高三语文近几年《考试说明》及考题举例.docx
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高三语文近几年《考试说明》及考题举例
2010—2016高考语文科考试说明及考题分析
五年的江苏高考语文科考试说明均由这几个部分组成：
命题指导思想、考试能力要求、考试内容及要求、考试形式及试卷结构及附录。
【Ⅰ．古代诗文默写篇目（课内）Ⅱ.名著目录（加考）】有几块从表述规范的角度说法略有变动：
2014年各考点的具体阐述删去了，现代文阅读把两块不同的文本阅读进行了整合，附录部分2013年、2014、2015、2016年略有调整，其余则相对稳定。
一、命题指导思想
2016年普通高等学校招生全国统一考试语文科（江苏卷）命题，将依据,教育部颁发的《普通高中语文课程标准（实验）》，参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求，按照“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度，注重语文应用能力、审美能力和探究能力的考查，贴近现实生活，富有时代气息，着力引导考生获得较为全面的语文素养，从而有利于实施中学语文课程标准，有利于推进中学全面实施素质教育。
二、考试能力要求
高考语文考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记：
指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：
指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：
指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：
指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：
指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究：
指对某些问题进行探讨，有见解，有发现，有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
三、考试内容及要求
按照高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容。
根据江苏省高考方案，另有加考内容。
必考和加考内容均可有难易不同的考查。
四、六年必考内容和加考内容考点说明变化轨迹及相关高考试题
必考内容：
语言文字运用、古代诗文阅读、现代文阅读、写作
加考内容：
文言文阅读，名著名篇阅读，文本材料要点归纳、分析和鉴赏
下面将分别从必考（语言文字运用、古代诗文阅读、现代文阅读、写作）和加考2大块作分析、列举：
甲、必考内容
必考内容及相应的能力层级如下：
2016年基本沿袭2015年的表述（2014年的《考试说明》与前四年的相比，最大的变化就是删去了每个考点后的具体陈述，这样给命题者提供了更大的自主空间；把两类现代文阅读的考点进行了整合，合二为一，表述更为规范。
）
（一）语言文字运用
准确、熟练、有效地运用语言文字。
共有9个考点，五年的表述一致。
1．识记A
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音
考查识记字音，不要求拼写；重点考查声母和韵母，注意读音和意义的相关性。
（2014前的具体陈述。
）
（2）识记并正确书写现代常用规范汉字
主要考查书写时汉字使用的正确和规范。
（2014年前的具体陈述）
2．表达应用E
（1）正确使用标点符号
主要考查书写时标点符号使用的正确和规范。
（2014年前的具体陈述）
（2）正确使用词语（包括成语）
正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义，并能正确使用。
（2014年前的具体陈述）
（3）辨析并修改病句
病句类型：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。
辨析病句主要采用客观性试题，修改病句主要采用主观性试题。
（2014年前的具体陈述。
）
（4）扩展语句，压缩语段（2013年）
扩展语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力；压缩语段主要考查提炼内容、概括语意的能力。
（4）提炼语意（2014年、2015年）
（5）选用、仿用、变换句式
主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。
（2014年前的具体陈述）
（6）正确运用常见的修辞手法
常见修辞手法：
比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。
主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣。
（2014年删去了具体的陈述）
（7）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
语言表达的“简明”指能够删除冗余信息、消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。
语言表达的“准确、鲜明、生动”，主要考查推敲、锤炼语言的能力。
（2014年前的具体陈述）
六年高考试题（2010年－2016年）
2010年：
1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）【C】
A．弹劾／弹丸之地 哽咽／狼吞虎咽 责难／多难兴邦
B．鲜活／寡廉鲜耻 泊位／淡泊明志 叶韵／一叶知秋
C．大度／审时度势 长进／身无长物 解救／浑身解数
D．参差／扪参历井 披靡／风靡一时 畜牧／六畜兴旺
2012年：
1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是（3分）【A】
A．舟楫/编辑 道观/冠名权 濒临/彬彬有礼
B．蹒跚/珊瑚 嫁接/度假村 布帛/并行不悖
C．慑服/拍摄 昭示/软着陆 荒诞/肆无忌惮
D．忏悔/阡陌 储蓄/处方药 复辟/刚愎自用
2013年：
1.下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是（3分）【D】
A.高亢引吭高歌伉俪沆瀣一气
B.稂莠锒铛入狱阆苑书声琅琅
C.孩提骇人听闻尸骸言简意赅
D.馈赠功亏一篑匮乏振聋发聩
【简要说明】以上三题考查现代汉语普通话常用字的字音，属容易题。
命题充分注意读音、意义与字形的相关性，所选词语与教材相联系，与现实生活相联系。
2011年：
1.下列各组成语中，没有错误的一组是：
（3分）【A】
A．归根结底 旁征博引 莫衷一是 舐犊情深
B．察言观色 胜卷在握 美轮美奂 醍醐灌顶
C．孺子可教 随遇而安 铩羽而归 相形见拙
D．运筹帷幄 励精图治 咳不容缓 沧海桑田
【简要说明】考查书写时汉字使用的正确和规范。
属容易题。
命题充分注意形声字、音近字。
所选词语与教材相联系，与现实生活相联系。
2010年：
2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）【D】
A．司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。
B．近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。
