高三语文最后阶段自主复习.docx
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高三语文最后阶段自主复习
高三语文最后阶段自主复习
梳理知识清单及考前指南
★
●语言文字运用（13－17题，20分，力争14分以上）[约20分钟]
【总原则】读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。
尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。
另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点，确保在一定成就感的状态下完成。
熟语部分
熟语：
看《高考一轮》上的词语辨析，重点是错题本、笔记本、《天天练》及模拟试卷中所整理出重点词语。
【友情提醒】
1、成语是常用而定型的词组或语句，具有丰富的内容和精练的形式。
成语使用的主要考虑角度：
切忌望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用范围、注意使用时的重复等。
有些成语从意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的角度推敲则存在问题，主要表现为前后矛盾。
如:
“拖拉机司机急于赶路，不走公路，另辟蹊径，沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。
”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路，即比喻另创一种风格或方法。
这里如用原意，与“沿着江边小道”相矛盾。
褒贬失当。
如:
“由于目睹家乡农民生活艰难，加上社会上各种腐败现象如雷贯耳，他的心中甚感迷惘与失望。
”“如雷贯耳”是褒义词，只能形容名声大，不能形容腐败。
语境不合。
成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的毛病。
如：
“王润兴饭庄早已琵琶别抱，湮没在历史长河中。
” “琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁。
重复赘余。
成语的部分意思与句中的某个词意义重复，造成成分赘余。
如：
“至于马先生所担心的会让人贻笑大方更是无稽之谈。
” “贻笑大方”表示内行的人笑话（一般用以表示谦虚）。
前面不能再加“让人”。
【小窍门】
1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。
2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。
3、特别陌生的成语往往是对的。
4.、注意语义重复。
5、主要抓“合乎语境”。
成语考查重点可以概括为“合不合语境”。
语病部分
语病：
六大类型回顾《高考一轮》，典型错题收集，已做过的试题等。
【友情提醒】
解答语病题很有技巧性，主要注意以下几点：
（1）判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较，高考病句题的病点一般都是很规范的。
（2）要掌握合理的判断顺序：
（1）句子成分分析法。
可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误；
（2）逻辑思维判断法。
可以找出不合逻辑、表意不明等错误。
（3） 六种主要类型
①成分残缺或赘余（a）介词结构（b）较长的修饰语；（c）重复概念，
②搭配不当（a）由并列性短语引起。
（b）动宾搭配的固定结构。
如：
“起到……作用”；“达到……目的”。
（c）双面式的情况。
如：
“能否…”“…高低…”（d）介词结构搭配不当。
③语序不当 （a）并列性短语的排列顺序。
（b）复杂的定语和状语的内部排列。
（c）分句间的前后位置。
（d）关联词语位置不当
④结构混乱
（a）主动句、被动句、“把”字句的混乱。
（b）词语误用引起的混乱。
如：
《消法》深受广大消费者所欢迎。
（c）杂糅。
参赛者大多是以高二年级的师生为主
