古城学校义务教育均衡发展督导评估自查报告.docx

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古城学校义务教育均衡发展督导评估自查报告

古城学校义务教育均衡发展督导评估自查报告

临河区教育督导室

按照临河区教育局关于义务教育均衡发展督导评估的通知要求我校认真组织校委会和广大教职工开展了对《义务教育均衡发展综合评估细则》的学习。

并按照要求成立了由校长温强任组长，校级领导、环节干部、教师代表参与的自评领导小组。

结合我校实际全面开展了自查，狠抓《细则》评估标准的落实。

现将自查情况报告如下：

 深入推进素质教育，确保全体学生的全面、和谐、个性发展，促进学校教育教学和教育管理工作持续健康发展，推动学校不断提高深入推进素质教育，确保全体学生的全面、和谐、个性发展，促进学校教育教学和教育管理工作持续健康发展，推动学校不断提高深入推进素质教育，确保全体学生的全面、和谐、个性发展，促进学校教育教学和教育管理工作持续健康发展，推动学校不断提高

一、自查情况：

（一）、平等对待每位学生 。

首先是维护了学生平等入学权利。

根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，制定了新生入学方案，有具体招生工作流程，保障年满6周岁的学龄儿童顺利入学，入学率达100%。

    坚持免试就近入学原则，辖区内学生免试就近入学率达100%；未举办任何形式的入学或升学考试，未以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学依据。

实行了收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。

并在醒目位置设立收费公示栏，学生、家长了解学校收费情况；无乱收费现象。

其次是建立了“控辍保学”工作机制。

严格执行学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。

有专人负责学籍管理，学籍信息准确、完整，管理规范；无重复学籍。

学籍异动、新生建立学籍等操作及时，档案资料健全.有完善的学生考勤制度，并严格执行。

有专人负责学生考勤记录，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。

学生缺勤有应对方案，缺勤学生未出现安全等问题。

成立了学生控辍保学工作领导小组，制定了控辍保学工作方案，开展了“控辍保学”工作；积极组织家访劝学，帮助厌学学生及时返校，多年来无学生辍学流失现象。

三是满足了需要关注的学生需求，为需要帮助的儿童 提供情感关怀。

制定了保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。

有对贫困生、学困生、德困生、留守生的具体帮扶措施。

教师因材施教，无学生在学校中受到欺辱、歧视和侵害。

坚持合理便利原则，满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。

制定了留守儿童关爱工作制度，优先满足留守儿童寄宿需求。

有关爱工作措施，配备了相关人员为需要帮助的留守儿童提供帮助。

（二）、促进学生全面发展

1、提升了学生道德品质。

贯彻落实了《中小学生守则》，让学生内化于心，外化于行。

在校园醒目位置设置了《中小学生守则》专栏，所有学生能够熟练背诵并自觉遵守；德育课、班会、团队活动中有贯彻落实《中小学生守则》的内容；制定了符合学生身心特点的校纪校规。

发挥了各学科独特育人功能，体现综合育人统筹课程资源，在学科课堂教学中有机渗透了德育内容，情感、态度、价值观教学目标得到有效落实；落实了全员责任，学生发展档案和教师工作档案详实；建立并落实了教书育人“一岗双责”考核制度，学生对教师的信任度高。

创新了德育形式，制定了志愿者服务制度，开展适当的社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。

 适当的社会实践和公益活动每年不少于2次。

根据学生特点，制定了覆盖所有教育教学管理流程的养成教育制度，在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。

学生具有良好文明素养和行为习惯。

落实了《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。

设立了心理辅导室，配备了两名兼职心理健康教育教师，根据学生身心发展特点，科学开展心理辅导。

各班开设了心理健康教育课程，定期开展心理健康教育活动，建立了学生心理健康档案；学生心理健康问题能得到及时、有效的帮助，学生心理健康测评合格，无学生因心理问题引起辍学或发生违纪、违规、违法犯罪等现象。