C．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。
D．“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。
2012年：
2.在下面一段话空缺处依次填入成语,最恰当的一组是（3分）【C】
笔名满天下而原名湮没无闻者,事实上等于 ▲ 。
人家给咱们介绍一位沈雁冰先生,不如介绍茅盾来得响亮;介绍一位谢婉莹女士,不如介绍冰心来得 ▲ 。
等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候,仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。
千秋万岁后,非但真假难辨,而且 ▲ 。
A.改名换姓 大名鼎鼎 弄巧成拙
B.移花接木 如雷贯耳 弄巧成拙
C.改名换姓 如雷贯耳 弄假成真
D.移花接木 大名鼎鼎 弄假成真
2013年：
2.在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分）【B】
（1）读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际上近于▲。
（2）中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，▲，最终都必然会在山顶上相逢。
（3）多年前，集团首席执行官就感觉自己▲，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。
A.南辕北辙异曲同工如临深渊B.买椟还珠殊途同归如履薄冰
C.南辕北辙殊途同归如履薄冰D.买椟还珠异曲同工如临深渊
2014年：
1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）（ ）
最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的 ▲ 。
某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞， ▲ ：
所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而 ▲ 的点睛之笔。
A.用心 别树一帜 浑成 B.匠心 别树一帜 饱满
C.匠心 别有洞天 浑成 D.用心 别有洞天 饱满
这是近十一年来江苏卷首次在第1题补考字音字形，让不少师生感到意外。
其实，通过回顾就可以看到这是一道老题型。
2015年：
1．在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是（3分）（B）
书是整个人类的记忆。
没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中▲。
读书，让绵延
的时光穿越我们的身体，让几千年来▲的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读
书，不仅需要▲的精神，还需要懂得快慢精粗之分。
A．徘徊积聚宵衣旰食B．徘徊积淀废寝忘食
C．踟蹰积淀宵衣旰食D．踟蹰积聚废寝忘食
2016年：
1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）
人人都希望自己____________，却很少有人能沉静下来用心对待生活。
其实生活很____________，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。
你越____________，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。
A．与众不同机敏焦躁B．与众不同敏锐浮躁
C．标新立异机敏浮躁D．标新立异敏锐焦躁
【答案】B
【解析】
试题分析：
“与众不同”和“标新立异”的区别在于：
前者重在表示不同，重在客观存在；后者重在表示标榜“新”和“异”，重在表示主观行为。
此处宜用前者。
“机敏”和“敏锐”的区别在于：
它们虽都强调“敏”，但前者重在表示“机”，即“灵活”之意；后者重在表示“锐”，含“深刻”之意。
此处宜用后者。
“焦躁”和“浮躁”的区别在于：
前者重在焦急，后者重在浮浅。
此处宜用后者。
考点：
正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
【简要说明】以上7题考查正确使用词语（包括成语）的能力，属容易题。
要注意词语使用的语境、色彩、搭配，以及表达的意义等，注意所选语料鲜活生动，与社会生活密切相关。
2011年：
2．下列各句中，没有语病的一句是（3分）【B】
A．不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。
B．所谓“生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省，但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省。
C．目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。
D．为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。
2015：
2．下列各句中，没有语病的一项是（3分）（C）
A．英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测
验”，此政策遭到了教师T会的强烈反对。
B．一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人
们白觉遵守和奉行的准则。
C．批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。
D．今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加
了在莫斯科红场举行的阅兵式。
【简要说明】本题考查辨析病句的能力，属中等难度题，病句有语义性错误和结构性错误，类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
一般所举病句每题只有一项错误，三题三个错句的错误类型各不相同，所用语料富有现实意义。
2010年：
3.阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。
（4分）
科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。
当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。
接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。
此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。
最终，光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳，封存于水生生物体内。
▲ ▲ ▲
【答案】
（1）吸碳；
（2）“略施魔法”；（3）光合作用。
2011年：
3．下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？
请简要概括，不要超过15个字。
（4分）
