贵州省中考物理考点分类讲第5讲+分子动理论+内能+比热容.docx

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贵州省中考物理考点分类讲第5讲+分子动理论+内能+比热容

第5讲　分子动理论　内能　比热容

纵观贵州省近两年内能、比热容的中考试题，它在中考中占有一定的比例，它是热学板块的核心，中考的重点分布在分子的理论的应用、改变内能的方法、比热容知识的应用．考试题型以填空题、选择题、计算题居多，考点分布均衡．

考试说明

1.知道常见的物质是由分子、原子构成的.

2.知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式模型．了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展.

3.了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动.

4.了解内能和热量.

5.通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象.

　分子动理论

分子动理论

物质是由________组成的；一切物质的______都在________地________________；分子间存在相互作用的______力和______力

分子热运动

一切物质的分子都在不停地做无规则运动．因分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子的热运动．温度越______，分子热运动越剧烈

扩散

现象

定义

不同物质在相互接触时________对方的现象

说明

______________________、分子间存在________

影响

因素

扩散现象跟温度有关，温度越高，扩散进行得越______

示例

闻香气

【提示】　分子是不能用肉眼直接观察到，凡是能用肉眼直接观察到的小物体（如灰尘、花粉等）都不是分子．

　内能

内能及其改变

定义

构成物体的所有分子，其热运动的______与________的总和，叫做物体的内能

影响因素

物体的内能与温度和质量有关；一切物体在任何情况下都有内能

改变方式

热传递

做功

实质

内能的________

机械能和内能的相互____

示例

煮饭、热水袋取暖

钻木取火、搓手取暖

说明

①条件：

物体间存在________；②规律：

高温物体放出热量，内能______，温度______；低温物体吸收热量，内能______，温度______

做功改变内能的两种情况：

对物体做功，物体内能________；物体对外做功，内能________

联系

做功和热传递改变内能是等效的，没有看到改变内能的具体过程，就无法判断物体内能改变的原因

热量

概念

在热传递过程中，传递内能的多少叫热量，用Q表示

单位

焦耳（符号：

________）

说明

温度、热量和内能的关系

①温度是一个状态量，通常用“是”、“物体的”等词描述．物体的温度升高，内能增大，但不一定是吸了热

②热量是一个过程量，不能离开热传递，通常用“吸收”、“放出”等词修饰，不能用“有”、“含有”、“物体的”等词修饰．物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高．如晶体熔化、液体沸腾的过程

③内能是一个状态量，通常用“物体的”、“物体有”等词修饰．物体内能增加，不一定是吸收了热量．物体内能增加，温度不一定升高

　比热容

比较不同物质的吸热能力

实验装置

实验设计

比较水和沙子吸热能力的方法：

①吸收相同的热量，比较________多少；②升高相同温度，比较________多少

探究方法

实验时应控制水和沙子的________相同，升高相同的温度或吸收相同的热量（即加热相同的时间），这种研究问题的方法称为__________________

得出结论

①质量相等的水和沙子，升高相同的温度，______吸收的热量多，说明水的吸热能力______；②物体吸收热量的多少与物质种类、质量多少、升高的温度有关

比热容

物理意义

比热容是描述物质吸热本领的物理量

定义

某种物质，在温度升高时吸收的________与它的________和升高的________乘积之比，叫做这种物质的比热容，用符号c表示

公式

c＝

单位

焦耳每千克摄氏度，符号是________

水的比热容及意义

水的比热容是4.2×103J/（kg·℃），它表示的物理意义是：

质量为1kg的水温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量是4.2×103J

水的比热容的应用

制冷剂、散热剂、调节气候

补充

（1）吸热公式：

Q吸＝cm（t－t0）

（2）

（2）放热公式：

Q放＝cm（t0－t）．其中c表示比热容，m表示物体的质量；t0表示初温，t表示变化后的温度即末温

（3）（3）比热容与物质的种类和状态有关，与物质的质量大小、温度的高低、吸收或放出的热量的多少无关

【提示】　在常见的物质中，水的比热容最大．但并非所有的跟水有关的应用都应用了水比热容大的这一特性．

命题点1　分子动理论

　（2015·六盘水）春天，走在农业生态园的树荫道上，阵阵花香扑鼻，这是由于（　　）

A．分子的无规则运动

B．分子间有空隙

C．分子间的吸引力

D．分子间的斥力

分子很小，我们根本无法通过眼睛直接观察其运动情况，但我们可以通过大量的宏观现象，例如颜色、味道、气味等宏观的现象，间接地证实分子是运动的，物理学中称为转换法．

1．（2015·无锡）有关分子热运动，下列说法正确的是（　　）

A．液体很难被压缩，说明分子间有斥力

B．手捏海绵，海绵体积变小，说明分子间有空隙

C．扫地时尘土飞扬，说明分子在做无规则运动

D．扩散现象不能在固体中发生

2．（2015·贵阳）2013年6月20日，航天员王亚平在天宫一号内为我们演示了一个个神奇的太空实验，其中她向一个水球内注入红色染剂时，我们可观察到透明的水球迅速变成了红色，这说明分子在做____________．

