四年级语文上册专题训练大全反问句转述句修改病句.docx
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四年级语文上册专题训练大全反问句转述句修改病句
四年级语文上册专题训练大全（反问句、转述句、修改病句）
白竹小学四年级地狱式训练卷——修改病句
一、病句的几种类型：
1.成分残缺：
即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：
受到影响，考试没考好。
2.搭配不当：
即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：
郭敬明穿上衣服和帽子，离开了房间。
3.词序颠倒：
即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：
历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：
即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：
我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：
即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：
造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：
即句子前后意思不一致。
例：
我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：
即句子中把不是一类的归为了一类。
例：
篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
二、改病句的三个步骤：
①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）
二.例题——修改病句：
1.金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏和访问。
“和访问”去掉，应改为：
金华双龙洞的奇特风景，真值得我们欣赏。
2.“六一”那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
“兴奋”前应加“怀着”，应改为：
“六一”那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
3.老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。
“小鸡”后加“的游戏”，应改为：
老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。
4.我们养成了饭前便后洗手的风气。
“风气”改为“习惯”，应改为：
我们养成了饭前便后洗手的习惯。
5.他在回忆着过去的往事。
“过去的”应去掉，应改为：
他在回忆着往事。
6.我们只有刻苦学习，就能把功课学好。
“就”改为“才”，应改为：
我们只有刻苦学习，才能把功课学好。
7.朝霞被大地映得一片金黄。
“朝霞”和“大地”互换，应改为：
大地被朝霞映得一片金黄。
8.王雨明确了学习目的和学习习惯。
“和”应改为“，养成了好的”，应改为：
王雨明确了学习目的，养成了好的学习习惯。
9.在联欢会上，小月演唱了动听的歌声。
“声”去掉，应改为：
在联欢会上，小月演唱了动听的歌。
10.我欣赏了这幅草原风景画册。
“册”去掉，应改为：
我欣赏了这幅草原风景画。
11.昨天傍晚刮了一夜的风。
“傍晚”去掉，应改为：
昨天刮了一夜的风。
12.猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。
“的”改为“着”，应改为：
猴子拿着帽子爬到了桅杆的顶端。
13.妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。
“猪肉、苹果”去掉，应改为：
妈妈从菜场上买回了青菜、黄瓜等蔬菜。
14.战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜欢。
“喜欢”改为“喜悦”，应改为：
战士们打退了敌人一次又一次进攻，脸上露出了胜利和喜悦。
15.近两年来，电视机的质量增加了。
“增加”改为“提高”，应改为：
近两年来，电视机的质量提高了。
白竹小学地狱式训练——修改病句练习
1、看了这本书，受到了深刻的教育。
2、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。
3、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。
4、全班同学和少先队员都参加了这次活动。
5、他时刻经常注意关心国家大事。
6、她的家乡是湖北武汉市人。
7、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。
8、我看到孩子们灿烂的笑脸和悦耳的歌声。
9、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华首先第一个发言。
10、我们要继承和发挥老一辈的革命事业。
11、我爱看《中国少年报》《小学语文报》《儿童文学》等报纸。
12、学校开设了语文、数学、音乐和很多专科课程。
13、语文对我特别感兴趣。
14、金黄色的稻田在微风中轻轻摆动。
15、这一大片菜地里，种着各种蔬菜：
黄瓜、西瓜、茄子、扁豆、桃子西红柿。
16、地面部队击落了敌人的飞机和坦克。
17、这件事大家一定要认真，尽量防止不出错误。
18、全体师生的眼睛都目不转睛地看着舞台上的精彩表演。
19、小红一直是三好学生，只有这个学期不是。
20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。
21、教室里一个人也没有，只有小艺在写作业。
22、我们一定能够实现学校交给的植树任务。
23、昨天傍晚下了一夜大雨。
24、我买了书包和文具盒，妈妈说它比它漂亮。
25、我们要运用和理解所学过的知识。
26、星期三下午，我们全校同学和少先队员都去看电影。
27、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
28、我国的人口是世界上最多的国家。
29、下课了,同学们一窝蜂似的有序地走出教室.
