个人创新事迹材料0.docx

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个人创新事迹材料0

个人创新事迹材料

篇一：

创新实践先进个人事迹材料

创新实践先进个人申请材料

（一）个人简介

吴胥,男,汉族,1989年生,中共预备党员,陕西乾县人,是陕西师范大学20XX级人文社科基础教学部市场营销专业学生,曾担任20XX级市场营销班长,现任陕西师范大学人文社科基础教学部学工组助理,国际商学院经济学会活动部部长。

多次获得校级、部级奖励，主要有，20XX至20XX学年度校级“优秀学生干部”、20XX级新生军训“优秀标兵”、“宣传报道先进个人”、连续两次获得专业优秀奖学金、20XX年暑期“三下乡”社会实践“优秀项目奖”

（二）“三下乡”活动总结

为了贯彻落实大学生暑期“三下乡”社会实践活动的精神，学校积极组织，作为市场营销专业的学生，社会实践经验，对本专业意义重大，时任班长的我，积极组织同学，共组团队，及时递交申请材料。

虽然暑期社会实践已经结束有将近一年了。

回首这次实践活动的前前后后和、整个过程，心中不免感慨万千。

因为这期间不仅倾注了自己的泪水和汗水，也真切的体会到了成功的喜悦和满足，它将作为一次珍贵的经历铭刻在每个人的成长的过程中。

我们20XX级，当时因为甲流，在开学之初未经行军训，到20XX年6月末我们进行了补训，暑期“三下乡”社会实践活动的申请也正是这个时候。

当时我们带队老师给我们说了一下“三下乡”的相关事宜，让我们积极申请。

回来后我们看了一下通知，就商量着，试一下，不

过几天，结果出来了，我们通过了。

先是在长安校区上林体育馆进行了启动仪式，校党委副书记、副校长王涛在讲话中强调，全校要认真学习贯彻教育部20XX年大学生暑期社会实践活动的会议精神，紧密围绕“激扬爱国情怀，服务社会发展”活动主题，搞好今年的暑期社会实践活动，并对即将出征的我们及提出了四点希望：

一是坚定方向，明确主题；二是深入实践，知行统一；三是突出特色，多出成果；四是加强组织，确保安全；我们紧紧围绕着王书记的四点希望开始了社会实践之旅。

我们分两队，一队赴宝鸡市陇县东凤镇峪头村“天山”野猪养殖场进行实地考察，一队留在西安进行数据的整理汇总及对西安地区野猪产业发展现状进行调研。

在出发的前一天晚上，我们进行了激烈的讨论，大家各自站在不同的角度发表观点，很难总结统一。

还有）了终身复赛和终审决赛我们团队也顺利地通过。

在终审决赛和终身复赛中校团委不仅请到了我校各领域的专家还从外面请到了专家，比如我们社科类的杨学义教授就是从陕西省社会科学院请到的，由此可见学校对“挑战杯”的重视。

通过终审决赛后，我们晋级省级初赛，显示在校团委书记鲁镇老师和校团委副书记蒋毓新老师给我们开会做了相关说明。

这下要在三天时间内准备，作品申报书，作品申报正文，及作品支撑材料等等，那三天，我们遇到了很多困难，但我们都一一克服。

我们穿梭在新老校区之间，这对于晕车的我，是很大的挑战，经过我们努力，材料按时上交。

（四）收获及感言

经过这两次活动，让我对自己的专业有了更深刻的了解，使我懂得了知识的学习和社会实践相结合的重要性，要全面的看待问题，知识不是单一的也不是分散的，而是综合的融合在一起的，我们应该学会把所学到的知识融合到一起，去看待问题去分析问题。

