计算机专业校本研修活动精华.docx
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计算机专业校本研修活动精华
《以“感恩”为主题报纸的制作》研修活动记录
组织者:
李艳红
记录人:
李跟升助理
研修主题:
李艳红公开课Word排版《以“感恩”为主题报纸的制作》
主持人:
李艳红
参与教师:
娄新主任、李跟升助理、杨志文、查小玉、裴凤旭、万树怀、李桂香、刘英华、白立红、薛丽丽、张玉霞、付丽、杨帆
研修时间及地点:
2012年12月18日上午第3、4节于实训楼计算机三室
活动过程:
1、李艳红老师上课;
2、李艳红老师说课、反思;
3、教研组老师评课。
活动小结:
重视集体研讨的教研氛围,拥有了一些行之有效的课堂教学策略,以“理实一体化”的教学模式为前提,课堂教学得以不断改进,教学效率得到有效提高。
真正体现“教师主导,学生主体”的理念。
附:
1、本节课“理实一体”工作页;
2、任课教师的教学反思;
3、本节课评课稿。
附1、校本教材《计算机基础》理实一体工作页
学习领域:
计算机基础
学习情境三:
典型文档制作
学习任务6:
以“感恩”为主题报纸的制作
一、工作任务与资讯
『学习任务』
本任务是以“感恩”为主题的报纸的制作,要求使用文档处理工具制作一张图文并茂的班级报纸,主题为感恩。
符合报纸的一般格式要求,同时要有可读性和观赏性。
使用软件:
WORD、Excel等相关软件
『学习目标』
通过该任务完成使学生学习WORD操作的典型知识,电脑相关操作技能,报纸制作的相关知识等,形成综合的计算机文档处理和应用能力。
『7S规定』
工作现场是一个职业人职业素养的集中体现,请务必注意7S的职业习惯。
一、整理(SEIRI)工作环境的整理
二、整顿(SEITON)工作现场的整顿
三、清扫(SEISO)计算机环境的清扫点检
四、清洁(SEIKETSU)微机室环境的清洁
五、素养(SHITSUKE)列出你在上机时要注意的文明作为细节
六、安全(SAFETY)现场安全分析
七、节约(SPARE)工作过程中请注意节俭的习惯培养
在下边表格填写分数,以五分为满分。
请自我检查上课评一次,下课时再评一次,教师在课后给出综合评分。
项目
课前评分
课后评分
总评
1
整理
2
整顿
3
清扫
4
清洁
5
素养
6
安全
7
节约
教师评分
『建议课时』
2课时
『知识资讯』
1、必备检索资料:
《计算机应用基础》校本教材
微机一台
各种参考报纸
2、工作顺序说明及要求
按表内项目进行检查,在合格的项目打“√”不合格的打“X”,如有需要请进行调整,最后签字交给老师。
序号
检查项目
合格与否
1
桌面是否清洁整齐
2
电脑主机是否正常
3
显示器是否正常
4
鼠标键盘是否正常
5
参考用书、笔、本是否齐全
6
WORD是否打开正常
学生签字:
教师签字:
3、参考案例:
你可以:
Ø插入文本框,根据需要可选横排,竖排,文本框内可设置不同于框外文字不同的字体、字号、字色。
如不要那个方框,在设置文本框格式里将边框设置成“无线条格式”。
Ø插入艺术字,一样可以横排竖排,并可方便地设置字的大小,字体、颜色。
Ø插入图片,可以是word剪辑库中剪贴画,也可以是你电脑中存的你自己的图片、照片。
可用于文章的配图,也可设为报纸某部分的底纹。
Ø用“格式”工具栏中的“分栏”、“首字下沉”制作特殊效果。
Ø用“绘图”按钮中的功能做些修饰。
4、手抄报相关知识
Ø美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:
版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
(1)版面设计手抄报的重要环节。
须注意以下几点:
①明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头(即报名)。
一般报头应设计在最醒目的位置
②通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版)。
一般重要文章放在显要位置(即头版);
③要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼;
④排版还须注意:
字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与纸的四周要有3CM左右的空边。
另外,报面始终要保持干净、整洁。
Ø报头、插图与尾花的表现:
(1)报头:
报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想。
报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。
