Module1.docx

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Module1

Module1

模块分析：

本模块的教学内容是描述人物的性格特征。

第一单元的课文情境是熊猫panpan介绍自己的好朋友的性格特征。

第二单元的课文情境则是熊猫介绍自己的亲朋好友。

本模块的学习重点是用形容词描述人物的性格特征。

对于四年级的学生来说，对人物性格的判断可能存在一定困难，而且人物性格往往不能只通过一个词语描述清楚。

所以要引导学生使用but描述人物性格的复杂性。

第一课时

Unit1Sheisaniceteacher.

（新授课）

学习目标

1.学习新单词：

niceshyclevernaughtyabitanswercallbad

2.学习新句型：

①Thisis...②She’s/He’s...

能用所学单词和句型描述人物的性格特征。

学习重难点

1.能听说、认读本课内容，特别是重点词句。

2.能用“She’s/He’s…”等句型进行交流。

预习学案

1.听录音并预习单词：

niceshyclevernaughtyparrotpupilfriend

2.预习句子并试翻译：

（1）ThisisMaomao.__________________

（2）She’sverynice.____________________

（3）He’sacleverpupil._________________

预习过程中，你遇到的困难有哪些？

导学流程

Step1:

Warmingup

说出下列单词的反义词。

big_____short______

fat_____small______

Step2:

Presentation

1.Studythenewwordsandphrases：

niceabitshyclevernaughty

（1）听录音并跟读，对比自己与录音的差距。

（2）学习小组互帮互助，正确拼读、书写单词。

（老师可以给予适当指导）

（3）做游戏掌握单词。

教师将所学单词首字母贴在黑板上，请同学们把剩余部分补全。

看哪组做的又快又好。

2.请同学们观察教室里的事物，你能用“Thisis…”句型造句吗？

e.g.:

ThisisLingling./Thisisawindow.

你能想到的句子还有：

（1）____________________________________

（2）____________________________________

（3）____________________________________

（4）____________________________________

3.老师出示Daming,Sam,Amy,LingLing的头饰图，请同学们仔细观察他们的表情，用所学单词和句型“He’s/She’s…”描述他们的性格特征。

Step3:

Textbook

1.听录音并连线。

1）ThisisMaomao.A.He’sacleverpupil

2）ThisisMsSmart.B.She’sverynice.Butshe’sabitshy

3）ThisisXiaoyong.C.Parrotisaverynaughtybird.

4）ThisisParrot.D.She’saniceteacher.

2.小组内分角色朗读，快速熟悉课文内容，为分角色扮演铺好路。

3.小组内分角色扮演并到教室前面表演。

课堂检测

1.补全所缺字母，并翻译。

n＿c_＿＿＿c_eve_＿＿＿_a_g_t＿＿＿

part__＿＿＿　　p_p_l＿＿＿_h_　＿＿＿＿

c__l＿＿＿＿　　t_ll　＿＿＿

2.汉译英，英译汉。

①Thisismyfather.He’sverytallandclever.

②鹦鹉是一只淘气的鸟。

————————————————————————

③Damingisacleverpupil.

—————————————————————————

Theyaremyfriends.

—————————————————————————

课后作业

1.要求一部分学生背诵课文。

2.要求另一部分学生用所学知识和更多的信息内容如：

姓名，年龄，住址，爱好，性格特征等，介绍一位自己的好友。

教学反思：

本课单词学生根据教师的引导能够较易地学会单词，句型和他们的生活息息相关，因此，他们在学习的过程中用所学的句型来介绍他们的朋友，他们很快学以致用，较快地学会。

学生能用所学单词和句型描述人物的性格特征。

但个别同学基础较差，表达能力差，今后多加关注，多加教育。

Module1第二课时

Unit1Sheisaniceteacher.

（复习课）

学习目标

1.复习单词：

niceshyclevernaughtyabitanswercallbad

2.练习句型：

①Thisis...②She’s/He’s...

