听评课实施方案.docx
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听评课实施方案
一、指导思想
教师的集体备课是提高课堂教学效率、优化教师群体素质的重要途径，也是中小学校实现校本教研的突破口。
课堂教学是贯彻和落实课改要求的主要途径。
加强集体备课是实现经验共享，优势互补，开发潜能，全面提高教学法质量的有效措施。
加强集体备课同时也能提高教师的的教学水平，增强教师的合作意识，提高教师的反思能力。
二、实施办法
1、 设立七年级为学洋思课模实验组，八、九年级根据情况以单科形式参与洋思实验。
2、 凡被拟定的参加校内外公开课的学科必须参加相应学科的集体备课活动，其中，语、数、外三科的公开课必须按照“洋思”课堂模式备课、上课，活动时间不少于40分钟。
3、 每节课（单元）的集体备课必须同备课组长先确定一名中心发言人，针对下一节课或下一单元的内容作好说课的准备。
公开课的执教人原则上应为中心发言人。
4、 集体备课、评议课活动每次必须到指定地点进行，备课组长、教研组长进行考勤记载。
5、 教研组长、备课组长整理、汇总活动资料，及时上交教科室。
三、操作方法及要求
1、 定于预备周分学科集中开展理论学习。
内容：
（1）《蔡甸区教育局关于加强集体备课的指导意见》
（2）《索河中学集体备课的、公开课、听评课实施方案》。
（3）资料：
洋思中学课改特色，基本了解洋思中学实施的“先学后教，当堂训练”的教学模式。
（4）熟悉大纲要求，钻研全册教材。
2、 确定公开课授课人名单。
语文、数学、外语、科学各2节，政治1节，历史与社会1节，音乐1节。
3、 每节公开课之前约一周内，备课组长与执教人（中心发言人）共同确定一节（或单元）教学内容，然后由执教人本人备课；教案完成后必须在课前一天分发给本组教师，人手一份。
4、 中心发言人发言要求（洋思教模）
（1） 本节（单元）课标要求（课堂出示）
（2） 学生自学要求（课堂出示）
（3） 教师预测学生在自学中可能会出哪些问题
（4） 教师较合理安排优差生帮扶学习情况预测。
（5） 教师如何精辟、简洁、合理当堂批改作业内容安排以及完成预测。
5、 学科教师评议教学内容（洋思教模）
（1） 该节课确定的教学法目标、重难点是否准确
（2） 教师制定的学生自学提纲、设计的讲评内容、练习题目是否合理真正体现出以学生为本的教学理念。
（3） 作业布置是否有梯度、合理
6、 评课教师评评议内容（洋思教模）
（1） 该节课是否按照集体备课教案流程授课实际中教师是否做到精进、少讲，放手学生参入教学过程。
有哪些自主创新的内容
（2） 该节课中否注重在“准、活、优、清”四个字上下功夫即准确传授知识，灵活选择教法，课堂结构优化，语言条理请楚。
（3） 课内是否突出了对学困生的帮教、辅导，并且贯穿了教学全过程。
扎鲁特旗第四中学教师听课评课活动实施方案
为了落实《通辽市中小学教师听课评课活动实施方案》，结合旗教体局关于中小学教师听课评课活动实施方案的有关要求，在提高教育教学质量创建高效课堂及教师基本功训练达标活动的有序开展下，为促进我校教师队伍专业化水平的提高，特制定本活动方案。
一、总体目标：
提高全体教师对课堂教学创新工作的认识，进一步把握新课程教学理念，建立新的教学观、师生观和质量观；通过组织听评课、教学研讨等活动，规范教师课堂教学的行为，提高教师的课堂教学水平、课堂教学能力，培养和造就一批校级各学科骨干教师，从而推动全校的课堂教学工作，促进教师专业成长，大面积提高教学质量。
二、组织实施及具体要求：
1、以教研组（或备课组）为单位组织开展学科集体备课活动，要求主备人精心设计教学环节，认真书写规范教案，课前说课，集体讨论修改，课后反思，评议得失，通过集体备课活动推出优质课，在校内或校际间展出，起到专业引领和示范作用。
2、开展教学基本功（三字一画）训练及比赛活动，通过比赛形成教学基本功训练的氛围。
3、对校内外组织开展的听课、观摩活动教师要以教研组为单位认真组织研讨交流（或听评课交流），通过互相交流，进行教学反思，并形成反思材料。
通过观摩优质课规范教师的教案书写及课堂教学语言、课堂教学模式。
4、开展教学反思及教学设计评选活动，每位教师每学期写出五篇教学反思，3—5课（或节）的优秀教学设计，学校以备课组为单位进行评选。
5、校际间充分利用网上交流的优势，开展主题交流活动，主题可以由各教研组讨论后确定。
6、安排骨干教师在校际间开展专题讲座或教师基本功培训交流活动。
7、凡学校组织的集体备课、推门听课检查性听课等活动均按照课堂教学评价表由听课组成员打分评议。
三、听课评课领导小组：
组长：
