同步解析与测试七年级思品上.docx
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同步解析与测试七年级思品上
同步解析与测试七年级上册
第一单元笑迎新生活
单元目标
从小学升人初中，我们开始了新的生活。
对于初中生活，每个同学都充满了新的期望，也会产生一些不适应。
初中生活为我们展现了一个新的学习天地，我们需要了解初中学习的特点，找到适合自己的学习方式，适应新的学习节奏。
初中生活还意味着认识新朋友、建立新友谊，创建新集体。
本单元将引领我们以积极的心态面对新生活、新起点，帮助我们更快、更好地适应新环境。
第一课珍惜新起点
知识引导
学习目标
知识目标：
熟悉学校新环境，包括熟悉校园、操场、实验室等物理环境，与老师、同学形成的人际环境以及人际心理环境;正确认识个人与集体的关系，掌握创建新集体的基本要求。
能力目标：
在学习过程中培养积极的心态和应对能力。
对于刚进人中学可能遇到的人际交往、环境适应和学习方面的问题等，掌握一些务实的方法，提高解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标：
积极与同学、朋友交往，培养热情、开朗的性格;养成团结合作、乐于助人的品质。
体会团结就是力最，能够自觉维护班集体的荣誉和利益。
学法点拨
1、适应初中生活新环境。
新环境包括校园、操场等物理环境和老师、同学形成的人际环境。
我们课下在校园里走一走、看一看，就可以了解学校的环境，分享自己发现的校园新鲜事。
可是，了解人际环境就不那么简单了，特别是熟悉新同学。
大家来自不同的学校，彼此是陌生的，同学们都希望能结识更多的新同学。
因此，需要我们主动地与他人交往。
在交往中让他人了解自己，自己也积极地去了解他人，培养热情开朗的性格。
2、建立新友谊。
我们进人中学后，人际交往圈发生了变化，认识了一些新伙伴，开始了一段新友谊。
在选择朋友时，我们不仅要考虑彼此的兴趣爱好、性格气质，而且要考虑人的品行。
我们要结交能使自己进步的朋友—益友，结交能直言规劝自己的朋友—净友。
不结交对自己有害的朋友—损友。
3、创建新集体。
新集体需要我们了解集体与个人的关系，在创建新集体的过程中，需要明确集体的目标，明确各成员与集体的关系，团结一致，建设优秀班集体。
我们每个人都应该尽自己所能为集体贡献自己的力量。
水滴离开大海就会枯竭，个人离开集体同样无法生活。
“街上行走的人群”不是集体，而“我们的班级”是一个集体。
热爱集体就要珍惜集体荣誉，不做给集体抹黑的事情。
我们要像爱护自己的眼睛那样维护集体荣誉。
我们要积极参加集体活动，在活动中增进彼此的了解，增强集体的凝聚力。
新学期开始了，张荟成为某校七年级
（1）班的一名成员，她心里很高兴，但是也有一些担心:
大家彼此不认识，怎样与新同学相处呢?
怎样找到新朋友呢?
请你给她提出几条建议。
（1）克服自己的羞怯心理，主动与他人交往。
例如，主动和别人打招呼;在别人有困难的时候，给予帮助;
（2）
（3）
七年级
（1）班有42名同学，他们来自不同的学校、不同的班级.大家都希望在街集体中成为“重要”的成员，希望自己的意见被集体来纳，所以在一些问题上大家往往争执不下，在一些事情上大家互不相让。
大家意识到集体的团结很重要，为了提醒自己，同学们决定把一些关于团结的名言警句贴在墙壁上
请你帮助他们收集一些关于团结协作的名言警句（至少写出三条）。
（1）团结就是力量;
（2）一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海;
（3）人是需要帮助的，荷花虽好，也要绿叶扶持;
（4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停栖在树上。
鸽子问乌鸦:
“你这么辛苦，要飞到哪里去?
为什么要离开这里呢?
”乌鸦愤愤不平地说:
“其实，我也不想离开，可是这里的人都不喜欢我的叫声。
所以，我想飞到别的地方去。
”鸽子好心地说:
“别白费力气了，如果你不改变自己的声音，飞到哪儿都不会受欢迎的。
”
这个故事说明了什么道理?
