最新人教版八年级上册语文《故宫博物院》教案三篇 精.docx

最新人教版八年级上册语文《故宫博物院》教案三篇 精.docx

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最新人教版八年级上册语文《故宫博物院》教案三篇精

人教版八年级上册语文《故宫博物院》教案三篇

　　《故宫博物院》，是人民教育版语文教材八年级上册第14课课文。

　　这篇解说词按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。

　　整体感知课文内容，根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。

　　2、把握文章的说明顺序、结构顺序和说明方法。

　　3、以太和殿为例，认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。

　　学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。

　　二情感目标

　　了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生的民族自豪感。

　　【教学重点】

　　1、把握文章大意，了解故宫布局特点。

　　2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。

　　【教学难点】

　　1、认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。

　　2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。

　　课前准备

　　学生熟读课文，自主掌握生字词。

　　根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。

　　老师幻灯片

　　课时安排2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　同学们，我们身边常见的建筑物都有哪些呢？

同安影视城去过吗？

它是模仿北京故宫建成的。

　　里面有什么呢？

请去过的同学介绍一下。

　　故宫，旧时的故宫称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年即1406年，历时十四年才竣工。

　　迄今已有500多年的历史,在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。

　　1925年改名为故宫博物院，它是世界上的博物院之一。

　　1987年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入世界人类文化遗产。

　　展示，同学朗读

　　事实上，故宫博物院现在中国一共有两处，北京故宫博物院和台北故宫博物院，两者均为世界的旅游胜地。

　　此外，1986年在沈阳故宫的基础上建立了沈阳故宫博物院。

　　本文具体指的是北京故宫博物院。

　　本文可以看作是一篇解说词，原题为古代艺术的宝库——故宫博物院见注解1而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生，现任中央人民广播电台的编辑。

　　下面，我们在他的带领下正式进入课文的学习。

　　二、预习检测

　　1、我们早自习大家都预习了本文，相信大家都有不少的收获，下面请几位同学上台来填好故宫博物馆的布局示意图的建筑名称。

　　黑板上事先画好示意图框架，同学填好后，其他同学检查更正，然后展示正确的示意图

　　2、什么是建筑？

建筑是用石头写成的史书——雨果；建筑是凝固的音乐——歌德。

　　建筑往往在造型、色彩、结构与周围的环境的和谐统一等方面，给人音乐般的感受,有的象气势恢弘的交响乐，有的似舒缓幽雅的小夜曲。

　　有的象诙谐生动的变奏曲。

　　好的建筑艺术可以令人震撼,拓展想象力，让你久久的回味……

　　我们学过的《中国石拱桥》是关于建筑物说明文，这篇也不例外。

　　前文采用的是时间顺序和逻辑顺序，那么，本文采用了什么说明顺序？

看图回答

　　提问本文是按照什么顺序说明介绍故宫的？

大体上按照什么路线什么方向逐次介绍的？

明确按照空间顺序，按照游览参观路线沿中轴线由南向北说明的。

　　具体来说，以天安门为起点，穿端门，进午门‘过汉白玉石桥’来到前三殿，然后依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。

　　三大殿和文华殿、武英殿和称前朝。

　　然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的内廷建筑乾清宫、交泰宫、坤宁宫以及御花园，最后出顺贞门而离开故宫。

