二年级音乐教案.docx

二年级音乐教案.docx

《二年级音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级音乐教案.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二年级音乐教案

第一单元 五彩的梦

教学目标：

1. 欣赏《梦幻曲》，感受大提琴的柔和声色和宁静.优美的旋律。

2.      欣赏《童年的梦》，感受乐曲愉快的情绪，并能选择合适的颜色来表达自己对音乐的体验。

3.      演唱《梦中的白鸽》，正确表现“中速稍慢”，学习用唱名试唱歌曲旋律。

教学重难点：

学习用唱名试唱歌曲旋律。

教学课时：

2课时

教学用具：

教科书、录音机、磁带、教学光碟

第一课时

教学内容：

《梦幻曲》和《童年的梦》

教学过程：

一.   教师引入新课，讲述有关梦境的小故事，以此引入梦的知识。

（学生讨论，得出梦境是怎么产生的）

二.   教师讲述自己童年时的梦想，调动学生的兴趣。

学生讲述各自的梦想以及新学期的心愿。

教师给予鼓励。

三.   歌曲《童年的梦》

1. 学生浏览歌词，感受歌曲欢快的风格。

2. 播放音乐，让学生沉浸在乐曲中。

在歌声中去联想自己多彩的梦。

3. 再次播放音乐。

学生通过颜色的选择来描绘自己童年的梦。

（学生自我创作时间）

四.   钢琴作品《梦幻曲》

1. 教师介绍作品的作者.创作时间.创作背景。

2. 教师用描述性的语言将学生引入欣赏。

完整播放音乐。

（第二遍欣赏时学生可边听边想，感受音乐，回忆自己美好的梦境。

五.   教师启发学生，指导学生对《梦幻曲》和《童年的梦》进行比较。

并说出自己对音乐的感受。

（可在速度.节奏等方面来区别两者的不同）

六.   小结。

师生再见。

第二课时

教学内容：

《梦中的白鸽》

教学过程：

一.教师：

上次我们聆听了两首描写梦境的作品。

今天我们又要学习一首，相比而言，这首会更加的好听（引述，调动学生的兴趣）。

二.熟悉曲调，随着琴声唱歌词。

并把握演唱的速度。

三.播放歌曲，让学生在音乐的带动下感受梦的意境。

四.学生自己创编动作，进行歌表演。

（教师鼓励）

五.学生演唱（可分多种形式）。

六.进行唱名视唱，学生练习。

并用学会的唱名对歌曲的旋律进行视唱。

七.小结.师生再见。

第二单元我爱大自然

教学目标：

1. 随音乐唱一唱《大自然是我美丽的家》，感受大自然的美。

2. 欣赏《百鸟朝凤》，感受乐曲表现百鸟朝凤时的热闹情景和鸣叫声。

3. 欣赏小小音乐剧《小鸟又笑了》。

并进行相应的表演活动。

4. 听一听，学一学《咱们同住地球村》，感受童声齐唱所表现的愉快情绪。

教学重难点：

节奏的把握情绪的理解

教学课时：

3课时

教学用具：

教科书、录音机、磁带、教学光碟

第一课时

教学内容：

《大自然是我美丽的家》

教学过程：

一、   《大自然是我美丽的家》

1. 导入新课，教师出示相关的动物图片。

（学生讨论，我们的大自然都有哪些可爱的动物，它们都生活在什么地方）

2. 聆听歌曲。

教师布置任务。

（你们能听清楚里面的歌曲在唱什么吗？

可以跟着音乐做一些简单的动作吗？

）

3. 教师出示歌词，再次播放歌曲。

4. 教师示范演唱。

并请部分学生上台表演自己想好的动作。

（可以分几组进行）

5. 歌曲播放，师生齐唱。

（可组织多种演唱形式）

二、《送小动物回家》

1、新课导入：

我们生活的世界里有很多的小动物。

如果有一天它们迷路了，它们会怎么样？