⑤不合逻辑
（a）矛盾。
如：
《蔡文姬》日前正在紧张的排练之中。
（b）语意适反。
（尤其注意双重否定、反问句）
（c）概念范围不清。
如：
报刊、杂志、电视和一切出版物。
⑥表意不明。
主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。
语言表达与运用部分
①仿句与变换句式：
仿句要注重分析被仿句的特点，结合要求表达；变换句式要注意变换陈述对象的重组类型、下定义类型（必须是长单句）、不同语气间的变换等。
【仿写句子】
【友情提醒】
仿句是一种综合能力的考查。
它不仅涉及到语言连贯、简明、得体，句式和修辞三个方面的内容，而且涉及到学生的模仿、创造能力。
因此它既是对语言表达能力的考查又是对思维能力的考查，它既限制了思维方向，要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛选合理的信息，又要求仿照规格练字造句，既合语法又工修辞。
要注意以下四点：
（1）话题要统一
话题即仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：
显性话题式、隐性话题式。
显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。
隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。
（2）句式要统一
仿句一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。
这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句；同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。
（3）修辞要统一
仿句的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等。
（4）色调要统一
仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。
色调即色彩和情调，在这里，既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。
值得说明的是，此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一，内容是灵活的 ，但它更能体现学生的创造力和审美情趣。
【句式的选择与变换】
【友情提醒】
（1）句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语气和表达效果的差异，但基本信息是等同的，即不改变句子原意。
因此不可随意添加或删除词句，以改变原意。
（2）长变短要先提出主干并单列为一个分句，然后将修饰语按顺序变为其它分句；同时注意上下分句的连贯。
有时还要看清题干中要求你改写成几个句意连贯的句子。
短变长要确定陈述对象（可在几个短句中选定一个句子作为基本句），将其它短句按顺序镶嵌到这个基本句中去，作为修饰语出现。
最后务必检查结果是否成为单句。
（3）下定义要注意格式：
被定义项＝种差﹢邻近属概念 ；定义句应该是单句形式。
要注意从语段中准确筛选出能被定义项本质特征的语意信息。
（4）整句是指一组结构相同或相近的句子。
散句改整句就是将散句变成排比句或对偶句。
②压缩与概括：
形式有新闻语段的概括、一句话新闻、对联式概括等，仔细分析信息点，不遗漏；准确表达，符合字数要求。
【友情提醒】：
“压缩语段” 有着很强的实用性，也有着很强的技巧性，有一定的难度。
它主要考查信息筛选能力（提炼）和整合能力（概括）。
以下几方面必须注意：
（1）严格审题，明确要求：
注意条件性压缩题型，弄清压缩的对象，即“压缩什么”。
弄清压缩结果指向，是一句话新闻，还是新闻标题。
一句话新闻在表达形式上是“一句话”，或单句或复句，但不可以是句群。
而标题还要注意新颖美观，引人注意。
（2）准确筛选原材料所提供的信息。
先以句号为界切分句群，再根据陈述对象，区分出最重要、比较重要、次要的信息；区分出主题信息、干扰信息。