感谢学校给我们提供这样的平台，让我们去展现自我。

篇二：

评选创新先进个人事迹材料

尊敬的诸位专家、评委老师们：

大家好！

我是曲阜市实验中学的陈儒亭，学校英语学科教研组长，曲阜市初中英语学科中心组成员。

十几年来，我扎实工作，锐意进取，积极参加各级培训十余次。

工作之余，我自学了《教学勇气》等几十部教育经典，教育大家们的思想时刻影响着我、引导着我。

工作中，结合教学实践，通过及时总结，形成了自己独到、科学而实用的教学模式和班级管理模式。

我的教育创新也主要体现在课堂教学、班主任工作和课题研究等方面。

作为任课教师，运用创新的教学理念，用真情构建生命化课堂，使教学内容富有生命化的色彩，教学过程充盈着生命化的幸福体验。

充满活力与激情的课堂被同事和学生们称为“疯狂英语”，在曲阜小有名气。

每节课后都认真反思，写教后记，以使自己的课堂教学更加完善。

作为班主任，工作有思路，有特色，遇事总站在学生的角度，以友善、真诚和宽容来感化学生，严在当严处，爱在细微中。

通过家访、笔谈、面谈、批注等形式，走进学生的心灵，用真爱发现每一个孩子的闪光点，让学生在老师的理解和信任中快乐成长。

《我们幸福吗？

——5，12有感》等十几节主题班会都给予了学生很大的震撼，达到了情到深处泪自流的教育效果。

《班会记录》是我在班主任工作中的创新做法。

每学期初，学生都要建立自己的《班会记录》，记录每一次班会的主要内容作为备忘，并请家长定期在班会记录上签字以便及时地了解孩子的成长过程。

《班会记录》中有老师对学生中肯的评价和诚心的鼓

励，有学生对自己学习和生活的反思与总结，也有家长对孩子的劝告和对老师的建议。

《班会记录》被每一届学生誉为他们成长中的“心灵鸡汤”。

为了做好班主任工作，我多次自学了魏书生老师的《班主任工作漫谈》、李镇西老师的《做最好的班主任》等十几本专著，名家们的班级管理经验和建议给了我很多的触动和启发。

引导学生增强自律性，实施班级自主管理是我带班的最大特点。

我多次主动申请任教后进班，因为后进生是最需要帮助的群体。

我所带的20XX至20XX学年度连续四届毕业班高中升学率均达90％以上，所带班级也连年被评为优秀班集体。

后进生转化效果明显，班主任工作突出，教学成绩显著，使我得到了学生、家长、同事和领导的高度赞誉。

发表在《中国教师》杂志上的小诗“同学，你是一朵花”是我对待后进生的真实写照，教育家陶继新老师在《中国教育报》“教育奠基中国”栏目中曾这样评价：

陈儒亭老师的诗自然而真诚，他的拳拳爱心，款款流向学生心田。

这样的教育效果，比多少次思想工作都要见效得多。

作为学科教研组长，我精心组织教研活动，引领老师们积极参与教学改革，举办丰富多样的英语特色活动，组织我校学生与美国学生笔友交流已坚持了五年之久。

自己进步的同时，也热心帮助年轻教师，指导马瑜等老师获济宁市优质课一等奖。

我精心辅导学生于各级英语报刊上发表文章，积极参加各类竞赛，取得了十多次优异的成绩，自己也多次被评为优秀辅导教师。

通过工作感悟，我撰写的近十篇教育教学论文，于各类报刊上公开发表。

如20XX年6月，于《济宁

教育》上发表的《做一个有思想的教师》和20XX年12月，于《中国教师》杂志上发表的《同学，你是一朵花》等。

我参与编写的教辅材料近十本；在《英语学习辅导报》上投稿并已发表的语法讲解及测试题等内容已超过九万字；20XX年至今，我在自己的XX空间“圣地迎客松”博客里原创教育故事及成长随笔300余篇，达20余万字。

20XX——20XX年，我主持了山东省教育科学“十五”规划重点课题“小组活动任务化在英语教学中的运用”。

济宁市英语教研员张莉老师在结题报告中这样评论：

学生的主体意识、合作意识及学生的活动方式得到明显的加强，学生的学习兴趣、交际能力和教学质量有了很大的提升，具有一定的实用性和推广价值。

同一时期，我还积极参与国家级课题“基础教育（初中）英语教学评价实验项目”，并认真研究、实践和反思该课题的精神实质，使形成性教学评价呈现出多元性、整体性、过程性、多样性和灵活性的特点，课题的创新性经验得到了大力推广。

其中过程性材料《积极开展有效评价，促进学生全面发展》被教育部基础教育课程教材发展中心评为个人成果三等奖；《英语教学中“形成性”教学评价的特点与实施原则》于《英语辅导报》20XX年第7期上发表。

20XX年10月，我赴微山等地进行示范课交流；20XX年8月，于曲阜市职业中专为曲阜市全体初中英语教师作了题为“我的成长之路”的报告；20XX年10月，于曲阜一中报告厅为曲阜一中全体班主任作了题为“我的班主任工作”的报告；20XX年1月，于曲阜市杏坛中学为杏坛中学全体教师作了题为