对你有什么启发?
面对新环境，不能逃避，也不能埋怨，因为要改变环境是很难的。
当你无法改变环境的时候，只能改变自己去适应环境。
人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，先适应环境，才能改变环境。
我的择友标准。
妈妈说:
“你应该和学习成靖好的同学交往，正所讲‘近朱者赤，近墨者黑’。
”
同学甲说:
“你要结交一些‘厉害’的人物，这样就没人敢欺负你了。
”
同学乙说:
“朋友一定要多，‘多一个朋友，多一条路’。
”
同学丁说:
“朋友一定要‘少而精’，真心实意的好朋友，一个就够了。
”
你是怎样想的呢?
进入初中后我们会面临择友观的变化，要学会择友，注重朋友的人品。
你的择友标准:
品德:
性格:
兴趣:
其他:
第二课把握学习新节奏
知识引导
学习目标
知识目标：
了解初中学习的新特点，正确认识面临的学习任务;掌握基本的学习策略和方法;能够认识到学习方式多种多样，并进一步了解适合自己的学习方式，能够理解不同教师的教学各具特点;认识到学习是一个苦乐交织的过程。
能力目标：
能够通过实践摸索出适合自己的学习方法，逐渐养成良好的学习习惯;能够正确地对待逐渐增多的学习任务，积极克服考试焦虑，并善于从学习中寻找快乐。
情感、态度与价值观目标：
珍惜学习机会，端正学习态度，主动探索世界奥秘。
学法点拨
1.正确理解自主学习。
自主学习指的是在学习中能够主动地、积极地完成学习任务，而不是在家长和教师的督促下被动地、消极地完成学习任务。
自主学习并不排除在必要时向家长、教师以及同学请教，和他们交流，从而更好地完成自己的学
习任务。
2.学习成绩突出的同学，他们的学习方法并不一定适合每个人。
通过对本课内容的学习，我们会了解不同的人有不同的学习方法，我们要学会结合教师的教学特点，在实践中找到适合自己的学习方法，而不能盲目照搬别人的学习方法。
我们可以借鉴别人的方法，从别人的学习方法中选择适合我们自身特点的部分，并逐渐总结出一套适合自己并能有效提高学习效率的学习方法。
3.要正确处理与新老师的关系。
通过学习本课，我们会了解到，每位教师的教学都有自己的特点。
我们可以通过主动与教师交流，加深相互了解，尽快适应每位教师的教学特点。
4.端正学习态度，树立正确的学习观。
有些同学认为学习是痛苦的，毫无乐趣可言。
通过学习本课，我们会明白学习的过程苦乐交织，有苦更有乐。
在感受苦的同时，我们应该在细心的观察和比较中体会学习的快乐。
歌曲《童年》中唱道:
“总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后才知道该念的书都没有念，一寸先阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天，一年又一年，迷迷糊糊的童年。
”
请你结合这段歌词和自己的实际，谈谈如何成为学习的管理者。
我们应该学会自主学习，珍惜时光，并能够科学地安排时间，制订合理的学习计划，从而成为学习的管理者。
爱因斯坦有一个著名的公式:
W=X+Y+Z。
他说，W代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表正确的方法，Z代表不浪费时间。
这个公式让你对学习有什么新认识?
七年级
（1）班的自习课上，小刚正在做老师布置的语文作业，这时他听到同桌小伟在读英语，这让他想到了英语老师中午就要检查短文的背诵，如果通不过，那就……于是他迅速掏出英语书来。
读着读着，突然想到下节课就要上数学了，数学老师说最好提前预习一下，熟悉一下数学公式，于走小刚又翻开了数学课本，……小刚的脑子乱糟糟的，想法很多。
什么都要花时间，可是现在应该先干什么呢?
这时候，下课铃声响了。
小刚的做法可取吗?
请你给他一些好的建议。
小刚的做法不可取。
建议:
了解自身学习的实际情况，由此来制订符合自己的学习计划;合理、科学、有效地安排时间和分配时间，以保证忙而不乱。
进入初中，随着我们接触的知识逐渐增多，我们的记忆任务也相应增加了。
你是否在英语单词、语文范文、数学公式的记忆中遇到了一些困难?