我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。
从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。
专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。
因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性较小。
【答案】海区特点、地质构造、历史记载
【简要说明】以上2题考查对某个语段内容和表达的理解，属中等难度题和难题，要求筛选信息，提炼整合，概括表达。
所选材料有社会科学的，又有自然科学的，多涉及社会关注的学术前沿话题。
导向是关心现实，广泛阅读；提高理解能力；善于概括，简要表达。
2010年：
4.上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。
（5分）
（1）“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？
（2）请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。
（1） ▲ ▲
（2） ▲ 。
【答案】
（1）安徒生；《海的女儿》。
（2）示例：
愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。
愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。
我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。
上海世博会为我的故事续写新的篇章。
2011年：
4．为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。
请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语。
（5分）
【答案】⑴姓名：
夏瑜 作品名：
《药》
⑵按语：
继述先烈之遗志，光大志士之精神，为中华复兴而奋斗。
2016年：
5．文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（3分）
假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠
疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环
白雪阳春传雅曲高山流水觅知音
开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关
A．
古琴
评书
昆曲
木偶戏 B．
昆曲
评书
古琴
木偶戏
C．
古琴
木偶戏
昆曲
评书D．
昆曲
木偶戏
古琴
评书
【答案】B
【解析】
试题分析：
解答此题的主要根据是：
“疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环”是评书特点；“开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关”可肯定是木偶戏。
而由“白雪阳春传雅曲高山流水觅知音”可知这是谈音乐，由“假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠”可知这同戏剧有关。
考点：
了解常见古代文化常识。
能力层级为识记A。
2012年：
3.请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意,不超过25个字。
（4分）
夜幕下,小松树上彩灯闪烁。
路过的老园艺师自言自语地感慨:
“人睡觉要关灯,整夜灯光照着,非失眠不可。
”
树也一样,那么多的电线缠着,那么强的灯光照着,能活得好吗?
夜色是美了,树可是要生病的。
人们啊,要听得懂草木的叹息!
【答案】树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。
2012年：
4.阅读漫画,在横线上写出合适的一句话。
（5分）
这幅漫画形象地提醒人们:
家长在满足孩子的要求时,不能越过是非的底线。
2013年：
4.有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。
比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
（5分）
【答案】大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。
2013年：
3.请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。
（4分）
有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：
“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。
”
【答案】改变自己比改变环境（世界）更容易。
2014年：
2.下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（3分）（ ）
A.水面风回聚落花 B.数峰无语立斜阳
C.楼上春容带雨来 D.蝉曳残声过别枝
【答案】A
对仗，是指诗词创作及对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。
它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。
“墙头雨细垂纤草”出自唐代诗人张蠙的七律《夏日题老将林亭》，可先分析能与“墙头”相对的词，从“词性一致”的角度分析，只有“水面”、“楼上”可与之相对，故排除B、D两项；再从“平仄相对”的角度分析，“墙头”音为“平平”，须对“仄仄”，只有“水面”符合。
所以此类题采用比较分析和排除法最为便宜。
2015：
3．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）（B）
A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。
B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
u．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
2016年：
2．下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（3分）
A．人为刀俎，我为鱼肉B．人皆可以为尧舜
C．化干戈为玉帛D．情人眼里出西施
【答案】A
【解析】
试题分析：
“借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物，借体和代体具有相关性；而“比喻”中的“借喻”的特点则是，将某物比作另一物，借体和喻体之间具有相似性。
题中，A项的“刀俎”和“鱼肉”同人所处的情境相似，所以是借喻。
其余三项中的“尧舜”是用此词指代人群中的优秀人物，“干戈”和“玉帛”则分别以战争武器和友好物体指代战争和和平，“西施”以美女名指代心爱之女子。
考点：
正确运用常用的修辞方法。
能力层级为表达运用E。
3.下列交际用语使用不得体的一项是（3分）（ B ）
A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正，小子不胜感激!
