部编版语文四年级下册18我们家的男子汉同步练习题22.docx
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部编版语文四年级下册18我们家的男子汉同步练习题22
部编版语文四年级下册18我们家的男子汉同步练习题22
1、A给加点字注音或根据拼音写汉字。
不kān（）设想嘴chán（）风mǐ（）一时liáo（）草
恍（）惚倔强（）胆怯（）沮（）丧
轮廓（）嘹（）亮吃荤（）脸颊（）
2、A根据下列意思写出相应的成语。
（1）比喻恶劣风气的创始者。
（）
（2）比喻爱一个人而连带地关心跟他有关系的人和物。
（）
（3）比喻危害集体的分子。
（）
（4）东西虽不好，自己却十分珍惜。
（）
（5）保持自身纯洁，不同流合污。
（）
3、B用恰当的词语填空。
车快开了，姐姐说：
“让他从窗口爬进来吧!
”我把他_____了起来，他勇敢地______住窗框，两只脚有力地______着车厢，_____上了窗台……他______开那些妨碍他的手，_______住一双最得力的，_____进了车厢，淹没在济济的人群里了。
四、B选词填空。
（1）耍起来，眼神都（恍惚迷糊）了，十分逗人。
（2）两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上（滑落滚落）下来。
（3）去的那天早晨，他一声不响，很（沉静镇静）地四下打量着。
（4）可是他明白了自己不得不去，也就（坦然默然）地接受了这个现实，不作任何无效地挣扎。
5、A说说下面这些句子，表现了“我们家的男子汉”怎样的特点。
（1）他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子。
（2）他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
（3）挨打时，他总是说：
“不痛，不痛。
”甚至哈哈大笑起来，很响亮很长久的笑，两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
6、B下面句子没有语病的一项是（）
A.通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。
B.华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。
C.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。
D.为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。
7、B下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是（）
A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：
“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。
”
B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？
将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？
C.麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。
D.过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
8、C请你根据要求，在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关问题。
（1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读”中各得出一条结论。
年度
人均阅读量
人均阅读时长（每天）
纸质体术（本）
电子书（本）
纸质阅读（分钟）
手机阅读（分钟）
2012
4.39
2.35
15.38
16.52
2013
4.77
2.28
13.43
21.70
结论为：
（2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。
你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。
请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。
毕淑敏：
名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。
汪曾祺：
我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。
随手抓起一本书来就看。
觉得没意思，就丢开。
（3）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。
现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。
探源人：
读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。
采蜜人：
读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
答：
十一、阅读课内语段，完成习题。
不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。
①一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。
我交给他一角钱。
他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。
我说：
“你交上钱，我帮你说好了。
”“不要，不要，我自己说。
”他说。
到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：
“你不要讲话噢!
”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：
“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。
我终于忍不住了：
“买一包山楂片。
”②他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
③我有点后悔起来。
后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。
他是一定要自己去的。
假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：
“你回去，回去嘛!
”我只得由他去了。
他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。
为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。
一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。
他站在冰箱前头，露出半个脑袋。
营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。
他满头大汗地、耐心地等待着。
我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
（1）B选段记叙了哪几件事?
______________________________________________________________________
（2）B概括这段文字的中心意思。
______________________________________________________________________
（3）B这段文字中你觉得哪一处描写最能体现“男子汉”的个性?
____________
____________________________________________________________
（4）B你小时候曾有过“男子汉”这样的独立要求吗?
你对他的这种行为有什么看法?
（5）B画线句①运用了______________修辞手法，作用是
。
画线句②体现出“他”当时什么样的心情?
_____________。
（6）B画线句③中的“后悔”指的是什么？
作者为什么要“后悔”？
_____________________________________________________________________
（7）B选文中与“我有点后悔起来”相照应的一句是：
10、课外精选美文阅读。
广场上弹吉他的弟弟
①太阳刚刚爬过对面楼房的顶上，弟弟便开始忙活起来，穿上那件浅灰色的长风衣，背着那把破吉他出门，去家附近的一个不大不小的广场上班了。
②弟弟所谓的工作，在我看来，和他周围那些面前摆着破碗或者竖着写满悲惨经历的人一样，是希望得到别人的施舍。
但只有他称那是工作，而且他是很认真地说那是他的工作。
③他第一次去的时候,我笑着对他说：
“你周围的那些人,不会让你抢他们的生意的!
