最新五上科学课堂作业本参考答案.docx
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最新五上科学课堂作业本参考答案
2018最新小学科学五上《作业本》参考答案
一生物与环境单元
1种子发芽实验
(一)
活动记录:
例一:
种子发芽与水分的关系
我们提出的问题
种子发芽与水分有关系吗?
我们的推测
种子发芽需要有适宜的水分
两个组相同的条件
相同的温度、相同的光照
两个组不同的条件
水分不同
实验的方法
找6颗绿豆种子,其中3颗种子放在干燥的杯中,另外3颗种子放在湿润的杯中,同时放在实验室的窗台上。
观察哪一组种子先发芽。
例二:
种子发芽与阳光的关系
我们提出的问题
种子发芽与阳光有关系吗?
我们的推测
种子发芽需要有充足的阳光
两个组相同的条件
相同的温度、相同的水分
两个组不同的条件
光照不同(光亮和阴暗)
实验的方法
找6颗绿豆种子,分成两份,加入相同数量的水滴,把其中3颗种子放在光亮处,另外3颗种子放在阴暗处。
观察哪一组种子先发芽。
例三:
种子发芽与空气的关系
我们提出的问题
种子发芽与空气有关系吗?
我们的推测
种子发芽需要有充足的空气
两个组相同的条件
相同的温度、相同的光照、相同的水分
两个组不同的条件
空气不同
实验的方法
找6颗绿豆种子,分成两份,分别装入两个保鲜袋里,各滴入5滴水,把其中一个袋里的空气全部挤出,另一个袋子充满空气,把袋口都扎紧。
观察哪一组种子先发芽。
例四:
种子发芽与土壤的关系
我们提出的问题
种子发芽与土壤有关系吗?
我们的推测
种子发芽需要有土壤
两个组相同的条件
相同的温度、相同的光照、相同的水分
两个组不同的条件
一份有土壤,另一份无土壤
实验的方法
找6颗绿豆种子,分成两份,放入两个杯中,其中一个杯子上放入一定数量的土壤,另一个杯子不放土壤。
观察哪一组种子先发芽。
课堂练习:
1、判断题。
(1)×
(2)√(3)√
2种子发芽实验
(二)
活动记录:
1、略
2、(3)种子发芽的必需条件是:
水分、空气、适宜的温度
3观察绿豆芽的生长
活动记录:
绿豆芽的总数量
茎叶的颜色
茎的粗细
实验证明
阳光下的绿豆芽
茎红色,叶绿色
粗壮
阳光下的绿豆芽生长正常健康,黑暗处的绿豆芽显病态。
黑暗处的绿豆芽
茎乳白色,叶绿色
纤细
课堂练习:
1、选择题。
(1)A
(2)C(3)A
2、绿豆种子发芽过程
4蚯蚓的选择
活动记录:
1、我们的解释:
蚯蚓喜欢黑暗的环境。
2、实验说明:
蚯蚓喜欢呆在湿润土壤里。
课堂练习:
选择题。
(1)A
(2)B(3)B(4)C
5食物链和食物网
活动记录:
1、例:
蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟
小草→蚜虫→瓢虫→小鸟
落叶→蚯蚓→小鸟
2、
课堂练习:
1、填空。
草→田鼠→老鹰;草;田鼠、老鹰。
2、判断题。
(1)×
(2)√(3)√(4)√(5)√
3、看图回答。
(此图中的许多食物链很勉强,建议删除此题。
)
(1)略。
(2)草→兔子→狼
草→兔子→鹰
果实→老鼠→鹰
果实→刺猬→狼
6做一个生态瓶
活动记录:
略
(2)生物及其非生物之间的关系:
互相影响、彼此依存的统一整体。
课堂练习:
判断题。
(1)√
(2)×(3)×
7改变生态瓶
活动记录:
根据自己的生态瓶记录。
略
课堂练习:
判断题。
(1)×
(2)×(3)√
8维护生态平衡
活动记录:
过度开垦、随意打猎、土壤沙化、过度放牧——造成兔子减少
环境污染、树林被破坏、人类活动、食物减少——造成鹰减少
过度开垦、环境污染、气候恶化、过度放牧——造成草减少
