小班中班大班幼儿园课程目标全集.docx

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小班中班大班幼儿园课程目标全集

附件1：

学科领域目标

数学领域目标：

小班数学教育内容和要求

第一学期

数的领域

1、运用各种感官、感知1和许多两个不同的数量、区别一和许多。

2、独立操作一一对应的学具，学习用一一对应的比较方法（重叠法、并放法），比较两组物体的多少或一样多。

并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多。

3、学习4以内唱数基础上初步学习口手一致的点数。

量的领域

1、积累大小、长短比较的经验。

2、能在一组（3个）学具中找出最大、最小（最长、最短）的。

图形与空间的领域

1、感知圆、方、三角三种物体的形状特征，能按形状配对，指认。

并对生活用品和玩具形状发生兴趣和进行指认。

2、在操作活动和游戏中，积累区别上下、方位的经验。

逻辑与关系的领域

1、学习按物体的明显的一个特征把物体分组或归并在一起。

积累的经验能用于日常整理收拾玩具活动中。

2、在穿珠及物品排列时尝试AB、AB……间隔排列。

第二学期

数的领域

1、学习口手一致，5以内点数，并能说出总数。

能正确取拿与分发5以内数量物品。

2、学习识别5以内数字，并能认读。

量的领域

1、比较物体的大小（长短），能把4—5个物体按大小（长短）排序，并能找出最大（最长）和最小（最短）的。

2、区别5以内两组数量差异大的物体多与少，并寻找出数量一样多的两组物体。

图形与空间的领域

1、在镶嵌成的拼搭操作过程中，继续认识圆形、正方形、三角形，邪恶系正确命名。

2、生活与游戏中能区别上面、下面、前面、后面等不同的方位。

逻辑与关系的领域

1、学习按物体的一个特征进行分组和归并。

2、学习将物体按颜色或形状特征进行简单有规律的排列（如AB、AB……ABC、ABC……）。

3、结合生活内容区别“白天”和“黑夜”。

中班数学教育内容和要求

第一学期

数的领域

1、学习6以内数数：

⑴学习不受物体的颜色、大小、形状、排列位置影响正确而迅速的数数。

⑵学习默数6以内数量的物体，并进行按物取数、按数取物活动。

⑶学习6以内倒着数，并知道倒着数时越数越少。

2、学习正确认读6以内数字和摆放6以内的数字卡。

3、学习将6以内数字卡进行顺序和倒序排列。

4、学习使用序数“第一、第二、第三……第六”。

5、日常生活中进行1~15以内唱数及点放物品不跳数。

6、认识生活中常见的数字标记，了解它所表示的意思。

量的领域

1、比较物体高矮、粗细，知道哪个高（粗）、哪个矮（细）或者一样高（粗）。

会将4—5个物体按高矮（粗细）排序。

日常生活中能用粗细（高矮）词汇表达物体的特征。

2、比较6以内物体数量、知道哪个多、哪个少，会将6以内数量的物体按多少排序。

3、日常生活中分辨一只、一双，能正确使用个、辆、台、架、块、本、扇等量词。

图形与空间的领域

1、认识长方形、半圆形、椭圆形、知道其重要特征，能正确命名。

2、尝试图形的拼拆。

⑴看图样将图形片拼搭成物体或图案。

如：

⑵已认识的图形拆开再拼搭成原形。

如：

3、学习独立完成8~10块分割片拼图。

4、区分并指出前后、里外、空间方位。

逻辑与关系的领域

1、学习按物体两个特征命名和进行分类。

2、继续学习模式排序（ABB、AAB、AABBCC……）。

并能将自己排列的模式用语言进行交流。

3、在图形拼搭、拼拆中感受整体与部分的关系，积累整体与部分的大小关系的经验。

4、日常生活与游戏中，辨别事情发生的先后顺序和学习安排先做什么再做什么的顺序。

第二学期

数的领域

1、学习10以内数数

⑴能不受物体颜色、大小、形状、排列位置的影响，正确而迅速地数数。

⑵学习10以内倒着数。

2、认识10以内的数字。

重点是7~10，学习数词、会正确认读和摆放数字卡片。

3、学习10以内数序。

能将10以内的数字进行顺序或倒序排列。

4、在日常生活中能进行20以内唱数和点算物品，不跳数。

5、学习使用序数：

“第一、第二……第十”表示物体的顺序。

量的领域

1、能进行物体厚薄比较、知道哪个厚、哪个薄，或者一样厚。

能按厚薄之差异排序（4~5个物体）。

2、能进行10以内物体数量的比较，知道哪个多？

哪个少？

或者一样多，并能按数量多少排序。

3、结合日常生活分辨一对、一付。

继续学习量词正确运用。

4、在数量的比较中，能不受物体大小、颜色、形状及排列位置、间距等影响，积累数量比较及数量守恒的经验。

图形与空间的领域

1、认识梯形，知道其主要特征，能正确指认与命名。

关注生活中像梯形的物体。

2、继续学习将已认识的图形进行拼搭与拼拆。

