人教版七年级上册《古代诗歌四首》同步练习卷.docx
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人教版七年级上册《古代诗歌四首》同步练习卷
人教版七年级上册《古代诗歌四首》2017年同步练习卷
一、填空题（共7小题，每小题3分，满分21分）
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
sǒng zhì________jié石________
________ 枯téng________ 天yá________。
2.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）
A.我寄愁心/与明月
B.江春/入旧年
C.杨花落尽/子规啼
D.断肠/人在天涯
3. 解释下列诗句中加点词的意思。
（1）东
碣石 临：
________
（2）潮平两岸
阔：
________
（3）海日
残夜 生：
________
（4）乡
何处达 书：
________
（5）
人在天涯 断肠：
________。
4.填空。
（1）《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：
________，________。
诗中最能反映诗
人博大胸襟的诗句是：
________，________；________，________。
（2）《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：
________，________。
（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的关心的诗句是：
________，________。
（4）《天净沙•秋思》中表现天涯游子漂泊无依的愁苦之情的句子是：
________，________。
5.下列说法错误的一项是（）
A.《观沧海》这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟．
B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发关怀、寄以慰藉的名作．
C.《次北固山下》的颈联既写景又点明了时令，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量．
D.《天净沙•秋思》中“天净沙”是其词牌名，“秋思”是题目，作者马致远，与关汉卿、王实甫、白朴并称为“元曲四大家”．
6.杜甫有句名言曰：
语不惊人死不休!
语若惊人，须要炼字。
下面的对联别出心裁，上联中“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，拟人化地表现出山里的情趣。
水清鱼读月 山静鸟________天。
7. 学了《古代诗歌四首》后，班上准备举行以“轻叩诗歌大门”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。
（1）如果要举行赛诗会，请你为赛诗会拟定一种形式，写在下面。
（2）下面是“生活处处有古诗”情景表演中的几个片段，请你在横线上填上恰当的古诗名句。
①当我们浪费粮食时，爷爷常引用唐代李绅的诗句来教育我们：
________，________。
②昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“________”时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“________”。
（3）请你根据本次活动主题拟写一条宣传标语。
二、解答题（共6小题，满分0分）
8. 阅读曹操的《观沧海》，完成下面的题目。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）诗眼是诗歌中最具表现力的关键词句。
请找出本诗的诗眼，并说明理由。
（2）说说“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。
（3）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”采用了怎样的抒情方式？
有什么作用？
9. 阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面的题目。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（1）请对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句做简要赏析。
（2）诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。
联系本诗的写作背景，说说本诗为什么选取“杨花”“子规”作为开头？
10. 阅读下面古诗，完成下列各题。
次北固山下
王湾
客路青山外， 行舟绿水前。
潮平两岸阔， 风正一帆悬。
海日生残夜， 江春入旧年。
乡书何处达？
归雁洛阳边。
（1）人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙在哪里？
（2）下列对诗句理解分析不正确的一项是________
A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。
B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。
C.这是一首五言律诗。
诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。
D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。
11. 阅读下面这首曲，回答问题。
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
对这首曲赏析有误的一项是________。
．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
．“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
12. 阅读下面两首诗歌，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
龙标野宴
王昌龄
沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
【注释】 王昌龄此时正被贬龙标。
（1）用自己的话说说“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”的意思。
（2）两首诗都有一个“愁”字，但其在诗中的含义各不相同，请简要分析。
13. 阅读下面唐诗，完成下列各题。
溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
（1）诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门，
________，________，奔走的儿童……和谐而富有诗意。
（2）三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。
答案
1. 【答案】竦峙,碣,dàn,sāosè,藤,涯
【解析】考查学生对字形、字音的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习．
【解答】答案：
竦峙 碣 dàn sāosè 藤 涯
2. 【答案】D
【解析】本题考查划分句子节奏．
【解答】A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．断肠人/在天涯．
故选：
D．
3. 【答案】登上，到达;开阔;升起;信;形容悲伤到极点
【解析】本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义．然后根据句子的意思推断词语的意思．;;;;
【解答】
（1）东行登上碣石山．临：
登上，到达;
（2）江上的潮水涨平了，使两岸之间的江面显得更加广阔．阔：
开阔;（3）红日冲破残夜残夜从海上升起．生：
升起;（4）家信往哪里哪里寄去呢？
书：
信;（5）伤心的人孤独地行走在不知名的远方．断肠：
形容悲伤到极点
答案：
（1）登上，到达
（2）开阔
（3）升起
（4）信
（5）形容悲伤到极点
4. 【答案】树木丛生,百草丰茂,日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里;海日生残夜,江春入旧年;我寄愁心与明月,随君直到夜郎西;夕阳西下,断肠人在天涯
【解析】此题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾．这就要勤于动笔，重点突破．;;;
【解答】
（1）树木丛生 百草丰茂 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里；;
（2）海日生残夜 江春入旧年；;（3）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（重点字：
郎）；;（4）夕阳西下 断肠人在天涯
5. 【答案】D
【解析】本题考查文学常识的把握．
【解答】A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．“元曲四大家”不包括王实甫，应为郑光祖．