”他神秘地笑笑,说：
“我自有办法!
”只是那天中午回来,弟弟的长风衣上布满了脚印，他连饭也没吃,回到自己的房间,一会儿便传出了呻吟声。
到了午后,他居然起来了,而且把风衣上的灰掸得很干净,背上琴又要出去。
我叫住他：
“换身行头吧,你穿成这样去,不挨打才怪!
”他留给我一个倔强的背影,走起路来,腿有点微瘸,看来被教训得不轻。
④晚上弟弟回来后神采飞扬，衣服也干干净净，看来他下午不但没有挨打，生意好像也不错。
我打开他的琴盒，却是一个硬币也没倒出来。
于是嘲笑说：
“你连一毛钱都没挣到，还乐得像捡了金条一样!
”他故作高深地一耸肩：
“太俗，张口闭口都是钱!
我这高雅的艺术岂是金钱能衡量的?
”
⑤我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说，他同时开了两本书，都已经签约上架，也已经出版了第一本的第一部。
我常批评他：
“白天的时间用来在家写书多好，你知道那些读者对你的作品有多么期待?
你对得起他们吗?
”他回应我的依然是背着琴盒有些酷酷的背影。
⑥快冬天了，弟弟还是那身装束。
我曾对他说：
“你得多买几件风衣了，总穿一件，观众们会有视觉疲劳!
”他却说：
“没多长时间了，冬天我就不去了，太冷，旁边的那些人冬天也很少出来!
”呵呵，他居然跟那些乞丐对比上了，在我看来，他似乎忘了第一天他们联手揍他的事了。
他还一本正经地说：
“那些人并不像你想象的那样都是骗钱的!
”
⑦天气逐渐冷起来了，从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。
像我这种爬格子的人平时是很少出门的，这天却突发奇想，想去看看弟弟是怎样工作的。
正是下班的时间，广场上人来人往，弟弟被那些下班的人里三层外三层地包裹着，吉他声、歌声硬是从人群中传了出来。
呵呵，这小子，一首看似普普通通的流行歌曲，倒是被他整出了“绕梁三日”的感觉。
我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流露出一脸的得意。
⑧我从人群中退出来，躲在一边。
凝视着落日那诱人的余晖，我点上了一支烟。
渐渐地，围拢的人群散去了，弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们。
呵呵，原来整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊!
我想起弟弟在他的小说中说：
“网上说今年冬天会更冷，这回你们冬天不用出来了!
”
⑨为了不让弟弟看到我，我先跑回家，站在一楼的窗口，看着弟弟慢悠悠地走回来，凉凉的风吹动他长长风衣的下摆，他脸上依然是满足的神情。
一进门，他立刻换了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子，把左腿的义肢摘下来，疼得龇牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目。
我忙为他抹药，再把他抱回房间。
⑩那个夜里，我在弟弟更新的小说中，看到他借主人公的口说出的几句话：
“原以为最幸福的事，是和心爱的人相伴偕老，现在才发现，最幸福的事其实是给别人以帮助；原以为最痛苦的事，是恋人陌路，可是经历了才知道，在那份帮助别人而得到的幸福面前，这种痛苦微不足道。
”弟弟在说着他自己的心声啊。
（1）B第⑦段画线句运用了什么修辞方法？
有何作用？
_________________________________________________________________________
（2）B阅读③④两段，回答下列问题
联系下文看，第③段写弟弟第一次去广场“工作”就被打，其作用是：
文中和第④段画线句相照应的句子是：
（3）B第⑤段插入弟弟在网站上创作小说这部分内容，作者这样写有何用意？
（4）C整体阅读本文后，分析其中弟弟的“长风衣”的作用。
《我们家的男子汉》一课一练参考答案
1、堪馋靡潦huǎngjiàngqièjǔkuòliáohūnjiá
2、
（1）始作俑者
（2）爱屋及乌（3）害群之马（4）敝帚自珍（5）洁身自好
3、抱抓蹬攀推抓跳
4、
（1）恍惚
（2）滚落（3）镇静（4）坦然
5、
（1）有耐心
（2）聪明，爱动脑筋（3）刚强
6、C7、D
8、
（1）①2013年较2012年，人均阅读量有所增加。
或：
纸质书阅读量高于电子书阅读量。
②2013年较2012年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。
或：
人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。
（2）示例：
认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考。
认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界。
（3）示例：
读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。
9、
（1）记叙了“男子汉”买山楂的失败，买橘子水的狂热两件事。
（2）通过这两件事的记叙，表现男子汉的独立意识很强。
（3）如写“他”“一只胖胖的手”“像一条倔强的活鱼一样挣扎着”，可以使人想象那挣扎的情态；从“挣扎”中体会到了他独立的个性。
（4）此题仍是开放性的，学生可自由发表看法。
要求一定要明确，一是自己是否有过这样的独立要求；二是自己对这种行为要发表看法。
答题时只要言之有理即可。
（5）比喻表现他渴望独立意识的性格变化第一次买东西失败后沮丧的心情。
（6）指的是我没能信守诺言，自作主张替孩子说话；因为“我”赞成孩子的自主、独立意识，也希望对“他”的独立能力进行培养。
（7）我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
10、
（1）拟人；形象生动地写出了钱在琴盒里的散乱状态，间接表现了弟弟愉悦的心情（得意的神态）