　　3、展示故宫完整的布局结构图。

　　三、整体感知

　　1、视频跟读播放故宫视频，学生一边观看一边按照字幕跟读，要求

　　1注意难读字词，加深文章印象。

　　2视觉感受故宫建筑群规模的宏大壮丽，建筑物的精美，体会其建筑艺术的独特风格。

　　2、观后印象自由回答

　　•建筑规模——宏大壮丽

　　•建筑物——精致美观

　　•建筑布局——整齐统一

　　3、正音解词，圈出难读字音，班级交流，并解释重点字词。

　　请2个同学读音，更正错误，然后全班朗读两遍

　　•矗立ù鳌头á

　　•金銮殿á湛蓝à

　　•琉璃úí额枋ā

　　•蟠龙á藻井ǎ

　　•中轴线ó击磬ì

　　•檀香á攒在一起á

　　•鎏金ú雍正ō

　　•乾清宫á坤宁宫ū

　　•迥然不同ǒ水榭è

　　玲珑形容物精巧细致，人机灵敏捷。

　　横贯山脉、河流、道路等横向贯穿。

　　矗立高耸直立。

　　矫健强健有力。

　　缭绕回环缠绕。

　　错综纵横交叉。

　　和谐配合得适当和匀称。

　　掩映彼此遮掩而互相衬托。

　　井然有序整齐而有秩序。

　　井然，整齐的样子。

　　迥然不同形容差得很远，完全不同。

　　迥指距离很远。

　　4、疏通字词后，浏览全文。

　　课文可以分为三大部分，该怎么划分呢？

　　第一部分第1-2段概括介绍故宫博物院。

　　第二部分第3~15段具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。

　　第三部分第16段介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。

　　四、合作探究

　　1、浏览1段，回答

　　1故宫坐落在什么地方？

　　明确北京中心。

　　我们都知道北京市中国的首都，是全国的政治中心。

　　故宫坐落在这样一个象征着国家威严和权利的城市中心，说明了什么？

地位之高

　　2故宫的名称还有哪些？

　　明确紫禁城、故宫博物院。

　　3为什么叫紫禁城？

　　明确关于紫的三种说法，紫气东来说；天帝紫宫说；星座五宫，紫薇居中，古代帝王自称天之子，所以天子在地上居住的宫殿称紫薇宫，紫代指皇帝。

　　而皇帝居住的地方严禁百姓靠近，因此皇宫便称为紫禁城。

　　；

　　4这段还介绍了故宫哪些方面？

　　明确地位、历史

　　2、齐读第二段，思考

　　1我们知道本文的说明对象是故宫，那么说明对象的特征是什么？

看谁能又快有准地在文中找出来。

　　明确故宫博物院建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

　　2这些特点之前的那些文字介绍的是什么？

运用了什么说明方法？

　　明确故宫的整体布局、外观概貌，体现出规模宏大壮丽的特点。

　　列数字。

　　过渡句这两段概括介绍故宫博物院的位置、历史、建筑地位、总体布局、

　　外观概貌、建筑总特点，给游览者留下了一个总体印象。

　　后文主要围绕这三个建筑总特点展开，前面提到了建筑规模宏大，那么接下来我们看看其它特点是如何体现出来的。

　　下面，我们跟随黄传惕先生的脚步，正式踏上故宫之旅。

　　3、请2位同学分别朗读3、4段，同时展示故宫全景示意图。

　　说说以下句子运用了什么说明方法？

体现了故宫三大特点的哪些方面？

　　弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

　　——打比方建筑精美

　　三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

　　——列数字宏大壮丽

　　每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙风流云——建筑精美

　　一千多个圆雕鳌头——列数字宏大壮丽

　　五、总结这两段主要讲午门内外的建筑和三大殿的概况，到此为止，我们初步领略了故宫宏大的规模，下节课，我们将深入故宫，感受故宫的金碧辉煌。

　　板书设计

　　14、故宫博物院

　　一、全文以作者的游踪为线索，按照空间顺序来说明，抓住重点有详有略地进行说明。

　　二、文章结构

　　第一部分第1—2段概括介绍故宫博物院的总体情况。

　　第二部分第3—15段具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。

　　第三部分第16段介绍景山并记述从景山回望故宫全貌之所见。

　　三、说明方法第3、4段段运用打比方和列数字的说明方法，具体形象地说明了金水河的外观与三大殿的高度，以及圆雕鳌头的数量。

　　六、布置作业如下

　　六、教学反思篇二

　　教学目标

　　1通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。

　　2掌握文章以空间为序的写作特点。

　　3了解以空间为序写文章必须确定立足点观察点和准确使用方位语言方位词和方位短语

　　4体会本文围绕中心突出重点的写作方法。

　　教学重点

　　教学过程

　　一导入故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史，如果你有幸置身其中，就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的完整统一。

　　特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于民，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。

　　提问哪些同学去过故宫?