故选：
D．
6. 【答案】语
【解析】此题考察学生对对联的理解、掌握能力．解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面．
【解答】答案：
语．水清与山静相应，鱼、鸟相应，所填词必须是动词，才能与上联的“读”相应，而且修辞要采用拟人化的手法．
7. 【答案】
（1）本题考查设计活动的能力．作答时，活动内容一定要与主题紧密相关，内容要有可行性，名称要简洁明了．根据本题题意可设计为对抗赛，问答赛，擂台赛等．;谁知盘中餐,粒粒皆辛苦,山重水复疑无路,柳暗花明又一村;（3）为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞．据此可拟写为：
朗诵经典诗词，触摸名家心灵．
答案：
（1）示例：
对抗赛、问答赛、擂台赛、积分赛．
（2）谁知盘中餐；粒粒皆辛苦；
山重水复疑无路；柳暗花明又一村．
（3）示例：
朗诵经典诗词，触摸名家心灵．
【解析】第一小题考查为某个主题设计活动的能力．第二小题考查古诗词语的积累．第三小题考查拟写宣传语．;;
【解答】
（1）本题考查设计活动的能力．作答时，活动内容一定要与主题紧密相关，内容要有可行性，名称要简洁明了．根据本题题意可设计为对抗赛，问答赛，擂台赛等．;
（2）本题考查古诗名句的积累．根据第一小题中的“浪费粮食“可知此处诗句应为：
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦．根据第二小题中的句意可知此处诗句应为：
山重水复疑无路；柳暗花明又一村．;（3）为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞．据此可拟写为：
朗诵经典诗词，触摸名家心灵．
答案：
（1）示例：
对抗赛、问答赛、擂台赛、积分赛．
（2）谁知盘中餐；粒粒皆辛苦；
山重水复疑无路；柳暗花明又一村．
（3）示例：
朗诵经典诗词，触摸名家心灵．
8. 【答案】
（1）本题考查诗歌的诗眼分析．本诗的诗眼是“观”．“观”是全诗的线索．诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底．以下十句描写，概由此拓展而来．“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点．;
（2）本题考查诗歌炼字效果．“洪波涌起”仅四字就逼真地展现出了大海那种波澜壮阔的气势．“涌”字用得尤其出色，写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气势．我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音．;（3）本题考查诗歌的抒情方式．这首诗采用了借景抒情的抒情方式．写出了大海气吞日月星辰的气概，好像银河和日月都出自其中，表达了大海包容万物的胸怀，暗含了作者想要平定中原、统一天下、建功立业的雄心壮志．
答案：
（1）本诗的诗眼是“观”．“观”是全诗的线索，起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点．
（2）写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气势．
（3）借景抒情．诗人借描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负．
译文：
向东来到碣石山，来观赏那苍茫的海．海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边．树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪．太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的．银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的．我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向．
【解析】本题考查学生的古诗鉴赏能力．这首四言绝句是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神．《观沧海》是建安时代以景托志的名篇，也是古典四字绝言诗中出现较早的名作之一．;;
【解答】
（1）本题考查诗歌的诗眼分析．本诗的诗眼是“观”．“观”是全诗的线索．诗��登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底．以下十句描写，概由此拓展而来．“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点．;
（2）本题考查诗歌炼字效果．“洪波涌起”仅四字就逼真地展现出了大海那种波澜壮阔的气势．“涌”字用得尤其出色，写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气势．我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音．;（3）本题考查诗歌的抒情方式．这首诗采用了借景抒情的抒情方式．写出了大海气吞日月星辰的气概，好像银河和日月都出自其中，表达了大海包容万物的胸怀，暗含了作者想要平定中原、统一天下、建功立业的雄心壮志．
答案：
（1）本诗的诗眼是“观”．“观”是全诗的线索，起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点．
（2）写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气势．
（3）借景抒情．诗人借描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负．
译文：
向东来到碣石山，来观赏那苍茫的海．海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边．树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪．太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的．银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的．我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向．
9. 【答案】
（1）本题考查诗句赏析，可以从修辞、表达效果等方面展开．这两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化．明月象征着纯洁、高尚，诗人在许多诗中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同时照亮诗人和友人．本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者．．在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情．诗句想象丰富，令人回味无穷．;
（2）本题考查诗歌内容的理解分析．此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意．此诗首句用比兴手法，写已“落尽”的“杨花”点明了时令–暮春，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛．于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它是凄凉哀伤的象征即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景． 因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事，点明愁的由来．“闻道”，表示惊惜．“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难．不着悲痛之语，而悲痛之意自见．
答案示例：
（1）这两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化．在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情．诗句想象丰富，令人回味无穷．
（2）写已“落尽”的“杨花”点明了时令–暮春，暮春在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调．“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它是凄凉哀伤的象征．因此，开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现．
译文：
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪．我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西．
【解析】本题考查学生的古诗鉴赏能力．此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意．首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰．全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人．;