课堂练习:
1、判断题。
(1)×
(2)√(3)×(4)√(5)√
2、简答题:
过度放牧,将导致草原退化,可能会变成沙漠,牛羊缺少食物会饿死,草原上的其他动物也会受此影响而迁走,草原生态被破坏,人类也无法生存。
处理方法:
控制牛羊数量,科学放牧。
单元练习
1、选择题。
(1)B
(2)C
2、填空题。
(1)互相作用、互相依存
(2)生态系统
3、判断题。
(1)×
(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√
4、小麦→田鼠→鹰
小麦→田鼠→蛇→鹰
小麦→兔子→鹰
萝卜→兔子→鹰
萝卜→田鼠→蛇
萝卜→田鼠→蛇→鹰
5、简答题。
(1)破坏生态平衡,将导致生态环境破坏,动植物数量失衡,人类的生存环境受到威胁,食物减少、疾病增加,严重的将导致人类无法生存。
(2)设置对照组的目的是检验对比实验的效果,没有对照组,实验组的实验结果将无法确定。
《光》单元
1光和影
活动记录:
略
(图一图二都不好画,建议删除)
课堂练习:
选择题。
(1)C
(2)A(3)B
(4)B(此题表达不合理,其实不仅长短不同,大小也不同)
2阳光下的影子
活动记录:
1、我的发现:
太阳位置和方向的变化。
导致铅笔影长也随着变化。
太阳越在正上方,影子越短。
课堂练习:
1、选择题。
(1)A、B(此题没出好,根据题目“同一时间,阳光下不同物体的影子”……当然可以是A形状不同,B方向相同,甚至可以是C长短相同。
)
(2)C(3)C(4)C(5)A(6)B
2.略
3光是怎样传播的
课堂练习:
1.选择题。
(1)B
(2)B(3)A(4)B(5)A
2.晚上用手电筒光射向天空,可以看到一条笔直的光柱;
利用激光笔,可以看到光的直线传播;
用一根吸管,透过吸管看灯光,笔直的可以看到,弯折后就不能看到灯光,说明光线是直线传播的。
4光的反射
活动记录:
略
课堂练习:
1.选择题。
(1)C
(2)B(3)BA
2.光线先照射到书本上,然后再反射到人的眼睛里。
3.探照灯、照镜子、反光镜。
5光与热
活动记录:
略
课堂练习:
1.判断题。
(1)√
(2)√(3)√(4)×(5)×(6)√
2.选择题。
(1)B
(2)A(3)b
资料阅读:
B、A
6怎样得到更多的光和热
活动记录:
略
1、我们的发现:
颜色越深,吸热的本领越强。
2、我们的发现:
和太阳光垂直,吸热本领最强。
课堂练习:
1.判断题。
(1)√
(2)×(3)×
2.选择题。
(1)A
(2)C(3)C
3.加压功能、供氧功能、摄食功能、排泄功能、通信功能、隔热功能、防撞击功能、防辐射功能
7做个太阳能热水器
活动记录:
略
资料阅读:
B、A
8评价我们的太阳能热水器
1.根据自己的设计进行评价。
略。
2.略
单元练习
1.填空题。
(1)光源,太阳、燃烧的蜡烛、打开的手电筒等;
(2)变化;(3)反射,反光镜、照镜子、探照灯。
2.选择题。
(1)B
(2)A、B(3)A(4)B(5)C(6)B(7)C(8)A(9)C(10)A
3.判断题。
(1)√
(2)√(3)×(4)√(5)×(6)×(7)×(8)√(9)√(10)√
4.光是直线传播的,光能反射,反射光也是直线传播的,光会发生折射,光具有能量……
《地球表面及其变化》作业参考答案
第1课地球表面的地形
活动记录:
1.统计一下我们去过的地方都有哪些地形?
地形或地名
特点
温州雁荡山
山势陡峭,连绵不断,有悬崖。
四川盆地
四周群山环抱、中间低平
东北平原
地貌宽广平坦,起伏很小
青藏高原
海拔高,面积广大,地形开阔
2.从地形图上我们知道了哪些信息?