⑴图形拼搭成图形。

⑵图形拼搭成物体。

⑶继续学习独立完成8—15分割之拼图。

⑷继续辨认里外、前后等空间方位。

逻辑与关系的领域

1、学习按物体特征进行双因子分类（同时考虑事物的两个特征）。

2、学习按物体的一个特征肯定与否定标准分类和多重分类。

3、学习按ABA、ABA……排列模式。

⑴照提供的模式排列。

⑵在已排列的物体中寻找出排列规律运用推理接着排。

⑶按提供模式用与模式不同材料排。

4、在图形拼搭与拼拆中感受整体与部分的关系及数量关系之间的联系。

如：

分割片大，分割块数就少；分割片小，分割块数就多。

5、结合日常生活与游戏活动，用序数辨别物体摆放前后的位置，以及辨别事物发生的前后顺序。

体验按顺序做事，又快又好。

大班数学教育内容和要求

第一学期

数的领域

1、学习10以内相邻数，知道A？

C？

B？

了解相邻数之间大1小1之关系。

2、区别10以内单双数，学习20以内双数。

3、学习30以内唱数和点算20以内物品不跳数。

4、学习5以内数的组成，并体验“数越大，组合方法越多”。

量的领域

1、比较宽窄，知道哪个宽、哪个窄，或者一样宽。

除目测比较外，尝试用自然物作自然测量比较，并正确云运用宽窄词汇表达比较结果。

2、认识“+”“—”“=”，知道其名称、读法及意义，会进行5以内数量的加减口算。

3、认识星期，知道一星期有7天及排列顺序。

并与“今天、明天、昨天”时间概念建立联系。

如今天是星期一，昨天是星期天，明天是星期二。

以及双休日表示的意思。

图形与空间的领域

1、认识球体、圆柱体，知道它们与平面图形主要区别，并能正确命名。

2、学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。

3、学习独立完成拼20片之分割图。

4、学习按图样在钉子板上用橡皮筋所勾图形描绘在方格纸上。

逻辑与关系的领域

1、继续学习多重分类和按物体一个特征的肯定与否定标准分类，尝试寻找多种特征，变通多种分类方法。

2、继续学习模式排序（ABBC、AABC、ABCC、ABAC、ACBC……）并对已排列的模式，尝试多种较简洁的口述的方法。

并能关注和欣赏环境中物体的排列模式。

3、在图形拼搭中，体验部分与整体关系，积累部分小于整体，整体大于每一部分等经验。

4、学习在收集、记录、整理信息资料时能运用已有的经验用数学表征方法表明意思。

第二学期

数的领域

1、继续学习10以内各数的组成（6~10），并在理解每组两个部分数的互换关系基础上，引导幼儿发现并理解互补、递进、递减，某数分和组数比原数少1等规律。

2、学习5以内唱数，取放30以内数量物品，点算时不跳数。

3、了解1/2、1/4意义，了解一倍、两倍意义。

4、认识“0”，知道”0”所表示的实际意义。

5、学习书写数字“0~10”，有书写兴趣和初步养成良好的书写习惯。

量的领域

1、正确较迅速口算10以内加减式题，并熟练掌握累加数量（1+1=2，2+1=3，3+1=4……）及累减数量（8—1=7，7—1=6，6—1=5……）。

2、认识整点、半点，能识别及在钟面拨出某点整、某点半。

3、知道一年有12个月及顺序，每月有30天（31天），区别星期、周、日顺序。

4、比较远近，知道哪边远、哪边近或一样远，会按远近排列。

5、学习操作天平，探索使之平衡的多种方法，能在比较物体轻重基础上按物体轻重排序。

并能在一定条件下运用推理思考物体的轻重比较，如A重于B，B重于C，思考A、C重量比较。

图形与空间的领域

1、认识正方体、长方体。

知道它们与平面图形之区别及每种形体的主要特征。

2、学习用跨大步、脚印、绳子等自然物进行测量，比较远近。

3、区别左右，能指出左上、左下、右上、右下等复合方位。

4、继续学习看简单的平面图形之图样进行立体搭建或插塑构造。

逻辑与关系的领域

1、能寻找物体明显和不明显特征进行多重分类和尝试交集分类。

2、学习用数量、符号、图形卡片进行模式排序，并尝试从直接模式过度到间接模式（材料等转换）排序，并用简洁语言进行介绍和交流。

3、学习类推。

4、在集合图形拼搭拼拆中（拼成几何图形），体验部分与整体，分割数量和大小，以及部分图形与构成图形之变化等关系，并积累相应经验。

语言领域目标：

小班语言教育内容和要求

第一学期

倾听

1、能听懂普通话。

2、知道耳朵是用来听声音的，学习注意倾听。

3．在老师的引导下能安静地听老师和同伴讲话。

4．喜欢听别人说话、唱歌，听音乐、听鸟的叫声等悦耳的声音。

表达

1、愿意用普通话表达。

2．喜欢与同伴交谈，愿意向老师、同伴说出自己想说的话。

3．在教师的引导下，愿意尝试与别人说得不一样。

4、乐于参加游戏活动，在游戏中大胆的说话。

前阅读与前书写

