7年级科学教案.docx
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7年级科学教案
七年级上牛津科学教案
溶液的形成
教学目标
知识与技能
1通过身边溶液的例子建立溶液的概念溶液的形成过程氯化钠硫酸铜氯化
铜高锰酸钾氯化铁①硫酸铜晶体100mL烧杯个②水酒精丙酮石蜡油碘煤油乙酸乙酯指甲油试管八支玻棒四根药匙一只试管夹试管架等可以根据学校实际情况选择或分组实验③汽油酒精水食用油培养皿3只布条若干其他见书P3的拓展活动
教学资源PPT课件影响溶解快慢的因素活动单教学内容
教学流程
展示不同颜色的溶液以激发学生的探究欲培养学生的想像能力培养学生集
体合作意识和动手能力通过回忆微观粒子的运动理解溶解的过培养分析观察和归纳总结能力由点带面由一般到特殊等概念培养学生理论联系实际能力将理论知识运用到实际生活中去
教师展示已经配制好了的种溶液氯化钠硫酸铜氯化铜高锰酸钾氯化铁让学生观察并设疑你想到了什么
这些溶液是怎样形成的物质溶解用放大镜观察联系实际谁能说一说你在生活中所见到的溶液并说出它的溶质和溶剂
用放大镜观察溶剂
溶质水食盐水水
硫酸铜溶液水
碘酒酒精碘
――可以举例汽水中溶有二氧化碳泉水中溶有矿物质外还溶有氧气二氧化
碳等
鱼生活所必需得物质二水以外的常用溶剂
学生在实验探究活动中通过观察讨论交流知识学生学会对比分析学会归纳总结提高自主学习的能力
此实验引导学生将理论用于生活实际中激发兴趣增强学生探究欲不同的物质在水中溶解性不一样同种物质在不同的溶剂中溶解性不一样
小结概念二常用的溶剂
水能溶解很多种物质是最常用的较好的溶剂常用的溶剂还有酒精汽油丙
酮等
情景提问图片展示
当油渍滴到了你的衣服上时你将怎么办①酒精②水③汽油引导学生讨论以洗去布条上的油渍为例让学生根据教师提供的实验用品设
计试验方案加以验证利用等待的时间联系生活介绍干洗原理――我们穿的有些衣服的衣料是由
天然纤维如羊毛真丝等制造的湿水后会缩水变形甚至退色遇到这类衣服或衣物沾上墨汁指甲油等用水难洗的污渍就需要干洗干洗时干洗店使用一些有机溶剂作为干洗液油性污渍洗掉由于干洗溶剂都是一些致癌物质或具有中度毒性对人体有害所以拿去干洗的衣物要相隔数天才可领回时残留的干洗溶剂先挥发掉
阅读书本完成实验溶剂
溶质
水
碘ⅹ碘
√碘
√碘
√溶剂溶质
√或ⅹ表示水
ⅹ丙酮指甲油
√煤油指甲油
√乙酸乙酯
√
水是常用的溶剂但它不能溶解所有的物质碘和指甲油等不溶于水但却可溶于其他溶剂中
阅读书本
在理解的基础上在P5-6书上做好相关活动的记录将相应的名词和概念划好做好补充笔记等
用洗洁精洗衣粉来洗汽油
活动分析讨论先作出假设再设计实验并进行操作通过实验三找出影响溶解快慢的因素拓展
培养学生分析问题解决问题的能力给学生反思与质疑的时间小结这一节课我们做了什么学到了什么科学实验的方法得到了什么知识
酸雨教学目标知识和技能
1知道什么是酸雨
2理解酸雨形成及其对大自然的危害
3学会查找分析汇总资料
4逐步学会根据实验现象对客观事物进行理论分析和揭示的能力方法和能力
2通过模拟实验酸雨对幼苗的影响使学生理解酸雨对大自然的危害
3通过小组讨论和交流共同研究对酸雨的防治措施情感态度与价值观
1在模拟实验中培养学生实事求是的科学态度
2通过小组分工合作查找汇总资料培养学生间的互助精神提高学生的学习积极性
重点和难点重点酸雨的概念形成原因及酸雨的危害难点酸雨的形成及危害
教学流程引入
借助两张相隔六十年的雕像的图片引导学生思考为什么经过六十年后的雕像会变得模模糊糊学生很快就和酸雨联系起来知道雕像常年暴露在空气中受酸雨的腐蚀石材中的碳酸钙和酸雨发生化学反应而被腐蚀了
一什么是酸雨
