山东省济宁市中考语文真题及答案.docx
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山东省济宁市中考语文真题及答案
2017年山东省济宁市中考语文真题及答案
语文试题
一、基础积累(共10分)
阅读下面的文字,完成1-3题。
有人说,月牙泉是一个童话,可以(启发/启示)人的想象;月牙泉是一处仙境,可以慰藉人的灵魂。
我悄然走近它,但见泉水在阳光下闪烁着蓝盈盈的光芒;泉边水草丛生,垂柳婆娑,水光树影,相映成趣。
月牙泉美得像一位思念情郎的多情少女,令人(琢磨/捉摸)不透;月牙泉像夜空中坠落的星辰,在荒漠深处熠熠生辉。
如果说敦煌是某个帝王在途经茫茫戈壁时不慎遗失的皇冠,那月牙泉就是缀饰在皇冠顶上一颗璀璨的明珠。
它是一个缥缈的梦,一个永远让人猜不透的谜。
1.文中加点的字,注音正确的一项是( )(2分)
A.慰藉(jì) 悄(qiǎo)然 B.婆娑(suō) 坠(zhuì)落
C.戈(gē)壁 皇冠(guàn) D.缀(chuò)饰 缥缈(miǎo)
【答案】1.B【解析】本题考查对汉字的正确认读。
解答此类题目,需要我们在平时的学习中做好积累,尤其要注意一些常见字、多音字及生僻字的读音。
A“慰藉”应读“jiè”;C“皇冠”应读“guān”;“缀饰”应读“zhuì”。
故选:
B
2.文中划线的词语,书写错误的一项是( )(2分)
A.相应成趣 B.星辰 C.熠熠生辉 D.璀璨
【答案】2.A【解析】本题考查学生汉字的书写能力,注意同音字的区别和生僻字的写法,不要出现错别字。
文中划线的词语,书写错误的一项是A,“相应成趣 ”应写作“相映成趣”。
3.依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是( )(2分)
A.启发 琢磨 B.启示 捉摸 C.启发 捉摸 D.启示 琢磨
【答案】3.C【解析】本题考查词语的辨析。
启发:
指开导指点或阐明事例,引起对方联想并有所领悟.句中指人的想象.应该用“启发”; 启示:
看完某种事物后,又有了启发指示,使有所领悟。
从原文来看,不符合语境。
琢磨:
字面意思是雕琢和打磨;捉摸:
有猜测,预料;揣测的意思。
根据前文语境“令人”应该选用“捉摸”。
故选:
C。
4.下列句子中,没有语病的一项是( )(2分)
A.共享单车价格低廉,用途便捷,适合各种道路条件,方便了市民与游客的出行。
B.路旁增设阅报栏,不但可以方便市民阅读,而且能够美化环境,提升城市形象。
C.蔚蓝的天空下,迎着清新的风,徜徉地漫步在乡间的小路上,你会感觉非常惬意。
D.许多超市将个头大的西瓜切成小块出售,一块西瓜不超过5块钱左右,非常划算。
【答案】4.B【解析】本题考查病句的辨析,常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。
先通读全文,凭语感判断正误,如果不能判断的,可以压缩句子,看搭配是否得当,找出病因。
A.语意不明,不能“适合各种道路条件”; B.正确; C.语义重复,“徜徉地漫步”应去掉一个;D.前后矛盾,不超过和左右矛盾,应去掉一个。
故选:
B。
5.下列关于文学名著的表述正确的一项是( )(2分)
A.《城南旧事》的主人公英子是一个聪明、善良、敏感的小姑娘,经历了许多成长的变故后,她带着深深的痛苦和悲哀告别童年。
B.老舍的《骆驼祥子》富有浓郁的老北京风情,小说刻画了祥子这一自尊好强、吃苦耐劳、始终不向命运低头的平民形象。
C.《香菱学诗》选自《红楼梦》,香菱在学诗过程中得到了薛宝钗的悉心指点,她学诗的经历告诉我们,学习要不耻下问,敢于质疑。
D.《简•爱》是一部具有自传色彩的作品,主人公简•爱虽然贫穷、低微、不美、矮小,但一直坚定地捍卫自己的独立人格尊严。
【答案】5.D【解析】A:
该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆,讲述了一段关于英子童年时的故事,反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。
故不正确; B:
祥子最初是老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的一个下层劳动人民;最后却变成一个自甘堕落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。
故不正确;C:
香菱在学诗过程中得到了林黛玉的悉心指点,不是薛宝钗。
故不正确; D:
正确。
故选:
D。
本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。
掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略,还要在平时与同学交流时,多关注名著中易记错的故事情节,只要认真、仔细识记,就不会出错。
长期坚持下去,对名著情节的辨析能力一定会提高。
二、古诗文阅读(共20分)
阅读下面的文言文,完成6-10题。
【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
(选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】董仲舒,广川人也。
少治春秋,孝景时为博士。
下帷讲诵,弟子传以久次①相授业,或莫见其面。
盖三年不窥园,其精如此。
进退容止非礼不行学士皆师尊之。
(选自《汉书•董仲舒传》)
【注】久次:
入学的先后顺序。
6.对下列句子中加点词语的解释,不正确的他一项是( )(2分)
A.录毕,走送之走:
跑 B.先达德隆望 尊望:
声望
C.援疑质 理质:
质问 D.色愈恭,礼愈至 至:
周到
【答案】6.C【解析】 A句意:
抄写完后,赶快送还人家。
走:
跑。
B句意:
前辈德高望重。
望:
声望 C句意:
提出疑难,询问道理.质:
询问 。
D句意:
表情更为恭敬,礼貌更为周到。
至:
周到。
故选:
C
本题主要考查点是文言实词的理解.为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语,并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。
7.下列句子中,加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是( )(2分)
例句:
以是人多以书假余
A.蒙辞以军中多务 B.先帝不以臣卑鄙 C.策之不以其道 D.弗敢专也,必以分人
【答案】7.D【解析】例句:
因此人们大多肯将书借给我。
以:
因为。
A句意:
吕蒙把军营中事务繁多为理由加以推托。
以:
把B句意:
先帝不因为我身份卑微。
以:
因为 C句意:
不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它.以:
按照
D句意:
不敢一个人独自享用,必定用来分(赏赐)给别人(旁边的人).以:
把
故选:
B
本题主要考查点是一词多义.为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语。
8.下列对选文有关内容的解释和分析,正确的一项是( )(2分)
A.序,文体名,一般陈述创作主旨、创作经过等;赠序一般是亲友远行时所作,内容多事一些安慰、勉励的话。
B.宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道,向有学问的前辈请教,有事遇到前辈的训斥或提问,一句话都不敢答复。
C.从乙文来看,董仲舒年轻时就潜心研究《春秋》,后人将《春秋》与《诗经》《尚书》《礼记》《大学》合称“五经”。
D.董仲舒研究学问非常痴迷,三年都无心观赏花园里的风景,他在室内挂上帘子读文章,任何人都见不到他。
【答案】8.A【解析】 A.正确; B.有误,有事遇到前辈的训斥,一句话都不敢答复;
C.有误,“五经”《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》; D.有误,上门求学的人很多,不能一一亲授,弟子之间便依学辈先后辗转相传,有的人甚至没见过他的面;故选:
A
此题考查的是对文章内容的理解,解答此题需要先疏通文意,了解内容,根据具体内容分析。
9.用现代汉语翻译下面的句子。
(2分)
俟其欣悦,则又请焉。
译文:
【答案】等到他高兴时,(我)就又向他请教。
(“俟”“焉”各1分)
【解析】重点词有:
俟:
等待;焉:
兼词,于之,向他。
句意:
等到他高兴时,就又向他请教。
本题主要考查点是对句子翻译。
翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
10.用/给下面的句子断句(限断两处)。
(2分)
进退容止非礼不行学士皆师尊之。
【答案】10.进退容止/非礼不行/学士皆师尊之。
【解析】根据句意来划分:
句意:
他出入时的仪容举止,无一不合乎礼仪的矩度,学生们都师法、敬重他。
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
11.阅读下面这首明诗,回答问题。
(4分)
送 别
范澄
酒尽津鼓①喧,风生浦帆乱。
山回不见君,夕阳在沙岸。
【注】津鼓:
古时渡口客船启行,鸣鼓催客。
(1)前两句描述了怎样的场景?