2、帮助学生学会了学习。

教师基本能够根据学生表现及相关情境，运用多种评价方法激发学生学习兴趣，培养学生的学习自信心。

教师了解每一个学生及其家庭、父母的基本情况。

学校、班级文化建设有特色；学校把教师对学生的关注作为评价教师工作的一个重要方面，教师在教育教学中能使学生主动参与课堂学习，学习氛围良好。

教师注重培养学生认真倾听、仔细观察和善于反思等良好学习习惯，帮助学生掌握科学的学习方法；教师重视学法研究，提倡教法多样化，课堂教学中单一接受、死记硬背、机械训练的状况得以改变。

3、增强了学生身体素质 。

制定并实施了每天一小时校园体育活动工作方案；体育课实施达到了国家课程标准；学生具有积极参加体育活动的意识和习惯，100％的学生能做到每天锻炼一小时，每位学生至少掌握两项体育运动技能。

   制定并落实了阳光体育运动方案；每年举办不同体育运动项目的比赛，100%学生参与了校园运动会；同时，组织学生积极参加了上级组织的各类体育比赛。

制定了学生体质测试方案，落实了《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈，并提出了合理建议；并将学生体育活动的参与情况和体质健康状况纳入到了学生综合素质评价中。

学生体质健康测试合格率不低于80%；建立学生健康档案，学生健康档案详实。

基本配齐了体育教师，加强对学生进行科学锻炼指导和体育安全管理；场地和器材暂未达到基本配备标准，还不能满足学生参加体育活动需要。

严格执行教育局关于学生作息时间、法定节假日、作业量的有关规定，科学合理安排学校作息时间，没有相关违规办学行为；学校的作息时间、作业、节假日安排等情况接受社会监督，保证了每天学生10小时睡眠时间。

广大教师经常性地向学生宣传防治近视眼知识，每天坚持做眼保健操，学生近视逐年降低。

4、 提高了学生艺术素养。

学校音乐、美术、书法课的实施未达到国家课程标准；开设了具有地域特色的校本艺术课程，每位学生至少掌握1项以上艺术特长。

学校配备了部分艺术教师，但数量不足；没有艺术教室，活动器材不能够满足教学基本需要。

学校制定并实施了艺术活动方案，积极开展丰富多彩的艺术活动，学生艺术活动的参与面广；有富有学校特色的学生艺术兴趣小组，并定期开展活动，档案资料齐全。

制定并实施了社会艺术教育资源利用方案；能利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，学校与社会艺术团体及社区建立了合作关系。

5、培养了学生生活本领 

制定了学生社会实践活动制度，有计划地组织学生进行社会实践活动，适当为学生布置家务劳动。

三年级以上参与社会实践活动每年每生达到2项以上；宣传栏、班会课中有宣传劳动光荣的内容，培养劳动观念，学生掌握了一些基本的劳动技能。

结合当地实际，为学生在校园内参加劳动创造机会，学生参与活动种类多，参与率高；采用“校园加农户”等方式，积极组织学生参与卫生保洁、绿植养护、种植养殖等与学生年龄相适应的劳动。

寒暑假布置了与劳动或社会实践相关的作业。

（三）、引领教师专业发展 

1、加强了教师管理和职业道德建设 

学校制定并实施了师德师风教育工作计划，经常开展师德教育和法制教育，并有具体的师德考核细则；建立了师德考核档案，教师能够自觉遵守并践行社会主义核心价值观，立德树人的荣誉感和责任感强。

引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。

教师有个人学习计划、读读书笔记。

学校建立并实施了完善的教师管理制度，教师的合法权益得到保障，工作积极性高；建立并实施了科学的、认可度高的教师考核评价办法，能有效盘活教师资源，任课教师比例高，任课量足。

