版高中语文粤教版必修四学案第四单元 第18课 晏子治东阿 Word版含答案答案.docx

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版高中语文粤教版必修四学案第四单元第18课晏子治东阿Word版含答案答案

第18课　晏子治东阿

学习重点

　1.掌握常见文言实词及虚词的用法。

2.分析景公的态度并联系现实，体会用人之道。

3.了解晏子的政治主张，培养爱国之情。

晏子的名言

1．衣莫若新，人莫若故。

2．分争者不胜其祸，辞让者不失其福。

3．任人之长，不强其短；任人之工，不强其拙。

4．君子独立不惭于影，独寝不惭于魂。

5．不掩贤以隐长，不刻下以谀上。

6．圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。

7.生有厚利，死有遗教，此盛君之德也。

8.利于国者爱之，害于国者恶之。

9.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。

10.进不失廉，退不失利。

11.富贵不傲物，贫贱不易行。

12.卑而不失义，瘁而不失廉。

文本导学

1．词语理解

（1）通假字

①并曾赋敛：

②仓库少内：

③再拜便辟：

（2）一词多义

①治

②数

③谢

④便

（3）古今异义

①子退而自察也

古义：

今义：

②属托不行，货赂不至

古义：

今义：

③于是明年上计

古义：

今义：

④便事左右

古义：

今义：

（4）虚词归纳

①之

②而

2．词类活用

（1）臣请死之：

（2）以利贫民：

（3）而君反以罪臣：

3．特殊句式

（1）甚善矣，子之治东阿也：

（2）东阿者，子之东阿也：

4．语句翻译

（1）晏子治东阿，三年，景公召而数之曰。

译文：

（2）寡人将加大诛于子。

译文：

（3）君乃反迎而贺。

译文：

1．《晏子治东阿》一文可分为几个层次？

请概括每层的内容。

答：

2．本文的主旨是什么？

请简要概括。

答：

1．晏子两次治理东阿，措施不一样，结果不一样，景公的评价也不一样。

其中的主要原因是什么？

请探究分析。

答：

2．晏子在受到景公的责备后，为什么还要继续治理东阿，而受到景公的赞美后却要“不能复治东阿”呢？

答：

作者在叙述事情经过和塑造人物形象时，运用了鲜明的对比手法，是非曲直一目了然。

请结合课文，分析一下作者是如何运用对比手法的。

事　件

第一次治理

第二次治理

治理措施

治理结果

景公的态度

晏子的做法

链接作家作品

1．作者简介

刘向（约前77—前6），原名更生，字子政，汉成帝时改名为“向”，沛（今江苏沛县）人。

西汉经学家、目录学家、文学家。

所撰的《别录》，为我国最早的目录学著作。

今存《新序》、《说苑》、《列女传》、《战国策》等书。

《说苑》是刘向散文的代表作，是刘向分类纂辑先秦至汉初的史事和传说，杂以议论，以阐明儒家的政治思想和伦理观点为主旨。

其中很多篇章类似于后来的志人小说，在刘向散文中最具文学价值，对后来的文言小说有不少影响。

2．背景展示

春秋时期，齐国名臣晏子受命治理东阿。

上任伊始，晏子便实地调查，了解民情，制订方案，亲自指挥修筑道路，开垦荒地，维护社会治安，净化民俗民风，惩治懒人恶人，处事不卑不亢……经过三年的精心治理，东阿社会安定，经济发展，百姓乐业，一派兴旺景象。

而此时，许多“佞人”四处告状，诉晏子治理不力，没有政绩，还存在这样那样的问题，于是齐景公召见他进行质问。

文内文外

《晏子治东阿》读后感

读完这则故事，我们会不禁联想到如何评价干部、怎样看待干部政绩的问题。

齐景公对晏子的评价之所以会与事实相去甚远，至少有两个原因：

一是齐王一人说了算，缺少严谨的评价机制，即使有左右大臣参议，但还是少数人的意见，没有能够充分体现民意；二是为表面现象所迷惑，齐王看似根据“公论”下的结论，但因缺乏深入调查，终为谗言所害。

