上海曹杨第二中学综合素质评价实施办法指导思想近年来移动.docx

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上海曹杨第二中学综合素质评价实施办法指导思想近年来移动

上海市曹杨第二中学综合素质评价实施办法

一、指导思想

近年来，移动互联网和智能终端的迅速发展改变了每个人的生活、学习、工作等行为，给基础教育尤其是高中发展带来了新的机遇和挑战。

曹杨二中在上海市教委教育改革推进工作的指导下，坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，结合学校实际工作，将学生综合素质评价纳入学生考核和生涯指导的整体规划中，全面部署、分步开发，力争通过校本实施方案的执行，反映学生全面发展情况和个性特长，着力促进每一个学生的终身发展，促进高中人才培养模式转变，为高校科学选拔人才提供参考。

二、工作领导小组

组长：

王洋

副组长：

陈晓峰、易建平、谈俊

组员：

袁慧、黄娟华、万婷婷、施玮、李梦楠、帅凯翔、周昇晓、任佳嘉、刘岩、鲍亚琴等

三、监督领导小组

组长：

侯文英

副组长：

沈霄

组员：

赵菁、张玲德

四、“品德发展与公民素养”实施办法

（一）志愿服务工作特点

1、全员性

志愿服务活动面向全体学生，以团委、学生会、年级部、班级等为具体落实单位，形式多样，内容丰富，有条理、有组织地开展活动。

通过与居委挂钩、与大型志愿服务基地挂钩、与年级主题教育活动挂钩等，真正实现志愿服务覆盖高一每位学生。

2、项目化

针对高中学生个性化发展需求，通过与学生社团挂钩、与特色班级挂钩，本校志愿服务活动力争做到个性化、项目化。

如德语班走进尚阳学校城市少年宫开展德语口语训练服务、机器人社团走进洛川学校城市少年宫开展机器人搭建模块设计等指导、环保社团走进真如文英中心小学城市少年宫开展环保引导服务、文学社走进长征社区文化活动中心及普陀区图书馆开展图书管理志愿服务、志愿者社团走进敬老院开展敬老爱老志愿服务等。