根据材料性质，明确蕴涵主题信息的重要语段，例如消息的主题信息主要集中在“导语”部分。
（3）注意字数限制，进行加工整理。
题中对字数的要求不可违背。
但这种限制也是对表述内容容量的一种暗示，例如有“不超过50字”的限制，答题时只用了30个字恐怕就不行，那容易漏掉必要的内容，最低也得用40个字以上才能表述恰当的内容。
据此对主要信息进行提炼、合并，去掉肯定不要的信息，如原因、论据、过程等。
或归纳或概述，连缀成句，不出语病。
③图表题与对联题：
看《高考一轮》相关的资料。
图文转换：
★表（格）文（字）转换题：
基本流程：
图表（源信息）—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。
要综合分析三个维度：
横向角度、纵向角度、斜向角度（主要是数据变化）。
★图文转换题：
无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：
审读画面，观察要素－合理想象，丰富画面－分析寓意，文字表达。
注意“三看一联系”读图表要仔细全面，看要求要明确具体，表达要合乎术语和规范。
对联要形式上一致，内容符合相关要求。
④改错题：
这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，然后按要求完成。
这一部分往往集中体现试题的创新，涉及或出现过的题型还有：
图文转换、写广告语、颁奖词或串场词、对对联、手机短信、新闻短评等，但无外乎都是围绕语言表达的简明、得体、连贯、生动、鲜明、形象。
★手机短信：
答题技巧：
（1）突出主题。
（2）语言要简明、得体。
简明主要是注意字数的限制。
得体指用语要适合场合、对象的特点。
（3）注意情境，讲究文采。
★公益广告：
答题技巧：
注意字数不宜多，一般10—30字。
要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。
★编写串联词：
要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。
★编写解说词：
首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。
★对话和应用文改错，要注意语言的场合、对象、目的、语体色彩及谦敬词的使用和应用文的固定格式。
⑤【连贯】
【友情提醒】
（1）句子的连贯组织是有一定的顺序的，有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等等。
譬如说，先古后今，先外后内，先总后分，先因后果，都可在解题时作参照的。
解答排序题时，可根据情况抓住关键词灵活的从整体或局部衔接入手。
（2）在许多情况下，句子的连贯不只是所补内容内部的事，还要充分顾及一定上下文的语境。
我们在解题时，应注意句式的一致和陈述角度的统一（如主被动句的互换）。
（3）我们还要注意语段的性质：
议论性文字要注意保持事理的逻辑性，论证结构的严密性；描写性文字，要保持写景抒情的和谐性。
注意到语段里中心句的统摄作用，看看话题是否统一，是否有多余的句子影响了衔接和照应；还可以借助一些代词、关联词语和提示性的附加语来解答问题。
（4）注意删除重复词语或句子，以及消除句子表述中的歧义，使句子简明。
⑥【扩展语句】
【友情提醒】
扩展语句应该注意以下三个方面的问题：
①审清题意，辨析试题类型（情境型或单句扩展型），明确扩展重点（重点部分要占到整个扩展部分的三分之二以上的字数）。
②必须“伸展、扩大”，这是前提。
试题中给定的字、词、句就是起点，就是基础，特别是关键词须用全、用尽。
这是扩展的原则。
③要合理的扩展。
所谓“合理”包括两个方面：
（1）扩展后的句子必须正确，不能扩展成病句；
（2）扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符。
【得体】
【友情提醒】
得体的要求主要是对环境的适应性，它包括多个方面。
综合起来，我们应注意以下几点：
（1）要选择合适的表达方式，不能在任何时间、地点都采用一种形式。
用语可口头的，亦可书面的；可和风细雨式的，亦可风暴雷霆式的；可委婉亲切的，亦可尖刻犀利的。