报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
报头设计注意:
①构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求简炼,要反映手抄报的主题,起“一目了然”之效;
②其字要大,字体或行或楷,或彩色或黑白;
③其位置有几种设计方案:
a.是排版设计为两个版面的,应放在右上部;
b.是排版设计为整版的,则可或正中或左上或右上。
一般均设计在版面的上部,不宜放在其下端。
(2)题头:
题头(即题花)一般在文章前端或与文章题图结合在一起。
设计题头要注意以题目文字为主,字略大。
装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。
文章标题字要书写得小于报题的文字,要大于正文的文字。
总之,要注意主次分明。
(3)插图与尾花插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计,好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。
插图及尾花占的位置不宜太大,易显得空且乱。
尾花大都是出于版面美化的需要而设计的,多以花草或几何形图案为主。
插图和尾花并不是所有的文章都需要的,并非多多益善,应得“画龙点睛”之效。
(4)花边花边是手抄报中不可少的。
有的报头、题头设计可用花边;重要文章用花边作外框;文章之间也可用花边分隔;有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。
在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
Ø报头画、插图与尾花的表现手法
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
(1)线描画法要求形象简炼、概括,用线准确,主次分明。
作画时要注意一定的步骤:
①一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小;
②再画出与图相关的比例、结构及透视;
③刻画细部,结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化;
④最后进行整理,使画面完整统一。
(2)色块画法除要求造型准确外,还须善于处理色块的搭配和变化关系,而这些关系的处理要从对象的需要出发,使版面色彩丰富。
作画时,可先画铅笔稿(力求造型准确),再均匀平涂大色块;后刻画细部;最后进行修整,使之更加统一完美线描画法与色块画法,通常是同时使用,可以是多色亦可单色。
不管是线描还是色块画法,最好不要只用铅笔去画。
版面上的图形或文字不能剪贴。
Ø手抄报的编绘制作的步骤
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。
其步骤一是准备阶段,另一是编制阶段。
(1)准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。
具体包括:
拟定本期手抄报的报名;准备好一张白棒纸(大小视需要而定,有半开,四开,八开等,本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小,即半开);编辑、撰写有关的文字材料(文章宜多准备些);书写、绘图工具等。
(2)编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。
大致为:
版面设计、抄写过程、美化过程。
①版面设计:
根据文章的长短进行排版,并画好格子或格线(一般用铅笔轻轻描出,手抄报制作完毕后可擦可不擦)。
②抄写过程:
指的是文章的书写。
手抄报的用纸多半是白色,故文字的书写宜用碳素墨水;字体宜用行书和楷书,少用草书和篆书;字的个头大小要适中(符合通常的阅读习惯)。
字写得不是很漂亮不要怕,关键在于书写一定要工整。
另外,文章或标题中不能出现错别字。
③美化过程:
文章抄写完毕后,即可进行插图、尾花、花边的绘制(不宜先插图后抄写),将整个版面美化。
这个过程是手抄报版面出效果的关键过程手抄报可以是黑白的,也可是彩色的。
可以是综合性的,也可以专题性的。
手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。
二、制定工作计划
请自己索引并参阅学习第二部分相关章节的有关内容。
在学习和小组讨论后,请简单写出自己想要做的步骤:
序号
操作内容及方法
要达到目的和产生效果
老师签字及意见:
特别提醒:
在老师签字前不要进行下一步!