3、融合式

志愿服务活动融合在年级各项主题教育活动中，保证志愿服务意识的渗透和落实。

高一年级军政训练、南京生存训练、寻梦筑梦等主题教育活动中，通过与社会考察挂钩、与班级特色创建挂钩等，使志愿服务工作碎片化、长效化。

（二）志愿服务工作管理办法

1、根据学生实际需求，做出整体安排。

做到“六个定”，即定人数、定时间、定地点、定内容、定岗位、定方案。

结合寒暑假、课程改革对学生进行实践基地的活动内容、活动项目、专题展览、专业指导力量、讲座培训、咨询服务等指导。

2、建立活动的预约制度和双向沟通机制。

有联系人员制度和网上信息管理分管领导制度。

3、有安全保障。

对学生参加志愿服务有告知家长的知情权或告知书；加强诚信教育，以契约方式，引导学生信用承诺，增强社会的责任感。

4、有活动反馈。

利用学校综合素质评价网络平台，学生及时记录自身的志愿服务活动情况，学校根据学生开展服务活动的数量和质量给予等级评定。

在重大社会实践活动中的志愿服务活动，年级部或学校德育领导小组对相应表现突出的班级或个人给予展示和表彰。

（三）志愿服务工作内容简介

1、生命教育。

学生通过走进医院、启星学校等志愿服务基地，理解生命的意义，懂得尊重生命、爱护生命、敬畏生命。

2、爱国主义教育。

学生通过走进爱国主义教育基地，如顾正红纪念馆等普陀区“红色学堂”，了解国家发展的历史，体悟革命先烈的爱国热忱，懂得担当责任与使命。

3、职业体验教育。

学生通过走进职场，如普陀去中心医院、儿童医院等，体验相关岗位的工作内容，理解相关岗位的工作职责，合理规划自我的职业生涯，同时为实现“职业梦中国梦”做铺垫。

如右图

4、孝亲敬老教育。

学生通过走进敬老院、福利院，开展敬老服务，传承中华传统美德。

5、科技创新教育。

学生通过走进科普基地，利用课堂所学，普及和宣传科普知识，同时，通过“动手做”等科技体验活动，提升科学素养，培养创新意识。

6、文化普及教育。

学生通过走进公共文化场馆，提供讲解服务、图书管理服务、参观引导服务等，争做文化使者，提升文化和礼仪修养。

如下图

五、“修习课程与学业成绩”实施办法

高一年级开设十四门课程，共计39节课，分别是语文5节、外语6节、数学5节、思想政治2节、历史2节、地理3节、物理3节、化学3节、信息科技2节、体育与健身3节、艺术1节、心理0.5节、环保0.5节、拓展课2节。

拓展课开设十四门，分别是快乐德语、意大利语、趣味荷兰语、JA经济学、书海漫游、自行车创意与头脑OM、用图形计算器学习研究函数、图片网页动画设计与制作、轨道交通实践（电子火车模型实现）、合唱、物理思维训练、金融与理财、中外历史文化疑案棎析、素描等。

每学期期中、期末两次统一考试，考试科目包含语、数、英、理、化、史、地、信息、政治，除语数外三门采用150分制，其它考核均采用100分制，另有国际课程班加试DSD德语或意大利语。

拓展课由任课教师作出优、良、合格、不合格等第评价。

高二年级开设十二门课程，共计39节课，分别是语文5节、外语5节、数学5节、加一课（物理/化学/生命科学/思想政治/历史/地理）6节、思想政治2节、会考方向（物理+化学+生命科学+历史）6节、劳动技术2节、体育与健身3节、艺术1节、研究课2节。

研究性学习其它学时在南京生存训练和学农社会实践中集中完成。

每学期期中、期末两次统一考试，考试科目包含语、数、英、理、化、生、政、史，除高考方向（语、数、外、加一）采用150分制，其它会考方向科目采用100分制，另有DSD班和同济班加试DSD德语或意大利语。

高三年级开设十门课程，共计36节，分别是语文8节、外语8节、数学8节、加一课（物理/化学/生命科学/思想政治/历史/地理）8节、体育与健身2节、其它课时自修。

第一学期期中、区一模两次统一考试，第二学期八校联考、期中、二模、三模四次统一考试。

考核均采用150分制。

六、“身心健康与艺术素养”实施办法

身体素质的评价主要从以下七个方面综合考量

1.体质

学生体质健康测试中身高体重得分和肺活量得分的均分

2.体能

学生体质健康中50米、1000米/800米、坐位体前屈、仰卧起坐、引体向上、立定跳远等测试项目的均分

3.体育精神与体育品格

在体育专项课中学习中表现出的领导力、顽强拼搏和乐于奉献的品质。

极好的5分，极差的1分，其余全部给3分。

4.健身习惯

参与各运动队训练和周末专项俱乐部训练的同学给5分；其余同学给3分；在专项课都不参与活动的同学给1分

5.运动知识与技能

专项课的技评和体育理论课的分数（体育理论课的占比不能少于20%）

6.运动经验与运动智能

参加国家级比赛5分；市级比赛4分；区级比赛3分；校级比赛2分；不参加的1分（取高值不重复计分）

7.特长项目

市级以上比赛获奖5分；区级以上比赛获奖3分；其余同学1分

备注：

（1）百分制按86分以上（含86分）得5分；75分以上（含75分）的4分；60分以上（含60分）的3分；45分以上（含45分）的2分；45分一下得1分。

（2）等地制按优秀5分；良好4分；中3分；及格2分；不及格1分。

（3）专项技评比例：

优秀20%；良好30%；中20%；及格20%；不及格10%。

（4）田径、跳踢、冬季长跑、定向越野等比赛指导教师将学生名单报各专项教师。

我们的艺术教育教学将在已有的传统的“纯艺术”范畴的教育上，力争为学生提供更广阔的艺术学习经历，它有更宽泛的内容，通过直觉、分析、探究、表达和交流的形式过程逐渐形成学生丰厚的文化修养，同时注重他们参与艺术活动的感性体验，关注过程评价，发展艺术创造的基本能力。