关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动，不定期安排教师体检。

全体教职工有健身公用场所，定期开展文体艺术活动；教师在学校能身心健康地工作和生活。

， 

2、提高了教师教育教学能力 

组织教师认真学习课程标准，制定并实施了完善的校本研修制度，每学期每个学科在全校至少开展1次公开课或观摩课、示范课展示等活动，每学科每月至少开展1次集体备课活动、1次全体学科教师参加的基于学情的听评课研讨活动,专业水平和教学能力得到提高。

落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。

结合实际，制定了《班主任工作规定》；开展了班主任岗位培训，班主任工作主动性强、积极性高，班级建设好；在绩效考核、评先选优等工作中对班主任有倾斜政策。

制定了完善的教师教学基本功培训和考核规章制度和保障措施；所有任课教师“三字”“一画”达标，普通话水平有所提高并能够在校园内熟练使用；70％以上的教师能够在课堂上熟练使用各种信息技术进行教学。

引进优质培训资源，定期开展专题培训，每学期邀请临河回校名师、教科研人员进校培训至少1次，利用校内外优质资源开展了具有本校特色的校本培训活动。

（四）、提升教育教学质量 

1、建设了适合学生发展的课程 

落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定。

开全课程，开足课时，不随意增减课程和课时，确保国家课程全面实施；落实“一科一辅”，严格按照有关文件要求选用教材和教辅资料，不随意增减替换。

根据学生发展需要和学校、社区的资源条件，组织开发了以国学经典为主要内容的伦理道德校本课程。

有校本课程实施方案，校本课活动有特色。

2、实施了以学生发展为本的教学 

定期开展教学质量分析，研究学生的学习兴趣、动机和个别化学习需要，采取有针对性的措施，提高教学有效性。

能运用多元方式定期对学生学习情况进行评价，定期对检测、作业情况进行分析；教师在多渠道获取学生学习信息的基础上，采取有针对性的措施，调整教学策略，实行分层、分类指导，学生的学习兴趣得到提高，学习动力得到加强，个别化学习需要得到满足。

建立基于过程的学校教学质量保障机制，统筹课程、教材、教学、评价等环节，主动收集学生反馈意见，及时改进教学。

通过问卷调查等方式定期收集学生和教师对学校教学工作的意见和建议，教学档案基本完整、过程记录较为准确。

合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式。

根据教学需要，灵活布置活动性、实践性、探究性的作业；具有有效的作业布置检查、反馈、改进机制。

3、建立了促进学生发展的评价体系 

对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。

成立了综合素质评价工作领导小组，通过学生自评、互评、师评等方式，对学生在品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况进行考察，确定评价等级；制定了本校综合素质评价实施细则，定期开展检查，教育教学不断改善。

建立了学生综合素质档案，学生成长记录真实反映了学生发展状况；学生综合素质评价等级及评语有教师签名，评定内容、方法、程序和结果进行了公示，学生、家长认可综合素质评价结果。

4  、提供了便利实用的教学资源

学校教学资源和设施设备的配置基本满足教学需要。

资产帐目相符，帐物相符，报表准确，手续完备，并能定期维护保养，每年全面清查至少一次。

（五）、营造和谐安全环境 

1、建立了切实可行的安全与健康管理制度 

积极借助政府、社会力量、专业组织，构建学校安全风险管理体系；制定并实施了针对性的《学校岗位安全工作制度》，安全工作岗位职责上墙公示，并落实到人。

制定了切实可行的安全卫生管理制度和工作机制，并将安全管理、安全教育工作融入到学校日常工作的各个环节，校园安全事故率为0；

结合不同事故类型、不同天气状况、不同事故地点，制定了切实可行的应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。

师生、家长了解应急预案的基本内容；开展了有针对性的应对突发事件的技能训练（专门课程、专题活动或讲座）和实践演练，师生具备基本的应对知识和技能，学生的各种意外伤害事件发生率低。

