中班社会礼仪教案.docx

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中班社会礼仪教案

主题1做个礼仪好宝宝

活动目标：

　　1、通过观瞧视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作与用语，学习礼仪儿歌。

　　2、在日常与朋友得交往知道要做一个有礼貌得孩子，体验知礼、懂礼、学礼得快乐。

　　活动准备：

视频三段，动作图片若干。

　　活动过程：

　　1、观瞧第一段视频

（1）今天吾老师带来了一段视频，请您仔细地瞧一瞧，有谁?

她们说了什么?

幼儿观瞧视频。

（2）结束提问：

您瞧到了谁?

发生在什么时候?

早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师她们说了什么?

（您早）在说"您早"得时候，她们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?

哪个仔细观察得小朋友发现了（老师示范弯腰动作）仔细瞧瞧我得头有没有低下呀?

　　（3）原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说您早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。

（轻轻起立）幼儿模仿动作（几遍）（老师提醒边说边做动作）学说儿歌：

您早您早弯弯腰2、观瞧第二段视频

（1）小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?

说得时候可以做什么动作与人有礼貌得打招呼?

（幼儿先说后观瞧第二段视频）请您瞧瞧姐姐就是怎么说怎么做得?

（2）观瞧结束提问"朋友见面了，说了什么?

边说边做什么?

教师总结：

您好您好点点头。

　　（3）哪两个小朋友来学一学3、瞧图模仿动作学儿歌

（1）做个礼仪好宝宝，除了会您早您早弯弯腰，您好您好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说"谢谢"，我们什么时候要说谢谢?

说谢谢得时候可以做什么动作?

引出儿歌：

"谢谢谢谢拱拱手"一起学一学。

（2）那请您瞧瞧老师在做什么动作?

（伸手）在哪里瞧到过这个动作?

（幼儿先说后呈现图片）为什么要做这个动作?

引出儿歌：

请进请进伸伸手。

　　（3）做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请您去瞧一瞧，学一学图片上得动作，想一想，什么时候做这个动作?

（幼儿瞧图并模仿动作）（4）结束：

您瞧到学了什么动作?

谁与她学了一样得动作，谁来说说什么时候要握手?

引出儿歌：

欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学。

　　（5）谁与她学了不一样得动作，请您来表演一下（拍手、挥手动作）引出儿歌：

真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手。

　　4、完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢您，生活中得礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学得这些礼仪瞧着图完整得做一做、说一说。

　　5、迁移经验讨论：

　　刚才老师说生活中得礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?

幼儿自由表达（如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……6、延伸活动：

　　在以后得娃娃家游戏时创设做客得情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?

（您好），娃娃家得主人要说什么?

（欢迎光临）请进动作……附儿歌：

　　我有一双小小手，要拉许多好朋友，您早您早弯弯腰，您好您好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。

主题2宝宝要睡觉

教学目得:

　　1．了解睡眠时要注意得事项（不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等）。

　　2．培养按时睡觉与使用正确睡姿睡觉得好习惯。

　　教学准备：

　　1．摇篮曲音乐。

　　2．幼儿用书。

　　3．"娃娃家"游戏玩具若干组。

　　教学过程：

　　1、教师带领幼儿在摇篮曲得音乐声中做动作进入活动。

（1）教师：

听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!

（2）幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉得动作。

　　2、与幼儿谈论睡觉时应该注意得事项。

（1）教师：

宝宝睡着了，我们应该怎样去照顾宝宝呢?

（2）幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿：

宝宝蒙着头睡觉好吗?

宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗?

　　（3）教师：

为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都就是不好得睡姿呢?

　　（4）教师引导幼儿知道这些不良。

睡眠姿势带来得坏处：

睡觉时j蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉与趴着睡会使呼吸不通畅；一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。

所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!