（学生讨论）我们可以帮助它们吗？

2、听！

它们来了！

教师出示动物图片。

（小熊猫、小象、小企鹅、小鲸鱼）并画出四种不同的节奏形式。

3、教师指导，启发学生将迷路的小动物带回家。

三、小结，下课。

第二课时

教学内容：

《咱们同住地球村》《百鸟朝凤》

教学过程：

一.   《咱们同住地球村》

1. 地球上除了一些可爱的小动物，还会有什么（学生回答，让学生自由想象）

2. 引入主题。

我们自己也是生活在这个世界里，我们是中国人。

你还知道哪些国家。

（学生讨论，看哪个小组想的最多）

3. 播放歌曲。

感受其优美的旋律。

4. 跟着音乐轻轻哼唱。

可加入一些自我的动作。

5. 播放其它的歌曲。

如《我和你》加深对世界的了解

二.《百鸟朝凤》

1.小鸟在一起鸣叫时会怎样？

你知道有哪些小鸟（学生回答，教师综述，可进行叫声的模仿）

2.音乐世界里有很多的乐器，它们也会说话，听听看，它们在说些什么？

3.教师播放音乐。

并发动学生来找找小鸟鸣叫的声音。

看谁找的多。

4.再次欣赏音乐，感受乐器奇妙的演奏效果。

三.音乐对比，感受音乐的不同。

四.小结，下课。

第三课时

教学内容：

《小鸟小鸟又笑了》

教学过程：

一.   《小鸟小鸟又笑了》

1. 教师展示动物的图片，询问其居住地。

当它们居住的地方被破坏之后，它们会怎样？

它们伤心吗？

2. 教师播放相关的Flash视频，让学生提前进入小鸟们的世界里。

3. 教师讲述小鸟的故事。

（为了不让小鸟伤心，我们会怎么做。

教师提问，学生回答，可讨论）

4. 对故事中好的行为进行表扬，对不好的行为进行批评。

（为后面的表演做铺垫）

5. 分角色进行表演。

教师引导，学生自由编创。

6. 分小组进行表演，评选出表演最好的同学。

7. 小结，下课。

第三单元美丽的童话世界

教学目标：

1、        欣赏交响童话《彼得与狼》，明白团结就是力量的道理；在欣赏中培养音乐欣赏能力，并引导学生提高想象能力。

2、        学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。

3、        欣赏《渔夫和金鱼的故事》，并对本故事进行角色表演。

教学重难点：

情绪的理解对故事内容的理解

教学课时：

3课时

教学用具：

教科书、录音机、磁带

第一课时

教学内容：

《小乌鸦爱妈妈》

教学过程：

一、《小乌鸦爱妈妈》

1、教学导入：

大自然里有很多可爱的小动物，哪些是最勤劳的呢？

（学生讨论，怎样才算是勤劳的）

2、教师出示乌鸦的图片，询问学生对它的认识，对它熟悉吗？

它是不是勤劳的？

3、播放视频，感受歌曲其优美的旋律。

4、教师范唱，学生在聆听时可做一些简单的节奏和动作模仿。

5、再次播放音乐，学生跟唱，教师指导。

 6、师生齐唱，正确地把握歌曲的节奏。

可加入适当地故事表演。

 7、小乌鸦勤劳吗？

我们要向小乌鸦学习什么？

假如我们遇到相同的问题，我们会怎么做？

（情景展示，故事表演）

 8、小结.下课。

第二课时

教学内容：

《彼得与狼》

教学过程：

一、《彼得与狼》

1、教学导入：

我们平时看过很多的童话故事，你最喜欢哪部？

有谁能为我们来讲讲你最喜欢的故事。

（学生讲述，教师鼓励）

2、教师快速地将故事讲述一遍，以此调动学生学习的积极性。

3、教师播放音乐的视频，并结合故事的内容进行欣赏。

4、教师出示打击乐器，启发学生用乐器来模仿各种声音。

5、教师指导学生聆听音乐，有特点处要反复播放。