艺术课程评价应遵循“注重过程，促进发展”的评价理念，扬弃目标取向评价，更多采用过程取向和主体取向的评价。

艺术学习比一般的知识学习更强调个性化的特征，它不追求结果的一致，更关注学生在艺术活动过程中如何发挥自己的主动性、想像力、创造力和交流、合作的能力等，倡导个性化的艺术学习方式。

因此，艺术课程的评价更应关注对学生学习过程与个性发展的评价。

凡是具有教育价值的结果，不论其是否与预定目标相符合，都应当受到评价的支持与肯定。

评价主体要多元化，评价形式要多样化。

拟建立“艺术素养”档案袋，收录单元学习和主题探究学习的内容，但不要滥用档案袋评价，使其成为学生的负担。

档案袋可以在某一阶段对一些内容、专题或具体技能有针对性地建立，而不必贯穿每节课。

大多数作品要求在课内完成。

根据单元及主题学习过程评价量规，采用教师评价与学生互评相结合。

一、高一年级教学安排

（一）单元或主题学习

1．邂逅古典音乐

2．线条的艺术——书法

3．形神兼备，迁想妙得——人物画

4．搜尽奇峰，卧游林泉——山水画

5．写生摄情，妙夺造化——花鸟画

6．美丽的却没有意义的。

。

。

——摄影艺术欣赏

7．素描之一

8．声乐（歌剧、音乐剧鉴赏）

9．乐器演奏（古典音乐鉴赏）

10．琼宫仙阕，黑瓦白墙——古代宫殿建筑与民居

11．移天缩地，借景寓情——古典园林

12．光影天地——3D电影与科技

（二）单元及主题学习过程评价量规

单元及主题

学习内容

一级指标

二级指标

测评等级

测评参考标准

邂逅古典

音乐

参与程度

10﹪

学习态度与情感

合格

1.会安静地聆听西方古典音乐，培养兴趣。

2.了解西方音乐不同发展时期的简要历史，了解不同音乐流派及其重要代表人物的作品。

3.能简单交流平时所听乐曲，体验音乐文化的多样性。

4.学期结束完成200—500字的心得。

学习能力

30﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

作品评价

20﹪

作品完成情况

创新性

线条的艺术——书法

参与程度

10﹪

学习态度与情感

合格

1.能感受到书法的线条之美

2.了解书法的发展史概况，初步掌握五种书体的特点。

3.基本获得欣赏书法作品的要领和能力。

4.能作简单的书法练习，一幅正楷临摹作品。

5.课题结束时课内完成作品。

学习能力

30﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

作品评价

20﹪

作品完成情况

创新性

形神兼备，迁想妙得——人物画

参与程度

10﹪

学习态度与情感

合格

1.学习过程中始终主动参与，能领略古代人物画线条造型之美。

2.了解古代人物画的基本特点和主要技法特点。

3.初步把握欣赏中国人物画的基本方法。

4.学会临摹白描人物画作品。

5.课题结束时课内完成作品。

学习能力

30﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

作品评价

20﹪

作品完成情况

创新性

搜尽奇峰，卧游林泉——山水画

参与程度

10﹪

学习态度与情感

合格

1.学习过程中始终主动参与，初步感知蕴藏在山水画中深刻的中国传统人文思想。

2.了解中国山水画的艺术特色，初步学会欣赏山水画的基本方法。

3.学会用披麻皴技法表现山石，练习临摹一幅画山石的作品。

4.课题结束时课内完成作品

学习能力

30﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

作品评价

20﹪

作品完成情况

创新性

写生摄情，妙夺造化——花鸟画

参与程度

10﹪

学习态度与情感

合格

1.学习过程中始终主动参与，理解传统花鸟画的精神内涵。

2.了解花鸟画的发展以及不同的艺术风格。

初步学会欣赏花鸟画的基本方法。

3.学习花鸟画的基本技法，临摹一幅白描花鸟画作品。

4.课题结束时课内完成作品

学习能力

30﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

作品评价

20﹪

作品完成情况

创新性

美丽的却没有意义的。

。

。