“让爱在教育事业中闪光”的师德报告；20XX年4月，于曲阜市职业中专在曲阜市中小学心理健康教育动员大会上作了题为“爱心是一盏灯，越在黑暗的地方越明亮”后生转化工作的报告，以上活动均受到了与会领导和老师们的认可和好评，反应强烈！

天道酬勤。

20XX年9月，我荣获曲阜市优秀教师称号；20XX年6月，获济宁市教学基本功比赛一等奖；20XX年1月，获济宁市初中英语教学能手称号；20XX年4月，获曲阜市“新长征突击手”称号；20XX年5月，被评为曲阜市第二届十佳青年教师；20XX年9月，获曲阜市骨干教师称号；20XX年9月，被评为济宁市优秀教师和济宁市第二届杏坛名师。

回首过去，如果说取得了一些成绩的话，那要归功于一直以来鼓励和支持我的领导和老师们，自己深知工作中还存在很多的缺点和问题，还需再学习，再提高，以使自己做一名更善于创新的教师，体验一种幸福完整的教育生活。

以上是我参评山东省年度教育创新人物的陈述，谢谢！

陈述人：

陈儒亭

曲阜市实验中学

20XX年6月18日

篇三：

探索创新模范教师个人事迹材料

探索创新模范教师个人事迹材料

XX，男，该同志，1979年12月生，20XX年毕业于湖南

师范大学，本科学历，毕业后一直任职于湖南省凤凰县木江坪中学，中学物理二级教师。

到校后学校让他跨年级任课，一直担任毕业班物理课教学和初一地理教学。

在工作中，他兢兢业业、勤奋刻苦、无私奉献、勇于创新，怀着对学生的一片爱心，把广博的爱撒给了这片热土，他能模范地履行教师职责，得到了老师、学生、家长的拥护和爱戴。

自参加工作以来，他一直以“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”为事业追求的目

标，以“学高为师，德高为范”为座右铭，踏踏实实地工作在教学第一线，每一届所任教的毕业班的物理成绩在全县套评中都能进入前三名，呈多次得到上级的好评，其间除发表了一些论文外，20XX被评为学区级“优秀教师”，20XX年被评为县级“优秀教师”，20XX年—20XX年初三物理竞赛多次被评为“优秀指导教师”，20XX年参加全州毕业会考物理阅卷工作被评为“优秀阅卷员”等。

一、学高为师、德高为范

社会是进步的，时代是发展的，一个老师要适应社会的发展，

要想取得更大的成绩，就要不断地提高自我水平。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，他一直积极参加省、州、县等各级组织的培训。

教师不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。

因此，他也不断地学习，在知识结构上，不断补充，在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常参阅各种相关资料，向同行虚心求教，同时深入研究教法，以适应教育教学改革与发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观，并以此指导自己的教

学，取得了很好的效果。

教育中最为重要的是为人师表。

他忠诚于党的教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习和贯彻落实“三个代表”重要思想,遵守国家法律法规，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，教书育人，勇挑重担，勇于探索，服从工作安排，从不计较个人的恩怨得失，学校安排的工作从不推三阻四，尽心尽力，想办法完成，一心扑在教育事业上,在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给以应得的关注。

他的公正、公平、真诚与爱心赢得学生的喜爱、尊重与亲近。

二、勇于探索，创新理念、成果突出

作为学校的理科教研组组长，他在工作中，积极参加各种形

式的教研活动，不断地发现问题、研究问题，在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，

从而提高课堂效率。

在教学中，运用讨论式教学法提高学生多方面的能力。

创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习的兴趣与热情。

他给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯，提高自我学习效率。

提出提升学习效率，向时间讨效率的方法，协调好与其他科目之间的关系，做好计划，每项作业前先自我估算时间，然后设定计划，有了紧迫感，学习效率就会大大提高。

复习中，王老师采取了“知识系统化”的复习教学方法。

这种复习教学方法，把学生从“题海战”中解放出来，严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练”的教学原则，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，达到最终掌握的目的。

这种方法注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性；运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，废弃

了“应试教育”的要求和训练方法，体现的是以创造性为核心的素质教育。

从而使学生的智力因素得到进一步的发展。

通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。

通过此种方法，他所任教的四届毕业班物理成绩都进入了全县套评前三名，在乡镇中学中取得了非常了不起的成绩。