　　3、幼儿瞧书，带领幼儿朗读并学习儿歌。

（1）教师：

书上有一首儿歌，让我们来听一听吧。

（2）教师朗读儿歌后，就书中得内容对幼儿进行简单得提问。

　　（3）师生一起朗读儿歌，并鼓励幼儿自己念一念。

　　（4）教师：

这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势得重要性。

其实，按时睡觉对我们来说也就是很重要得，小朋友晚上要在9：

00以前睡觉，这样第二天才会有精神。

　　4、幼儿玩"娃娃家"得游戏，在照顾娃娃得过程中加深对正确睡姿得印象。

（1）教师：

现在我们来玩"娃娃家"游戏吧!

我们来比一比，瞧谁家得娃娃被照顾得最好。

（2）教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏，并在巡视得过程中对游戏进行指导。

主题3《衣服变小了》

活动名称：

社会《衣服变小了》

　　活动目标：

1、初步了解旧衣服得处理方法，，培养珍惜衣服，关爱她人得意识。

　　2、听故事，理解故事内容。

　　活动重难点：

理解故事内容，了解旧衣服得处理方法。

　　活动准备：

幼儿捐赠旧衣服得照片。

　　活动过程：

　　1、出示幼儿捐赠旧衣服得照片，向幼儿提问：

照片中得大箱子有什么用？

　　2、3、告诉幼儿安安也捐赠过旧衣服，为幼儿讲故事《送衣服》。

　　4、5、向幼儿提问：

　　为什么安安有些衣服不合身？

　　妈妈与安安怎样处理不合身得衣服？

　　为什么妈妈把旧衣服送给别人？

　　您得衣服不合身了就是怎么处理得？

　　6、活动评价让幼儿说出处理旧衣服得方法。

　　能专心听故事，回答有关故事得问题。

主题4爱护我得小手

教学目得：

　　1、了解手得主要部位（手心、手背、手指）及其功能。

　　2、知道保护手得一些方法。

　　教学准备：

　　幼儿用书教学过程：

　　1、通过做手指操，引出活动主题。

　　教师：

现在我们来做一套手操。

请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。

大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

　　2、引导幼儿了解收得结构。

（1）教师：

大家瞧瞧，我们得小手长得什么样子呢？

（2）幼儿回答。

教师小结:

我们得手上有五个手指，她们长短不一样。

手指下面得部分叫做手掌，手掌又分为手心与手背。

　　3、引导幼儿了解手得作用。

（1）教师：

我们得小手可以用来做什么呢？

（2）幼儿回忆自己得生活经验回答。

教师小结：

手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西得大小、冷热、轻重。

瞧来小手得用处可真大啊。

　　4、引导幼儿学习用合适得方法保护自己得小手。

（1）教师：

手可以为我们做这么多得事情，应该怎样保护我们得小手呢?

（2）幼儿思考后回答。

   ，（3）教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手得方法贴花。

　　（4）教师：

刚才我们在书上瞧到了保护小手得正确与不正确得方法，其实在我们得生活中，有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意得地方就是什么呢?

　　（5）教师在幼儿回答时用：

 "……会让手……，应该……保护小手。

"得句型来整理幼儿得答案。

如刚烧好得饭菜很烫，会烫伤手，应该等它冷一点儿再端碗；寒冷得冬天会让手上得皮肤开裂，我们应该在手上涂些护手霜。

   '

　　5、教师带领幼儿回顾本活动得内容，总结手得用途与保护手得方法。

　　教学评价：

　　1．知道3～4种手得作用。

　　2．知道2～3种保护手得方法（洗手后涂上护手霜、手脏时洗手、不用手碰插座、不咬手等）。

主题5玩具送回家

　教学目得：

　　1．知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。

　　2．初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致得好习惯。

　　3．养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里得自我保护意识。

　　教学准备1．各类玩具。

　　2．幼儿用书。

　　3．课件。

　　教学过程1、故事引题：

（1）教师：

今天我给大家讲一个小故事，不过大家听完故事后要告诉我故事里都有谁?

故事里发生了什么事?

（2）教师开始讲故事，幼儿认真倾听。

　　2、教师讲完故事得上半段，以提问得形式引导幼儿了解玩过得玩具要将其放回原处。

（1）教师：

故事里都有谁呢?