3．（2015·黔西南）近日，安龙的荷花开始绽放．清晨，一摄影爱好者驾车到安龙拍照，一路上，荷花迎面扑来，伴随着阵阵清香，荷叶上挂有晶莹的露珠，美如画卷．荷花迎面扑来是以________为参照物，闻到荷花的清香是分子的________现象，晶莹的露珠是空气中的水蒸气遇冷________（物态变化）形成的．

命题点2　内能

　（2015·铜仁）下列现象中，通过做功改变物体内能的是（　　）

A．烤火感到暖和

B．小孩从滑梯上滑下时，臀部有灼热感

C．炒菜时锅铲发烫

D．铁丝在火炉上中被烧得通红

点拨：

影响内能的主要因素是温度，物体的温度升高，内能增加；改变物体内能的方式有做功和热传递．

4．（2015·威海）有关温度、热量、内能的说法，正确的是（　　）

A．物体吸收热量，内能一定增加，同时温度一定升高

B．物体温度升高，不一定吸收热量，但内能一定增加

C．物体温度升高，内能不一定增加，但一定吸收热量

D．发生热传递时，热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体

5．（2013·黔西南）将一根铁丝用手快速反复弯折数十次，铁丝弯折处会发热，铁丝的内能将________，这个实验说明________可以改变物体的内能．

6．（2014·贵阳）2013年上海科技活动节推出了一种节能环保、可调节室温的江水源热泵技术．如图所示是其夏天工作时的流程，当江水循环到冷凝器时，利用江水与冷凝器存在的温度差，通过________的方式带走室内热量，从而实现降温．

命题点3　比热容

　（2015·安顺）若一太阳能热水器内装有100kg温度为20℃的水，阳光照射一天后，水温升高到80℃，则热水器内的水吸收了________J的太阳能；这是通过________的方式改变了水的内能．

物体温度升高，所吸收的热量为Q吸＝cm（t－t0），物体温度降低时，所放出的热量为Q放＝cm（t0－t）．利用水的比热容较大这一特性分析问题时，一般从两个方面展开：

一是由于水的比热容较大，一定质量的水升高（或降低）一定温度吸收（或放出）的热量很多，有利于作冷却剂或用来取暖；二是由于水的比热容较大，一定质量的水吸收（或放出）很多的热而自身的温度却变化不多，有利于调节气温．

7．（2015·长沙）水稻是喜温植物，春季育秧时，农民通常在傍晚向秧田灌水，早晨再将水放出，以防霜冻，这是因为水的________较大，当气温降低时，水能放出较多的热量，如果某秧田中水的温度降低了2℃，放出了3.36×107J的热量，则该秧田内的水的质量为________kg.[已知c水＝4.2×103J/（kg·℃）]

8．（2014·遵义）遵义市正在加快水利设施建设，计划建成中桥水库，实施新桥、大沙河等五座水库下闸蓄水；加快麻沟、大沙坝等15座水库的建设；实施23项中小河流治理工程，使全市的水资源得到有效的利用和保护．修建水库蓄水不仅能使生活用水得到保障，还能起到调节气温的作用，这是由于水在蒸发时要________热量，且水的比热容较________的缘故．

9．（2015·六盘水）六盘水近年来大力整治城市环境，开发了明湖湿地公园，修建人工湖，全力打造美丽凉都．作为凉都人，请你用所学知识解释修建人工湖可以调节气温的主要原因．

一、选择题

1．（2015·成都）对下列常见现象的分析，合理的是（　　）

A．摩擦生热，是通过做功的方式改变内能

B．围火取暖，是通过做功的方式改变内能

C．雾霾弥漫，是因为分子在不停地运动

D．雪花纷飞，是因为分子之间有排斥力作用

2．（2015·德阳）下列说法正确的是（　　）

A．一桶水的比热容比一杯水的比热容大

B．把－5℃的冰块放在0℃的冰箱内，几分钟后，有部分冰会变成水

C．炽热的铁水具有内能，冰冷的铁块也具有内能

D．用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于锯条从木板吸收了热量

3．（2015·雅安）铁的比热容大于铜的比热容，质量相等的铁块和铜块放出了相等的热量，则（　　）

A．铜块的末温高　　　　　B．铁块的末温高

C．铜块的温度降低得多D．铁块的温度降低得多

4．（2015·烟台）关于温度、热量、内能，以下说法正确的是（　　）

A．0℃的冰没有内能

B．物体的温度越高，物体的内能越大

C．物体的温度越低，所含的热量越少

D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变

5．（2014·南京）下表是一些物质的比热容[J/（kg·℃）]