(2分)
答:
【答案】11.
(1)渡口催人启行的鼓声喧腾,风起后,客船帆影纷乱:
描述了紧张忙碌的送别场景。
(描述场景1分,概括特点1分)
【解析】本题考查诗意的理解,“酒尽津鼓喧,风生浦帆乱”意思:
酒喝完了很久了鼓声响起乐,风起扬帆要走了,心理乱如麻.这是与朋友分别的场面。
(2)第四句运用了借景抒情手法,请加以赏析。
(2分)
答:
【答案】夕阳的余晖铺洒在沙岸上,借寂寥宁静之景抒发孤独落寞之情。
(景1分,情1分)
【解析】本题考查诗歌写作方法的赏析,本诗借景抒情,“夕阳在沙岸”,朋友渐行渐远,消失于山的转弯处,只剩下送行者,还久久地静静地伫立岸边;陪伴送行者的,还有那带着几分苍凉的夕阳。
表达了与友人依依惜别的真挚情怀。
这首送别诗的特别之处在于:
不见话别的场景,没有情感的流露,但诗中的每一个字都包含着依依惜别的真挚情怀。
诗人学古不泥古,营造的意境又自己的特色:
茫远迷蒙、凄婉苍凉.抒发的情感也带有时代的烙印:
没有激昂慷慨的雄浑壮阔,也缺少清雅俊逸的浪漫情怀。
12.补出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)曾子曰:
“吾日三省吾身:
?
与朋友交而不信子?
传不习乎?
”《论语•学而》
(2)锦江春色来天地, 。
(杜甫《登楼》)
(3) ,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(4)醉里挑灯看剑, 。
(辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)
(5)后人常用李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”讴歌奉献精神。
龚自珍《己亥杂诗》中“ , ”两句与此有异曲同工之妙。
【答案】12.
(1)为人谋而不忠乎
(2)玉垒浮云变古今 (3)沙鸥翔集 (4)梦回吹角连营 (5)落红不是无情物 化作春泥更护花 (出现错字、漏字、添字,该句不得分)
【解析】本题考查古诗文的连续性默写和理解性默写。
答题时要注意题目提供的上下句,要做到字迹清楚,书写正确。
易错的字有“垒、鸥、作”。
三、语言运用(共5分)
13.在4月23日“世界读书日”来临之际,学校组织了“书籍点亮人生,书香洋溢校园”主题活动。
你参与活动的宣传工作,请根据要求,完成下面的任务。
(1)如图是该活动的宣传标志,请结合构图要素说明其寓意,不超过60个字。
(3分)
【答案】毛笔书写的“人”字像打开的书,三本打开的书形成“众”字,刻有繁体“書”字的印章点缀其间,寓意人人读书,开卷有益。
(抓住特点,言之成理即可。
)
【解析】本题考查语言表达能力,做此题要把握题目要求,根据题目要求进行回答,才能有的放矢;同时题目要求往往对内容有一定的提示性.这样,比较分析有关内容,就可准确回答问题.同时还要仔细观察图画,并注意图画中的文字.此题中文字是“众”,是有三个“人”字组成,呼吁我们要人人参与读书活动。
(2)下图的通知在格式、内容方面有两处错误,请提出修改意见。
(2分)
通知
本周五下午三点,特邀知名作家来我校作报告,与广大师生分享读书心得。
请全体师生准时参加报告会。
学校办公室2017年4月19日
① 式上:
【答案】①格式上:
落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方。
②内容上:
。
【答案】②内容上:
正文应指出报告地点
【解析】本题考查应用文的写法,注意通知格式的把握.①通知右下方的署名和时间不能在一行.应先署名,在下一行写时间.②内容上缺少报告会的具体地点。
这两个小题考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见。
所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。
四、现代文阅读(共25分)
(一)阅读下面的文章,完成14-16题。
(10分)
生命是棵长满可能的树
刘根生
①研究者观察花样滑冰运动员训练发现,相同情况下,普通运动员喜欢练习已掌握动作,顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。
是停留在“舒适区”巩固技能,还是在困难中超越自我?