6、故事片段表演，并加入伴奏。

7、聪明的小彼得，我们应怎样评价他？

我们能跟他一样吗？

？

8、小结，下课。

第三课时

教学内容：

《渔夫和金鱼的故事》

教学过程：

一、《渔夫和金鱼的故事》

1、一个熟悉的故事，一个被很多人说起的故事，你们知道是什么吗？

（学生回答，调动学生的兴趣）

2、教师提起《渔夫和金鱼的故事》，看有没有学生知道？

教师提醒学生注意故事中渔夫和他妻子两个人物。

3、教师播放音乐，也可播放相关的视频，让学生欣赏。

4、根据故事中的图片，分角色进行表演。

可适当评价故事片段中出现的人物。

5、教师指导学生，用各种乐器和人声来模仿。

6、分小组进行表演，评选出表现最好的小组。

7、小结，对人物点评，下课。

第四单元 红领巾圆舞曲

教学目标；

1、        通过欣赏歌曲，感受进行曲风格，激发少先队员热爱少先队的感情和健康向上的精神。

2、        学习用明亮、甜美的声音来演唱歌曲。

在音乐活动中，培养学生热爱队旗、热爱红领巾的良好品德。

教学重难点；意境的理解

教学课时；3课时

教学用具：

教科书、录音机、磁带

第一课时

教学内容：

《红领巾圆舞曲》

教学过程：

一、《红领巾圆舞曲》

1、猜谜语导入，并引出红领巾这件物品。

想想看，我们怎样来说说红领巾呢？

我们什么时间会佩带它？

当你佩带红领巾时你的心情是怎样的？

（学生出题，学生讨论，学生回答）

2、教师简单介绍红领巾的由来，让学生对红领巾有一个基本的了解。

3、欣赏相关音乐，感受圆舞曲的风格。

4、教师对难点处进行讲解，边听边按节奏读歌词。

5、教师范唱，学生可小声跟唱。

自编动作，即兴表演。

 6、分组分角色表演（演唱、表演）

 7、小结，下课。

第二课时

教学内容：

《中国少年先锋队队歌》

教学过程：

一、《中国少年先锋队队歌》

1、教学导入：

好熟悉的一个名字，好熟悉的一个组织，它们经常会带给人们以欢乐。

大家想知道它叫什么吗？

（教师述说，并顺带讲一讲其他熟悉的组织名称）

2、教师播放歌曲，结合歌曲的介绍，感受与体验歌曲的情绪与风格。

3、再次播放歌曲，说说队歌是什么情绪，什么内容，我们能从里面明白什么？

4、教师范唱，学生哼唱，创编动作，即兴走步表演。

5、教师给出曲谱，学生模仿击鼓吹号的动作和声音，教师指导。

6、教师播放相关音乐，感受不同音乐的风格。

并说说自己的感受。

7、小结，下课。

第三课时

教学内容：

《让我们荡起双桨》

教学过程；

一、《让我们荡起双桨》

1、教学导入：

一首好听的歌曲，大家喜欢听吗？

（调动学生兴趣）

2、教师讲述歌曲的相关背景，以及曾发生过的一些故事。

为歌曲的学习做铺垫。

3、教师播放相关地视频音乐。

学生欣赏，初步感受音乐的风格。

4、歌词展示，教师范唱。

学生可随着音乐加入适当的动作。

5、音乐播放，学生哼唱，教师指导。

6、师生齐唱，感受歌曲那优美的旋律。

7、学生动作导入，可自由编配。

8、小结，下课。

第五单元 劳动最光荣

教学目标：

1、        通过欣赏《劳动最光荣》与《森林的铁匠》，感受两首歌曲不同的音乐风格与情绪。

认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。

2、        指导学生以轻快而甜美的声音演唱《种葵花》，感受其欢快、活泼的情绪。

3、        引导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》，主动参与创编活动，培养他们热爱劳动的感情。