——摄影艺术欣赏

参与程度

10﹪

学习态度与情感

合格

1.能积极地感受生活和自然，能发现生活和自然中的艺术要素和组合方式。

2.学习欣赏摄影佳作的方法。

3.学习用艺术的方式表现和美化生活。

4.练习拍摄只关乎“美丽”的摄影作品2—5幅。

易学难精，多练。

5.学期结束时完成

学习能力

30﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

作品评价

20﹪

作品完成情况

创新性

素描之一

参与程度

10﹪

学习态度与情感

合格

1.懂得素描是西方造型艺术的基础。

2.了解素描明暗造型的方法、步骤。

学会用铅笔线条表现明暗调子。

3.能写生单个的几何体，正确表现结构、透视、色调变化，将其体积感和空间感真实地表现出来。

4.课题结束时课内完成一幅单个几何体写生作品

5.学期结束完成200—500字的心得。

学习能力

30﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

作品评价

20﹪

作品完成情况

创新性

声乐

（歌剧、音乐剧鉴赏）

参与程度

10﹪

学习态度与情感

合格

1.用科学的发声方法来进行歌唱，有较好的歌唱习惯。

2.以自然声区为基础，可以完整地唱一首艺术歌曲，且旋律优美动听，节奏准确。

不得出现走音，破音等现象。

3.有一定的理解分析歌曲的能力

4.课题结束时课内展示

学习能力

30﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

作品评价

20﹪

作品完成情况

创新性

乐器演奏

（古典音乐鉴赏）

参与程度

10﹪

学习态度与情感

合格

1.专长学生：

管乐、弦乐、钢琴、中国乐器等（任选一种）完整演奏一首练习曲，需指法准确，不得有错音。

2.有一定的理解鉴赏乐曲的能力

3.课题结束时课内展示

4.参加校管乐队，可免展示。

学习能力

30﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

作品评价

20﹪

作品完成情况

创新性

琼宫仙阕，黑瓦白墙——古代宫殿建筑与民居

参与程度

20﹪

学习态度与情感

合格

1.能感受中国传统建筑艺术丰富的审美内涵。

2.了解中国古代建筑的功能特点和构造方式，初步掌握欣赏中国古代建筑的要点。

3.对周围的自然环境和人文环境有丰富的视觉感受

学习能力

40﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

移天缩地，借景寓情——古典园林

参与程度

20﹪

学习态度与情感

合格

1.能收集丰富的学习资源，积极参与。

2.能主动感知园林艺术的建筑美。

3.了解园林艺术要素和特点，初步知晓其欣赏方法。

4.能运用已有艺术人文知识和情感体验创造性的鉴赏评价。

学习能力

40﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

光影天地——3D电影与科技

参与程度

20﹪

学习态度与情感

合格

1.能收集3D电影资料，感受杰出影视导演的创新精神，体会科技进步对丰富电影艺术表现的作用。

2.理解影视艺术是当时政治经济文化的反映，也反映了科学技术的发展。

3.能通过电影艺术作品发现生活的情趣，加深对生活的认识和热爱。

学习能力

40﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

“艺术素养”档案袋内容：

1.一篇200—500字的古典音乐欣赏心得

2.一篇200—500字的西方美术欣赏心得

3.一幅正楷临摹作品

4.一幅白描人物画临摹作品

5.一幅山水画临摹作品

6.一幅白描花鸟画临摹作品

7.一幅单个几何体写生作品

8.摄影作品2—5幅

9.声乐表演：

用科学的发声方法演唱一首歌曲（视频）

10.乐器演奏：

管乐、弦乐、钢琴、中国乐器等（任选一种）演奏一首练习曲（视频）

注：

如有其他音乐专长的同学，可自由展示，依情况而定是否合格。

第1、2任选一项，第3——8任选三项，第9、10任选一项，达到测评参考标准即为合格。