（2）要考虑接受语言信息者的身份、特点。
对人民，对敌人，对长辈，对晚辈，对获得成绩者，对暂时受到挫折者，甚至对不同性格的人，都要考虑他们接受语言的主客观因素。
（3）要符合表达目的的要求。
人们在语言交际中，说话的目的性一般都是比较明确的；语言的针对性强，就能容易达到所要表达的目的。
（4）要符合表达者的身份、特点。
比如说，有文化修养的人，不讲污言秽语；如讲了，用语就不得体，就会失去身份，丢掉脸面。
说话要注意分寸，掌握一定的尺度，不能不负责任地胡言妄语。
在解题时，我们可以根据以上几点来衡量语言运用是否得体。
⑦【续写】
【友情提醒】
（1）严格审题，明确续写要求，是揭示材料蕴涵哲理意义，还是对上文的总结等。
（2）注意材料的特点，采用的表现手法，尤其是比喻类材料，分析时注意喻体、本体间的对应。
（3）表述规范，连贯流畅，无语病。
【其他类】
【友情提醒】
（1）接触新题型，要镇定不乱，万变不离其宗，透过形式表层，把握考题的本质要求。
（2）加强审题，采集题干信息，揣摩命题意图，明确答案指向。
（3）表述准确规范，通顺连贯，切忌语病。
●作文（18题，60分，力保40分）[约50分钟]
高考作文命题重点关注的是：
（1）社会热点
（2）智慧人生
（3）情感体验
总原则：
①审题要准确，不能偏题；
②不带外伤——缺题、字数不够、错别字、篇章不完整；
③不带内伤——观点不可偏激和错误；内容重心把握不当；观点过于晦涩和情感混乱等。
④从结构到题材熟记三至五篇作文，认真翻看作文讲座写作指导材料以及印发的作文素材。
【规律总结】：
作文是语文考试的重头戏，它在高考语文中占到60分，是整个卷面的三分之一的分值还要多，高考作文的好坏直接关系到高考语文成绩的高低。
一篇作文可以拉开十几分甚至更多的差距，这种差距是基础题所无法弥补的，也往往是在语文考试中体现考生水平、拉开考生距离的地方，因此是考生绝对应该引起重视的重点。
（一）审题
高考作文命题一般有“材料作文”、“命题作文”和“话题作文”这三种题型，而在这三种题型中，“材料作文”和“命题作文”是主流题型，“话题作文”将逐渐淡出。
新材料作文是近年来考查的热门，要注意分析材料，首要要确保观点的正确。
命题作文看似简单，但要注意挖掘内涵，否则会千篇一律。
对于比喻性的命题作文，要注意有本体到人生与社会。
话题作文的命题一般有由四部分组成：
材料、提示语、话题、要求。
审题时要审材料、审导语、审话题范围、审注意事项是审题的四部曲，缺一不可。
特别是导语和话题范围，往往是命题人设题的指向所在，一定要仔细审查思考。
1．深入理解准确把握材料的内在含义，确保立意构思的准确。
2．注意材料、提示语的作用。
材料、提示语对话题一般有两种作用，一是阐释、引导，二是限制作用。
3、审题时要学会多角度思考、辨证分析，以体现思维的广度和深度。
审题时的思考既要有深度，也要有广度。
一是对材料的分析要多角度、多层次展开，思维上要体现由果溯因、逐层深入，要善于由表及里、揭示本质。
二是要有辨证分析的意识，分析时要有发展的观点、一分为二的观点和创新意识，其中，在对事物进行一分为二的分析时，也要注意有所侧重。
（二）构思
所谓构思，指的是：
如何安排文章的结构，找到恰当的表现形式。
1．文章立意要在对材料进行发散性思维的基础上缩小范围、以小见大。
思考和分析材料时要善于多角度思考、换位思考，启发和感悟越多越好，并及时把启发和感悟记录在草稿纸上。
而后，再根据与主旨的贴近程度和自己熟悉的程度从中选择一个最易于自己发挥的话题。
需要特别指出的是，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细、写深、写透，做到以小见大。
2．文章立意的思想要健康、向上、积极，少一些愤世嫉俗。
立意要明确，不要太隐晦。
好的作文要遵循“思想第一性”的原则，看问题不能尖刻，思想不能“灰”。
作为一篇好的作文，基调可以沉重但一定要有健康的东西，体现“哀而不伤”的内涵，让人读后有所启迪，要给人以力量和活力，不要只流露出悲观甚至错误的思想。
包括作为论证依据的典型材料，要慎重地区分其正面或反面的色彩，尤其是对于公认的事实材料，绝不能搀杂模糊的甚至是错误的观点，对于伟人或罪人的评价绝不可因自己的肤浅、片面认识而随意更改甚至是颠倒，如果是出现“正例反用”或“反例正用”的情形，则不仅仅是观点问题，而是思想、原则问题，这样的文章，得分绝对是最低档次的。