水

4.2×103

铝

0.88×103

煤油、冰

2.1×103

干泥土

0.84×103

沙石

0.92×103

铜

0.39×103

根据表中数据，下列判断正确的是（　　）

A．物质的比热容与物质的状态无关

B．100g水的比热容是50g水的比热容的两倍

C．质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量，铜块温度变化较大

D．寒冬季节，放在室外盛有水的水缸会破裂，主要是因为水的比热容较大

6．（2015·益阳）炎热的夏天，小明打着赤脚在烈日当空的小河边游玩时发现：

岸上的石头热得烫脚，而河水却比较凉，其主要原因是（　　）

A．水吸收的热量少，因此河水比岸上石头的温度低

B．水的比热容比石头的大，在受到太阳同样照射的情况下，水升高的温度少

C．石头的吸热能力强，因此石头升温快

D．这是小明的错觉造成的，实际上岸上石头与水的温度相同

二、填空题

7．（2015·毕节）大型载重汽车下坡时间较长时，为防止刹车片过热造成刹车失灵．要向刹车片和轮胎喷水降温，刹车片过热时通过________方式增加内能的；用水来降温是利用了水具有较大的________性质；汽车下坡时其重力势能________（填“增大”“减小”或“不变”）．

8．（2015·黑河）厨师在爆炒肉片时，先把淀粉拌入肉片中，再放入热锅里爆炒，在炒肉片过程中，肉片内能________（填“变大”“变小”或“不变”）．

9．（2013·铜仁）太阳能热水器具有安全、节能、经济和________等优点，当它吸收太阳能后，水的温度将会升高，这是通过________方式改变了水的内能．某太阳能热水器盛有100kg水，若热水器里的水吸收了2.1×107J的热量，则水温将由40℃升高到________℃.[c水＝4.2×103J/（kg·℃）]

10．（2015·丹东）端午节吃粽子是我国的一种文化传统，煮粽子时，粽叶的香味进入到米中是一种________现象；在剥粽叶时，感到粽叶和米之间很粘，这说明分子之间有________．

11．（2015·重庆）小林将质量为2kg的水从28℃加热至沸腾时测得水温为98℃，由此可知当地大气压________（填“大于”“等于”或“小于”）1标准大气压；水吸收的热量是________J．[c水＝4.2×103J/（kg·℃）]

12．（2015·济宁）小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相等的水和另一种液体进行了实验，并用图像对实验数据进行了处理，如图所示．实验中，水和另一种液体在相同时间内放出的热量相等．分析图像可以得出：

______物质为水，另一种液体的比热容为________J/（kg·℃）．

三、实验探究题

13．（2015·苏州）在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：

（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示．在组装器材时应先调节______（填“A”或“B”）的高度，调节它的高度是为了____________________．

（2）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油____________，得出结论．要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是________．

（3）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置．与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是_____________________________________________________________________.（答出一个即可）

四、计算题

14．（2012·黔西南）某新型太阳能热水器的集热管1h能吸收2.1×106J的太阳能，如果这些太阳能全部被水吸收，那么可使质量为200kg的水温度升高多少？

[c水＝4.2×103J/（kg·℃）]

15．（2015·钦州）小丽需用温度为40℃的水泡脚，便把90℃的热水与10kg20℃的水混合，设混合过程没有热量损失，问：

需要90℃的热水多少kg?

参考答案

考点解读

考点1　分子　分子　不停　做无规则运动　引　斥　高　彼此进入　分子在不停地做无规则运动　间隙　快

考点2　动能　分子势能　转移　转化　温度差　减小　降低　增大　升高　增大　减小　J

考点3　升温　吸热　质量　控制变量法　水　强　热量　质量　温度　J/（kg·℃）

各个击破

例1　A

题组训练　1.A　2.无规则运动　3.汽车　扩散　液化

例2　B

题组训练　4.B　5.增加　做功　6.热传递

例3　2.52×107　热传递

题组训练　7.比热容　4×103　8.吸收　大9．因为水的比热容较大，白天，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得昼夜的温差小，能有效调节周围环境的气温．

整合集训

1．A　2.C　3.C　4.B　5.C　6.B　7.做功　比热容　减小　8.变大　9.无污染　热传递　90　10.扩散　引力　11.小于　5.88×10512.甲　2.1×103　13.

（1）A　确保使用外焰加热　

（2）升高的温度　天平　（3）该方案避免两次加热，用同一热源加热确保在相等时间内吸收的热量相等

14．由Q＝cmΔt可得：

Δt＝Q/cm＝2.1×106J/[4.2×103J/（kg·℃）×200kg]＝2.5℃.

15．设需要90℃的热水质量为m1，20℃水质量为m2，由题意得：

Q吸＝Q放，所以c1m1Δt1＝c2m2Δt2；因c1＝c2，所以m1＝

＝

＝4kg.