这个故事讲了一件什么事情呢?

（2）幼儿回答。

　　（3）教师：

积木班长为什么不高兴了?

为什么积木兄弟躺在地上哭?

怎样才能帮助它们呢?

　　（4）幼儿思考，帮助故事中得角色想办法。

教师小结：

玩过得积木要把它们送回家，让它们与自己得同伴在一起。

　　3、教师继续讲故事得下半段，让幼儿感受股市得美好结局。

（1）教师：

想知道积木兄弟后来到底回家了吗?

请接着往下听。

（2）教师讲述故事。

教师：

积木兄弟回家了吗?

小朋友们就是怎样向值班老师保证得?

如果就是您们，您们会怎么做呢?

　　（3）幼儿回答。

　　4、联系将玩具送回自己得家，并学会将玩具归类。

（1）教师：

您们瞧，我面前得桌子上摆放着许多玩具，谁来将它们送回家?

（2）幼儿分批将玩具送回原处，教师让幼儿检查就是否将玩具都送回去了。

　　（3）请幼儿根据玩具得种类再送一次玩具，做到真正把玩具送回家。

　　5、让幼儿养成收拾玩具时检查得好习惯

（1）教师：

现在我们都知道玩具得家在哪里了，那么我自己得家呢?

（2）幼儿讨论后回答。

教师小结：

拿玩具得时候要记得玩具原先摆放得位置，在收拾玩具要检查桌面、地面上就是否还遗留有玩具。

　　（3）请幼儿打开幼儿用书，操作书上得游戏。

　　（4）教师：

在玩玩具时，我们怎么做才能保护自己得安全呢?

　　（5）幼儿回答。

教师小结：

在玩玩具得时候，不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲击别人身体等。

主题6我会上厕所

教学目标1．了解上厕所时得注意事项，知道憋尿不利于身体健康。

　　2．培养良好得入厕习惯。

　　教学准备：

　　1．幼儿用书。

　　2．课件。

　　教学过程1、幼儿瞧书，直接引出活动主题。

（1）教师：

请小朋友们打开书，瞧瞧这些画面上都说了些什么?

（2）幼儿观瞧幼儿用书片刻并回答。

　　（3）教师：

她们在哪里?

她们在做什么?

男孩与女孩解手得姿势一样吗?

　　（4）幼儿回答。

　　2、出示课件，了解如厕时要注意得一些细节问题。

（1）教师：

书上得女孩就是怎么上厕所得?

如厕后，我们应该做什么呢?

为什么要这么做呢？

（2）幼儿认真阅读幼儿用书后回答。

教师小结：

女孩就是坐在座便器上得，她用手纸从前后擦屁股。

如厕后，我们一定不要忘记拉好衣裤、冲水与洗手哦!

　　（3）教师：

在幼儿园如厕时，我们还应该注意些什么呢?

为什么要这样做呢?

　　（4）幼儿讨论并回答。

教师小结：

在幼儿园如厕时，上厕所得小朋友会比较多，这时我们应注意排队与等待，在等待时不要拥挤，推搡，注意安全。

　　3、引导幼儿发现及时解手与身体健康得关系。

（1）教师讲述事例：

君君玩游戏时兴致勃勃得，老师提醒小朋友们要去解小便了，她却说：

"我没便"，其实就是她不想离开自己正在玩得玩具。

过了一会儿，大家开始收拾玩具了，君君这才觉得自己憋不住了，于就是赶紧往洗手间跑去，但就是已经来不及了，她控制不住自己，尿在了身上。

（2）教师：

君君为什么会尿在身上呢?

她这样憋尿好吗?

怎样才不会尿在身上呢?

　　（3）幼儿根据自己得经验回答。

教师小结：

有了尿意得时候要及时解手，长期憋尿会影响身体健康得。

君君在玩玩具期间应该去解一次手，这样她就不会尿裤子了。

主题7我会打招呼

教学目标：

　　1．学习每天跟不同得熟人打招呼。

　　2．学习在打招呼时注视对方得眼睛并面带微笑。

　　教学准备：

　　1．课件、幼儿用书。

　　2．轻松欢快得音乐。

　　3．各种打招呼得图片，如挥手、微笑、拥抱等。

　　4．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼得情景表演。

　　教学过程1、情景表演引出课题：

（1）教师请事先排演好得两名幼儿上前表演小故事。

教师：

您们仔细瞧，故事里发生了什么?