想不想解决这些困难?
也许接下来的这段文章会对你有所带助。
德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯，他在1885年发表了一份实验报告，成为发现记忆遗忘规律的第一人。
艾宾浩斯描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线—艾宾浩斯遗忘曲线。
图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间（天数），曲线表示记忆量变化的规律。
这条曲线告诉我们，在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的。
在记忆的最初阶段。
遗忘的速度很快，后来逐渐减慢，到了相当长的时候，几乎就不再遗忘了，即遗忘的“先快后慢”原则。
再仔细观察这条曲线，你会发现，习得知识在一天后，如不抓紧复习，就大约只剩下原来的30%……
我原来课后（及时、不及时）复习，因为。
读了这篇文章，我知道了。
所以，今后我要。
那么，请你结合自己的实际份况（课余时间的多少，本班的课程表等）制订一个一周复习计划吧！
七年级班同学的一周复习计划，请老师和同学们监督。
周一晚上:
周二晚上:
周三晚上:
周四晚上:
周五晚上:
周六:
周日：
进入初中后，七年级
（1）班的一部分学生感觉学习时间越来越不够用了。
为此，班主任王老师准备召开班会来讨论这个问题，并打算邀请几个外班的同学参加。
如果你在被邀请之列，请你谈谈对于解决这一问题的建议。
要解决这一问题，就要科学安排学习时间。
可以通过制订一个适合自己特点的切实可行的学习计划来实现。
同时，在制订计划时，需要遵循一定的原则。
请你通过书刊、报纸、网络等媒体搜集三条古今劝学的格言和三个勤奋苦读的典型事例，并结合自己的实际，分析给你印象最深的一条格言或一个典型事例。
古今劝学的格言:
习惯是一种顽强而伟大的力址，它可以主宰人生。
—培根
我没有特别的天赋，只有强烈的好奇心。
—爱因斯坦
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。
凡有所学。
皆成性格。
—培根
勤奋苦读故事：
被清华大学的学生尊称为“馒头神”的张立勇，1993年因家庭困难停学离家，1996年进人清华大学食堂做临时工。
1999年起，他先后通过大学英语四级、六级考试，托福成绩630分。
张师傅说，做任何事，只要自己付出，只要在理想面前持之以恒.只要相信在你不能坚持的时候还能坚持，你就一定会达到一个比较切合实际的目标，一定会取得成功。
王亚南，中国经济学家，历任中山大学、厦门大学、清华大学教授。
王亚南小时候胸怀大志。
酷爱读书。
他在读中学时，特意把自己睡的木板床的一条腿锯短半尺，成为“三脚床”。
由成语“韦编三绝”引出的孔子在晚年苦读《易经》的故事。
结合自己的实际分析:
我为小河的一滴水。
一天，我从小河里独自跳出来，搁浅的木船见了我，高兴地喊起来:
“有水啦，有水啦，我能航行了!
”可是，我的力气太小，怎么能托起一条大船呢?
早的禾苗见了我，高兴地喊起来:
“有水啦，有水啦，我们得救啦!
”可是，只有这一滴水，连一根禾苗也救不活呀!
我跑回小河，唤来了我的同伴。
我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手，齐心协力托起了它。
啊!
集体的力量真大呀!
我们流到稻田里，千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干早的禾苗，禾苗得救了。
啊!
集体的力量真大呀!
（1）小河里的小水滴刚开始时遇到了什么难题?
一滴水的力量太小了，托不起大船，救不活干早的禾苗。
（2）这些难题最终是如何解决的?
一滴水借助集体的力量，解决了遇到的难题。
（3）你从这个故事中得到了哪些启示？
只有把个人融入集体，才能有所作为。
进入初中后，小丽遇到了一些学习难题，请你为她出主意。
（1）进入初中后，需要记忆的知识增多了。
你有哪些好的记忆方法?
联想记忆、形象记忆、对比记忆方法。
（2）初中学习生活很充实，可经常感到学习时间不够用。
这时该怎么做?
合理安排学习时间；提高学习效率；
回顾与畅想。
分析与实践。
第二单元认识新自我
单元目标
在成长的过程中，我们越来越爱问自己一些问题:
生命究竟意味着什么?