通过阅读书本知道酸雨是PH值小于56的雨水那么上海有没有酸雨呢借助学生实验测试上海三个地方的雨水酸碱度来判断虽然教材并没有安排这个实验但我想通过这个实验让学生复习酸碱度的测试方法同时又加深了对酸雨酸性程度的认识实验结果告诉我们目前上海的雨水酸度并没有达到酸雨标准但已经比较接近了所以借此提高学生的环保意识
二酸雨的形成
图分析酸雨地区的共性结果学生通过已有的地理知识发现酸雨的重灾区多数都
在城市而且是盛产煤和石油的城市于是很自然的联想到与煤和石油有关为了更清楚直接的了解酸雨的形成我插播了一段有关酸雨形成的录像再由学生总结得出结论原来酸雨的形成是该地区大量燃烧煤和石油产生的二氧化硫和氮氧化物随空气流动进入大气与水结合成稀硫酸和稀硝酸并进入雨水而形成的我还用一段动画向学生演示了整个形成的过程
酸雨的形成是很复杂的有的地区虽然没有大气污染但也会形成酸雨例如南极这是为什么呢借助另一个动画学生很快分析出了其他地区的污染会随风飘移而来形成酸雨最后再由学生归纳总结形成酸雨的各种途径借此让学生明白酸雨是一个很复杂的全球问题作为地球上的一员我们有责任和义务保护周围的环境
三酸雨对环境的影响这一知识点主要通过一个模拟试验酸雨对幼苗的影响和学生查找资料的交
流得到落实
模拟实验于两周前开始准备先培育玉米幼苗等长到10厘米左右时开始分别放在不同的四个环境中生长比较它们的长势要教会学生观察的方法例如通过幼苗的高度叶片的颜色枯黄程度等方面加以比较从而分析不同酸度对幼苗生长的影响结果显示生活在酸性较强的环境中的幼苗长势不佳说明酸雨对幼苗的生长是由影响的接下来通过学生收集到的酸雨危害的资料了解酸雨对建筑植物水生动物河流湖泊及人类健康的影响让学生从生动的图像资料数据了解到酸雨所带来的负面影响
四酸雨的防治
同商讨防治措施根据学生讨论结果加以分析汇总对学生的教育意义是非常深刻
的
教学内容
教学内容教学指导活动学生的学习活动媒体运用新课引入出示两张图片比较它们的不同并解释原因学生思考分析多媒体出示图片一什么是酸雨
学生实验
测试雨水PH值提问什么是酸雨判断上海有没有酸雨
结果告诉我们上海的雨水是正常的确实有资料表明上海雨水的年平均值是
PH602当然这其中还存在地区差异正常的雨水呈略酸性PH值小于56的雨雪及其他大气降水称为酸雨学生实验学生用PH试纸检测三个地方采集到的雨水的PH值结果三个取样点的雨水PH值都大于56出示表格请学生汇报并填写二酸雨的形成
出示我国酸雨分布图播放录像酸雨的形成提问酸雨形成的原因
酸雨的形成是很复杂的有的地区虽然本地大气污染不严重但也会酸雨比如在南极曾经测到了酸雨请同学们分析一下为什么结合动画
可见酸雨形成一个全球性的问题目前很多国家都受到了酸雨的困扰造成巨
酸雨的形成是该地区大气污染的一种表现
其他地区的污染随风和云飘移而来形成酸雨观看录像出示酸雨形成的图片
动画
三酸雨对环境的影响
模拟酸雨实验模拟实验酸雨对幼苗生长的影响请学生介绍实验的具体方案参与实验的组员请学生汇报实验结果并展示幼苗情况分析结果学生交流汇总收集的资料酸雨对森林湖泊建筑生物健康经济等影响学生介绍课前实验方案分析酸雨对幼苗的生长有影响总的来说对植物的生长是抑制的酸性越强影
响越大
学生交流资料模拟实验的图片
学生出示图片资料
四酸雨的防治
学生交流讨论酸雨给人类带来的损失是巨大的如果不加以控制可能会进一步恶化作为中学生的你们思考一下如何防治呢
以竞赛激励同学思考问题学生讨论方法板书
三酸雨
一什么是酸雨
二酸雨的形成三酸雨对环境的影响四酸雨的防治使用酸碱溶液的正确方法教学目标
1态度与价值观体验日常生活中使用具有较强酸性碱性液体时应该按照正确的操作程序养
成安全使用酸碱溶液的习惯和安全地处理化学药品的意识