30、随着改革开放的不断深入，人民生活不断富强起来。
31、在老师的帮助下，他终于改正了困难。
32、陈爷爷经常回忆过去的往事。
33、我喜欢打蓝球和足球。
34、菜市场真丰富：
有黄瓜、西红柿、蔬菜、菠菜……
35、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
36、下雨了，五颜六色的红伞成了一道风景线。
37、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
38、我们要不断地改进自己的缺点，争取更大的进步。
39、在小组讨论会上，他首先第一个发言。
40、平静的湖面上，有一艘船迎着狂风向对岸驶来。
41、我在文具店里卖了铅笔、橡皮、笔记本和文具。
42、大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活，让女同学干轻活。
43、指南针是我国古代的四大发明。
44、现在我的作文水平提高进步了。
45、《忆江南》这首诗的作者是白居易写的。
（答案）
１、看了这本书，（我）受到了深刻的教育。
２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的（彩）旗。
３、我们要尽快（及时发现、改正）作业中的错误。
４、全班同学都参加了这次活动。
５、他经常注意关心国家大事。
６、她的家乡是湖北武汉市。
７、他穿着一件灰布上衣和（戴着）一顶蓝帽子。
８、我看到孩子们灿烂的笑脸和（听到）悦耳的歌声。
９、在“做一个合格的小学生”的主题班会上，李华第一个发言。
１０、我们要继承和（发扬）老一辈的革命事业。
１１、我爱看《中国少年报》、《小学语文报》、《儿童文学》等报刊。
１２、学校开设了语文、数学和 （很多专科课程）。
13、 （我对语文）特别感兴趣。
14、金黄色的稻（谷）在微风中轻轻摆动。
15、这一大片菜地里，种着黄爪、西爪、茄子、扁豆、桃子、西红柿等。
16、地面部队击落了敌人的飞机和（击毁）坦克。
17、这件事大家一定要认真，尽量不出错误。
18、全体师生目不转睛地看着舞台上的精彩表演。
19、小红一直是三好学生。
20、我们从小要养成讲卫生、懂礼貌 （的习惯）。
21、教室里一个人也没有。
22、我们一定能够实现学校（完成）的植树任务。
23、昨天下了一夜大雨。
24、我买了书包和文具盒，妈妈说（书包比文具盒）漂亮。
25、我们要 （理解和运用）所学过的知识。
26、星期三下午，我们全校同学都去看电影。
27、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌（曲）
28、我国的人口是世界上最多的国家（之一）。
29、下课了,同学们一窝蜂似地走出教室
30、随着改革开放的不断深入，人民生活不断（富裕）
31、在老师的帮助下，他终于（克服）了困难。
32、陈爷爷经常回忆往事。
33、我喜欢打蓝球和（踢）足球。
34、菜市场真丰富：
有黄瓜、西红柿、菠菜……
35、大家都讲卫生，我们的健康就有（保障）了。
36、下雨了，五颜六色的伞成了一道风景线。
37、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的（地方）
38、我们要不断地（改掉）自己的缺点，争取更大的进步。
39、在小组讨论会上，他第一个发言。
40、（宽阔）的湖面上，有一艘船迎着狂风向对岸驶来
41、我在文具店里卖了铅笔、橡皮、笔记本（等）文具。
42、大扫除开始了，男同学抢着干重活，让女同学干轻活。
43、指南针是我国古代的四大发明（之一）
44、现在我的作文水平提高了。
45、《忆江南》这首诗的作者是白居易。
白竹小学地狱式训练——反问句与陈述句
反问句变陈述句的方法
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上一些语气词，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词 “不”，有的给删去，没有的给加上。
3、 反问语气词删去，问号变句号。
4、双重否定等于肯定。
例题
1、羊已经丢了，还修羊圈干什么？
（改成陈述句） 答案：
羊已经丢了，就不用修羊圈了。
2、大冷的天，你竟不穿棉衣？
（改成陈述句） 答案：
大冷的天，你应该穿上棉衣。
3、不耕耘怎么有收获？
不学习怎会有知识？
（改为陈述句） 答案：
不耕耘就没有收获，不学习就没有知识。
4、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
（改为陈述句） 答案：
我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
5、字典不正是我无声的朋友和老师吗？
（改为陈述句） 答案：
字典是我无声的朋友和老师。
6、我们遇到困难，怎么能退缩呢？
（改为陈述句） 答案：
我们遇到困难，不能退缩。
7、当农民，难道就不需要文化知识了吗？
（改为陈述句） 答案：
当农民也需要文化知识。
8、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
（改为陈述句）答案：
都是你自己找的，我帮不了你的忙。
9、说出的话难道可以不算数？
（改为陈述句）答案：
说出的话一定要算数。
10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
（改为陈述句）答案：
我们不能忘记老师的谆谆教导。
陈述句变反问句的方法
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
例题
1、小红在做作业。
（改为反问句） 答案：
小红在做作业吗？
解析：
陈述句改为疑问句方法是：
在陈述句句末加上“吗”和问号。
2、这是伟大的奇观。
（改为反问句） 答案：
这不是伟大的奇观吗？
解析：
把陈述句改为反问句的方法是：
将陈述句中表示肯定的词（是、能、会）改为否定的词（不是、不能、不会）。
反过来把指陈述句表示否定的词语改为肯定的词语，句末加上语气助词（吗、呢），再加上问号。
为了加重语气，一些反问句一般用“难道”、“怎么”等词语。
如：
“老虎我都不怕，我会怕老鼠吗？
”如果把语气加重，可以写为：
“老虎我都不怕，难道我会怕老鼠吗？
3、雷锋叔叔是我们学习的榜样。
（改为反问句） 答案：
难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
解析：
将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
4、我们不能浪费时间。
答案：
我们怎么能浪费时间呢？
解析：
，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
5、这幅画是我们班胡慧画的？
答案：
难道这幅画不是我们班胡慧画的吗？
解析：
句首加上“难道”，改（肯定‘是’为否定‘不是’），在句末添上‘吗’还是‘呢’？
读一读，发现‘吗’比较通顺。
6、功课没做完，不能去看电影。
答案：
功课没做完，怎么能去看电影呢？
解析：
前面照抄，在要改的句子前面添上“怎么”，（改否定‘不能’为肯定‘能’），句末天上‘呢’。
也可以改为“难道、吗”
7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
答案：
小玲取得的优异成绩难道不是他勤奋学习的结果吗？
解析：
添“难道”，改“是”为“不是”，结尾添上“吗”。
反问句改陈述句练习
1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
