德育课程计划.docx

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德育课程计划

灵寿镇第二中学

德育课程实施计划

灵寿镇第二中学是一所寄宿制中学，现拥有30个教学班，1500名学生，120位教职员工，近年来我校在推进整体改革和课程教材改革方面取得了一定成绩，实现了跨越式发展，教育教学工作及成绩得到上级领导的肯定，是我县一所为广大老百姓认可的优质学校。

一、学校德育课程发展目标和学生培养目标定位

根据学校的办学理念：

“以学生的自主发展为本，创设各种条件与机遇，让学生的个性和潜能，在义务教育和高中阶段得到充分自由和谐地持续发展，为学生的终身发展奠定坚实的基础”，制定实施素质教育的德育课程发展目标：

开展以“实施自主发展教育，形成学生完整人格”为主题的素质教育研究与实践活动，探索一条能够充分调动学生主体的自觉性、自主性和创造性，促进完整人格形成的新的教育教学途径，培养和塑造具有自主意识和责任感、创新意识和创造力的自主发展型人格的一代新人。

同时构建了学生培养目标：

通过构建以“诚实守信”为核心的学生自主发展德育体系，让学生体验做人的道理，培育学生正确的道德理念、诚实的行为品质和高度的社会责任感；开发学生的潜能，为每个学生展示优势创造机会，提供平台，使每个学生的个性和潜能得到充分自由和谐的发展。

二、德育课程设置的基本原则

1. 整体性原则

在制定德育课程计划时，必须以“全员德育”的观念来制订管理策略、课程内容、实施途径，合理组织与调动学校内部各个部门、各个层级以及学校外部（家庭、社会）的力量，使其协调一致地和谐联动，取得最佳的教育效果；同时要强调整体育人，以帮助学生可持续发展为目标，全面提高学生的综合素质。

2. 层次性原则

从学校实际出发，从学生实际出发，在德育课程的设置中注重分层、体现差异性，以满足不同学生的需求，从而取得更好的教育效果。

3. 创造性原则

打破传统教育中不合理、不科学的观念和做法带来的束缚，强化改革创新意识，根据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地建立起新的完善的德育课程体系，充分发挥德育课程的整体育人功能。

4. 适应性原则

要充分考虑到学校实际情况和师生特点，制订相应的计划。

要采用广大师生易于接受的形式来实施有效教育；此外，各类规章制度、管理措施也要主动适应学校环境和师生群体特点，以求得社会、家长及师生对德育课程的认同。

5. 校本性原则

要充分体现鲜明的学校特色，立足学校实际，确立校本发展的理念，形成学校有特色、有实效的德育课程。

6. 操作性原则

课程设置、内容选择的切入口要小、要实，从理念、方法、内容等各方面都能被师生接受和认同，操作性要强，才能取得较好的教育效果。

三、课程设置与课时安排

根据上述学校和学生的发展目标以及学校德育课程设置的基本原则，特制订2014学年的德育课程整体计划如下。

表一：

学校2014学年德育课程计划

灵寿镇第二中学2014学年德育课程计划

课程科目

教育对象

课时安排

课程内容及要求

说明

德育课程体系

基础型课程

显性课程

思想品德

全体学生

见学校课程计划

用国家编写的教材，有针对性地对学生进行民族精神教育、生命教育、“诚实守信”教育等

按国家和学校规定的课时，以班级授课形式组织课堂教学　

隐性课程

语、历、地、音、体、美、数、理、化、生、科学、信息科技、

英、劳技

全体学生

见学校课程计划

用国家统一编写的教材，根据学科特点，充分挖掘各学科中的德育内容，寻找结合点，以多种方法和手段，随机、无痕化地进行有效教育

拓展型课程

学科类和活动类

读书指导

全体学生

每周1节

用自编教材以及推荐的阅读材料，对学生进行知识、能力、理想、品德、行规等各方面的教育

语文学科的拓展课程　

民防、心理

七—九

年级学生

隔周各1节

选用现成教材，对学生进行自我防范、健康心理教育

通用技术、兴趣活动

全体学生

每周1节

自编或选用教材，学生发展兴趣爱好、掌握技能，培养良好品性

学生自主选择修习

体育活动

全体学生

每周2节

强健体魄，培养集体观念、进取精神

学生自主选择活动项目

广播操、眼保健操

全体学生

每天约30

分钟

渗透纪律教育、集体观念、荣誉感教育等

专

题

教

育

、

班

团

队

活

动

专题教育课程

全体学生

每周1节

用“诚实守信”教学材料，进行系统的人格教育

包含校园生活课程、校园文化课程、安全教育课程、心理辅导课程等。

晨会

全体学生

每天10分

钟

行规教育、青春期教育、时政教育、法制教育、健康教育等

团队活动

课程

全体学生

每周1节

仪式教育、“感恩教育”活动、节庆活动等

校园文化

课程

全体学生

节日活动、“班级文化”创建活动、“校园艺术节”展演活动。

探究型课程

全体学生

每周1节

通过完成“研究性课题”、培养实践、探究能力和创新精神，发展健康个性。

课题研究。

四、课程实施

（一）基础型课程

教师要以“全员育人”的观念，通过各基础型课程的学科教学对学生进行思想品德教育，除了要准确把握本学科教学中的“知识和技能”、“过程和方法”方面的目标，还要关注“情感态度与价值观”等德育目标和德育内容，并落实在备课、听课、评课、教研等各个环节中。