1、喜欢看书，知道书要一页一页轻轻地翻，看完图书知道要放回原处

2、能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容。

3、喜欢阅读活动，喜欢听成人讲述和朗读图书的内容。

第二学期

倾听

1．知道别人说话不能随便插嘴，等别人说完了再讲。

2．能听懂老师说话的意思，并作出相应的反应。

3、倾听时，能注意别人的表情、口形、动作，辨别语意，理解内容。

表达

1、能理解别人说话的意思，会用简短的语言回答。

2、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短语表达自己的思想。

3．能比较清楚地表达自己的请求和愿望。

4．能独立地朗读儿歌，复述简短的故事。

前阅读与前书写

1、能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来。

2．对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的文字。

3、在欣赏汉字的演变中，初步形成对汉字喜爱的情感。

4．能安静地看书、小声说话，不打扰别人。

中班语言教育内容和要求

第一学期

倾听

1、能集中注意地听别人说话，不插话。

2、听别人说话时，眼睛看着对方，安静地听。

3、喜欢听儿歌、故事，喜欢听优美的乐曲、歌曲，在情境的感染下萌发愉快的情感活动。

表达

1．初步形成用普通话表达的习惯。

2．表情达意时，学习用适度的语速说话。

3．愿意在集体中表达自己的想法，展示自己的才能。

前阅读前书写

1．初步形成阅读的习惯，知道按一定规则整理、归放图书。

2．遵守阅读活动的基本要求，做到安静阅读。

3．喜欢阅读，知道阅读可以帮助自己增长见识。

4．能找到图片的首尾排序，用较完整的语句进行讲述。

第二学期

倾听

1、能区别普通话与方言的不同发音。

2．能理解听懂多重指令（两个以上）并按指示完成要做的事

表达

1．能用简短明白的语言向同伴说清楚想说的事

2．能用较完整的句子较连贯地讲述自己经历的事。

3．能理解、会使用生活中常用的词句。

4．对有创意的语言活动感兴趣，大胆尝试诗歌仿编、续编故事等活动。

前阅读前书写

3、在语言活动情境中，快乐地参与阅读欣赏活动，大胆、自信地表现。

4、在音乐和动作配合下表演文学作品，体验表演、创作的快乐。

5、在老师的引导下，能根据汉字的结构认读汉字，理解意义

6、在阅读活动时，听朗读能做到将汉字与画面相对应，认读相应的汉字。

大班语言教育内容和要求

第一学期

倾听

1、能在集体中专心地听老师、同伴说话、讲故事、表演等。

2、知道应该礼貌地倾听。

3．喜欢安静地听优美的乐曲和文学作品朗读，伴随积极的情感活动。

表达

4、能自觉使用普通话、发音正确。

5、能根据场合地点控制说话的声音、语速，表现文明。

6、在众人面前表现自信、大方自然、声音响亮。

7、能不离题地参加讨论，提出自已不同的想法。

8、敢于在讨论中表达与老师、同伴不同的意见。

前阅读前书写

5、喜欢参与阅读活动，形成良好的阅读习惯。

6、会进行图书规类，使阅读区整洁有序。

7、愿意将自己的图书带到班上，与伙伴们分享。

4．会用绘画制作图书，并能配解说词（老师代写）。

5．能观察到画面的细致变化，根据画画的内容创编故事。

第二学期

倾听

1、能辨别不同的声音、语调，作出判断。

2、能理解多重指令并按指令的要求去做。

表达

6、能谦让别人先说，然后自己再说。

2．能用生动的表情、语气讲故事、朗诵儿歌。

3．借助题材进行想象创造，会编儿歌，编故事、编迷语等。

4．在语言活动中喜欢独创，获得成功感。

5．能用语言连续地讲述认知、操作的过程，然后进行归纳。

前阅读前书写

5、图书破损能主动修补。

6、喜欢去书店、图书馆，并遵守公共秩序规则。

7、随着认读汉字的逐步积累，求知欲更强，更自信、快乐。

8、积极参与儿童文学欣赏的表演创作活动，从中得到积极的情感体验。

9、能理解儿童文学作品的内容和表现手法，在老师的引导下，能用想象、模仿、表演、绘画等方式进行创造表现。

美术领域目标：

小班美术教育内容与要求

第一学期

一、兴趣和审美

1、在成人的指导下，学习观察周围环境，对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。

2、喜欢并愿意参加各种美术活动。

3、喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用语言、表情、动作表示对美好事物的喜爱、亲近之情。

4、愿意参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐。