6、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？
7、人与自然的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
8、我们遇到困难时，怎能退缩呢？
9、说出的话难道可以不算数吗？
10、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？
11、虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时的天山的无边繁花呢？
陈述句改反问句练习
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班小李画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
5、这件事我不会忘记。
6、给予是快乐的。
7、少先队员不能向困难低头。
8、马跑得越快，离楚国就越远了。
9、上课时不能吃东西。
10、我做得对。
11、这是一棵木棉树。
12、时间不会等人的
白竹小学地狱式训练——转述句
直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。
说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。
说话人所说出的说话内容，用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。
比如：
妈妈笑着说：
“我今天很高兴。
”
间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。
说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。
因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。
比如：
妈妈笑着说，她今天很高兴。
如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？
我们应该掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。
一、将直接叙述转换为间接叙述
1．改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。
2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
一种特殊情况：
说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：
孙子对祖父说：
“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”
这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转换后的句子就应当是：
孙子对祖父说，老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：
老师再三嘱咐我们说：
“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”这个句子如果改成：
老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
这样表述就显得不连贯，应作适当调整：
老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
再如：
叙利奥说：
“爸爸，我来替您写。
”应改为：
叙利奥说，他来替他爸爸写。
二、将间接叙述转换为直接叙述
将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。
（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。
（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。
比如：
姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。
这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：
姐姐说：
“我明天送给你一件生日礼物。
”
（3）检查句子表述是否合理。
比如：
父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？
他是不能轻易离开北京的。
母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。
他哪能离开呢？
改换后的句子为：
父亲坚决地对母亲说：
“我不是常对你说吗？
我是不能轻易离开北京的。
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。
我哪能离开呢？
”
人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）的形式,归纳起来，人称变换主要有以下几种形式：
1、×××说：
“我……。
”
如：
鲁迅说：
“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”
这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
改成：
鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
2、×××对×××说：
“我……，你……。
”
如：
张明对王强说：
“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。
”
这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王强。
在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王强，可去掉，改成：
张明对王强说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
3、×××对×××说：
“我……，你……，他……。
”
如：
张老师对小明说：
“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。
”
这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。
改为：
张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。
亦可把语句稍作改动，改为：
张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。
注意：
句中的“他”一定是指说话的那个人。
4、×××对×××说：
“你的……，我……。
”
如：
小明对小芳说：
“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。
”
由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。
句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。
改为：