2知识与技能知道生活中和实验室中使用较强酸碱性液体的程序和方法学会正确处理酸
性和碱性液体废料的方法
3过程能力与方法能找出使用酸碱液体发生意外事故的处理方法四教学重点与难点
1教学重点使用较强酸碱性液体的程序和方法正确处理酸性和碱性液体废料的方法2教学难点
使用酸碱溶液时实验意外的处理方法五教学方法设计
学生的学习活动可以从三个层次展开首先收集一些生活中常用的酸碱性液体的使用说明书提供给学生学习讨论开始使用时的正确程序使用方法和注意事
项其次秉承上一节课老师的演示实验活动814活动815组织学生讨论酸碱性液体
使用后处理废液废料的正确方法第三通过视频资料所创设的酸碱性液体不慎沾在衣物皮肤上的实验情景激发学生形成解决问题的意识组织学生讨论正确的处理方法
二．教学过程一课前准备
几种洗涤剂消毒液的使用方法说明书滤纸或棉花表面皿浓硫酸羊毛绒线浓氢氧化钠溶液试管试管夹酒精灯火柴等
二教学流程复习引入→生活中较强酸碱性液体的使用→洗涤剂消毒液使用说明书阅读
讨论→实验室酸碱溶液使用讨论→正确处理酸碱性废料方法讨论→正确处理使用酸性和碱性液体时发生意外的方法讨论→教学小结
三课堂教学过程
教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动引入课题上节课老师将浓硫酸滴在白纸上几分钟后我们看到了什么
羊毛绒线放在热的浓氢氧化钠溶液中几分钟后我们又看到什么家里的脱排油烟机一年多没有洗已经往下滴油了请来的油烟机清洗工会用
什么液体清洗满是油污的脱排油烟机注意到清洗工在清洗泡在烧碱液体内的油烟机零部件时手上用了什么为什
么
学生回顾讨论纸张被腐蚀了
他们会用烧碱泡在水里然后再泡洗脱排油烟机的零部件
他们手上套了橡皮手套较强酸碱性液体在生活中的使用生活中我们有时也会使用其他的有腐蚀性的液体我们该怎样做
你能列举生活中使用有较强酸碱性液体的实例吗同学们举的这些例子中所使用的大部分是有腐蚀性的液体有的还是强腐蚀
性的当我们使用这些液体时为了安全起见我们该怎样做学生回顾讨论生活中酸碱液体的应用
使用消毒液使用洗洁精爷爷奶奶用热水泡石碱的液体洗厨房物品用浓硫酸浸泡清洗抽水马桶内的积垢用烧碱液体进行碱发干鱿鱼
酸碱性液体使用的正确步骤引导学生思考放手让学生讨论使用酸碱性液体的正确步骤
出示一些典型的生活中常用的具有腐蚀性的酸碱性液体的使用说明书与使用注意事项学生讨论使用步骤
首先是了解它们的成分其次是阅读使用说明知道使用注意事项
学生阅读讨论强酸强碱液体使用时的正确程序讨论使用方法和安全使用注意事项
第三严格按照说明书的规定使用强酸强碱性液体才可能避免意外伤害事故发生实验室酸碱溶液使用为了学习科学知识我们需要在实验室里进行科学实验还记得我们在实验室中使用酸碱溶液的实验吗
酸时千万记住老师的告戒使用硫酸必须严格按照操作程序使用
遇到蓄电池液体外溢不要随便接触溢出液体避免产生不必要的伤害根据以上对我们曾经学习过内容的回顾让我们体会到什么学生回顾讨论
我们做液体移取混合实验时有酸碱性液体做蜗牛实验时我们用了醋醋是酸性液体学习化学能时老师把水掺进了硫酸结果变热了硫酸是酸性液体电瓶车蓄电池内装的液体也是硫酸
处理酸碱性废料的正确方法正因为强酸与强碱的腐蚀性要求我们使用时务必小心当我们使用了强酸强碱实验结束后如活动814的表面皿与残留白纸活动815
留在试管中的废液该如何处理才是正确的能用强碱吗如果强碱加得过量腐蚀性会降低吗处理废酸废碱液体我们必须使用腐蚀性较弱的弱酸弱减或定量使用工业废
酸废碱互相中和以后再处理掉这样对环境才不会产生大的危害我们学习酸碱指示剂时使用了多种酸碱液体学习pH值时我们知道了酸碱还有强弱之分我们使用了几种强弱不同的酸碱溶液