选择,影响着结局。
生命犹如一棵长满可能的树;走出舒适区、挑战“不可能”,人生才能抵达更高的境界。
②走出舒适区,必须勇于“再出发”。
时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱,苦苦实验二十载,解决了火炸药领域世界性难题,第三次走上国家科技奖领奖台;周有光50岁前是经济学教授,50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》,100岁还不肯“逸我以老”,出版了多部著作。
不为已有功名所累,变顶点为新起点,生命之树自然会挂满累累果实。
③走出舒适区,意味着敢于“求极限”。
模拟太空失重条件训练,航天员若感到身体不适,可随时按下警报器终止,但中国航天员从未发出过警报。
在模拟失重的水槽里,景海鹏一泡就是三四个小时,吃饭时连筷子都拿不动。
古人云:
天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨。
使人痛苦者,往往蕴藏着促人强大的因子。
④走出舒适区,有时候需要“讨苦吃”。
杨善洲说,如果说共产党人有职业病,这个病就是自讨苦吃。
从云南保山地委书记位置上卸任后,他毅然扎进大亮山植树造林,把荒山秃岭变成了绿洲;广东湛江市政协原主席陈光保离休后,荷着锄头进山开荒,造福一方百姓。
这般自讨苦吃,体现了心念苍生、以苦为乐,更以实绩彰显了行动的力量。
⑤哲人有言,有些人过了30岁就“死”了,因为之后的岁月里全在模仿自己,机械地重复习惯之事。
模仿自己,就是待在舒适区的惯性使然。
比如用新瓶装旧酒,反复显摆曾经的成果,如同照了相洗了很多张照片,底片却还是一张;比如习惯于守成、放弃了创新,在踟蹰不前中被他人超越;比如陷入工作怪圈,忙忙碌碌装样子,有难度的不愿干,没有先例的不敢干。
不日新者必日退,模仿自己,难免会在舒适中“过早地死亡”。
⑥非洲有种蝙蝠,能把毛驴杀死。
开始时,它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴脚踝,接着再咬个小口吸血,毛驴浑然不觉;一只只蝙蝠接力,毛驴终于轰然倒地。
安逸享乐,会让人停留于表面的舒适区。
这种舒适背后,隐藏着致命的陷阱。
摒弃守成心态、抵制“舒适”吞噬,一个人才能在进取中不断赢得新优势,内心也方有长久的安宁。
⑦一个人之所以伟大,首先是因为他的目标伟大。
高远的目标,寄托着理想和信仰,能激励精神、催人奋进。
高原之上有高峰,目标远大者从不满足于某个特定高度,他们常常自觉选择离开舒适区,艰难踏上新征程。
面对生命这颗长满可能性的大树,只要肯努力,向上向善总有无限的拓展空间。
(选自《人民日报》2017﹣04﹣18,有删改)
14.从全文来看,作者的主要观点是什么?