小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行陈述句改为转述句的方法：
一、改变人称；二、去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话。
练习题一：
1、妈妈对我说：
“今天我要开会，你自己做饭吃。
”
2、张老师对小明说：
“这件事情，你冤枉了小红。
”
3、鲁肃对我说：
“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
”
4、妈妈对小宁说：
“昨天，你到哪里去了？
我找了你一整天。
”
5、妈妈说：
“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”
6、总理对我说：
“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。
”
7、老师傅对鲁班说：
“我要考考你的木工活。
”
8、妈妈对我说：
“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。
”
9、老师严厉地对小敏说：
“你必须把教室打扫干净。
”
10、老师对王小宁说：
“我有事，你组织同学们继续完成制作。
”
11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:
“我帮你一起找,我找得见。
”
练习题二
1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？
2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？
5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？
6、说出的话难道可以不算数？
7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？
8、不是自家人，难道就不该互相关心吗？
9、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？
10、当农民，难道就不需要文化知识了吗？
11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？
13、十万支箭，三天怎么造得成？
14、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
15、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
16、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
17、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
18、难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗？
19、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗？
20、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗？
21、现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？
22、难道这件事大家都不同意吗？
23、别人能做到的事，难道我们不能做到？
24、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？
25、这比山高比海深的情谊，我们怎能忘记呢？
练习题三
1.赵王告诉蔺相如说：
“你要带着宝玉到秦国。
”
赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。
2.刘萍告诉老师：
“这次的中队会由我来主持。
”
刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。
3.武松道：
“这可奇怪了！
你如何不肯卖酒给我吃？
”
武松道，这可奇怪了！
酒家如何不肯卖酒给他吃？
4.蔺相如说：
“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
”
蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。
5.她深有感触地说：
“我小时侯总是羞羞答答的。
”
她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。
6、美丽的姑娘说：
“我是智慧的女儿。
”
美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
7.一位台湾同胞说：
“我是中国人，我爱中国。
”
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
8、小明高兴地告诉妈妈：
“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。
”
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
9.王宁说:
“我要像李永勤那样关心集体。
”
王宁说，他要像李永勤那样关心集体。
10.小红军对陈赓说:
“我还要等我的同伴呢。
”
小红军对陈赓说，他还要等他的同伴。
11.爸爸：
“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。
”
爸爸让小红告诉妈妈，今天他不回家吃饭了。
12.董存瑞坚决地说:
“我去炸掉它!
”
董存瑞坚决地说，他去炸掉它!
13.小青石说：
“这样安静的生活,我讨厌了。
我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊！
”
小青石说，这样安静的生活,他讨厌了，他觉得倘若他能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊！
14.鲁迅在回信中说:
“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。
”
鲁迅在回信中说，他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意。
15.他凑到我耳边轻轻地问：
“记者,你见过电灯吗?
”
他凑到我耳边轻轻地问我见过电灯没有。
16、西门豹说:
“把新娘领来让我看看。
”
西门豹说，把新娘领来让他看看。
17.老师傅说：
“好吧，我把你收下了。
”
老师傅说，好吧，把我收下了。
18.他轻轻地说：
“我买不起，先生，我的钱不够。
”
他轻轻地说，他买不起，先生，他的钱不够。
19.他说：
“我就是叫作藤野严九郎的。
”
他说，他就是叫作藤野严九郎的。
20.父亲说：
“我早已不管他了。
”
父亲说，他早已不管那个人了。
21、他微笑着说：
“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。
”
他微笑着说，他们到延安来，专门赶来采槐花蜜。
22.贝多芬说：
“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”
贝多芬说，他是来
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