从酸与金属的反应和酸与大理石的反应两个实验让我们看到强酸具有很强的腐蚀性
强酸与强碱都很危险它们都有很强的腐蚀性
1．学生讨论处理方法
只有pH7的中性液体才没有危害
前面学过把酸与碱混合进行中和作用原来液体的酸碱性都消失了
2．学生交流处理方法
活动814原来用的是浓硫酸是强酸我们可以加一点强碱进行中和使混合液的pH值达到7再把它处理掉
不用强碱我们用弱碱过量了腐蚀性也不强
活动815原来用的是氢氧化钠是强碱那我们可以在试管中加一些弱酸中和剩余的氢氧化钠再处理掉酸碱液体使用意外处理方法当我们在实验中不慎把强酸强碱液体溅在了衣服上甚至皮肤上我们该怎么办
播放实验操作视频资料展现强酸强碱溅在衣服皮肤上的实验意外事故激发学生运用所学知识解决面临的实际问题
学生观看视频资料讨论处理方法学生交流处理方法
首先我们应该严格按照实验室守则完成实验避免意外的发生一旦有意外再怎样处理总有很大的麻烦
如果发生了如录像中的意外我们必须沉着冷静一边报告老师一边运用学到的知识加以处理
我们可以用两个方法处理一是稀释法使用大量自来水冲洗让强酸强碱的浓度降低使它们的腐蚀性降
低
二是中和法对应使用弱酸弱减溶液进行中和使强酸强碱的酸性碱性降低而
一些酸碱性液体我们必须仔细阅读使用说明知道使用注意事项严格按照使用程
序操作
2．实验室内我们会经常使用强酸强碱液体它们都有很强的腐蚀性使用时必须注意安全
3．强酸强碱使用后可以用中和法降低强酸强碱液体的腐蚀性后再进行处理
4．发生强酸强碱液体溅在衣服上皮肤上应该冷静的用水冲用弱减弱酸溶液进行中和以降低强酸强碱液体的腐蚀危害教学后记
本节课尽管教材篇幅不多但教学意义非常重要指导学生懂得了如何处理废弃酸碱性液体对帮助学生建立正确的环保意识对促进学生的继续学习都具有很大的指导意义本节课又具有温故知新的复习巩固所学知识的作用所以教学中应充分匀出时间让学生讨论有关酸碱性废液的处理方法使用酸碱性液体发生意外时的处理方法等充分的让学生自我建构新的知识体系提高学生继续学习的能力
电力的应用及简单电路教学目标
认知目标了解一些常用电器的名称
认识一些简单的电路元件能指出要形成电流必须要有电源和完整的电路
初步认识串联电路和并联电路能力目标掌握电路的基本操作技能培养学生的动手实验能力
培养学生根据实验现象进行思维分析归纳及比较等能力情感目标培养学生理论联系实际的科学态度实事求是地严谨地对待科
通过师生互动建立师生间和谐融洽的情感
通过电对人们日常生活的重要性的认识督促学生养成良好
的用电习惯
重点和难点
重点能准确地了解一些电路元件能准确地连接简单的串联电路和并联电路
难点理解要形成电流必须要有电源和完整的电路教学方法
实验探究法激发-质疑-解惑总结法教学设备
多媒体投影电键8只导线8股灯泡22V16只电池1号16节音乐卡8张课前准备
全班分为7个小组每组6人收集有关电的应用的资料教学过程
教学内容教师的教学指导活动学生的学习活动引言在每个小组的实验用具中有一张卡片你能说出它的优点吗这张卡片为什么能发出这样动听的音乐呢
多媒体投影电力的应用对于电同学们并不陌生在我们的日常生活中经常用到电请同学们想想在
日常生活中有哪些地方会用到电呢
电脑投影一些家用电器图片
看来电对我们是非常重要的电脑投影打开卡片欣赏音乐有音乐
用电
电视冰箱电灯微波炉电脑电动机电风扇电奥斗电饭煲等等一电力的应用
请同学们设想一下如果有一天电不存在了我们的生活会变成什么样不同的电器它的功能是不同的下面请同学们考虑一下哪些用电器配有发
热元件可以把电能转化成内能又有哪些用电器配有运转元件可以把电能转化成动能又有哪些用电器可以把电能转化成声能
电脑投影
电能
↓
内能动能声能