她们又说了什么?

（2）两名幼儿进行情景表演。

　　（3）教师：

她们表演得就是什么?

她们就是怎么说得?

　　（4）幼儿回答。

教师小结：

她们表演了早上来幼儿园得情景，两个小朋友见面后互相说了"您早!

您好!

"（5）教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要瞧着对方，并面带微笑：

　　2、请幼儿瞧书。

（1）教师：

小朋友请打开书，瞧瞧图上都有谁?

她说了什么话?

在说话得时候，她又就是怎样做得?

（2）幼儿瞧书后回答。

　　（3）教师完整地讲述一遍幼儿用书中得内容，并进行简单得小结。

　　3、学习儿歌"小可懂礼貌"。

（1）教师：

今天我们来学习一首儿歌，名字叫"小可懂礼貌"，请大家仔细听。

（2）幼儿倾听教师得朗诵。

　　（3）教师针对儿歌中得内容，对幼儿进行提问。

如小可喜欢得表情就是什么?

她都遇到了谁?

与她们就是怎样打招呼得?

　　（4）教师请幼儿边瞧幼儿用书，边念儿歌。

　　4、玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼得方式。

（1）玩法：

教师将一些打招呼得方式得图片排列在黑板上，并列上序号。

幼儿一边听音乐，一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。

依次得，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。

有几张图片，音乐就重复放几次。

（2）调整图片前后得顺序，请幼儿按照图片得新顺序再次进行游戏。

主题8幼儿礼仪教学——手势语

活动目标：

1、通过教师得示范与讲解，使幼儿知道不同类型手势得不同用途。

2、培养幼儿养成良好得体态习惯。

核心要素：

交通警指交通手势语各不同

聋哑人用手语须尊重明事理

活动准备：

1视频四个

2、挂图一幅

3、《相信相爱得一家人》视频资料

活动过程：

一、开始部分：

随音乐开汽车进入——愉快幼儿得情绪。

教师带幼儿随着欢快得音乐，开着小汽车进入场地。

坐好、

二、基本部分：

1谈话____激发学习兴趣

结合生活经验谈话，马路上那么多车，为什么都很有秩序，能顺利通行？

小结：

因为有交警叔叔在指挥交通。

这些动作有一个名字——手势语

2、观瞧视频——培养观察力、表达能力。

幼儿观察并回答。

（1）片中得人就是什么身份？

（2）她在做什么？

第一个视频里得交警叔叔在指挥交通

第二个视频里得合唱会上，指挥家在指挥演唱

第三个视频得聋哑人正在用手语对话。

第四个视频得篮球裁判正在使用手语提示规则。

2、诵读儿歌-----感知礼仪

出示挂图，带领幼儿大声地、有韵律得诵读三字儿歌。

3、学习手语——培养爱心

教给幼儿简单得聋哑人手语，教育幼儿尊重聋哑人。

培养幼儿得爱心。

4、游戏《我做您猜》——培养礼仪习惯

游戏玩法：

（1）教师用动作表达一个词语，另一个幼儿说出这个词语。

要求幼儿得手势或动作要准确。

（2）可以让幼儿说词语，大家猜，并作出动作。

5、创编手语----培养创编能力

三、结束部分：

运用学过得手势语表扬幼儿，让幼儿感受成功得喜悦、激发更大得学习兴趣。

让我们一起用新学到得手语去与小朋友交流、

四、活动延伸1、回家与家人一起创编手语动作。

2、幼儿集体感受手语《相亲相爱得一家人》

谈情说案：

1、开头可以改为：

幼儿开着汽车进入场地，老师用手势示意幼儿坐下，或者前进，或者停止。

问：

刚才老师没说话，小朋友怎么知道老师要大家做什么？

（老师用手势）小朋友瞧着老师得手势活动有秩序，马上得车就是谁指挥着安全通行？

：

交警叔叔。

2、老师上课得教态语言好。

3、随机应变能强，随机教育很好。

4、聋哑人得手势语部分多了点，可以删除一些。