3．材料引用既要突出典型，又要体现新意。
同学们在确定了文章立意之后，却往往觉得难以动笔，这主要是在材料的引用上卡了壳，想不出哪些材料可以引用。
其实，这时候如果我们能调动我们的知识储备，是完全可以从记忆的深处搜索到所需要的合适的材料的。
我们着重要从以下几个方面去搜索可用信息：
有关的学过的课文、学过的哲学原理、看过的课外书刊、周围发生的相关事情、老师介绍过的佳作等等。
在这里尤其需要指出四点。
一是在材料的选择上要体现鲜明的时代性，尽量选用鲜活的、近期的、有较高知晓度的典型材料，尽量避免陈词滥调，像“伟大诗人李白、发明家爱迪生、诺贝尔奖获得者居里夫人、人民公仆孔繁森、贪官污吏王宝森”之类的缺乏新意的材料是很难达到预期的效果的。
二是热点材料引用要出新意，适度提及。
如建设和谐社会、中国梦、十八大、“感动中国”等。
三是对所举材料一定要及时地展开分析阐述，要避免光举例不分析、以事例的堆砌替代论证的现象，对材料的分析是联结文章主旨和所举材料的桥梁，只有架构了这座桥梁，所举材料对文章主旨的支撑作用才能显现出来。
四是在事例的列举上要淡化自我，不能以自己的肤浅经历、以自己同学的事例作为证明观点的重要依据，须知这样的材料是难有说服力的。
4．题目设计要稳中求新，新颖别致。
标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。
俗话说：
“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。
有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。
这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
给文章设计题目，可遵循以下两个原则：
（1）题目要尽量体现文章的主题，使人一看就基本上了解了文章的中心、主旨是什么，不要让人看了不知所云，如坠入云里雾里。
（2）题目的形式可以设计得新颖一些，起到引人注意的效果。
5．结构安排要步步为营、胸中有数。
主题有了，怎样写才能感染人、吸引人，需要我们对文章的框架有一个合理的安排。
平铺直叙往往会使读者感到索然无味，提不起精神，这样的文章在阅卷时自然得不了高分。
好的作文要求构思新巧，所谓“新巧”，指的是文章的内容要跌宕起伏，让人意想不到又在情理之中。
中学生由于生活范围所限，作文的材料往往容易雷同，这时就是考验构思能力的时候，同样的材料由于安排不同，效果就会不同，这就体现了构思的能力。
所以当我们看到作文题目时不要急于动笔，先想一想怎样写才能收到好的效果。
要想吸引人，首先自己要被吸引住，要想感染人，首先自己要被感染了；当你情绪波动，或想哭，或想笑，或是愤慨，或是欣慰……感到非下笔不可了，你就可以写文章了。
那么，如何才能使自己文章构思新颖、高人一筹呢？
在正式开始写之前，一定要在草稿纸上列出文章的提纲，理清文章写作的先后顺序，先写什么，后写什么，要做到胸中有数。
如果是写议论文，一般可以围绕以下三个问题依次展开阐述分析，从而形成全文的论证框架：
一是“什么？
”即先揭示论点或论题的内涵，在文章的开头鲜明地亮出文章的观点和自己的观点态度；二是“为什么？
”即围绕中心观点展开多角度、多层次的论述和证明，在结构上可以是总分式、并列式，也可以是层进式、对照式；三是“怎么样？
”即在充分论证了论点之后，适当结合自身学习生活实际或联系身边现实，明确正确的态度或做法。
论证过程要遵循以下三个原则：
一是规范性，文章的中心观点必须鲜明，尽量在文章开头明确地、直接地提出来，本论部分各小节的开头尽量要设置分论点；二是哲理味，思考要多角度、有层次、讲深度，尽量体现辨证思考的色彩；三是整体观，关系类的话题分析既要突出重点，也要兼顾相关概念，尤其要避免绝对化。
如果是写记叙文，就要在细节描写、片段的先后顺序以及前后的衔接上动一番脑筋，一定要有一个明确的中心，文章的结尾要通过适当的议论、抒情、感叹来较为直观地揭示文章主题。
（三）表达
1．文章的中心、主题要突出。
议论文：
中心句、观点句交待文脉。
记叙文：