2、建设了安全卫生的学校基础设施 

配备了保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防

和技防等相关要求。

定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查，及时消除安全卫生隐患。

校舍安全隐患及时向主管部门书面报告。

设立了卫生室，配置暂未达到国家要求；暂未能按要求配备专兼职医务人员，基本落实了日常卫生保健制度。

各班开设了卫生健康教育课程，定期开展了卫生健康知识教育，落实日常卫生保健制度。

设置了安全警示标识和安全、卫生教育宣传橱窗，定期更换宣传内容。

3、开展了以生活技能为基础的安全健康教育 

学校将生命安全教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育列入学校教学计划，学生掌握了相关的知识；组织过生命安全教育、防灾减灾教育、禁毒和预防艾滋病教育相关的主题教育活动。

学校制定并落实了疾病预防、饮食卫生常识教育，学生能够掌握基本的卫生保健知识。

利用学校的校园网、宣传栏、校报等形式，深入开展了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》的学习教育，定期开展宣传讲座，全校所有教职工、学生了解其核心内容。

落实了《中小学幼儿园应急疏散演练指南》，提高师生应对突发事件和自救自护能力；建立了安全演练的长效机制，每学期至少开展1次疏散演练。

各项演练活动的方案、场景记载、音像资料归档齐 全。

4、营造尊重包容的学校文化

树立尊重差异的意识，尊重不同民族文化和地域文化，营造多元包容、和睦相处的环境。

学校利用广播、宣传栏、黑板报以及文体活动展示不同民族的语言及风俗文化，师生树立了各民族平等的意识，高年级能大致了解不同民族文化与习俗；教师有传承民族文化与乡土文化的意识。

培养学生法律意识和规则意识，营造体现法治精神的校园文化氛围。

教育引导学生依法上网、文明上网、健康上网、安全上网。

开展了“法律进学校”、“法律进课堂”等专题教育活动，多途径建设法治校园；通过班会及其它活动，引导学生正确对待网络，学生具有良好的上网习惯，未出现因沉溺网络旷课、辍学和违法犯罪的现象发生。

合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，做好校园绿化、美化、净化工作，建设生态校园、文化校园。

校园绿化、美化、净化工作规划设计合理，设置了富有教育意义的挂图、画像、景观、设施等；引导学生参与学校文化环境和生态校园建设，发挥环境育人功能，学生热爱校园环境。

每年通过文化节、艺术节等形式，因地制宜组织丰富多彩的学校活动。

学校定期举行了歌咏、书画、读书、运动会、科技比赛等校园文化活动，学生参与率达到100%。

5、提升依法科学管理能力

根据相关法律、法规要求，结合学校实际制定了学校章程，并落实在学校管理中；学校综合管理水平和依法治校能力进一步提升。

结合实际，确立了明确的办学目标和近期、中长期发展规划，发展规划全面、科学，重点突出；实施办学目标措施得力，近期规划实施情况好，办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，办学绩效好。

建立健全并实施了各项管理制度，内部机构设置合理，分工明确，职责明晰，运转协调；遵循议事规则，形成正确议案，学校各项工作能够正确安排，问题得到及时、有效的解决。

指定专人负责学校法制事务，并按要求聘请了法制副校长，学校与法制副校长经常进行联系和沟通；法制副校长协助学校处理相关法制事务参与率达到100%，学校一切法律纠纷均依法妥善处理。

6、建立健全民主管理制度

建立了校务会议制度，民主决策学校重大事项；广大师生对学校的重大决策支持度和满意率高。

发挥了学校党组织的战斗堡垒作用，党组织机构健全，发展党员程序规范。

学校支委会、党小组会每月至少召开一次，支部党员大会、党课每季度至少召开一次，每年分别召开一次班子民主生活会和组织生活会；严格执行了党风廉政建设有关规定及中央八项规定，学校风清气正，党员教师在各项工作中切实起到先锋模范作用。