能用所学单词和句型描述人物的性格特征。

学习重难点

1.能说、读本课内容，特别是重点词句，能用Thisis***,来介绍某人。

2.能用“She’s/He’s…”等句型进行交流。

预习学案

1.听录音拼读单词：

niceshyclevernaughtyparrotpupilfriend

2.翻译句子：

（1）ThisisMaomao.__________________

（2）She’sverynice.____________________

（3）He’sacleverpupil._________________

3.学生用所学知识和更多的信息内容如：

姓名，年龄，住址，爱好，性格特征等，介绍一位自己的好友。

导学流程

Step1:

Warmingup

SB活动1

学生齐读课文，然后同桌互相检查，一人说英语，一人说汉语。

Step2:

Practice

SB活动4

先是小组活动，学生之间互相帮互助，看图描述。

然后请几个小组进行汇报。

Step3:

Practice

1、学生书写，课本第四页的第三题。

2、然后写出课本第四页的第四题。

3、学生独立完成练习册的第一和第二题。

4、同桌互相订正答案，并改错。

课堂检测

完成练习册第四题。

课后作业：

要求学生用所学知识和更多的信息内容如：

姓名，年龄，住址，爱好，性格特征等，介绍一位自己的好友。

教学反思：

本节课的内容与学生平常的生活息息相关，在本节课中让学生运用自己所学的知识介绍自己周边的朋友，能够很好的将知识学以致用。

整节课学生课堂气氛活跃，效果不错。

学生在这节课能够熟练的利用句型和所知道的信息进行介绍自己的朋友和他的特点，课堂气氛活跃，缺少全体学生参与的环节，下节课应注意这方面的问题。

Module1第三课时

Unit2He’scool.

（新授课）

学习目标：

知识与技能：

1.Wordsandphrases:

cool\little\cute\aunt\uncle.

2.Sentences:

Thisismybigbrother.He’scool.

过程与方法：

对比、家庭成员的特征

情感、态度和价值观：

根据每个人的特征并用适当的词来修饰。

德育目标：

培养对家人的关心和爱护。

学习重难点：

Wordsandphrases:

cool\little\cute\aunt\uncle.

Sentences:

Thisismybigbrother.He’scool.

预习学案：

Song:

RowRowRowyourboat.

B:

Freetalk:

Usingadjectivestodescribethepoem.

导学流程：

Stepone:

Warmer:

Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates.

Example:

①ThisisXiaoyong.

Heisacleverpupil.

②ThisisLiuYiran.

She’sveryclever,butshe’sabitshy.

StepTwo:

Listenandpoint.

（1）Pointoutthedifferentmeaningsoftheword“cool”.

Inthisunit,“cool”meansfashionable,anditismostcommonlyusedtomean“quitecold”.Theword“cool”hasothermeaningsaswell,buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossinthefuture.

（2）Listentothetapeandunderlinethenewwords.Writedowntheseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords.

Listentothetapeagain.Readthetext.

Closeyourbook.UseCAIshowsthepicturesoftext.Choosesomestudentstodescribethepictures.

StepThree:

Listenandsay,thensaythepoemanddotheactions.

Playthespokenversionofthepoem.Andhavethestudents.Repeateachline.Playthetapeandhavethestudents.

课堂巩固：

Tellthestudentsthattheyaregoingtoworkingroups

ofthreeorfour.DotheABunit2.

Game:

Explainthattheyaregoingtoplayagamewherethey

havetowhispersomeinformationtotheirclassmate.Thatclassmatehastowhispertheinformationtothenextperson.

Thelastperson.Thatpersonhastosaythathe\sheheard.

Then,theotherstudentslistencarefullytofindoutifthemessagehaschangedatall.