感叹句、抒情句画龙点睛。
2．文体选择既要体现自己擅长的文体优势，又要注意突出文体特征。
首先是要把握文体，体现文体特征。
当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。
有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文。
其次是在文体的选择上要慎重。
每年考场上写诗歌、戏剧、日记或对话采访等类文章体裁的作文是有一些，但写得好、得高分的却是凤毛麟角，一万份也难挑出一份来。
3．表达方式要刻意考虑，突出文体优势。
议论文要“深”，也即文章的分析阐述要有深度，要注意逐层深入分析，由表及里揭示本质，角度要小，挖掘要深。
记叙文要“细”，也即要注意安排细节描写，在叙述中要避免平铺直叙、记流水帐，可以适当运用倒叙、插叙等手法，以增加行文的波澜。
在此需要特别指出的是，记叙文中出现的人名要朴实，不要玩花样，像琼瑶小说中的单名、古怪的洋名等要杜绝。
4．语言表达既要严密，又要有文采。
作文一定要有文采，词语一定要讲究。
这里讲的文采是一种运用语言的风格。
其中语言质朴、简洁明了是一种文采，有韵律、长句多、用词委婉、善于运用诗词也是一种文采。
同学们在高考作文中的语言要有一定的风格和倾向美，让人读来有美的享受，让阅卷老师在整体上对文章产生好感。
5．要灵活采用合适的表现技巧。
（1）反问句、排比句、感叹句的使用；
（2）名言名句的选用；
（3）全文要有一二句含有哲理意味的语句；
（4）合理安排文章段落：
有的同学在写文章时不注意划分段落，或永远都用“三段式”，这让阅卷老师阅读起来很费劲。
说一句不中听的话，阅卷老师阅读时的心情可能就是你作文的分数，我们在写作时要多分几个段落，从而使自己的文章脉络清晰一些，也便于阅卷老师把握你文章的主题。
【友情提醒】：
认真阅读《正博高三作文素材整理》及其它押题作文材料
1．时间分配要合理，要有时间观念，要留出充裕作文时间进行充足的思考。
（确保5—8分钟的审题时间）
2．题目拟立要费些心力，力争新颖恰当，尤其不能缺漏文题。
3．开头、结尾要尽量打草稿。
开头要做到先声夺人，结尾要做到感人肺腑。
开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景），结尾要有力（画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣）。
开头结尾忌讳冗长、拖沓，废话太多。
4．段落设置合理，全篇以6-8段为宜，每段尽量不要超过12行（180字），尤其是开头，不宜篇幅过长，要迅速入题。
5．字迹要清晰，讲究卷面整洁，尽量不涂改。
成文后注意检查错别字，特别是题目、开头和结尾处。
6．字数一定要满800字，实在不足要灵活机智、技巧取胜（一句一行、“无病呻吟”等等）。
二、时间安排和操作要领：
1、考前五分钟：
根据考试要求填写好答题卡和试卷上的姓名、准考证号、考试号、座位号等，并迅速将试卷浏览一遍，看一看试卷是否有漏印的情况，看一看试题的基本类型，是否与我们平日做的综合练习有一些差别，作文的题目是什么。
通过浏览，以使自己心中有数，从而合理地安排时间。
2、考试开始后：
一般按照试题编排的顺序答题。
答题时，要做到冷静、细心，必须认真研究每一个题干要求，题目怎么问就怎么答，既不能“想当然”，也不能“凭老经验”，尽可能做到准确、完整地答题。
（1）第Ⅰ卷阅读题用时约70分钟、第Ⅱ卷表达题用时约20分钟。
单项选择题，我们在答题时，必须看清是选择“正确的一项”还是“错误的一项”，避免平时练习时出现的粗心大意的毛病；选择过程是个逐步缩小包围圈的过程，应先将明显需要剔除的选项排除，然后再进一步慎重考虑答案。
文字简答题，我们在答题时，必须看清题意，避免答题时出现张冠李戴的情况；如果有字数限制的，要严格按照规定的字数去表达，无把握回答的，要先在草稿纸上草拟答案，然后誊写入答题卡，尤其要注意的是，针对近几年电脑阅卷的特点，答题时千万不能出现“越出界外”的现象。
Ⅰ卷、Ⅱ卷完成后，应把答案及时填入答题卡，以免后面因时间紧而漏涂、错涂。
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