教学重难点：

情绪的理解节奏的把握

教学课时：

3课时

教学用具：

多媒体设备音乐课本

第一课时

教学内容：

《劳动最光荣》《森林的铁匠》

教学过程：

一、《劳动最光荣》

1.教学导入：

教师出示课件及部分插图画面，让学生观察。

教师用生动的语言将它们联系起来。

在电影故事声中导入新课。

教师给出问题。

2.学生讨论。

（谁是最爱劳动的？

最懒惰的？

我们应该向谁学习啊？

我们在平常生活中应怎样做啊？

）教师鼓励学生自由发言。

  3.教师播放音乐，感受歌曲的优美旋律。

再次复听时，教师可引导学生创编动作。

  4.教师范唱，学生跟唱。

教师指导，学生演唱。

二、《森林的铁匠》

1.教学导入：

教师：

“森林里面有什么？

有谁在忙碌？

他们在做什么？

”启发学生思维，调动学生学习的积极性。

2.教师播放音乐，在视听结合的过程中，突出快乐铁匠的音乐形象。

3.再次复听音乐时，引导学生创编动作表现歌曲的情绪。

体验管弦乐的音色与风格。

第二课时

教学内容：

《种葵花》

教学过程：

一、《种葵花》

1.教师播放音乐，听录音，初步感受歌曲。

2.听录音，默读歌词（亦可由教师领读）

3.听录音，师生按歌曲的节奏读歌词。

4.教师再次播放音乐，教师范唱，学生小声歌唱。

5.学唱曲谱，分组比赛：

看谁唱得整齐，准确，动听。

6.创编动作或运用打击乐器，表现歌曲轻快、活泼的情绪。

7.做“种葵花”的音乐游戏，教师指导。

学生练习。

8.小结.下课。

第三课时

教学内容：

《粉刷匠》

教学过程：

一、《粉刷匠》

1.教师讲述此音乐的有关背景。

它是一首非常好听，传唱最广的。

我们会唱它吗？

谁能更我们来唱一唱。

2.学生演唱。

教师对表演的学生给予鼓励，并指出哪些还表现的不好。

3.教师播放音乐，教师范唱，并提出要求。

学生演唱。

4.师生齐唱，感受歌曲的欢快气氛。

5.动作模仿，教师鼓励学生大胆创作。

学生表演。

6.小结，下课。

第六单元牧童谣

教学内容：

1、歌曲：

《牧童谣》学唱

2、读谱知识：

re

3、综合训练

教学目标：

1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。

培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、认识下加一间的re并唱准其音高。

教学重点：

歌曲：

《牧童谣》学唱

教学难点：

认识下加一间的re并唱准其音高。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：

二、读谱知识：

1、复习提问：

我们都学过哪些音符？

请学生上前将所过的音符写在黑板上。

集体复习五线谱的五线四间。

2、接下来我们继续学习五线谱的知识。

同学们，你们知道吗，最近五线谱的家又盖了房子，而且这房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老师就带大家来看一看。