郑云龙
副组长：
梁玉卿杨舜高福臣
组员：
曹中华田丽周雪杨张艳萍景海鹏各备课组
课堂是教育教学的主阵地，课堂教学质量直接关系到素质教育的全面落实和学生的全面发展。
学校领导干部深入课堂听课、评课，对发现和解决课堂教学中存在的问题、提高教学质量、优化学校管理、加强队伍建设等方面具有十分重要的作用。
荆家镇中心中学为全面落实桓台县教育体育局《关于加强全县校干、教师听评课工作的指导意见》适应打造高效课堂新要求，规范听评课行为、提高教学质量、优化教学管理，特制定本要求。
一、校干听评课常规要求
职务
姓名
听课
节数
所包
学科
反馈
报告
评课活动
周次
范围
校长
李兆孝
40
生物
4
第1周
生物组、
第19周
专任教师
副校长
李荣新
50
语文
6
第2周
语文组
第20周
专任教师
副校长
李栋
40
信息技术、历史
4
第3、11周
历史组
工会主席
荆树滨
30
地理
4
第4、12周
地理组
办公室主任
周燕
30
英语
4
第5、13周
英语组
教务主任
王树礼
50
数学、物理
6
第6、14周
数学组
第7、15周
物理组
教科室主任
孙元涛
50
化学
4
第8周
化学组
第16周
专任教师
教务处副主任
周荣娟
50
体卫艺
4
第9、17周
体卫艺组
政教处主任
许宝坤
30
政治
4
第10、18周
政治组
总务主任
伊祖利
30
劳动技术
3
第10周
劳技组
说明：
1、反馈报告一式三份，一份交给被听评课教师，存入个人业务档案；一份交给学科教研组长，存入学科教研活动档案；一份交给教科室主任，存入学校教研活动档案。
2、评课活动原则上安排在每周四下午第四节，请各学科教研组长和教科室主任负责做好活动记录，注意原始积累资料。
3、学期末上教教科室听评课总结交流材料一份。
二、专任教师听评课常规要求
1、专任教师今学期听课不少于30节；
2、每位专任教师撰写听课反馈报告不低于2篇，一式三份，一份存入本人业务档案，一份交给被听评课教师存档，一份交给学科教研组长存入学科教研活动档案。
3、学期末上教教科室听评课总结交流材料一份。
荆家镇中心中学
2010年3月2日
一、指导思想
以“开展让标准成为习惯”、“构建启发式教学新课堂”精神为指导，为扎实推进“青年教师培养年活动”的开展，学校研究决定，开展“听评课月”活动。
该活动以“关注课堂”为工作主线，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，大力加强课堂研究，深化课堂教学改革，进一步提高课堂教学效率，大面积地提高教学质量。
二、实施步骤
1、宣传发动：
召开全体组长以上干部会议传达“听评课月”活动实施方案，并安排部署有关工作，9月1号开始具体实施。
2、活动安排
第一阶段（9月1日——9月10日）加强学习，领会启发式教学新课堂的要求
一是向书本学习，学习启发式教学的有关理论书籍；学习课堂评价标准。
二是向名师学习，组织观看名师讲课录像，并及时评课，研究名师是如何将教学理念内化到课堂教学实践中去的。
三是向外地学校学习。
组织相关教师到先进学校去听课，学习他们的先进理念和做法，反思我们存在的问题。
通过学习进一步领会“三个转变”、“四个注重”、“五个让”的观念。
“三个转变”是变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。
“四个注重”是注重启发诱导，注重学法指导，注重情感渗透，注重培养创新思维。
“五个让”是能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生动手的要让学生动手，能让学生总结的要让学生总结，教师不能包办代替。
第二阶段（9月11日——9月20日）课堂诊断，查找问题
一是本组观摩交流，自我查摆
以级部学科组为单位，组内相互听课，对每一位任课教师听评一次，由组长负责，级部检查。
二是领导分工，推门听课
部分组长、级部主任、相关处室主任等教学管理人员，按学科分组，进行推门听课，查找课堂存在的共性问题，通过评课进行指导。
分工如下：
语文组：
翟文柱吕自升王志李佃忠
数学组：
段崇尚郑庆刚郭传斌韩秀波
英语组：
何庆华张军许然张荣臣
化学组：
魏兴允郭传文王世崔
物理组：
李世永冯鹏山边荣斗
生物组：
郭琳杨庆德张永军
政治组：
白振国王奉刚董继松
历史组：
贾玉彦李兴国张仕法
地理组：
高泽远刘秀梅吕同生
第三阶段（9月21日——9月30日）树标示范，解决问题
每一个年级每一个学科分别评选出一节优质课，面向全校范围观摩交流，切实发挥树标示范作用。