二、高二年级教学安排

（一）单元或主题学习

1.现代设计艺术初探

2.素描之二

3.永恒的信念——古埃及艺术

4.产生巨人时代的艺术——文艺复兴绘画

5.豪华激情运动——巴洛克时期美术与音乐

6.日出•印象——印象主义与后印象主义绘画

7.超现实主义与“盗梦空间”——现代绘画艺术与电影

8.风景速写临摹

9.旷古绝世弃绝尘寰——西方中世纪建筑

10.走向世俗共享自然——西方近现代建筑

11.千与千寻——动漫艺术鉴赏

12.音乐与光影——电影中的音乐

（二）单元及主题学习过程评价量规

单元及主题

学习内容

一级指标

二级指标

测评等级

测评参考标准

现代设计艺术初探

参与程度

10﹪

学习态度与情感

合格

1.掌握有关现代设计的基础知识，了解设计活动的综合性特征，以及设计在现代社会中的主要作用。

2.对现代设计作品有一定的欣赏能力，初步理解现代设计包含的生活艺术内涵。

3.学习过程中始终主动参与设计商业美术作品，有创造的意识。

4.以学习小组为单位，策划一段10秒广告，主题自拟。

5.课题结束时课内完成一篇策划稿。

学习能力

30﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

作品评价

20﹪

作品完成情况

创新性

素描之二

参与程度

10﹪

学习态度与情感

合格

1.懂得三大面五大调是明暗调子最基本的现象。

2.初步掌握用明暗调子的方法表现两个几何体。

3.在理解实物的形体结构基础上能够较好地表现其立体感。

4.课题结束时课内完成一幅两个几何体写生素描作业。

学习能力

30﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

作品评价

20﹪

作品完成情况

创新性

永恒的信念——古埃及艺术

参与程度

10﹪

学习态度与情感

合格

1.学习过程中始终主动参与，知道古埃及文明的地位，

2.了解古埃及文明发展与尼罗河、与宗教的关系。

3.掌握古埃及雕刻艺术和建筑的特征。

4.学会用历史唯物主义的观点去客观评价古埃及的文化情境与多方面艺术成就。

学习能力

40﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

产生巨人时代的艺术——文艺复兴绘画

参与程度

10﹪

学习态度与情感

合格

1.能主动收集资料，分析文艺复兴产生的背景和历史意义。

2.了解文艺复兴时期文化艺术的一般特征。

3.掌握“文艺复兴三杰”的艺术特征。

4.初步认识人文主义思想在现代社会的意义。

5.写一篇“我心中的文艺复兴”，表述对文艺复兴艺术的认识。

学期结束时完成。

学习能力

30﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

作品评价

20﹪

作品完成情况

创新性

豪华激情运动——巴洛克时期美术与音乐

参与程度

10﹪

学习态度与情感

合格

1.能了解和感知巴洛克时期艺术风格与时代的关系。

2.学会从音乐、建筑、雕塑等几方面来识别巴洛克时期艺术的特征，并掌握其主要特点及其代表艺术家的风格面貌。

3.认识文艺复兴与巴洛克的风格差异，并对经典作品能比较深入的分析研究。

4.收集巴洛克时期音乐作品，聆听并交流感想。

课题结束时完成。

学习能力

30﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

作品评价

20﹪

作品完成情况

创新性

日出•印象——印象主义与后印象主义绘画

参与程度

10﹪

学习态度与情感

合格

1.能认识印象主义及其代表画家的主要风格特征。

2.了解印象派、后印象派绘画的基本区别。

3.理解后印象派三位代表画家的艺术主张与绘画追求。

4.了解色彩和光学的关系。

5.阅读《月亮与六便士》，学期结束时完成300字左右读后感。

学习能力

30﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

作品评价

20﹪

作品完成情况

创新性

超现实主义与“盗梦空间”——现代绘画艺术与电影

参与程度

10﹪