(3分)
答:
【答案】走出舒适区,挑战“不可能”,有高远的目标,人生才能抵达更高的境界。
(只答第一段最后一句2分)
【解析】本题考查的是提取概括文章的中心论点,学生明确论点的要求应满足三点:
作者的观点、明确的判断、完整的句子。
作者的主要观点是:
走出舒适区,挑战“不可能”,有高远的目标,人生才能抵达更高的境界。
15.简要分析第③段的论证思路。
(4分)
答:
【答案】
首先提出分论点;然后用航天员训练的事例进行证明;
再引用孟子的话加以强调;
最后得出“求极限”虽使人痛苦,却促人强大的结论。
(每层次1分)
【解析】本题考查了文章的论证思路,解答此类题型,需要结合文章内容,分清楚层次结构,然后概括层次内容,最后用标志词组织语言即可解答。
首先提出分论点,然后用航天员精炼的事例进行证明,再引用孟子的话加以强调,最后得出“求极限”虽使人痛苦,却促人强大的结论。
16.指出第⑤段运用的一种论证方法并分析其作用。
(3分)
答:
【答案】示例:
(1)举例论证,连用三个“比如”列举一系列事例,有力论证了待在舒适区的危害。
(2)比喻论证,用洗照片比喻反复显摆成果,形象说明模仿自己、机械重复这一现象,进而有力论证了待在舒适区的危害。
(论证方法1分,分析1分,作用1分)
【解析】本题考查的是对论证方法及其作用的理解。
要掌握常用的论证方法,及其为论点服务的作用。
①举例论证,连用三个“比如”列举一系列事例,有力证明了待在“舒适区”的危害。
②比喻论证,用洗照片比喻反复显摆成果,形象说明模仿自己,机械重复这一现象,进而有力的论证了待在“舒适区”的危害。
文章由普通运动员和顶尖运动员喜欢训练的动作不同,这一现象,引出了论点“走出舒适区,挑战“不可能”,有高远的目标,人生才能抵达更高的境界”,接着从“走出舒适区,必须勇于‘再出发’”、“走出舒适区,意味着敢于‘求极限’”、“走出舒适区,有时候需要‘讨苦吃’”,从正面论证了论点.⑤⑥段从反面论证了论点,最后作者指出人要有伟大的目标,进一步深化主旨。
第三题主要考查的是辨析论证方法及其作用.解答此类题需要正确辨别论证方法,然后根据各种论证方法的答题格式,具体分析,进行解答.因为没有具体语句,所以可以根据自己对论证方法的熟练程度,选择能顺利分析的段落进行解答。
(二)阅读下面的文章,完成1-20题。
(15分)
胡记面馆
马苏玥
(1)①胡记面馆,是小城东头最有名的面馆,胡家世代经营着小城老街偏东头的面馆子,靠着祖上流传下来的古法做面发家,子孙代代相传。
用古法精心配制出来的面细润筋道、清新爽口,吃过的人没有不夸赞的。
(2)老街人看到这代胡记的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼:
“老胡,多做一碗吧,馋面喽。
”老胡也笑:
“三六九,年年有,祖宗的老规矩俺可不敢改了!
饿饿吧,明天再来。
”
(3)胡记面做起来可不容易!
﹣年里下麦子的时候,挑熟好的麦捆回家,人推着石磨细细地磨,这样面粉老到细腻。
面是在头天晚上和的,先把面用水一裹,搓成块块,再加碱醒面,碱要讲纯度,不能太杂。
面要醒到苦里发甜,味不对就弃面重醒,醒好的面用湿布包着放一晚,第二天拉的时候,面就筋道,任人拉扭。
这一步步说着简单,做起来复杂麻烦,可胡家人从来不嫌麻烦,因为,少或改了步骤,面就不如之前鲜嫩了。
(4)老胡有个独子﹣﹣胡良,娃娃脑子灵光,什么东西都一学即会,老胡很早就让儿子学手艺。
(5)胡良学着老爹磨面、和面、拉面。
揪起一拳头大的面,搓成匀粗的长条,再压
平扁,用快力划上几条长口,一手抓起一头面,用大臂的匀力扯面,双臂翼张于胸,“啪”的一声合起面上下一抖,再拉。
统共拉八次。
完后用手托着面条,快速削去面头,左右一甩,把身子一仰,手里的面顺着就到了灶上的沸水里。
然后伸双长筷,搅几下捞到一边盛高汤的瓷碗里。
做好的面乍一瞧,就像是条条羊脂玉浸在汤里。
胡良的手艺比他爹还要强一分。
(6)胡家面做起来又费时又费力,祖上说,烹小鲜如治大国,一日卖两顿,一顿36碗上等面,就保得胡记不衰。
胡家祖宗规定的数量不光是为了讨个吉利,也是经过实践得来的,一个人不急不忙,一天顶好才能做出72碗上等面来。
胡记面全在磨、和、拉三字里,一步也少不得,缺不得,减不得啊!