请讲讲你见到了哪些建筑?

略从刚才同学的回答来看，大部分同学未到故宫，那么我们来看课文是怎样介绍故宫的。

　　二新授

　　1正音解词

　　矗立ù鳌头á湛蓝à琉璃ú

　　蟠龙á中轴线ó金銮殿á击磬ì

　　檀木á攒á乾清宫á坤宁宫ū

　　肃穆ù奏极ò额枋ā藻井ǎ

　　矫健ǎ妃嫔í翊坤宫ì迥然不同ǒ

　　2默读课文，思考以下问题

　　1本文的说明对象是什么?

故宫

　　2那么文章是按什么顺序说明的?

空间顺序

　　3给课文划分段落

　　〈1〉介绍故宫概貌。

　　〈2〉分别介绍故宫中的前三殿，后三宫、御花园。

　　〈3〉站在景山上回望故宫全貌。

　　3课文分析

　　方位词的准确运用是我们这一课的重点之一，请同学们用彩色笔，随着我们讲解课文划下来。

　　第一部分

　　朗读这一段，看看这两节分别讲了什么内容。

　　请一位同学说说第一节介绍了故宫哪几方面的内容?

　　位置、历史、地位概括介绍故宫博物院。

　　故宫有几个名称?

谁能说出它们的由来?

　　1紫禁城，以建筑命名，整个建筑群在城墙内，表示皇帝的，在北京城中

　　ě

　　心，又称城中之城，墙为赭色，因此称赭色城的禁区为～。

　　2故宫，从明清两代皇帝的宫殿得名，故指从前的事情或处所，明清两代是早已过去的旧事，因此我们今天称他们的宫殿为～。

　　3博物院，展览陈列各种文物或标本，供人们参观的地方，院指全国性的规模的。

　　挂图，让同学说明2节介绍了哪些地方。

　　城墙;四座城门;宫城的形状占地，宫殿和房屋的数目;护城河;角楼介绍了故宫的总体布局。

　　这一节哪句话介绍了故宫的艺术风格?

　　故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

　　这句话提纲挈领，把故宫雄伟壮丽的全貌作了概括说明，从三方面讲出了建筑群的特点，是全文的总领句，请画下来记住。

　　第二部分

　　从第3节开始，作者带领我们按空间顺序游览故宫，那么从文中看来，作者游览故宫是从哪开始的?

　　天安门我们将由南向北游览故宫。

　　作者运用了哪些词，把我们从天安门带到故宫?

见书

　　这些词的运用体现了什么?

空间方位的转移

　　进了太和门，就到了紫禁城的中心——三大殿

　　课文用了几节来写三大殿4—10节

　　4节总写了三大殿，三大殿外观上的特点是什么?

　　①高矗立在七米多高的台基上，台基有三层

　　②奇台基〈见书划线处〉

　　大家试想一下，下雨的时候，水从鳌头里流出来，象不象是千百条龙在喷水。

　　△作者将立足于七米高的台基上，依次介绍三大殿。

　　对于三大殿，作者所用笔墨并不平均，而是重点介绍了太和殿，5节是从哪方面介绍的?

外观

　　读课文，作者分别从高度、面积、格局、色彩、气势来介绍太和殿的外观。

　　太和殿是故宫的殿堂，金黄、大红看上去富丽堂皇，再衬上蓝天，白玉石台基，更是艳丽夺目，金碧辉煌，体现了前面所说的宏大、壮丽。

　　6节、作者介绍太和殿由外观转入内景，对内景的描写，哪个字用得最多?

龙

　　这一节不仅写出了殿中龙的图案之多，而且