课后作业：

向家人介绍自己的同学、朋友；

向自己的同学、朋友介绍自己的家人

教学反思：

本节课为新授课，它的主要任务和功能是描述人物的性格特征。

在设计这节课的时候我充分发挥每一个孩子的学习自觉性和主动性，让每一个孩子的能力得到发展和锻炼。

但本节课也有一些不足之处：

课堂上师生对话较多，生生之间的互动还不够。

如果能增加生生对话，小组活动，可以给少数性格羞涩的学生提供更多口语练习的机会。

在今后的课堂教学中，我应适当设计一些学生对话和小组活动，使学生有更多机会与同伴用英语交流，更多地注重对学生的语言表达能力的培养。

Module1第四课时

Unit2He’scool.

（练习课）

学习目标：

知识与技能：

1.Wordsandphrases:

cool\little\cute\aunt\uncle.

2.Sentences:

Thisismybigbrother.He’scool.

过程与方法：

对比、人物的特征

情感、态度和价值观：

根据每个人的特征并用适当的词来修饰。

德育目标：

培养人与人之间的关心和爱护。

学习重难点：

Wordsandphrases:

cool\little\cute\aunt\uncle.

Sentences:

Thisismybigbrother.He’scool.

导学流程：

Stepone:

1、Saythechant<>

2、Drawandsay

Drawyourbestfriendandintroducehe/shetotheclass.

3、练习册第3页，第六题。

学生仿写句子，用Thisis...来进行介绍。

（注意强调句子开头的字母大写，句子最后有标点符号。

）

4、练习册第4页，第8题。

Steptwo:

1、描写人物的形容词

nice（美好的）；shy（害羞的）；clever（聪明的）；naughty（淘气的）；cool（酷的）；cute（可爱的）；good（好的）；bad（坏的）；tall（高的）；short（矮的）；old（老的、旧的）；young（年轻的）；fat（胖的）；thin（瘦的）；beautiful（漂亮的）

2、用划线部分词汇的反义词填空

Yourbagisbig.Mineis.

②Mysisterisveryshy,butmylittlebrotherisvery.

③Hispencilisnew.Yoursis.

④Myfatherisold,buthelooks.

3、选词填空，记得一一对应！

beautifulthinfatoldlong

①Thedogisf.

②Thesnakeislandt.

③Theparkisb.

④Mygrandmaisveryo.

课后作业：

练习册第4页第7题。

教学反思：

通过学习本节课的知识，学生更加清晰的了解如何用英语向他人介绍自己的家人，通过向别人介绍自己的全家福，可以很好的练习本节课的重点句型，学生参与热情积极主动。

同学们在上节课的基础上进行了大量的练习，并进行了总结，教给孩子学习的方法，知识融会贯通，举一反三，效果不错。

Module1第五课时

（单元达标检测）

目标：

检测学生掌握本模块的教学目标情况

内容：

能力PK大舞台

（一）

时间：

30分钟

Module1第六课时

（讲评课）

讲评内容：

能力PK大舞台

（一）中学生出错的题目

教学方法:

举例法对比法

过程：

一、读一读下列单词，找出不同类的一项。

（）A.bananaB.pearC.appleD.bird

（）A.policemanB.sisterC.nurseD.farmer

（）A.motherB.fatherC.driverD.grandma

（）A.deskB.catC.chairD.table

（）A.naughtyB.shyC.cleverD.cake

二、英汉互译。

1、一个好女孩2、anaughtyboy

3、acleverpupil4、我的妹妹

5、myfriend6、有一点

7、acutedog8、非常好

三、单项选择。

重点讲解5、——Isshecute?

——No,.

四、根据汉语提示，写单词，补全句子。

这道题目，主要考查学生的单词记忆，只要背过单词，就非常的简单，单词的记忆是学生学好英语的基础。

五、把句子抄写在四线各种，并在括号中写出句子的汉语意思。

这道题目看似简单，学生的出错率却很高，大部分学生能够正确的抄写句子，只有极个别同学疏忽了开头的字母大写。

写出句子的汉语意思，学生写的不太规范。

这是在以后的教学时应当值得注意的问题。

教学反思：

通过讲评试卷，考察出学生存在的问题，还有在教学过程中应当值得注意的问题。

学生通过教师的讲评，能够熟练改正，说明学的不扎实，还需要平时不断地复现进行巩固。