(7)祖宗的规矩,老胡从没坏过。
一天72碗上等面,不多不少。
(8)这天晚上,胡良正和面,皱眉跟老胡说:
“爸,咱家一天多做几碗,用厂里出的面粉,雇个人和面,改改老法子,就快了。
我试过,那面模样一点儿不差,味道也不差太多。
”
(9)“什么混话,那样的面还叫胡记吗?
”老胡一听,气得拍了下桌子,“胡记面贵在每根都包含着厨子的心血,是花过心思的,这些可全藏在一步步流程规矩中,老祖宗的法子不能改啊!
”
(10)“什么年代了,有胡氏这块招牌,老法子稍变有什么嘛!
”胡良不服气。
(11)“这哪是变法子,这是砸牌子,招牌砸了,往后拿什么做生意?
”
(12)胡良没听,在城中央偏东的地方开了家分店。
(13)往后老街人从城里回来,看着老胡:
“小胡开了家分店哩,生意红红火火,一天卖几百碗,儿子赶上老子喽。
”
(14)老胡不再笑了,只是愤愤抚手,频频叹气。
(15)有个城里谋生计的老街人有回点了碗胡记分店面,才吃了一口,就搁筷了,咂咂嘴:
“不比老街的胡记呦,少了点儿筋道味儿。
”周围正大快朵颐的食客皆惊奇。
(16)有好面的食客闻讯赶往老街。
(17)老街这边,胡良一走,店就留了老胡一人,老胡依然按规矩,一天72碗上等精面,不多不少。
食客大呼:
“极妙!
”陶然于老街胡记。
渐渐消息传开,胡良的生意淡了。
大凡吃了城中胡记的,都来了老街,而吃了老街的,却再没回到城中胡记。
胡良开始入不敷出了。
(18)胡良回了老街。
(19)老胡看见儿子,也不说话,只管做面。
胡良吃了口老胡的面,想了想城中面馆的面,矮了头。
(20)胡良又开始做面了,一天72碗,跟他爹一样。
胡记名声越传越远,一碗面是别家三四倍价钱,但小面馆生意仍然红火,有本地、外地,甚至还有别国的人。
老街东头,胡记门外经常排长龙队。
(21)那年老胡病了,胡良在跟前,老胡说:
“别说爸迂腐,不懂变通,爸咋不知道赚钱?
爸守的不是老规矩,不是这胡记招牌,而是这面的品质味道。
做生意不用好货,待时间久了,谁买你的账?
要想做好生意,就得本本分分,不搞噱头。
做面和做人、做事一样,得守好底线,脚踏实地,才能摘到星星揽到月亮。
”胡良泪汪汪地听。
(22)“再去给老子做碗面吧!
”
(23)胡良端着面回来,老胡捧在手里,对着光瞧了瞧,面条细若发丝,色泽细亮,挑起一筷子,吸上一口,面质轻柔,鲜香可口。
老胡眯着眼,长嘘口气,“就是这个样。
”随即倒在了一边,手中那碗却端端正正,滴汤不洒。
(选自《齐鲁晚报》2017-03-02,有删改)
17.文章第②段有何作用?
(4分)
答:
【答案】承接上文表现胡记面馆口碑好,引出下文对胡记面馆工艺精细的描写;
突出了老胡坚守规矩的形象特点;为后文写老胡反对破坏规矩做铺垫。
(每点2分,答出两点即可)
【解析】本题考查段落作用的分析.解答此题一般从结构与内容两方面入手。
从内容上看,这段表现了胡记面馆的数量有限,老胡对祖宗的规矩的遵守;从结构上看,引出下文胡良不遵守祖辈规矩的情节,推动故事情节的发展。
18.赏析第⑤段画线句子的表达效果。
(3分)
答:
【答案】18.示例:
(1)运用一系列动词