授课人要做好精心准备，事先在本组范围内反复研究、反复听课修改，旨在解决目前课堂存在问题，体现课改精神。
3、活动总结
活动结束后，学校要认真总结听评课活动取得的成果，对提供树标课的授课教师学校将予以表彰，颁发优质课证书。
每一位教师要撰写一篇课堂教学反思，学校汇总出版一册《课堂教学反思集》。
听评课活动取得的成果要在以后的课堂教学中继续推广、发展、完善。
4、活动要求
（1）“听评课月”活动期间，所有的课堂都要对外开放。
所有教师和教学管理人员都可以随堂听任何一个教师的课。
（2）每一位教师都要服从学科组、级部、学校安排，积极参加听课评课活动。
活动结束后，教务处要统计每一位教师的听课情况进行通报。
三、组织领导
组长：
陈传军
副组长：
魏兴允何庆华翟文柱
成员：
教务主任及全体级部主任
听、评课活动实施方案
——政史地校本小专题
一、重要意义
听评课活动是教研活动的基本形式之一，也是教师专业成长、提升学校、教研组教研能力的重要途径。
二、参与人员
全体中学政史地任课教师。
三、组织形式
１．以教研组为单位进行活动，由教研组长负责本组听课、评课活动，记录本组教师出勤情况，写出本组活动总结；
２．每一节课，都是做好面向全校的公开课，是本教研组教研能力的展示，全组老师应在组长带领下，共同参与备课、听课、评课和反思等环节，向全校乃至更大范围展示本组的教研实力；
３．教师根据教学进度自选教学内容，第一节公开课必须是组长的示范课，其他教师按教研组活动计划安排时间；
４．教师从实际出发设计教案，提倡使用多媒体辅助教学。
四、每次听课、评课活动如何进行
１．活动进行的基本程序，应是“上课教师备课→教师上课→上课教师说课→听课教师评课→上课教师反馈”。
上课教师必须有教学设计和说课稿，评课教师必须有评课稿，上课教师课后必须写出反思。
２．我们的听课、评课，是为了改进，为了提高。
所以评课时，不要避重就轻，要知无不言，言无不尽，成功之处要讲到位，缺点和问题也要说透，对发现的问题要深入分析，重在找出改进措施。
３．每位老师对评课意见要有正确认识，必须懂得表扬与批评都不只属于个人，而是整个教研组。
课上好了，成绩属于全组；出了问题，问题也在全组。
４．教研组按计划开展听课、评课活动。
每次公开课前一天，做课教师向教研组长提交教师教学设计，评课时提交教师说课稿，其他教师提交评课稿，评课后做课教师写出教学反思。
５．学期末由组长总结本学期听课、评课活动开展情况。
五、日程安排
１．第二周召开教研组会，布置本学期听课、评课工作；
２．第四周听李强、顾海波的公开课，教研活动时进行评课。
３．第八周听李睿、张玲的公开课，教研活动时进行评课。
４．第十二周听谢玉梅、张鸿臻的公开课，教研活动时进行评课。
５．第十六周听彭平娥、聂静静的公开课，教研活动时进行评课。
2010年听课评课活动实施方案
类别：
教学工作 点击数：
1046 录入时间：
2010-4-14
机械工程学院
关于开展2010年听课评课活动实施方案
为进一步推进教学工作，促进教师探讨教学问题、交流教学经验，提高教师队伍整体素质，根据学校统一部署，特制定本次活动实施方案。
一、组织机构
为加强对本次活动的领导，经院党政联席会议决定成立领导小组。
组 长：
肖伟跃 付组长：
杨维祥
成 员：
罗烈雷 罗佑新 张 洪
领导小组下设办公室：
主任：
车小毅 副主任：
刘文清
成员：
陈卫国 何哲明 曾经梁 蔡悦华
二、听课评课对象：
2010年12月31日前开未满45周岁的全体专职任课教师。
三、活动形式
本次听课评课活动分三轮进行。
第一轮由各教研室安排组织（3月31日前完成）。
第二轮由学院教学指导委员会安排组织听课。
第三轮由学院听课评课领导小组安排，全院统一组织学院领导班子成员、学院教学指导委员会成员及当时没有讲课任务的全体教师听课，课后进行评课座谈。
通过听课和座谈评课，互相交流教学经验，促进教学，提高教学质量。
四、活动内容及要求
本次活动为时三个月。
分三个阶段进行。
第一阶段3月1日到3月30日，宣传发动阶段，召开全院教师大会，传达学校文件精神。
教研室组织听评课。
第二阶段3月20日到4月14日，在各教研室听评课的基础上，由学院教学指导委员会负责组织老师听课。
第三阶段4月15日至6月上旬，组织全院教师听课，并由学院教学指导委员会组织老师召开座谈会进行评课，互相交流教学经验，探讨教改方法，不断提高教学质量。
五、活动总结
在听课评课基础上，组织听评课教师推优评优，并评选出教学能手，作为参加学校教学能手竞赛侯选人，一并予以表彰。
机械工程学院
2010年4月9日
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