青春对于我们人生的发展有怎样的意义与价值?
如何认识处于青春期的新自我?
处于青春期的中学生渴望更多地了解自己、认识自己。
本单元的目标就是帮助我们重新认识自我，寻找生命的意义与价值，体会青春期的美好，对未来进行积极的人生规划。
通过本单元的学习，我们会认识到生命的可贵，更加珍爱自己的生命，并且尊重其他生命，懂得保护人类赖以生存的生态环境;我们会深人思考生命的意义与价值，思索如何提升生命价值。
我们还会了解一些青春期基本的生理和心理常识，从容面对青春期的生理、心理变化和青春期的烦恼，积极乐观地走进青春期;我们会思考青春的意义，体验青春的幸福，体会青春期的美好，更加珍惜青春。
在此基础上，我们会懂得怎样正确认识自己，知道如何发掘自己的潜能，怎样树立新的自我形象;我们会对未来进行初步的人生规划，逐步确立我们的人生目标。
第三课珍爱生命
知识引导
学习目标
知识目标：
了解生命相互关爱的意义;认识每个人都有自己独特的风格和特点，从而进一步认识人类的生命最具有智慧;明白每个人的生命都是有价值的，既要尊重自己的生命.也要尊重他人的生命，真正理解生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
能力目标：
通过探索多彩的生命形态，培养实践和分析能力;通过进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全、辩证分析问题的能力;通过认识生命的可贵，学会悦纳自己的生命，尊重他人的生命。
情感、态度与价值观目标：
学会欣赏每种生命存在的意义与价值，创设尊重生命、关爱生命的情感氛围，强化人与人之间互尊、互爱、互助的道德观;学会欣赏自我和同伴，求同存异，偷得珍爱生命;学会从日常的点滴小事做起，实现人生的意义，体会生命的价值。
学法点拨
1.学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。
我们要树立民主、平等和互相尊重的观念，在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。
本课的重点之一是感受人类生命和每个人生命的独特性;本课的难点之一是激发自身对生命独特性的敬仰之情，并由衷地珍爱生命。
2.无论何时都不轻言放弃自己（或他人）的生命。
成长意味着对家庭、对社会、对他人多了一份责任，我们要珍惜青春年华，勇敢地面对挫折，无论何时都不轻言放弃自己（或他人）的生命，我们还要努力突破自我，不断实现自我价值，成为社会栋梁之才。
当我们看到小草青青、杨柳婆娑，听到虫鸟鸣叫、欢歌笑语，闻到草木清香、百花芬芳时，我们的感受是（）。
每当看到处枝盘旋破石出的劲松，傲霜斗雪凌风立的寒梅，破地惊石吐新绿的韧草，我们不能不惊叹世间万物生命力的顽强。
然而.无情的火灾、肆虑的洪水、迭出的疾病又使许多人丧失了宝贵的生命。
虽然没有萤火虫的光，人也能将黑夜变成白昼;虽然没有猎豹矫健的步履，人也能日行千里；虽然没有蜻蜓的复眼，人也能迅速发现和避开敌人。
“天生我材必有用，成功之路不尽同。
”
小草碧绿，绿树成荫，百花争艳;雄鹰翱翔，骏马奔腾，翠鸟啼鸣……众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命系统。
人类必须善待大自然，保护生态环境。
（1）世界环境保护日是哪一天?
设立世界环境保护日有什么意义?
每年的6月5日是世界环境保护日。
设立世界环境保护日的意义在于唤起全世界人民都来保护人类赖以生存的环境，自觉采取行动参与环境保护，同时要求各国政府和联合国为推进环境保护作出贡献。
（2）我国的植树节是哪一天?
你知道为什么定在这一天吗?
我国的植树节是每年的3月12日。
这一天也是孙中山先生逝世纪念日。
植树节的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国的步伐，同时也缅怀孙中山先生的丰功伟绩，表明中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好。
（3）结合你的居住环境，说一说你打算怎样善待大自然，保护生态环境。
爱护人类赖以生存的生态环境，关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
我国著名文学家已金写道:
“生命的意义在于奉献而不在于享受，人活看正是为了给社会增添一点儿光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴死去。
我仍在思考，仍在探索，仍在追来，我不断地自问，我的生命什么时候开花?