晏子成绩斐然时被评为“不称职”，成绩平平时却被评为“优秀”，这虽是历史的幽默，但同样也折射出当前干部评价体系中的一些弊端：

一是从评价主体上看，少数地区和部门偏重于上级组织和领导说了算，导致少数干部存在“只对上负责，不对下负责”的不健康心理，从而衍生出“形象工程”、“官观工程”之类的“唯上”政绩、“作秀”政绩；二是从评价内容上看，少数地区和部门偏重于GDP、企业规模、招商引资、城市建设等重点指标的量化考核，使得一些干部为了完成“任务”、达到“目标”，不惜违背客观规律，杀鸡取卵，涸泽而渔，搞“速成”政绩、“蛮干”政绩；三是从评价的表现形式上看，少数地区和部门偏重于图表数据和座次排名，导致少数干部想方设法制造“数字”政绩、“泡沫”政绩；四是从评价结果的使用上看，少数地区和部门偏重于单位基础好、发展速度快、工作绩效明显的干部，而对那些在艰苦环境中，克服困难，付出更多精力和心血，而绩效不明显的干部或短时间内看不出成绩的干部却难得重用，这就容易使那些埋头苦干、踏实工作的干部心理失衡，产生“无为”政绩、“短期”政绩心理。

评价干部是一面旗帜，也是一项综合性的工作，能否客观公正地评价一个干部，能否科学辩证地评价一个干部的政绩，关系到干部从政的价值取向，关系到选人用人的正确导向，关系到党的事业的兴旺发达。

要全面准确地评价干部的工作政绩，就必须在建立健全科学评价体系的基础上，解决好“由谁评、评什么、怎么评”的问题，真正把干部的政绩放到社会发展的大环境中去考证，放到历史的大舞台上去甄别，放到群众的大检阅中去认定，放到实践的大熔炉中去提炼。

只有这样，才能从根本上促进干部树立和落实正确的价值观、政绩观和发展观，做到情为民系、权为民用、利为民谋。

类文品悟

气势易作，气度难求

晏子乘车出巡，他车夫的妻子从门缝中偷看，见她的丈夫头顶着巨大的车伞，鞭打着四匹马，十分得意。

车夫回到家，他的妻子要求离去。

丈夫问她原因，妻子说：

“晏子贵为齐国的国相，扬名诸侯。

今天我看他出巡，志虑深沉，面无喜色。

而你给人做车夫，却趾高气扬，觉得很满足，我因此要求离去。

”从那以后，车夫一改故态。

晏子志虑深沉，即便贵为国相也面无喜色，这就是大师独有的非凡气度。

时下不是一个缺少大师旗号的时代，而是一个缺少大师境界的时代。

——气势易作，气度难求！

似乎只要放眼望去，整个图书市场里充斥着一片“鸿篇巨制”“毕力倾注”之类的口号。

但大家又不得不承认，这一片知识交易金钱的熙熙攘攘下，培育大师精神和学术氛围的土壤荒芜着。

在中国，红学的置疑探究是从清朝末年兴盛起来的。

说到这里不得不提一位人物——周汝昌。

他倾力六十年于红学之上，亲力发掘出无数史料，首创了考据一派，直至耳聋目盲仍孜孜不倦口授于子女笔录。

他从来没有在公开或私下场合宣传过一次他的作品，甚至可以为了他人的研究将资料赠与他人。

周汝昌是淡然的，他说：

“对于名利，他没有看见什么值得分精力来追逐的吸引力。

”

周老的作品无疑被中国文学研究院关注了，否则也不会以红学的名义在中国设立一个又一个的基金，召开连日不断的发布会；否则也不会因周老遗愿是将所有著作无私奉献而心生怨气。