三、作出决策
每个小组上交工作计划,小组派代表向全班展示并征求意见,最终作出科学、正确的决策。
1.每个小组选派代表上台阐述本组的设计方案。
2.各组对其本组的设计方案要提出自己不同的看法。
3.教师对大家的情况进行点评,选出最优方案。
填入下表:
步骤
操作方法
产生效果
四、实施工作计划
提示:
对应上述自己制定的计划进行操作并记下一些关键的命令和方法,这些将作为你将来工作的核心技术和知识,老师也要给你打分,并做适当的评价。
命令名称
操作技巧
产生效果
五、检查与评价
提示:
根据下面项目先进行自我评价,请尽量客观和公正。
项目
评价内容
组别
评价等级
好
一般
差
实践活动
准备
1、使用微机正确,具备责任心
2、实践计划详细可行,并能根据实际情况与组员协商完善
3、实践活动所需材料准备充分
实践活动
管理
4、指导组长责任心强,履行指导职责,协调好小组之间,组员之间的关系。
5、纪律严明,注意言行举止
6、小组组长对组员管理严格,保证实习过程的安全
实践活动
开展
7、严格按照实践活动计划开展工作
8、听从实践小组同学的安排
9、学生积极主动,勤学好问,能够理论联系实际
10、积极参加实习安排的集体活动
11、学生在人际交往能力、沟通协调能力、反应能力、学习能力、团队意识等综合素质方面表现
实践活动
成效
12、圆满完成实践活动计划
13、对实践单位小组,提出建设性意见
评价主体
学生自评
小组评分
教师评分
总评
学生签名
小组评语及建议:
组长签字:
年月日
教师评语及建议:
签名:
年月日
学习心得及笔记:
组长及成员一起汇报
汇报时间为5分钟,请注意控制内容与进度。
附2、教学反思
“一体化”教学模式教学反思
李艳红
传统的教学模式不能适应实现职业学校人才培养目标的需求。
因此,构建一个“以就业为导向,以职业为本位”的符合职业教育目标要求的教学体系显得尤为重要。
这种教学体系就是一体化教学体系。
本节课,重视理论知识与实训内容的相互融合,边学习边实践,学习理论知识来指导和帮助实训操作,通过实训操作来巩固和提高理论知识。
成功之处:
1、点击了学生的兴奋点。
以“感恩”为主题的报纸的制作,是一节综合性课程,学生在学习了前面的基础知识后,有一种想做出成品的欲望,利用这样一个平台,能够很好的展示自己,看着自己的作品有一种成就感。
2、将竞争机制引入课堂。
以分小组的形式,让学生主动地自主探究,合作交流,以点带面,全体参与,让学生在竞争中各有所得。
3、评价机制将整个课堂气氛拉向高潮,学生潜能得到极大挖掘。
采用学生自评、互评,小组自评、互评,教师总评的过程,同学们畅所欲言,在评价过程中取长补短,实现了真正意义上的取其精华。
4、有教育意义。
感谢父母,赐予我生命,不求回报地爱着我疼着我。
感谢老师,传授我知识,告诉我做人的道理。
感谢朋友,在我困惑,委屈的时候给我力量。
拥有一颗感恩的心,感恩你生命中的拥有,感恩你身边的人,感恩你所有的所有。
不足之处:
1、课堂评价不到位。
如小组长评价完成后,对于一个学生的作品,我没能给予一一肯定,只对优秀作品的学生极其赞赏。
需要给与每一名学生肯定,这样能激发他们的学习热情。
这在以后的课程中应该引起重视。
3、教学环节之间过渡处理不太好,在学生质疑这个环节,学生问题较多,当超过我规定的时间时,我为了能尽快地过渡到下一个环节,采用了较生硬的方式,直接过渡,给学生心理上造成缺憾。
没有做到“教学生之所需要”的思想。
附3、评课稿
娄新主任:
工作页的制作及运用,网络资源的搜集和筛选等环节做得非常出色。
既让学生加强对手抄报的认识,更让学生增长的见识。
李跟升助理:
从教学过程来看,总体而言进行顺利。
课堂结构合理、教学思路清晰、教学效果不错。
大家一致认为本课的导入很有新意,通过成形的手抄报,陈杰同学的感恩演讲,使学生们耳目一新,并且营造了一种轻松和谐的氛围,这是本课的第一个成功之处。
杨志文:
让学生自我评价和互相评价的环节也处理得不错。
尤其是互评的环节,学生表现非常出色,可见作了充分的准备。
这也是本堂课的一大亮点。
查小玉:
通过具体项目的训练,培养学生综合职业能力,实现了校企文化的对结。
裴凤旭:
“理实一体”课让学生的动手能力增强了,真正的动了起来,教师的主导地位体现的淋漓尽致。
万树怀:
但这堂课也有遗憾:
让学生通过看图片制定计划这一环节,时间用得稍多了些,以至于让学生做练习的时间不够,这是本堂课最大的遗憾。
娄新主任:
本堂课优点很多,缺点也有。
比如交流较少,课堂练习时间安排少,以及学生语言表达不够流畅、准确,教师语言不够简洁等。