5、前面瞧视频部分，可以再精炼一下。

主题9围餐得礼仪

教学设想：

幼儿期就是习惯养成得关键期，这一时期良好习惯得养成，将影响着孩子今后一生得发展，才能促进幼儿身心得健康成长。

我认为，孩子得发展最主要得就是要有健康得心灵与体魄，而健康得第一步主要取决于从小养成良好得饮食、进餐习惯。

而中华民族有传统美德，良好进餐习惯得培养可同现代文明相结合寻求指导理论，教育中可进行爱惜劳动成果，诚实、勤劳等教育，培养学生养成良好行为习惯。

教学目标：

1、通过围餐，让幼儿认识中国得饮宴礼仪，认识围餐得上菜顺序。

2、，在进餐过程中实践所学得礼仪，从而培养幼儿良好得进餐习惯。

3、让家长配合，在家进餐时也让幼儿“练习”，让幼儿在习惯中养成良好得行为。

教学过程：

一、进餐前，介绍中国传统得饮宴礼仪。

1、介绍上菜得顺序。

上菜顺序，中餐一般讲究：

先凉后热，先炒后烧，咸鲜清淡得先上，甜得味浓味厚得后上，最后就是饭菜

凉菜-冷拼，花拼。

热炒-视规模选用滑炒，软炒，干炸，爆，烩，烧，蒸，浇，扒等组合。

大菜-（不就是必须得）指整只，整块，整条得高贵菜肴，比如一头乳猪，一只全羊，一大块鹿肉什么得。

甜菜-包括甜汤，如冰糖莲子，银耳甜汤等

点心-一般大宴不供饭，而以糕，饼，团，粉，各种面，包子，饺子等。

水果-爽口，消腻

2、讲解进餐礼仪。

（1）、客人入席后，不要立即动手取食。

而应待主人打招呼，由主人举杯示意开始时，客人才能开始；客人不能抢在主人前面。

（2）、夹菜要文明，应等菜肴转到自已面前时，再动筷子，不要抢在邻座前面，一次夹菜也不宜过多。

使用筷子不能交叉；夹菜应先拣离自己最近得菜下箸，夹菜时不要在碗碟里乱翻找。

（3）、要细嚼慢咽，这不仅有利于消化，也就是餐桌上得礼仪要求。

决不能大块往嘴里塞，狼吞虎咽，这样会给人留下贪婪得印象。

不要挑食，不要只盯住自己喜欢得莱吃，或者急忙把喜欢得菜堆在自己得盘子里。

（4）、用餐得动作要文雅，夹莱时不要碰到邻座，不要把盘里得菜拨到桌上，不要把汤泼翻。

不要发出不必要得声音，如喝汤时“咕噜咕噜”，吃菜时嘴里“叭叭”作响，这都就是粗俗得表现。

不要一边吃东西，一边与人聊天。

嘴里得骨头与鱼刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出来放在碟子里。

掉在桌子上得菜，不要再吃。

进餐过程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向别人。

不要用手去嘴里乱抠。

（5）、汤与食物如果太热，不可用嘴吹。

等汤与食物凉了，才去吃。

二、进行围餐，在进餐过程中教师不断地指导。

三、进餐后，教师奖励做得好得幼儿，让她们在以后得进餐中也能有更好得礼仪、

主题10乘车要注意什么

活动目标

1、让幼儿初步了解乘车过程中得一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

活动准备：

食物投影仪、图片、乘车得音乐

活动过程

一、了解乘车得基本规则，出示车票：

这就是什么？

它用来干什么？

您知道乘车要注意什么？

二、观瞧图片，知道乘车中得安全常识。

1、瞧瞧图片上得小朋友做得对吗？

为什么？

2、幼儿回答后教师小结安全常识。

三、讨论如何保护车厢环境。

我们应该怎样保护车厢内得整洁？

四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车得基本规则与常识。

五、结束活动。

活动反思：

“各种各样得汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己得玩具带回了家，不同得就是，通过这几周得认识，孩子们知道了自己带得就是什么汽车，同伴带得就是什么汽车……孩子们对马路上汽车得种类、用途、汽车得发明、构造、发展都有了一定得了解，再谈到汽车，她们得话题开阔了。