（2）⑴与别的乞讨者因保护地盘而打弟弟，和下文写弟弟执着地帮助那些乞讨者形成鲜明对比，揭示了弟弟乐于助人的人格魅力。
⑵原来整个秋天，他都是替那些曾经打过他的人讨过冬的钱啊!
（3）写出了弟弟到广场上弹奏吉他，并不是为了乞讨赚钱，而是为了更好帮助那些需要帮助的人；（2分）并照应了下文他对乞丐的关怀和所抒发的“心声”。
（4）“长风衣”：
①揭示了弟弟不是一般的乞讨者，用风衣能更好体现弟弟身上的艺术气）质，他的“工作”绝不是为了钱。
②穿风衣还能掩饰弟弟有残疾的腿，体现了弟弟坚强的个性。
二、四年级语文阅读理解练习
2．阅读下文，回答问题。
充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在花盆的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。
非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。
到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。
人在街上走，就像置身于花海深处。
还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。
（1）照样子，写词语。
①五颜六色、________、________、________、________
②含情脉脉、________、________、________、________
③星星点点、________、________、________、________
④频频点头、________、________、________、________
（2）芒果树开的是________，仙人树开的是________，花树妙不可言是因为________。
（3）修改病句。
到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的花坛。
（4）用“________”画出本段的中心句。
（5）用“________”画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。
【答案】
（1）五光十色；千奇百怪；三心二意；十全十美；喜气洋洋；想入非非；神采奕奕；兴致勃勃；轰轰烈烈；高高兴兴；絮絮叨叨；密密麻麻；津津有味；恋恋不舍；蒸蒸日上；孜孜不倦
（2）星星点点的白花；金灿灿的黄花；因为远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头
（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。
（4）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
（5）略
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“五颜六色”来看，即第一个和第三个字是数字。
②从给出的词语“含情脉脉”来看，是ABCC式结构，即第三个和第四个字是一样的。
③从给出的词语“星星点点”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。
④从给出的词语“频频点头”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。
（2）这道题是按课文内容填空。
解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
（3）此句是比喻句，应把“花坛”改为“长河”。
（4）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在段首。
（5）主要是培养学生养成积累好句的习惯，是自己喜欢的句子即可。
故答案为：
（1）①五光十色、千奇百怪、三心二意、十全十美；②喜气洋洋、想入非非、神采奕奕、兴致勃勃；③轰轰烈烈、高高兴兴、絮絮叨叨、密密麻麻；④津津有味、恋恋不舍、蒸蒸日上、孜孜不倦
（2）1、星星点点的白花；金灿灿的黄花；因为远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头
（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。
（4）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
（5）略
【点评】
（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
注意句子的病因。
改病句时要对症下药。
（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（5）本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
3．课外阅读。
一罐水
100多年前，法国军队侵占了西班牙。
一个炎热的夏天，在一个干旱的地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略者喝水。
有一小队侵略军在上尉维龙的带领下，到处找水喝。
走了很多路，冲进一个小屋。
屋里有位妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。
士兵要水喝，她摇了摇头，什么也没说。
上尉命令：
“搜！
”士兵们到处乱翻，找到一罐水，一拥而上，争夺水罐。
上尉命令他们放下。
走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙像火烧似的，恨不得捧起来喝个精光。
可是他没有这样做，而是倒了一杯，递给妇女说：
“请你先喝！
”妇女接过杯，看了看怀里的孩子，把水喝光了。
维龙又倒了杯水递给女孩：
“你也喝一点！
”母亲缓缓接过杯子，亲亲女儿，用西班牙语低声说：