【解答】
（1）本题考查诗句赏析，可以从修辞、表达效果等方面展开．这两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化．明月象征着纯洁、高尚，诗人在许多诗中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同时照亮诗人和友人．本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者．．在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情．诗句想象丰富，令人回味无穷．;
（2）本题考查诗歌内容的理解分析．此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意．此诗首句用比兴手法，写已“落尽”的“杨花”点明了时令–暮春，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛．于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它是凄凉哀伤的象征即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景． 因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事，点明愁的由来．“闻道”，表示惊惜．“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难．不着悲痛之语，而悲痛之意自见．
答案示例：
（1）这两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化．在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情．诗句想象丰富，令人回味无穷．
（2）写已“落尽”的“杨花”点明了时令–暮春，暮春在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调．“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它是凄凉哀伤的象征．因此，开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现．
译文：
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪．我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西．
10. 【答案】
（1）此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处．解答本题时可以先解释“悬”的意思，悬是笔直高挂的样子．一方面写出江面风平浪静，另一方面写出视野的开阔，大江直流波平浪静等大景．;A
【解析】本诗是一首律诗．开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应．;
【解答】
（1）此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处．解答本题时可以先解释“悬”的意思，悬是笔直高挂的样子．一方面写出江面风平浪静，另一方面写出视野的开阔，大江直流波平浪静等大景．;
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．题目中“次北固山下”中“次”是“停泊”的意思，不是游览的意思．
故选：
A．
答案：
（1）示例：
“悬”是笔笔直直地高挂的样子，诗人以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景．
（2）A
译文：
旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟．
潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬．
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息．
寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去．
11. 【答案】
“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物．故选：
．;
本题考查诗歌意境的再现，注意抓住意象“古道”“西风”“瘦马”，展开合理想象，用生动形象的语言描绘：
在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行．
答案：
在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行．
参考译文：
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦．
小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家．
在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行．
夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯．
【解析】《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品．此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个漂泊的游子凄苦愁楚之情．这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰．全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”．;
【解答】
“小桥流水人家”呈现清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物．故选：
．;
本题考查诗歌意境的再现，注意抓住意象“古道”“西风”“瘦马”，展开合理想象，用生动形象的语言描绘：
在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行．
答案：
在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行．
参考译文：
枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦．
小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家．
在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行．
夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯．
12. 【答案】
（1）本题考查学生对诗歌的理解．“莫道弦歌愁远谪”意思是不要说我们的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁，“青山明月不曾空”的意思是那远处的青山和当空的明月却从不曾空缺，也就是一直陪伴着诗人．;
（2）本题考查学生的对比分析能力．李诗是为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意，故李诗中的“愁”是对朋友的担忧之愁．而王诗中的“愁”是远谪之愁，欢聚、畅饮并不能使远谪的王昌龄获得真正的心理平衡，“青山”“明月”是天地间永恒的美好存在，是作者谴怀寄情的对象，更是诗人精神人格的物化．诗人以青山明月自许，表现了寄情山水的旷达之情．
答案：
（1）不要听到琴声和歌声就触动远谪的愁思，那青山和明月一直都在陪伴着我们啊．
（2）李诗中的“愁”是对朋友的担忧之愁；王诗中的“愁”是远谪之愁，并以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情．
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》参考译文：
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪．我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西．
《龙标野宴》参考译文：
夏天的夜晚在沅溪边乘着凉爽的风儿散步，朋友们带着酒相互陪伴着来到了竹林深处．不要说我们的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁，那远处的青山和当空的明月却从不曾空缺．
【解析】本题考查学生的古诗阅读能力．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意．全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人．《龙标野宴》这首诗虽表面上表现了诗人的安逸生活，但其实内心还是有被贬的苦．“沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛
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