地球上海洋的面积大,陆地的面积小;在地形图上,不同的颜色表示不同的地形;中国的西部多高原,东部多平原;地球上的陆地被海洋包围着等。
课堂练习:
1、用线把地形的名称与其相对应的特点连起来。
盆地
山地
丘陵
四周地势较高,中间低平。
高原
平原
2、选择题。
(2)根据家乡实际地形选择。
(丽水——山地、丘陵为主)
第2课地球内部运动引起的地形变化
课堂练习:
1、判断题。
(1)√
(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√(7)×(8)×
2、做一做,想一想,并回答问题。
(1)纸的中间会向上隆起。
(2)岩层受到挤压时,会慢慢隆起形成山脉等地形地貌。
力大到一定的程度时,会发生地震、海啸、火山等。
第3课坚硬的岩石会改变模样吗
活动记录:
模拟实验中岩石发生变化的观察记录。
一、活动记录
模拟实验中岩石发生变化的观察记录。
实验材料:
酒精灯、大理石块、镊子、冷水
实验步骤:
点燃酒精灯,用镊子夹住石块。
将石块在酒精灯中烧热并立即放入冷水中,
使石块冷却,反复操作几次。
实验现象:
大石块出现裂缝,甚至看到石屑(小颗粒)掉落……
实验结论:
冷和热的作用会使岩石破碎。
课堂练习:
1.√2.√3.×
第4课土壤中有什么
活动记录:
寻找土壤的成分
方法
我在土壤里看到的
肉眼
灰黑色掺杂着的碎石颗粒等
放大镜
由许多细小的颗粒组成,含有杂质等
倒入水中
水浑浊,水上部还悬浮着一些杂质,土壤大部分已经沉到水底等
搅拌后静止
沉在水底的土壤有分层现象,最上面一层颗粒很细腻,最下面一层颗粒很明显,个头略显大
我认为土壤的主要成分有:
水、空气、矿物质、腐殖质、微生物、石子、沙砾等
课堂练习:
1、填图:
第一层粉沙,第二层黏土,第三层沙,第四层沙砾
2、填空:
沙、小石子、腐殖质、盐分
3、连线:
细菌靠腐烂的生物为生
蚯蚓在土壤中群居
蚂蚁腐殖质的主要来源
蜗牛和甲虫分解动物、植物的残留体
植物的根和茎使空气和水更容易进入土壤
资料阅读:
答案:
C
第5课雨水对土壤的侵蚀
活动记录:
1、“雨如何影响土地”实验的观察记录。
(注:
课堂上用,学生按实验中观察到的现象填写)
我们的猜测
(由学生自己填写)
我们的发现
土地状况
雨水清洁状况
下雨前
土地平整,悬崖、斜坡明显等
清洁
下雨时
“雨水”将土土壤颗粒打碎并溅起,土地表面的细沙和黏土被水冲走了。
土地表面形成了沟渠。
浑浊
我们的解释
土壤容易被雨水侵蚀。
2、影响侵蚀因素的研究计划。
例一:
土地的坡度对侵蚀的影响
研究项目:
土地的坡度对侵蚀的影响
推测:
坡度小的土地不容易被侵蚀,坡度大的土地容易被雨水侵蚀。
实验方法:
对比实验
要改变的条件:
坡度不同。
保持不变的条件:
土质一样、降雨量的大小一样。
例二:
土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响
研究项目:
土地上有无植物覆盖对侵蚀的影响
推测:
有植物覆盖的土地不容易被侵蚀,没有植物覆盖的土地容易被雨水侵蚀。
实验方法:
对比实验
要改变的条件:
实验组的土地上种上草和树;对照组不种植物。
保持不变的条件:
土地的坡度一样、降雨量的大小一样。
例三:
雨量的大小对侵蚀的影响
研究项目:
雨量的大小对侵蚀的影响
推测:
雨量小土地不容易被侵蚀,雨量大土地容易被侵蚀。
实验方法:
对比实验
要改变的条件:
降雨量的大小
保持不变的条件:
同样的土质,同样的坡度。
第6课什么样的土地容易被侵蚀
活动记录:
1、研究土地被侵蚀的程度和哪些因素有关。
土地被侵蚀的程度与有无植物覆盖因素有关的实验记录
我们的发现:
实验组:
土地受侵蚀的程度小
对照组:
土地受侵蚀的程度大
我们的结论:
有植物覆盖的土地被侵蚀程度小,没有植物覆盖的土地被雨水侵蚀程度大。
通过研究我们知道,土地被侵蚀的程度跟土地坡度的大小、有无植物的覆盖、降雨量的大小等因素有关。
课外阅读:
《黄土高原土地侵蚀的概况与原因》
参考答案:
黄土高原土质疏松,颗粒微小,地表坡度大,长期以来植被稀少。
还有高原上气候变化急剧而明显,以及自古以来人类活动频繁,土地经常被不合理利用等原因造成了土地长期被侵蚀。
(允许学生作出简单分析)
第7课河流对土地的作用
活动记录:
陡坡水流速度快,陡坡及河岸容易被流水侵蚀。
缓坡水流速度慢,有土沉积。
课堂练习:
1、选择题。
(1)B
(2)A,D(3)B,C,A
2、填空题。
(1)侵蚀,沉积,平原
(2)风,冰川,海浪
第8课减少对土地的侵蚀
活动记录设计我们的家园。
只要学生根据自己的想法和理由设计的家园图,都应予以肯定。
参考的设计理由是:
(1)河流流经区域,有植物覆盖;(2)注意建筑物与河流、山坡保持适当的距离。
课堂练习
选择题答案:
ACEF
单元练习
1、选择题。
(1)B
(2)B(3)A(4)C(5)C(6)C
2、判断题。
(1)√
(2)×(3)√(4)√(5)×(6)√(7)√(8)√(9)√
3、阅读材料,回答问题。
(1)风化
(2)冲刷碰撞(摩擦)
(3)我认为:
(仅供参考)经过几十年、几百年甚至更长的时间,由于不断地受到自然界日晒雨淋、生物作用等多方面的影响。
卵石不断破碎分解,形成越来越小的沙砾、沙、粉沙等小颗粒。
《运动和力》单元
1我们的小缆车
活动记录:
1、向下、重力
2、表格略
(1)略;
(2)垫圈数量;(3)重力。
2用橡皮筋作动力
活动记录:
略
课堂练习:
选择题。
(1)B
(2)B,B(3)B
3象火箭那样驱动小车
课堂练习:
1、
(1)推力、反冲力;
(2)用力;(3)用更大的力(4)用阻力
2、选择题。
A、D
3、画图。
4、火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。
(参考:
火箭与人们设想的炮弹飞船不同,它不是依靠外界的爆炸力来获得起飞时的速度,而是依赖自身携带的动力,并不断地加速,最后达到所需的宇宙速度,它也不同于飞机,不需要依赖空气的升力和空气中氧的参与,它依靠自身携带的燃料,通过燃料燃烧时产生剧烈膨胀的气体,从喷口喷出时获得的反作用力来推动其前进。
因此,即使在没有任何空气的太空,火箭仍然可以依赖自身的喷气反推力继续前进。
)
4测量力的大小
活动记录:
略
课堂练习:
1、填空。
(1)弹簧秤;
(2)克、千克、牛顿、牛、N;(3)300
2、判断题。
第一副图中的方法是正确的。
5运动与摩擦力
活动记录:
略
我们发现:
小。
大。
我们发现:
大。
小。
1、填空。
(1)摩擦力;
(2)物体的轻重、接触面的光滑程度
2、判断题。
(1)√
(2)√(3)×(4)√(5)√
3、简答。
摩擦力的大小还可能与运动的速度有关。
材料:
一辆小车、弹簧秤
过程:
把小车放在桌面上,用弹簧秤拉着快速运动,测出它的摩擦力大小。
再把小车放在桌面上,用弹簧秤拉着慢速运动,测出它的摩擦力大小。
把两次的摩擦力大小进行比较,得出结论。
6滑动与滚动
活动记录:
略
我们的发现:
同一个物体在同一个平面上作运动,滑动比滚动产生的摩擦力要大许多。
课堂练习:
选择题。
(1)A
(2)B(3)C
7运动与设计
课堂练习:
1、
摩擦力增大了:
足球鞋的底部有很多鞋钉;
摩擦力减少了:
锁不灵活了,往锁孔里加点油
鞋子穿旧了容易打滑
拉链不灵活了,涂点石蜡。
2、
增大摩擦力:
轮胎与地面的摩擦力要大,因此轮胎的表面很粗糙;
刹车时摩擦力要大,因此手捏刹车时能通过传动产生很大的力;
减小摩擦力:
轴承里面放了润滑油,可以减小摩擦力;
轮胎滚动向前,减小摩擦力。
8设计制作小赛车
略
单元练习
1、填空。
(1)弹簧秤;
(2)5。
2、选择题。
(1)A
(2)A(3)A(4)B
3、判断题。
(1)×
(2)×(3)√
4、
(1)重力海绵被压扁后产生的力
弹力物体从滑梯上往下滑时与滑梯接触产生的力
反冲力使物体从滑梯上往下滑的力
摩擦力放鞭炮时让鞭炮向上冲的力
(2)拉力大
使小车运动慢的因素载重量大
摩擦力大
使小车运动快的因素拉力小
载重量小
摩擦力小
5、参考:
减轻小车自身重量,加大小车的动力,减少小车行驶中可能遇到的摩擦等。
综合练习
1、选择题。
(1)C
(2)A(3)C(4)C(5)B(6)B(7)(丽水B和C)(8)C(9)B(10)B
2、判断题。
(1)√
(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√(7)√(8)×(9)√(10)√
3、连线。
4、写一写。
(1)增大摩擦力:
鞋子底上钉的突起;车轮上的刹车;冰冻天马路上放沙等。
减小摩擦力:
自行车上滚珠轴承;在拉链上涂蜡烛;往锁孔里加点油等
(2)是地球内部运动和各种自然力量如风化、雨水和河流的侵蚀等。
5、
画一画,填一填。
(1)
解释:
洞外的物体通过光射到潜望镜上面镜面,被反射到下的镜面上,再反射到人眼里。
(2)草→田鼠→蛇→老鹰;
生产者:
草,消费者:
田鼠、蛇、老鹰;
如果大量捕杀蛇,那么田鼠就会大量增加,草大量减少,形成鼠害。
6、实验与解释。
7、例:
我的猜想:
蚯蚓喜欢干燥的环境。
要改变的条件:
环境条件,一个干燥,一个湿润
不改变的条件:
蚯蚓,盒子
控制的方法:
用同类的蚯蚓,数量、大小相同和同一类盒子;一个干燥,一个湿润,观察其生长情况。