学年河南省豫南九校高二上学期期末联考语文图片版.docx

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学年河南省豫南九校高二上学期期末联考语文图片版

豫南九校2017—2018学年上期期末联考

高二语文答案

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

1．C

（A项，文章没有内容显示西方在文艺复兴之后倡导的“以人为本”和西方近代的人本主义强调的“以个人为本”是同一概念，也无法推出西方在文艺复兴以后强调个人权利优先于群体。

B项，“就是以个人所代表的群体为本”于文无据。

文章只说了“强调以群体为本”。

D项，张冠李戴，中华文化并不主张人人有权根据自己的价值观从事活动，这是现代西方自由主义道德的中心原则。

）

2．B

（B项对论证目的的分析错误。

文章所引述的《论语》和《礼记》中的话都含有对“家”的解说，是为了说明我国古人早就把家的概念、家的关系扩大、扩充了。

）

3．D

（D项，主观臆断。

虽然西方价值观主张人人有权根据自己的价值观从事活动，但这并不能说明西方人不主张个体要对社会负责任。

）

（二）文学类文本阅读（14分）

4．B

（这一行为的确能体现出这样的性格特征，但作者的主要目的是引出当年事件的见证者“老白”，借“他”的口讲述关于“玉麒麟”的故事。

）

5．答案示例：

①勤恳耐劳。

邵林祖父开了邵家营子历史上唯一的一家豆腐铺，开豆腐铺十分辛苦，不仅当地其他人不愿意开，就连邵林父亲也没有子承父业。

②重义轻财。

虽然“玉麒麟”是稀世珍宝，但为了救下骂日本人的商铺许老板，邵林祖父毅然决定献出珍宝。

③急难惩亲。

因为拿不出“玉麒麟”，未能从日本人手里救出许老板，邵林祖父一气之下，打断了吃了“玉麒麟”的儿子的腿。

（前两点每点2分，第三点1分）

6．答案示例：

①暗示情节，引领读者将前文的铺垫串联起来，形成对情节发展的合理推想。

例如：

邵林父亲吃了“玉麒麟”，却将责任推给哑巴弟弟。

②疑而不答，让读者自己去思考邵林父亲和哑巴叔之间的故事，留下了更大的想象空间，增添了小说的余味。

③使邵林父亲这个人物形象更加丰满。

他不仅有手足情深的一面，也可能有推卸责任、嫁祸于人的不光彩的一面，以体现人性的复杂。

（每点2分）