二、绘画

1、引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐。

对绘画活动感兴趣，大胆涂鸦。

2、能认识常用的笔，油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔姿势和作画姿态，工具和材料摆放有序。

3、尝试用点（雨点、圆点等）、线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等，）表现日常生活中熟悉的、简单的物体特征。

4、对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画，学习正确的涂色方法。

三、手工

1、对手工活动感兴趣，愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐；愿意尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。

2、鼓励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质、质地，尝试用简单的技能（搓、团圆）表现简单的立体物象。

3、会随意和有意识地撕纸，能撕出各种形状，并能自己命名。

4、对折纸活动有兴趣，能折出简单的形象。

5、初步使用糨糊粘贴，尝试用剪刀随意剪纸，知道安全使用剪刀的方法。

第二学期

一、兴趣与审美

1、在成人的引导下，继续学习观察周围环境，对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。

2、愿意参加各种美术活动，感受故事、木偶剧、动画片和儿童剧中的美，尝试在游戏中借助角色、道具等表现自己对美的感受。

3、喜欢欣赏与自己的生活经验有关的，具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品。

尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。

4、愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，并养成集中注意力欣赏的习惯。

二、绘画

1、愿意参加绘画活动，尽可能提供各种材料让幼儿感受在不同材料上作画的乐趣，养成大胆作画的习惯。

2、继续学习用各种点、线条和简单形态表现感兴趣的内容。

3、尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。

4、学习在画面的中心位置大胆安排主要形象。

三、手工

1、继续鼓励幼儿积极参加手工活动，培养对手工活动的兴趣，能使用各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。

2、掌握简单的泥塑技能（搓、团圆、压扁、捏合），按照自己的意愿塑造简单的立体形象，

3、能用纸撕、剪或用现成的图形以及自然材料粘贴组成简单画面，会正确安全使用剪刀。

4、继续学习折（对边折、对角折）的折纸方法，能折出简单的形象。

中班美术教育内容与要求

第一学期

一、兴趣与审美

1、对周围环境中美好的事物较敏感，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。

2、会欣赏生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中美的要素，并能用语言、动作表达自己的感受和理解。

3、能与同伴交流自己和他人的美术作品，尝试初步的欣赏与评价。

二、绘画

1、在小班基础上，认识一些绘画工具，学习蜡笔水粉画、拓印画、棉签画等多种绘画方法，体验绘画的快乐。

2、能用各种点、线条、简单图形表现物体的基本部分和主要特征。

3、对色彩活动有兴趣，认识8种颜色并学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

4、学习在画面上简单地布局，初步学习画面上安排物体的上下、左右关系。

三、手工

1、喜爱各种手工活动，正确使用多种手工工具和材料，注意工具使用中的安全性，并学习收拾整理。

2、根据泥的性质塑造物体的主要特征。

尝试用团、捏、压、搓、擀等技能作出泥塑作品。

3、学习用纸折出（按中心线折）、剪贴出简单的物象。

第二学期

一、兴趣与审美

1、主动观察周围环境中美好的事物，愿意参加各种美术活动，对各种美术活动有兴趣。

2、初步学习欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美，初步理解形象和主题的意义，尝试用语言、动作、表情等表达自己的理解、想象和情感。