教师讲解：

五线谱的上加线、下加线、上加间、下加间。

―――――――上加二线

―――――――上加一线

——————————————第五线

——————————————第四线

——————————————第三线

——————————————第二线

——————————————第一线

――――――――下加一线

――――――――下加二线

由于加线而形成的间，叫“加间”。

提问：

加线加间在平时我们看得见吗？

（对了，水晶房子是透明的，我们看不见，但是它是存在的）

3、请同学将学过的音符填写在五线谱内。

教师讲解re并将其写在五线谱内：

记写在高音谱表下加一间上的音唱做re。

请同学跟琴唱一唱感觉音高。

三、综合训练

1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？

并跟琴分别唱唱。

2、教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。

四、学唱歌曲《牧童谣》。

1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣）

2、学唱曲谱

请生将歌谱出现的re找出来。

两人一组视谱。

教师纠正。

3、学唱歌词

有节奏的朗读歌词。

跟琴听唱法学唱歌曲。

4、歌曲处理：

教师指导学生自己总结出：

力度不宜过强，中速演唱。

情绪要积极饱满。

衬词“那斯那斯嗨”要唱得轻巧跳跃，音断气连。

在教师指导下练唱。

五、教师小结：

请同学们自愿结合，以小组为单位为歌曲编舞蹈。

第二课时

教学内容：

牧童谣

1、综合训练

2、歌曲《牧童谣》表演

3、集体舞：

《小牧民》

4、欣赏：

我是人民小骑兵（木琴独奏曲）

教学目标：

1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。

培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。

2、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩、笑肩、挤奶等动作。

3、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。

教学重点：

集体舞：

《小牧民》

教学难点：

感受《我是人民小骑兵》风格、节奏上的特点。

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：

二、表演歌曲《牧童谣》；综合训练。

1、集体有感情的齐唱歌曲。

2、请同学们试着背唱牧童谣，并讨论完成综合训练二。

3、提问：

这首歌曲的歌词段数多、歌词较多，仔细观察它的歌词有什么特点？

（问答式）

我们用什么演唱方式能够更好的体现这一点呢？

（男问女答、女问男答、领唱与合唱等）

分别练唱。

4、请同学们上前表演自己编的节目。

优秀小组给红花。

5、请同学按照书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏。

三、集体舞表演。

1、我们知道我国是一个多民族国家，像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲。

接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈。

2、学习单一动作。

教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作。

两人一组练习。

3、分解动作进行教学。

教师带领学生将整套动作串联起来完整练习。

4、跟着音乐练习。

注意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦。

5、请同学上前表演。

四、欣赏《我是人民小骑兵》。

1、教师介绍：

接下来我们继续来欣赏一首民族风味的乐曲－木琴独奏曲《我是人民小骑兵》。

2、初听乐曲。

讨论：

从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容？

在节奏上有什么特点？

（用自己的语言表述）

3、复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。

思考：

乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的？

回答问题（用强弱）完成听听想想。

并用双响筒随音乐敲一敲。

五、听音乐下课。

第三课时

教学内容：

《采莲船》教学目标：

1、通过欣赏民间歌舞《采莲船》，让学生感受多姿多彩的中原文化。

2、了解《采莲船》的演唱形式和表演风格。

3、指导学生创遍歌词和划船表演。

教学重点：

欣赏、学唱、创编、表演。

教学难点：

歌词创编、划船表演。

教学重点：

欣赏、学唱、创编、表演。

教学难点：

歌词创编、划船表演。

课型：

以欣赏为主的活动课。

课前准备：

1、了解各民族具有代表性的音乐及生活风俗。

2、了解湖北民歌《采莲船》，及恩施民歌、民风民俗。

3、将学生分成若干小组。

4、教师创编新歌词。

教学过程：

一、踏歌起舞，激趣导入

【课间播放央视春节晚会的开幕序曲，营造轻松、喜庆氛围】

师：

新年的时候，各地人民会用他们特有的形式喜庆新年，同学们想和老师一起去看看吗？

请同学们和老师一起跳起来，如果你知道是哪个地方就大声说出来，老师看看哪位细心的同学能找到湖北的。

【播放课件，老师带领学生随不同的音乐跳不同的舞蹈片断】

泼水节图片配《月光下的凤尾竹》

新疆舞图片配《青春舞曲》

安塞腰鼓图片配《兰花花》

采莲船图片配《采莲船》

师：

同学们见识真不少，细心的同学还找到了湖北民歌《采莲船》，好听吗？

这节课就让我们一起走进湖北民歌《采莲船》。

二、联想欣赏，自主学唱

⒈欣赏第一遍

师：

让我们一起安静的听一听，这首《采莲船》给你留下了什么印象？

（欣赏歌曲，老师点评学生回答，抓住其中主要的作引导）

2.欣赏第二遍

师：

找到衬词部分了吗？

请一个同学说一说你找的。

师：

同学们，都找对了吗？

这些衬词很有趣，你们听老师读一读。

（老师有节奏的读词）

3.欣赏第三遍

师:

原来采莲船还有这么神奇的来历，而且只在过年和重大节日时才会表演的，我们一起闭上眼睛随着音乐回到过年的快乐中吧！

（闭上眼睛欣赏第三遍）

三、即兴创编，合作表演

师：

同学们，你们看，龙灯来了，采莲船来了。

【课件播放采莲船表演视频，为表演做铺垫】

师：

采莲船表演是一种湖北特有的民间表演形式，你们从刚才的录像中知道表演需要几个人，怎么表演吗？

（学生分组排练，老师指导）

师：

同学们练的很认真，哪些组愿意到前面来表演给大家?