│││电熨斗剃须刀收音机取暖器电风扇广播
请同学们考虑一下电是如何发挥它的这些作用的呢实物投影音乐卡的内部构造
音乐卡的里面都有哪些元件呢生活会变得极不方便如回家不能看电视了夏天不能用空调会很热冬天不能用取暖器会很冷工厂
里的机器无法运行
电熨斗取暖器电烤箱电风扇剃须刀电动玩具地铁收音机电视机拆开音乐卡观察它的内部构进
开关电线电池蜂鸣器二简单电路
1．电路的概念由这样四个简单元件连接起来的回路我们称之为电路其中电键导线电源用电器是构成电路的基本元件讨论并回答四个基本元件的作用
电键控制电路的通与开导线输送电电源提供电
用电器消耗电2．断路介绍四个基本元件的使用方法教师巡视注意学生连接过程中出现的问题电脑投影一个简单电路电脑动画
请同学们断开开关
老师总结这种电路称为断路断路中的灯泡不会发光学生活动小组连接简单电路
学生阐述观察到的现象灯泡不亮分析原因电路不通
学生活动例举日常生活中的断路现象3．闭合电路电脑投影一个简单电路电脑动画
请同学们合上开关
老师总结这种电路称为闭合电路闭合电路中有电流通过使灯泡
发光
师生共同总结投影使用电器正常工作的条件
1要有电源2闭合电路学生阐述观察到的现象灯泡亮了分析原因电路接通
学生活动例举日常生活中的闭合电路三并联电路串联电路要求学生将两个灯泡连接在一个电路中并画在纸上是否每个小组的连接方法都一样
师生共同总结投影电路的并联电路并列连接
连接方式串联电路顺次连接学生活动展示小组的电路由代表讲解
不一样
学生活动完成课本第光7页和课本第268页的实验记录总结凭借电源例如电池所提供的能量我们可以在闭合电路里产生电流电流通
过灯泡灯泡便会发光六教学后记
电力的应用及简单电路》是六年级新综合科学》第八章第一节的内容是整章的人门内容对于电学生通过第五章有关电能的学习以及在日常生活中的积累己有一些初步的认识但对于电的比较科学化系统化的知识仍然比较缺乏故本节课一方面鼓励学生收集有关电力应用的资料互相交流调动学生研究性学习的积极性另一方面以学生活动为主在实验中探索观察总结培养学生严谨的科学研究
态度初步掌握电路的特点及简单电路的连接多媒体课件的制作使教学内容生动
直观有利于调动学生的学习兴趣
整个教学活动以学生活动为主发挥了学生的主动性对于自己动手连接电路同学们表现出了极大的兴趣由此也可以看出学生具有一定的动手能力必须不断地给以鼓励及强
化小组内的合作以及小组间的交流使学生逐渐体会合作成功所带来的喜悦促进了同学之间时友好交流
导体和绝缘休电路符号教学目标
认知目标知道物体按导电性能可分类为导体和绝缘体知道开关在电路中的作用了解开关的类型及用途认识简单的电路元件以及常用的电路仪表掌握常用电路元件的电路符号学习绘制简单的电路图
能力目标初步学会电工的一些实验操作区分导体和绝缘体掌握电路元件的连接与使用方法学会电路符号的识别并学会绘制简单电路图的技能
情感目标激发学生对电的现象与电路元件的好奇心与兴趣培养学生亲自动手连接电路的学习积极性激发学生探究电
学的激情
重点和难点
重点导体与绝缘体的性质及实验鉴别电路符号的识别用电路元件连接电路绘制简单的电路图
难点连接简单的电路绘制简单的电路图
教学方法
实验法讨论法教学设备
仪器1号电池2节小灯泡导线单刀开关按钮开关小电阻电流表电压表材料铜线塑料吸管玻璃棒钢丝铁钉粉笔铅笔铅芯纸条小木棒
教学过程
教学内容教师的活动学生的活动复习1．需要用电力驱动的交通工具有哪些这种驱动动力有什么优点
2．现代家庭用来发热的家用电器有哪些可将电能转换成旋转动能的家用电器有哪些
3．什么是断路怎样的电路才是闭合电路
4．两个小灯泡连接在一个电路中有几种连接方式地铁无轨电车电瓶车太阳能车电梯爬山缆车