3、能欣赏和交流自己与他人的美术作品，并尝试评价。

二、绘画

1、认识更多绘画工具，掌握正确的使用方法，根据需要选择恰当的工具材料进行创作并会收拾整理美术工具、材料。

2、能用各种点、线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征。

3、大胆使用12种颜色，学习调配更加丰富的色彩，区分并尝试话的主体色和背景色。

4、能在画面上简单地布局，并根据自己的想象有创造性地表现简单的情节。

三、手工

1、喜爱各种手工活动，会选择工具、材料进行创作，注意工具使用中的安全性，会收拾整理。

2、尝试用各种技能作出泥塑作品，并用捏的方法塑造简单的立体物象。

3、尝试看图示折纸，主动探索学习简单的折纸方法，折叠出简单的形象。

大班美术教育内容与要求

第一学期

一、兴趣与审美

1、喜欢参加多种美术活动，激发幼儿创造性地表现。

2、引导幼儿欣赏感兴趣的绘画作品，工艺品、雕塑、建筑物等，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。

3、引导幼儿欣赏作品的造型、色彩、构图、感受对称、均衡美、初步学会正确评价美。

4、能根据自己的经验和想像解释他人的美术作品，交流自己的感受和理解，并学习用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。

二、绘画

1、启发幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

2、引导幼儿用色彩和线条表现感受过或想像中的物体的动态结构和简单情节。

3、培养幼儿对色彩的敏感性、学习根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现自己的情感、注意深浅、冷暖颜色的搭配。

4、指导幼儿学习在画面上主体突出，合理布局。

三、手工

1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，表现自己的意思。

2、启发幼儿学习用点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现简单的情节。

3、指导幼儿学习用多种技法折出物体的各种部分，组合成整体物象。

4、引导幼儿学习用目测的方法将面状材料分块剪、折叠剪来表现物体的形象特征。

第二学期

一、兴趣与审美

1、能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。

2、继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。

3、进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。

4、引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义。

知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。

二、绘画

1、进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

2、能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节。

3、进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。

4、幼儿能合理安排画面，主体突出，并注意均衡与对称的关系。

三、手工

1、引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的认识和感受。

2、能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和某些细节。

3、学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现一定的情节。

4、综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装饰美丽。

音乐领域目标：

小班音乐教育内容和要求

第一学期

听赏

1、喜欢参加音乐活动，活动中能保持5左右分钟的安静。

2、能说出熟悉的歌曲的名称。

3、喜欢摆弄几种常见的乐器，如：

鼓、铃、木鱼。

4、能听出几种乐器的不同音色，如：

鼓、铃、木鱼、响板演奏的一些熟悉歌曲。

节奏

会跟着老师有节奏的念不同的儿歌。

歌唱

1、能听懂前奏，愿意和同伴一起唱歌。

2、会唱五声音阶的歌曲

表达表现

1、喜欢做音乐游戏。

2、听到音乐后愿意跟着音乐有节奏的律动。

第二学期

听赏

1、喜欢参加音乐活动，活动中能保持10左右分钟的安静。

2、初步感知简单的音乐形象，即区别音乐形象化内容的能力。

节奏

1、尝试用简单的乐器表现儿歌的节奏。

2、感受音乐游戏中节奏、旋律的显著变化，并随之变化动作。

歌唱

能听懂前奏，跟唱简单的乐句，会和老师同伴对唱。

表达表现

能听音乐动起来，如听到进行曲就走步；听到舞曲就转手腕；听到摇篮曲就安静的摇摆。

中班音乐教育内容和要求

第一学期

听赏

1、能区别声音的高低，认识分辨mi\sol\la三个音，并学会摆弄敲击三个音，组成自己的简、单乐句。

2、愿意参与音乐听赏活动，初步感受音乐中表现的内容。

节奏

1、有兴趣听赏乐曲，能感知不同的节奏：

二分、四分、八分、十六分。

2、学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作动作表现与音乐相应的节奏。

歌唱

1、在演唱歌曲时能够整齐开始、整齐的结束。

2、在集体合唱时能够注意听琴声和同伴的声音，不叫不喊。

表达表现

1、能区别音乐的力度强弱及层次，能用歌声、动作表现自己对力度的理解。

2、能听辨各种不同的音色，并学习运用一、二件乐器与同伴合作演奏。

3、初步感受各种不同性质的音乐并进行想象，鼓励幼儿有独特的见解。

第二学期

听赏

能区别声音的高低，认识分辨do\re\mi\sol\la五个音，并学会摆弄敲击五个音，组成自己的简单乐句。

节奏

有兴趣听赏乐曲，能感知不同的节奏：

二分、四分、八分、十六分以及两种以上的复合节奏。

歌唱

用自然的声音唱歌并体验声音的和谐感，初步学习控制声音的能力。

表达表现

1、能区别音乐的力度强弱及层次，能用歌声、动作及图画表现自己对力度的理解。

2、能听辨各种不同的音色，并学习运用一、二件乐器与同伴合作创编故事。

3、并能大胆地运用各种