“孩子，为了妈妈，喝吧！
”女儿也喝了半杯水。
上尉见此，倒了满满一杯，一饮而尽。
士兵们也都喝了。
一罐水很快喝光了。
他们坐下休息，不料一个接一个倒地而死。
妇女和孩子也死了。
原来妇女早已在罐中下了毒。
人们都（纪念怀念钦佩）这母女俩的爱国精神。
西班牙解放后，大家为她们建了一座高高的纪念碑。
（1）根据短文内容理解词语。
一拥而上：
________。
一饮而尽：
________。
（2）“上尉命令：
‘搜！
’”表现了侵略者行为________（果断粗暴）；西班牙妇女冷冷地盯着他们，说明她对侵略者的________（憎恨冷淡）。
短文中画横线的句子反映了侵略者的________（狡猾无耻）。
（3）短文中画下划线的句子是什么意思，你从中体会到了什么？
________。
（4）在短文最后一个自然段括号里选择适当的词语画上对号，再说说最后一个自然段表达了人们怎样的情感？
________。
【答案】
（1）一齐拥上来
；一口气喝光
（2）粗暴
；憎恨
；狡猾
（3）妈妈暗指祖国，表现了母女俩崇高的爱国精神
（4）钦佩；表达了西班牙人民对母女俩的钦佩之情
【解析】【分析】
（1）要求学生结合短文理解词语的意思。
一拥而上：
一齐拥上来。
一饮而尽：
一口气喝光。
（2）首先理解词意，区别近义词。
再根据句子的意思确定选项。
“上尉命令：
‘搜！
’”表现了侵略者行为粗暴；西班牙妇女冷冷地盯着他们，说明她对侵略者的憎恨。
短文中画横线的句子反映了侵略者的狡猾。
（3）本题考查学生对课文中重点句子的理解。
妈妈暗指祖国，表现了母女俩崇高的爱国精神。
（4）本题考查学生对人们情感的体会。
最后一个自然段表达了人们钦佩；表达了西班牙人民对母女俩的钦佩之情。
【点评】
（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。
熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。
（2）主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。
（3）本题考查学生对短文中重点句子的理解。
（4）本题考查学生对人们情感的体会。
4．阅读短文，完成练习。
海上生明月（节选）
巴金
四周都静寂了。
太阳也收敛了它最后的光芒。
炎热的空气中开始有了凉意。
微风掠过了万顷烟波。
船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。
突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。
这时并没有万丈光芒来护持它。
它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。
但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。
看！
天公画出了一幅何等优美的图画！
它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
这面大圆镜愈往上升愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就咸了一轮皓月。
这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。
上船以来见过几次海上的明月。
最难忘的就是最近的一夜。
我们吃过晚餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。
这红灯并不亮。
后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。
难道船没有走么？
但是我们明明看见船在走。
后来这个闷葫芦终于给打破了。
红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一条黑带。
它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。
我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。
（1）根据意思从文中找到恰当的词语。
①辽阔的海面上雾气蒙蒙。
________
②明亮的月亮。
________
③大海中的一颗谷粒，比喻非常渺小。
________
（2）用横线画出文中的一个比喻句，用波浪线画出拟人句。
（3）目睹了明月升天的过程，作者有何感慨？
用文中语句回答。
（4）作者最难忘的月出是怎样的？
（5）描写月亮的诗句有很多，请你写两句与大家共赏。
（6）月亮总能勾起人内心深处的情感，发挥想象说一说月亮在你心中像什么。
【答案】
（1）万顷烟波；皓月；沧海一粟
（2）|
（3）看！
天公画出了一幅何等优美的图画！
它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
（4）忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。
红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一条黑带。
它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。
我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。
（5）小时不识月，忽作白玉盘。
举杯邀明月，对影成三人。
（6）略
【解析】【分析】
（1）此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
（2）本题的目的是引导学生明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关
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