要充分考虑学生实际、师生关系、教学环境等要素，采用灵活多样的教学方法实施，让学生在潜移默化中受到感染和启迪，尽量达到“润物细无声”的境界，充分体现德育主渠道的功能。

教研组要积极开展专题研讨活动，通过“备课-上课-说课”系列活动，提高教师课堂教学中渗透德育的能力；学校每学期安排一次校级渗透德育课堂教学展示活动；每位教师特别是班主任每学年要撰写在实施渗透德育的心得体会、案例或者论文等，使学科渗透德育落到实处。

（二）拓展型课程

1. 学科类、活动类课程

这两类课程要结合学科的特点，努力开发学科德育资源来增加本学科的育人功能，并逐步形成校本课程及规范有效的运行机制。

中华美文诵读系列活动是颇有特色的学科类校本拓展课程。

由学校教务处、学生处全程组织管理，并不断加以完善。

在具体实施中要做到：

①每周一节读书指导课进入课程表。

②每班有专职的读书指导老师。

③每班有统一的书橱，各类图书及相应规范的管理。

④每年一届校“读书节”活动，做到内容丰富、主题鲜明。

附件：

灵寿镇第二中学视听读物阅读指导篇目

七—八年级                 

      （上）                  

1. 巴金作品选读          

2. 萧红作品选读         

3. 三毛作品选读         

4. 舒婷作品选读           

5.《青春之歌》导读     

6. 抗日战争小说选读       

7.《傅雷家书》导读        

8. 冰心诗歌散文选读      

9. 成语故事选读          

10. 唐诗赏析[含诗律]     

11.《西游记》导读        

12．《鲁滨逊漂流记》导读  

13. 外国寓言作品选读    

14. 安徒生童话选读      

  15．影视作品欣赏

（一）  

16．影视作品欣赏

（二）  

2. 专题教育、班团队活动课程

（1）专题教育课程

在确定具体的上课内容（见表二）后，要对班主任老师进行有针对性的培训和指导，来保证专题教育课的规范化、系列化和实效性。

表二：

专题教育课程

专题教育课程

（每周一节，每学期约18课时）

“诚实守信”教育

（每学期约6课时）

用“诚实守信”教案材，分年级、按要求上。

主题班队课

（每学期约6课时）

行规教育、文明礼仪教育、心理疏导、重大时事及社会、校园热点话题讨论等。

集体讲座、宣传片观摩

（每学期约6课时）

法制教育、安全教育、青春期教育、环保教育等。

（2）晨会课程

具体安排如下：

时  间

内  容

负责人

周一晨会课

行规教育。

班主任

周二晨会课

青春期教育及研讨。

任课老师

周三晨会课

班级各类问题、现象剖析、研讨。

班主任

周四晨会课

时政教育、社会热点问题专题研讨。

任课老师

周五晨会课

学生自主论坛。

班主任

在内容上应针对当代学生思想活、观念新、信息灵的特点，把反映学生学习、生活及社会热点问题以及学生感兴趣的话题引入教育内容，使德育课程内容更加鲜活、容量更加大。

在教学中应采用学生喜闻乐见的、生动活泼的方式，突出活动、实践、体验、探索性学习等方式，创设能引导学生主动参与的教学情境，使爱国主义教育、社会公德教育入脑入心，使抽象的道德知识在学生的心灵深处得到内化。