（选择几组具有代表性的表演，老师适时点评）

第七单元快乐的夏天

教学内容：

唱一唱夏夏天

听一听四季——六月·船歌欢乐的夏令营

教学目的：

1、使学生会听音乐用动作表现愉快的情绪。

2、激发学生热爱生活的情感，在音乐欢快、活泼的情绪下感受夏天的快乐。

教学过程：

一、开始部分：

聆听《夏》

（出示多媒体）：

夏天到了，海滩上可真热闹，小朋友们都跑来了，让我们跟随音乐一起到美丽的海滩上欢笑吧！

（播放歌曲《夏》，让学生聆听）

二、新授部分：

多么美丽的夏啊，小朋友非常爱这夏天美丽的海滩，它们正用歌声赞美夏呢！

让我们一起来欣赏《夏》吧！

（出示多媒体）

三、学唱歌曲《夏》

多么动听的歌曲啊！

愿意来学唱这首歌吗？

1）（多媒体出示歌词）我们先跟老师一起来读一读歌词吧！

老师有节奏地领学生朗读歌词。

2）（多媒体播放歌曲）让学生用整体跟唱法学唱歌曲。

3）小朋友们，学会唱这首歌了吗？

让我们一起来唱一唱吧！

唱的时候要是能配上动作会更好！

四、学唱歌曲2夏天

夏天气温很高，但是我们可以到海边玩多好，你们喜欢夏天吗？

夏天来了同学们会是什么样的心情？

（出示多媒体展示夏画面）

1、让我们一边欣赏夏的美景，一边倾听优美的歌曲吧！

（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）

2、欣赏后提问

师：

这首歌中听到了什么？

有什么感受？

3、学唱歌曲2夏天

第八单元真善美的小世界

教学内容：

唱一唱真善美的小世界

听一听天鹅

唱一唱小鸟

听一听光明行云雀

玩一玩友谊花开万里香

教学目的：

一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

二、认识反复记号“D.C.”及其用法。

三、听辩和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果，并通过歌曲的合唱部分进行实践。

四、通过童话故事对学生分辨真善美与假恶丑的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用以学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。

教材分析：

一歌曲：

美国的“迪斯尼乐园”是孩子们向往的儿童世界，它有奇妙新颖、情趣各异的游艺设施，还有米老鼠、白雪公主、七个小矮人等孩子们熟知和喜爱的童话人物。

二读知：

D.C.是反复记号的一种，表示从头反复至有“Fine”字样处结束。

教学过程：

第一课时

一、组织教学

1、起立1313|5—||

2、问好歌

3、坐下5353|1—||

二、发音练习

G大调音阶练习

声音和谐优美、轻声演唱

三、新授

美国的笛斯尼乐园是孩子们的世界，这里有各式各样，有趣的卡通人物，充满着真善美，我们也一起去听一听孩子们快乐的歌声吧！

1、听范唱。

（打开录音机）

2、提问调式、拍号。

3、唱一唱G大调音阶

4、唱大跳音。

5、视唱合唱部分乐谱（即B乐段）学习D.C.标记

6、视唱齐唱部分乐谱即A段

7、合唱两段。

唱出弱起与强起对比及连音与非连音。

8、有表情读词。

9、唱词。

A、高声部先唱合唱部分

B、低声部后唱合唱部分

10、完整演唱合唱部分

11、唱齐唱部分

12、完整演唱，注意气息交换。

四、小结：

今天，我们学了《真善美的小世界》，同学们知道什么是真善美吗？

我们要分辩真善美和假恶丑？

第二课时

教学内容：

唱一唱小鸟

教学目标：

1、指导学生聆听《小鸟》感受音乐的情绪。

2、通过聆听表现小鸟的音乐，使学生再次产生对小鸟的喜爱之情。

教学准备：

琴、录音机、磁带、图片。

实践活动：

聆听、演唱、律动、击拍。

重点难点解决策略：

这首歌曲很多地方的旋律都是相同的，可以让学生找出哪些旋律是差不多的，让学生用记号画出来，可以大大降低学习难度。

教学过程

一、组织教学：

8′

（一）师生演唱问好：

（二）节奏练习：

1、练习基本节奏型：

xx练习方法：

（1）生集中练习基本节奏型；

（2）分组练习；（3）师找掌握比较慢的学生读。

2、师出示节奏：

xxxx练习方法：

（1）师指导较难小结的节奏；

（2）师指名示范读节奏；（3）集体读节奏。

二、复习歌曲：

6′

复习歌曲《真善美的小世界》1、跟琴演唱歌词。

2、生边演唱边表演。

三、聆