的科学素养、艺术素养显著、健全教职工代表大会制度，每学年至少召开1次教职工代表大会，涉及教职工切身利益等重大事项提交教代会讨论通过，大会主要过程和结果向全体教职工或学生公示；教代会代表体现了不同年龄、不同性别、大家公选，教师代表不低于60%。

学校设有校务公开栏和信息公告栏，公开校务信息，保证教职工、学生、相关社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权。

凡涉及学校发展以及教职工切身利益的重大事项都做到了及时公开，让全体教职工知晓；全体教职工了解学校重大事务，热心学校的建设和发展。

、落实了学校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，听取学生、教职工和家长的意见和建议。

每个月最后一周的周三为“校长接待日”，有专人负责，能够及时答复；校长每学期至少召开了1次座谈会，听取师生和家长代表的意见建议，师生、家长在学校建设发展中主人翁意识强。

充分发挥了少先队、学生会、学生社团的作用，引导学生自我管理或参与学校治理。

每200人拥有1个社团组织，有2个全校性、精品化学生社团，并定期开展活动，全校90%的学生参与了社团活动，学生社团有指导教师或顾问；学校少先队、学生会等组织定期开展活动，学生能自我教育、自主管理、自我成长。

建立师生申诉调解机制，畅通师生权利的救助渠道。

学校有专人负责受理师生申诉，并规范了申诉调解程序，师生申诉的问题在24小时内能够得到有效回复。

7、构建和谐的家庭、学校、社区合作关系 

完善家长委员会，设立学校开放日。

有具体的保障措施，在学校管理、教育教学、组织活动、监督管理等方面发挥了重要作用；建立了家长委员会和学校定期沟通协商的议事机制，每学期至少召开过1次家校联席会议。

引入社会和利益相关者的监督，密切学校与社区联系，促进社区代表参与学校治理。

学校每学期开学后第六周为“校园开放日”，广泛邀请了家长、社区代表参加，活动计划和记录详细齐全；涉及学校发展的重大问题在一定范围内向社会公示，社区代表对学校发展提出了意见建议。

主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。

学校结合实际，针对发展中的重点和难点，能充分利用社会资源和社会力量来推动学校发展，制定了社根据上级有关安排，及时制定并实施了学校体育设施向社会开放制度，开放后的体育文化设施管理有序，利用率高。

社会资源利用计划，并得到有效落实。

学校体育文化设施不完善，服务社区居民的时机和条件还不成熟。

未能及时制定并实施学校体育设施向社会开放制度。

2、自查结果：

1100分 

三、整改方案：

1、努力创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，根据实际配备专兼职教师。

并让兼职教师接受有关全纳与特殊教育方面的培训。

2、配齐配足体育教师，加强对学生进行科学锻炼指导和体育安全管理；想方设法使场地和器材达到配备标准，尽量满足学生参加体育活动需要。

3、有效配备艺术教师。

做到有艺术教室和艺术活动室，有具体的艺术教室、活动器材管理使用制度，力争各类器材能够满足教学基本需要。

代学校制度 提升依法科学管理能 

4、建立2处以上固定校外综合实践基地和若干处非固定实践基地，配置好综合实践活动的教学设备，定期开展学工、学农等活动，并有相应记录；力争有一支校内外社会实践活动指导教师队伍，寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业。

5、配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。

力争学校各项基本设施和设备符合国家相关标准及规定；并按标准配备3安保人员，安保人员全部配齐配强安保装备，重点部位安装视频监控和一键式报警装置。

6、设立卫生室，配置达到国家要求；按要求配备专兼职医务人员，严格落实日常卫生保健制度。

开设好卫生健康教育课程，定期开展卫生健康知识教育，落实日常卫生保健制度。

7、多渠道、多途径配齐配足学校体育文化设施。

根据上级有关安排及时制定并实施学校体育设施向社会开放制度，有序开放，服务社区居民。

确保开放后的体育文化设施管理有序，利用率高。

                                   古城学校

                                                                 2015年月日