（3）团队活动课程

学校以校园、家庭、社区为团队活动主阵地，通过开展各种主题活动，引导队员、团员养成高尚的道德情操和良好的行为规范，丰富团队活动文化的内涵。

①仪式教育

仪式名称

对象

时间

负责人

教育目的

升旗仪式

全体学生

每周一

学生处

严格礼仪、规范程序，进行爱国、爱国旗教育。

入学仪式

起始年级

8月底

学生处

爱校、爱集体、爱中学生活、“诚实守信”教育。

换巾仪式

七年级

9月

团  委

进行“热爱红领巾，做个好队员”的教育。

入团仪式

全体团员

4月

团  委

积极进取，乐于奉献，做一个优秀团员。

毕业典礼

毕业班

7月

学生处

爱校教育、感恩教育、理想教育。

②节庆活动

重视开展节庆活动，引导学生体验和感受这些节庆纪念日中蕴含的中华民族传统文化、传统美德和革命传统，并以课程、主题教育活动等形式保证落实。

节庆日

活动形式

教育目的

“三·五”学雷锋

主题宣传、开展各类学雷锋活动。

进行道德、人格、品德教育。

妇女节、教师节、母亲节

为师长、父母做一件事、献一份礼。

感恩教育。

“三·一二”植树节

宣传、保洁、认养小树活动。

环保教育。

“七·七”事变、“九·一八”事变

阅读历史、了解历史、各类主题宣传活动。

勿忘国耻、振兴中华教育，

清明节、端午节、中秋节、重阳节

升旗仪式教育、宣传画廊、主题班队会、与父母共度佳节。

了解中华民族民俗风情和传统美德，培养爱国情怀。

“六·一”儿童节

校文艺汇演、游园活动

欢庆自己的节日，体会童年的快乐。

“五·四”青年节、“七·一”建党节、“八·一”建军节、“十·一”国庆节

宣传、入团仪式、与军队开展联谊活动。

了解历史，树立强烈的爱国意识和情怀。

（4）校园文化课程

①校本节日和校园社团活动

名  称

时间和对象

教育目标

校园文化课程

校本节日

读书节

4月，全体参与

给学生一个展示才华的舞台，进行各种文化的熏陶。

同时在活动中培养学生团队合作精神，公平竞赛意识，健康的心理，激发学生的爱校热情，提高综合素养。

艺术节

5月，全体参与

校园社团

志翔文学社

特长学生参与，每周活动一次，计2课时。

微机社

小百灵合唱团

特长学生参与，每周活动两次，计4课时。

②创建“温馨教室”环境陶冶活动

具体举措

要   求

教育目标

美化教室环境

布置“信息栏”、“学习园地”、“全家福”、“荣誉角”和“艺术天地”等栏目。

突出个性化布置，凸现班级特色。

设计文化情境，创建文化氛围。

教室文化渗透各个角落，体现班级特色。

净化教室环境

设施、设备安全；环境整洁、宜人；教室内用具摆放有序。

树立净化教室人人有责的思想，培养学生爱护公物和主人翁精神。

造就一个更为安全、干净、舒适的学习和生活环境，

制定班级公约

体现班级学生的共同要求、奋斗目标等。

制约学生的行为，形成良好的班风纪，体现班级特色。

民主选举班干部制、班干部轮流制

自荐与他荐相结合，民主选举、民主评议，定期轮流。

让更多学生得到实践、体验，形成民主、自主的班级管理氛围；

创建温馨课堂

要求教师做到：

关注学生，注重尊重、沟通和合作，多些鼓励、赞美和赏识，注意课堂文明礼仪，

加强师生情感交流、形成良好教学氛围，实现教与学的和谐。

建设温馨生生关系

民主、合作、交流、宽容、团结、互助、竞争。

让学生在和谐的学习环境中不断进步和健康成长。

各类班队主题、实践活动

师生共同设计、组织生动活泼的班队活动。

使学生在经常性的活动体验中接受社会责任感和塑造完善人格的教育。

（三）探究型课程

学校制定相关的探究系列，要求教师根据实际，设计课题，指导学生开展课题探究，具体要求和做法见下表：

探究系列

课题名称

要求

指导老师

评  价

爱家乡教育

金昌的历史变迁、镍都对国家的贡献

1.各年级学生可根据不同的认知水平和能力在教师指导下自主开展各种探究活动

2.每课题组成员3-10人为宜

3. 除了课程计划内规定的课时外，应充分利用节假日进行实践探究活动

学校全体教师可根据自身的特长确定相应的课题、招募并带领学生进行课题研究

1.每课题小组要有相关的课题方案、活动记录、结题论文、文字照片等资料

2.学校组织评委会进行课题评比

3.每学期举行一次探究课题表彰、展示活动

4.将优秀课题汇编成册

5.指导老师工作记入工作量，列入年度考核

爱国主义教育

四大发明对世界的影响、百年屈辱史初探、抗日战争中著名战役、改革开放三十年等

环保教育

金昌气候与环境、酸雨、昆虫、森林与沙漠、对废弃物品的再利用等。

传统文化教育

中国古诗文探究、儒家文化初探、唐朝的辉煌与影响、中国饮食文化、中国西部文化、中国少数民族探究等

文明礼仪教育

礼仪之邦的由来、独生子女在家庭中的礼仪调查、文明用语缺失现象探源、确立校园礼仪规范等

勤俭节约教育

校园节能现状的调查、金昌资源现状调查、学生消费现状调查、家庭收支情况调查等

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