来，老人喜出望外。

老人用微颤的手数了数钱，略微迟疑了一下。

接着又数了一遍，还是二十六张。

老人自言自语着：

“不对，明明是二十五张的----”

一位中学生抢着喊开了：

“谁多送了？

”

一位中年妇女不好意思地说：

“光顾帮人‘抢钱’，竟忘了自己手里还拿着钱-----”

人群中爆发出一阵欢欢爽朗的笑声。

《钱被刮走后》。

因为这篇文章讲述的是老大爷的钱被风刮走后发生的事，容易吸引读者的阅读兴趣。

《第二十六张》，因为这第二十六张钱是捡钱的人错交给大伯的，从它身上，可反映一个人的精神面貌。

《十字路口》，抓住地点拟题

《钱飞了后》，个是用悬念法拟题。

《“抢”钱》，“抢”字上加引号，主要是抓住文章的故事情节去拟题的。

总结：

同学们，这些作品实在太精彩了，让人目不暇接，今天的比赛结果：

“最佳设计奖”：

很融洽、贴切、语言优美、想象丰富获得；

“想象丰富奖”：

想象力丰富，

“富有情趣”：

极富学生生活情趣；

“颇有文采”奖：

作标题的词语优美，有一定感染力，

“主题深刻奖”：

主题提炼得准确、深刻，立意深远，

（三）同学们，今天我们轻松愉快地度过了一节课。

拟标题其实是一个字斟句酌的思维过程，它直接反映一个人的文字素养和思想水平，郑板板曾说：

“为诗非难，例题为难。

”足见命题要求之高，近年来，中考作文中“自拟标题”频率渐高，以后我们要多加训练。

今天的课就上到这儿。

谢谢大家。