”
英国著名丈学家莎士比亚说过:
“上天生下我们，是要把夜们当作火炬，不是照亮自己.而是普照世界。
”
通过这两位著名文学家的名言，请你思考，如何才能使我们的生命更有意义、更有价值?
生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
每个人都可以通过自己的努力使自己的生命更有价值，能尽自己所能，努力为他人、社会作出更多贡献，这样的生命才更有价值，更值得敬重。
要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起，要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回报社会，造福人类，让有限的生命拥有无限的内涵。
材料一冬天，父亲砍掉了一棵树的枯枝。
春天到了，他惊奇地发现树枝上又萌发了嫩绿的断芽。
于是他付孩于说:
“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，一点儿活力也没有。
现在才知道，它确实还活着。
孩子，不要忘了这个教训，不论处于何种险境，决不要事先就得出消极的结论。
耐心等待，冬天会过去，春天会到来。
”
材料二两名矿工到井下进行检修，不料遇到矿井塌陷，被困在井下。
他们仔细搜寻，也没有找到出路。
虽然身陷绝境，他们并没有放弃生的希望。
他们坚守着一定要活下去的信念。
他们说:
“现在我们能做的就是等待外面的人来救我们。
没有吃、没有喝，我们都不怕，怕的是我们自己没有信心活下去。
”九天八夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇迹。
结合上述材料，请你说说我们应该怎样珍惜自己的生命。
世界因生命而精彩。
珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。
生命是可贵的，要珍爱自己的生命，肯定生命、尊重生命、悦纳生命、完善生命、提升生命，无论遇到多大的挫折，我们都要始终坚持求生的意志，决不放弃生的希望。
我有着我的独特生命。
披上晨的绚丽彩霞，我有着我的独特生命。
小鸟吱吱啁啾树梢，歌唱生命的春天歌声嘹亮。
绿树铺撒繁茂大伞，我有着我的独特生命。
鸣蝉激越长吟不息，高奏生命青春华光灿烂。
簌簌落叶飘飞泛黄诗笺，我有着我的独特生命。
涌叠硕果累金黄稻浪，讴歌生命宝藏成绩斐然。
凛冽寒风雪花飞飘，我有着我的独特生命。
绽放梅蕊傲立枝头，喜迎生命之春不断轻舞飞扬。
啊!
年复一年的四季时光，我有着我的独特生命。
翰墨笔耕永不辍，书写人生书写世界书写我自风流。
当代作家潇月月在这首诗歌《我有着我的独特生命》中，通过一年四李的景物描绘出自然界的独特生命力量，最后又表达出自己要年复一年地勤奋写作，通过自己的特长展示自己的独特之处，实现自己的人生价值的愿望。
（1）想一想:
自己有哪些长处或特长。
（2）写一写:
参照上述材料，根据自己的个性，写下自己如何选择适合自己的成才之路。
第四课欢乐的青春节拍
学习目标
知识目标：
了解青春期基本的生理常识和心理常识。
能力目标：
学会从容面对青春期的生理和心理变化，克服青春期的烦恼，调控自己的情绪。
促进自己生理和心理的协调发展。
情感、态度与价值观目标：
感受青春的美好、可贵、幸福，珍惜青春，以积极乐观的心态迎接青春的到来。
学法点拨
1.青春期是人体生长发育的第二个高峰期。
处于青春期的人，在生理上、心理上都发生了巨大变化。
各组织器官由稚嫩趋向成熟，其功能趋向健全。
2.青春期的烦恼是正常的，要学会正确处理青春期的烦恼，顺利度过青春期。
3.青春体现在年轻的身体上，更体现在心态、气质、想象力和情感上。
青春是活力的象征，蕴含着智慧、勇敢和意志。
4.青春是幸福的，让我们祝福青春。
5.在这一课的学习中，我们除了要在课堂上认真听老师讲解，积极参与讨论。
勇敢地表达自己的观点外，还要更多地将学到的知识和方法用到自己的学习和生活中去解决相应的问题，提高自己解决青春期烦恼的能力，同时在这一过程中更好地认识自我，完善自我。
我们还可以主动与同学沟通.分享成长的体骏，互相帮助，让青春期不再烦恼，让自己的天空拥有灿烂的阳光。
当生活中出现自己很难解决的烦恼时，我们要勇敢地寻求老师、家长的帮助。
“青春让每个人都开一次花，但不担保每个人都结一次果。
能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。
”
在不知不觉中，我们的身体经历着一系列微妙的变化，这意味着我初正在长大，开始从儿童向成人过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。
此时，我们会认识更多的新朋友，学习到更多的知识，但青春期的心理也充满着矛盾，这些矛盾有时候让我们感到苦闷，如果处理不好这些矛盾，将限碍我们的发展。
我们可以通过哪些方式调控青春期的心理矛盾?