倘若是被看作了足以养活研究所的财富，这些著作又会起到多少推动文化前进的作用呢？

真正愿意沉下心来、不满足于现状、想真心改变的人太少了；不少人是咀嚼着残羹冷炙还以为是学术精髓而沾沾自得。

就像前些阵子国学之热蔚然成风，各种细说、杂谈纷纷出世。

无可否认这些解读是有助于人们熟悉国学的铺路石，但若是把这些浅薄的快餐化文化视作国学本身，就是自满心态的预兆。

文化领域的自满是可怕的，自满于现状而大张旗鼓地吹捧自己的人则更加可怕。

善于吹捧和钻营的人一旦形成气势上的胜利，对于人们起到的导向可想而知。

所以杨绛先生才不愿掺杂于世事，独自生活，独自思考和写作。

大师的气势是易于营造的，只是大师那样沉静、自谦退让而从不满足从不止步的气度和境界难于达到。

晏子的车夫或许不算是个学术广博的人，但好在他知错就改，亦可谓善莫大焉。

我们不可能要求每个人都像晏婴一般睿智，但至少我们可以从如今的迷雾中醒来，辨识清楚自身和自身永不停步的追求。

至少我们不能再做回沉溺在所谓得意当中的自己。

微感言：

素材运用

点击文本

本文通过晏子两次治理东阿前后不同的方法、效果和景公不同的态度，告诉我们评价一个人要客观公正，不能仅凭个人好恶，偏听偏信，轻下结论。

运用示例

古语曰：

“疑人不用，用人不疑。

”人才得之不易，关键是用好人才。

知人善任，物尽其用。

“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？

”“智子疑邻”的寓言在当今社会依然上演，衡量一个人要知人论世，观其言，察其行，明其德。

骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。

评价个人一定要摘掉有色眼镜，摈弃个人好恶，得出公正的结论。

提醒：

完成作业　第四单元　第18课

答案精析

语言积累

1．

（1）①通“增”，增加　②通“纳”，缴纳、纳税　③通“避”，退避

（2）①治理，管理　医治　形容词，管理好、太平　研究

②责备　数目，数量　天命，命运　细密　屡次　③道歉　谢绝　辞别　感谢　④逢迎讨好，玩弄手法　连词，就　能说会道

（3）①古义：

自我反省。

今义：

亲自考察。

②古义：

不接纳。

今义：

不可以，不被允许。

③古义：

第二年。

今义：

今年的下一年。

④古义：

身边的近臣。

今义：

方位词，左和右两方面。

（4）①代词，他　代词，此　助词，取消句子独立性　助词，的　②表示承接关系，就、接着　表示因果关系，因而

表示转折关系，然而　表示承接关系，可不译　表示承接关系，然后　表示承接关系，可不译　表示转折关系，然而

2．

（1）为动用法，为……而死　

（2）使动用法，使……获利

（3）名词用作动词，怪罪

3．

（1）主谓倒装句　

（2）判断句

4．

（1）晏子治理东阿，三年后，齐景公召见他并责备他说。

（2）我要对你施加严厉的责罚。

（3）国君您却反倒迎接我、祝贺我。

整体把握

1．分为两层：

第一层（开头至“景公许之”），晏子最初采用发展生产、有利百姓、秉公办事的做法，于是遭到朝廷权贵的反对，景公因此对晏子严厉斥责。

第二层（“于是明年上计”至结尾），晏子改用了走后门拉关系、对权贵有利、让百姓遭殃的做法，却大受欢迎，权贵们肯定没少在景公面前说好话，景公对晏子大加赞赏。

这时晏子却要求辞职，逼得景公离开座位向晏子道歉，答应以后再也不干预东阿的事情了。

2．文章用极为简短的篇幅、前后对比的方法、精练的语言，通过晏子两次治东阿的故事，告诫齐景公，同时也启发后人评价人（考核官员是否尽职尽责）要客观公正，不能偏听偏信，不作实际调查研究就轻下结论。

重点突破

1．晏子第一次治理东阿采取的是“仁政”政策，严禁不正之风，触动了豪强统治者的利益，齐景公偏信奸佞谗言，所以要治晏子的罪。

第二次治理东阿，晏子实行“苛政”，虽“饥者过半”，却维护了豪强统治者的利益，权贵高兴，国君身边的人也得到贿赂，景公听到的都是称赞晏子的话，所以“迎而贺”。

2．这正是晏子的高明之处。

晏子在受到景公的责备后，如果选择据理力争或“退而自察”，就有可能断送自己的政治前途。

在受到表扬后却表示要“乞骸骨，避贤者之路”而“不能复治东阿”，是晏子以退为进、欲擒故纵，因为他明白，景公知道真相后是不会允许他辞官的。

晏子的这种做法正表现了他聪明而善于辞令的特点。

美点赏析

事　件

第一次治理

第二次治理

治理措施

属托不行，货赂不至，陂池之鱼，以利贫民

属托行，货赂至，并曾赋敛，仓库少内，便事左右，陂池之鱼，入于权家

治理结果

民无饥者

饥者过半矣

景公的态度

将加大诛于子

迎而贺

晏子的做法

改道易行，而治东阿

愿乞骸骨，避贤者之路