B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！
C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！
D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
【解析】此题主要考查谦敬辞的用法，谦辞，表示谦逊的态度，用于自称。
敬辞，表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”，用于对方及他人。
属于“表达应用”中“语言表达简明、连贯、他、得体，准确、鲜明、生动”之“得体”专项，能级为E。
语言得体是指语言运用要与语言环境保持和谐一致，恰如其分。
本题中的谦词主要有：
“涂鸦之作”、“小子”、“敝校”、“忝为”、“家母”、“略备”；本题中的敬辞主要有“先生”、“赐正”、“躬临”、“恭祝”、“璧人”、“光临”、“敬答”。
很显然B项中的“敝校”和“躬临”使用不得体。
不会用谦敬词，用语不得体已成普遍现象，命题老师用高考试题来引起关注，表现了一定的社会责任感。
2016年：
3．下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（3分）
A．“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。
B．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水，远逝的古人。
C．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。
D．“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。
【答案】D
【解析】
试题分析：
此项错误在于，选项中所引的诗句是南唐后主李煜所写的透露出绵绵不尽的故土情思的宛转凄苦的哀歌，表达的是凄苦之情，不是如该选项所说的“无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思”。
考点：
鉴赏文学作品的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
2014年：
4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。
▲ 我在那个遗址上发掘了很久,但一无所获。
①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓
②箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声
③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上
④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶
⑤如此空旷，让人略感凄凉
A.①②④⑤③ B.①④⑤③② C.④①③②⑤ D.④②⑤①③
本题语段空缺处前写“箕山”，后写“遗址”，而选项中的句④叙写由“山脚”到“箕顶”，句②描写“箕顶”，与“箕山”关系最为紧密，应紧排其后；选项中的句③说明“遗址”位置，与“遗址”关系最为紧密，应紧排其前。
再用排除法就很容易确定正确的选项。
属于“表达应用”中“语言表达简明、连贯、他、得体，准确、鲜明、生动”之“连贯”专项，能级为E。
所谓“连贯”，是指语言的表达须注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，呼应自然。
【评价】排序题看似简单，实则比较复杂，在考试中丢分率较高。
排序题江苏高考已不考多年，但省公务员考试却是每年必考，考查的是语言表述的规范和内在逻辑的严密。
这种题型可以考查考生缀句成文和语言感悟的能力，真心希望明年继续考，可促进学生逻辑思维的训练，对提高写作水平也有很大的帮助。
5.阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（3分）（ ）
A.人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当
B.人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸
C.我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么
D.我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福
【答案】C
漫画的组成有点费心思，画面由左中右三部分组成：
左边一线挂一条鱼，中间是一人，右边是一线挂着四条鱼，中间一人，人的眼睛盯着左边的那一条鱼，还有一只手正在往那一条鱼伸过去。
一改漫画表达为选择，也是江苏的首创。
然而总有些迷茫，如是将表达改为了选择，是不是限制了考生的多元思维呢？
比如，这漫画的左边很像是一位老者，这小孩已拔了他很多胡须了，但他还想拔呀……你说学生这么思考不对吗？
漫画寓意的选择题，江苏高考自主命题以来还没有出现过。
【评价】说明漫画寓意属图文转换题中最难的题型，且左右两个构成要素仅有量的不同，似乎只是在表现人心的不满足，不用排除法而直接得到C项的寓意很难，不过今年以选择题的形式来考查，无
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