清洁没有污染电饭堡电熨斗电烙铁电暖炉电热水器电热毯电扇电吹风VCD洗衣机没有连接好不成环形的电路用电器与电源连接成环形电路
有串联和并联两种连接方法新课导人
1．物质都能导电吗是否随便什么物质都能成为电路元件构成闭合电路
2．哪类物质才是良好的导电体
3．设计一个电路图时有必要画出电路中每个元件吗怎样做才较为省力不
一定有的物质能导电有的物质不能只有导电物质才能成为电路元件构成闭合电路
金属都是良好的导电体设计电路时不必画出每个元件可以使用特别设计的电路符号学生提问一导体和绝缘体
1．导体
2．绝缘体提出问题指导学生思考
1．什么是导体怎样证明物质具有导电性
2．什么是绝缘体
3．开关的作用是什么
4．需要设计电路图时在设计图纸上画出电路元件和用电路符号哪个更方便学生讨论后回答
能让电流通过的物质称导体如钢丝铁钉不能使电流通过的物质是绝缘体如塑料玻璃能控制电路断开闭合控制电器的使用使用电路符号更方便二物质的导电性活动8·51．如何用实验证明某种物体是可以导电的
2．按图连接电路请用各种不同的材料构成一个完整的电路注意观察并记录哪些材料具有导电性能构成完整的闭合电路将该物体连接在电路中只要灯泡
发光就可证明是导体
学生实验活动测试不同物质的导电性按活动85的插图连接电路根据小灯泡
是否发光判断是否是导体
完成课本第270页表格练习实验小结1什么是导体什么是绝缘体
2金属都能导电吗在上述电路中只要小灯泡发光的物质称导体conducter
而不能使小灯泡发光的物质即为绝缘体
insulater
实验中可以看到金属都能使小灯泡发光所以金属都是导体三开关活动8·6一般电路都有开关
1．开关一般由什么材料制造指导学生实验
2．按图连接一个电路在电路中串联一只开关请回答开关在电路中起什么作
用
3．回想一下家里的门铃开关与照明灯开关有什么不一样控制电路的开关必须是导电体开关一般是由铜金属制造的
开关闭合灯泡发光开关断开灯泡熄灭开关可以控制电路的闭合控制电路中的电流
门铃开关推下即通松手则断照明灯开关揿下或扳下后不会自动切断必须再揿扳一下才会断
门铃开关能使铃不会无止境的响下去还可以节约用电四电路符号1
电路符号有什么作用
2认识常用电器元件在电路中的符号请阅读课本内容看清各种基本电路元件的符号然后合上书本回答以下电路符号分别代表什么元件
可以方便用于电路图的绘制
学生阅读教材内容识记几种基本电路元件电路符号
五画电路图
活动87将活动87画电路图中三种电路分别连接然后参照第一图将实物与电路符号一一对应仔细观察电路图应怎么画把另两个电路的电路图画出来
学生练习电路元件的连接进而练习电路图绘制画出两个不同的电路图
教学小结师生共同回顾本节课内容
1能使电流通过的物质叫导体不能使电流通过的物质叫绝缘体
2开关能控制闭合电路
3电路图中的电路元件用电路符号表示教学后记导体和绝缘体是电学知识的两个最基本的概念学生在日常生活中对此
已经积累了一些模糊的概念本节课的教学设计是选用各种不同的实验材料依次串联在连有灯泡的电路中让学生在实验操作活动中观察获得导体和绝缘体的精确概念电路符号是学生以后继续学电学知识的基础也是学生在日常生活中识别各种电路图的基础教学是右让学生先阅读背诵进行机械识记然后调动全体学生进行电路符号的识别竞赛可获得良好的教学效果要掌握了电路符号的基础上让学生识别连好的电路利用电路符号画出电路图对电路符号尝试进行一些实际的应用
在运用电路符号将实物电路元件构成的电路画出规范的电路图对预备班学生来说有一定的难度教师应有所预见对学习程度中等及偏下的学生多加指导以使学生真正掌握电路图的绘制
串联电路教学目标
1．
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