可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助；自己也可以尝试当自己的“心理医生”；可以在情绪不好的时候听听音乐，做做运动，转移自己的不良情绪，努力保持自己的心理健康;
有人说，青春短暂似流星划过天际;也有人说，青春长久如松柏四季青翠。
青春到底是长久还是短暂呢?
决定青春最重要的因素是什么?
青春不仅在于年龄，而且在于心境。
青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感上。
青春是活力的象征。
进入中学已经有两个月了，小月发现班上男女同学之间的交往不像小学时那么自然了。
家长也经常提醒自己不要“早恋”，要把精力放在学习上。
一旦哪个男生和哪个女生交往多了，班上就会有同学说他们的闲话，吓得小月都不敢和男生说话了。
（l）你认为男女同学应该交往吗?
为什么?
男女同学之间应该止常交往。
因为这有益于我们的身心健康发展，男生和女生之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
（2）小月应该怎么对待与男生交往的问题?
说说你的建议。
建议小月和男同学正常交往，但要把握好分寸，对同学可能有的议论不要过多地在意;小月还可以积极建议其他人与异性同学正常交往。
成长的烦恼我们不能躲，也躲不掉，下面让我们直面青春期的烦恼。
有哪些烦恼是已经解决的?
你是如何解决的?
还有哪些烦恼没有解决?
对于还没有解决的烦恼，请你主动寻求家长、亲友等的帮助，并将解决的方法记录下来。
第五课自我新期待
学习目标
知识目标：
了解正确自我评价的重要性，客观、全面、发展地认识自我;运用正确认识自我的方法，树立比较清晰的自我形象；坚信每一个人都有极大的潜力，能够掌握和运用有效的方法不断尝试发掘自己的潜能;在正确认识自我的基础上，能够把理想中的自我和他人、国家、社会对自己的要求结合起来，为自己确立人生规划.使其成为自己的目标，成为健康成长的不懈动力。
能力目标：
在课堂学习中，将学习内容与生活实际相结合。
提高理论联系实际的能力;在案例分析中，发展分析问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标：
进一步了解并确信自己的优势和有待发掘的潜能，并结合自己心中的理想形象，树立自我发展的远大理想和近期目标，并为此不懈努力，使自己真正成为一个对国家、社会有用的人。
学法点拨
1.学会全面认识自己。
这一问题说着容易，但做起来就不那么轻松了，诀窍就在于不断反思、观察、总结。
2.正确认识自我的方法。
关于这一问题，每个人都有自已独到的见解。
每个人也都有自己无法认识或无法接受的缺点。
最好的办法就是结合自己的生活经验。
征求同学、老师和家长的意见，运用多种方法，通过多种途径认识自己。
3.每个人都有一定的潜能。
潜能就是有待发掘的能力，对于这一内容的学习，我们可能会有些不知所措，但是只要充满信心，就一定能行!
学习中，要调动找们的知识储备，搜寻阅读过的与潜能相关的故事;回顾自己曾经历的一次演讲、一次知识竞赛、一次班会的组织等活动，也许开始认为自己不行，但是最终通过自己的努力，还是取得了出人意料的好成绩。
这些经历都说明我们每一个人都有一定的潜能。
如果愿意了解更加详细的内容，不妨查阅一下相关资料，会对我们更好地发拥自己的潜能有一定的帮助。
4.如何发握自己的潜能。
我们可以针对自己的实际情况，制订
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