学习态度与情感

合格

1.了解超现实主义流派及其艺术特征。

2.理解西方现代艺术的特点，学会用美术语言鉴赏现代艺术作品。

3.能够自主探究，认识现代艺术的主要价值取向。

4.对西方现代艺术有正确的审美情趣，接受、包容多元文化。

5.以小组为单位，当一回现代艺术大师，创作一幅拼贴画。

课题结束时课内完成。

学习能力

30﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

作品评价

20﹪

作品完成情况

创新性

风景速写临摹

参与程度

10﹪

学习态度与情感

合格

1.了解速写的题材、种类、要领，初步掌握其表现形式。

2.学会风景速写临摹练习的方法，对自然美、社会美、艺术美有一定的体会。

3.对线条表现力有所认识，速写画面有艺术感染力。

4.课题结束时完成一幅风景速写临摹作品。

学习能力

30﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

作品评价

20﹪

作品完成情况

创新性

旷古绝世弃绝尘寰——西方中世纪建筑

参与程度

10﹪

学习态度与情感

合格

1.了解中世纪教堂建筑的独特功能，以及不同教堂建筑风格的特点。

2.能感受到教堂建筑的空间美感。

3.能自主拓展研究富有各自民族性格和宗教特色的古代建筑。

学习能力

40﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

走向世俗共享自然——西方近现代建筑

参与程度

20﹪

学习态度与情感

合格

1.初步认识近现代建筑与大都市建设的关系，了解现代建筑设计的艺术思潮。

2.知道近现代建筑设计强调功能、材料、结构和空间处理的意义与作用。

3.初步把握近现代著名建筑的美学规律和不同风格的艺术特征。

学习能力

40﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

千与千寻——动漫艺术鉴赏

参与程度

20﹪

学习态度与情感

合格

1.认识到中、日、美动漫电影的不同和差距，对动漫电影艺术有一定的鉴赏能力。

2.对动漫的基本知识有所了解，明确动漫电影是运用多种造型艺术去反映生活的。

3.按照自己喜欢的动漫形式，创作或临摹一幅漫画。

课题结束时完成作品。

学习能力

30﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

作品评价

20﹪

作品完成情况

创新性

音乐与光影——电影中的音乐

参与程度

20﹪

学习态度与情感

合格

1.了解电影音乐的特点，懂得功能音乐在电影中的作用相当于电影的第二台词。

2.通过电影中古典音乐的欣赏，能发现耳熟能详的曲子，感受其旋律的优美。

3.能收集经典电影及音乐资料，感知电影大师创造的佳片，丰富了人类的生活和精神。

学习能力

40﹪

识别理解艺术作品

交流讨论与合作

自主研究

“艺术素养”档案袋内容：

1.以学习小组为单位，完成一篇广告策划稿。

2.一篇500字的“我心中的文艺复兴”，表述对文艺复兴艺术的认识。

3.收集巴洛克时期音乐作品，完成一篇200—500字的心得。

4.阅读《月亮与六便士》完成300字左右读后感。

5.一幅风景速写临摹作品

6.一幅两个几何体写生作品

7.以小组为单位，当一回现代艺术大师，创作一幅拼贴画。

8.摄影作品2—5幅或一幅漫画

9.声乐表演：

用科学的发声方法演唱一首歌曲

10.乐器演奏：

管乐、弦乐、钢琴、中国乐器等（任选一种）演奏一首练习曲

注：

第1——4任选二项，第5——8任选二项，第9、10任选一项，达到测评参考标准即为合格。

七、“创新精神与实践能力”实施办法

以我校的自行车创意实验室和轨道交通实验室为例，培育学生创新精神和实践能力。

我校与同济大学创意学院、中路股份有限公司合作，成立了上海市首家“中学生自行车创意实验室”。

实验室的成立旨在弘扬绿色环保生活理念，追求可持续发展的绿色生活方式，重塑自行车文化，凸显高中生创新素养培育。

借助于此，我们开发了“自行车创意实验室”活动项目，通过自行车的实物载体，使学生对机械制图，机械原理相关基础知识有初步的认识和了解；培养学生的动手能力和创意思维