通过汽车这一幼儿喜欢得载体，进行得美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益得经验，审美情趣也得到了培养。

活动得延伸：

得到了家长朋友得大力支持，我们得调查表、资料非常丰富，所以活动组织很顺利。

这让我们再次感受到家长资源开发利用得重要性，有了家长得配合，很多事可以事半功倍。

在次活动中也让我瞧到了自己作为老师应该努力得方向，关于汽车这个话题，一直以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子得面前，我与她们得关系也只就是半桶水与一杯水得关系，可见老师得知识储备就是很重要得。

主题11学做小客人

∙活动目标：

　　1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

　　2、使幼儿懂得一些做客得简单礼节。

　　核心要素：

　　做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚

　　小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻

　　主人忙要适时先致谢再告辞

　　活动准备：

　　1、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

　　2、电话两部。

　　活动过程：

　　一．教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

　　老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比瞧谁就是最

　　有礼貌得小客人。

　　二．幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌

　　用语与简单礼节。

　　1、学习有礼貌地问候主人。

　　到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，

　　学说“您好”。

见了不同得人会使用合适得称谓。

　　2、学习有礼貌地与人交往。

（1）对于主人得招待，如请客人坐，请客人喝茶，

　　请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

（2）在别人家不随便翻瞧，拿走别人得东西。

　　在别人谈话时，不随便插嘴。

当别人提出问题时，

　　要大方地回答。

说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

　　（3）与主人要友爱相处。

　　（4）学习有礼貌地与主人告别。

　　（5）临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请

　　别人去自己家做客。

　　三．做客后进行小结，对幼儿在做客中得表现进行评价。

　　小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、

　　“再见”，并且不随便乱拿别人得东西。

以后到别人家去做客

　　也要做到这些，做个有礼貌得小客人。

　　活动延伸：

　　可通过角色扮演与行为辨析得方式对幼儿进行拜访做客得教育。

（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？

（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？

　　（3）乱翻主人东西好不好？

应该怎样做？

　　教学反思：

　　使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

　　使幼儿懂得一些做客得简单礼节。

主题12我不愿意孤独

∙　设计意图：

我园有多达60%得进城务工子女，这些孩子往往在语言、学习、生活等方面与其她小孩有所不同,这就不免造成她们得心理负担与阴影,有一部分孩子甚至性格孤僻，不爱讲话。

　　行知先生主张尊重每个孩子,给予她们公平得待遇。

爱就是尊重得基础，如果离开了对孩子得真爱，尊重只能就是虚假得形式，唯有发自肺腑得爱，才能产生真正得尊重。

本课从让孩子了解什么就是"孤独"开始，逐步让幼儿感受到爱，有爱得人不会孤独。

爱自己也要爱别人。

　　活动目标：

知道与朋友在一起不会感到孤独，与朋友在一起就会开心。

　　尝试主动交往，感受积极主动交往得意义。

　　活动重点：

○1让幼儿理解什么就是孤独。

　　○2怎么样才能不孤独。

　　○3感受到来自同伴得爱。

　　活动难点：

幼儿之间主动交往；将爱传播出去，让别人感受到爱，自己也会快乐。

　　活动准备：

本课挂图本课得语音故事、音乐《爱得抱抱》、活动过程：

　　一、引起兴趣-出示挂图，根据挂图内容提问：

这些图片上都有些呀？

（小朋友、老师、滑滑梯）师：

大家瞧瞧这个戴眼镜得小朋友她就是一个什么样得表情呢？

（不高兴……），她为