数字实验四组合逻辑电路的设计与测试实验报告.docx
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数字实验四组合逻辑电路的设计与测试实验报告
数字实验四组合逻辑电路的设计与测试实验报告
学生实验报告
院别
电子信息学院
课程名称
电子技术实验
班级
无线技术12
实验名称
组合逻辑电路的设计与测试
姓名
Alvin
实验时间
20XX年
5月
15日
学号
33
指导教师
文毅
报
告
内
容
一、实验目的和任务
1.掌握组合逻辑电路的分析与设计方法。
2.加深对基本门电路使用的理解。
二、实验原理介绍
1、组合电路是最常用的逻辑电路，可以用一些常用的门电路来组合完成具有其他功能的门电路。
例如，根据与门的逻辑表达式Z=
AB
=
得知，可以用两个非门和一个或非门组合成一个与门，还可以组合成更复杂的逻辑关系。
2、分析组合逻辑电路的一般步骤是：
（1）
由逻辑图写出各输出端的逻辑表达式；
（2）
化简和变换各逻辑表达式；
（3）
列出真值表；
（4）
根据真值表和逻辑表达式对逻辑电路进行分析，最后确定其功能。
3、设计组合逻辑电路的一般步骤与上面相反，是：
（1）根据任务的要求，列出真值表；
（2）用卡诺图或代数化简法求出最简的逻辑表达式；
（3）根据表达式，画出逻辑电路图，用标准器构成电路；
（4）最后，用实验来验证设计的正确性。
4、组合逻辑电路的设计举例
（1）
用“与非门”设计一个表决电路。
当四个输入端中有三个或四个“1”时，输出端才为“1”。
设计步骤：
根据题意，列出真值表如表13-1所示，再填入卡诺图表13-2中。
表13-1
表决电路的真值表
表13-2
表决电路的卡诺图
然后，由卡诺图得出逻辑表达式，并演化成“与非”的形式：
最后，画出用“与非门”构成的逻辑电路如图13-1所示：
图13-1
表决电路原理图
输入端接至逻辑开关（拨位开关）输出插口，输出端接逻辑电平显示端口，自拟真值表，逐次改变输入变量，验证逻辑功能。
三、实验内容和数据记录
1.设计一个四人表决器。
2.设计一个半加器。
3.设计一个全加器。
（1）四人表决器真值表
A
B
C
D
F
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
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0
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0
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0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
A
B
Ci
Co
S
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
1
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0
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0
0
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1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
（2）半加器真值表
A
B
Ci
S
0
0
0
0
0
1
0
1
1
0
0
1
1
1
1
0
（3）全加器真值表
4、实验结论
1.在设计逻辑电路时候，我们的步骤是
列出真值表
卡诺图推出逻辑表达式
确定芯片
画出电路图
设计
2.在设计过程中，如果缺乏元某芯片，可通过逻辑表达式的转换，用其他芯片代替，例如用摩根律的转化，可实现与非门、或门的转换。
成绩
教师签名
文毅
批改时间*年*月*日篇2：
叶绿体色素的提取分离和理化性质实验报告
叶绿体色素的提取分离和理化性质实验报告本文关键词：
叶绿体，色素，理化，提取，分离
叶绿体色素的提取分离和理化性质实验报告本文简介：
生物学导论实验报告叶绿体色素的提取分离和理化性质
一、提取与分离1、实验目的学习应用薄层色谱法分离叶绿体色素的实验方法。
2、实验原理提取：
叶绿体色素为有机酯类化合物，根据相似相容原理，常用有机溶剂提取。
如酒精、丙酮、乙酸乙酯、氯仿等。
分离：
薄层层析法是将吸附剂均匀的涂抹在玻璃板上形成一薄层，将此吸附剂
叶绿体色素的提取分离和理化性质实验报告
本文内容：
生物学导论实验报告
叶绿体色素的提取分离和理化性质
一、提取与分离
1、实验目的
学习应用薄层色谱法分离叶绿体色素的实验方法。
2、实验原理
提取：
叶绿体色素为有机酯类化合物，根据相似相容原理，常用有机溶剂提取。
如酒精、丙酮、乙酸乙酯、氯仿等。
分离：
薄层层析法是将吸附剂均匀的涂抹在玻璃板上形成一薄层，将此吸附剂薄层作为固定相，把待测分离的样品溶液点在薄层板的下端，然后用一定量的溶剂作流动相，将薄层板的下端浸入到展开剂中。
流动相通过毛细管作用由下而上逐渐浸润薄层板，并带动样品在板上也向上移动，样品中各组成分在吸附剂和展开剂之间发生连续不断的吸附、脱吸附、再吸附……的过程。
由于吸附剂对不同物质的吸附能力大小不同，吸附能力强的物质相对移动慢一些，儿媳妇能力弱的物质相对移动快一些，从而使各组分有不同移动速度而彼此分开。
3、实验材料与试剂
（1）新鲜的菠菜叶；
（2）体积分数为95%的乙醇，碳酸钙粉末、展开剂
（3）钵体、漏斗、三角瓶、剪刀、点样本、毛细管、层析缸、硅胶预制板、滤纸。
4、实验步骤
（1）
色素提取液的制备
取叶4~5片新鲜叶片，洗净，擦干叶表面，去中脉剪碎，放入钵体中。
加入少量碳酸钙，加2~3ml体积分数为95%的乙醇，研磨至糊状，再加入10ml乙醇，上清液过滤，残渣再用10ml乙醇冲洗过滤。
（2）
叶绿体色素的分离
取硅胶预制板一个，用点样毛细管取上述提取液，平行于硅胶板的短边，距下边缘1cm处用毛细管划线，风干，重复操作3~4次；
在干燥的层析缸中加入适量展开剂，高度0.5cm，将硅胶预制板带有色素一端放入，使其下端浸入展开剂中；
当色素较好分离，展开剂前沿接近硅胶预制板的上端边缘时，取出，画线。
Rf=斑点中心到原点距离/溶剂前沿到原点距离
5、实验结果与分析
从上至下为胡萝卜素（橙色）：
Rf=6.95/7.35=0.946
叶绿素a（蓝绿色）：
Rf=5.35/7.35=0.728
叶绿素b（黄绿色）：
Rf=4.95/7.35=0.673
叶黄素（黄色）：
Rf=4.10/7.350.558
可知，胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b、叶黄素极性依次增大，与硅胶吸附能力依次增强。
同时可见其他色素带。
表明叶绿体中色素不限于以上4种。
二、理化性质
1、实验目的
验证叶绿素的理化性质。
2、实验原理
叶绿素是一种有叶绿酸与甲醇形成的复合酯，故可发生皂化反应。
叶绿素化学性质不稳定，见光分解。
叶绿素中的Mg可以被H+取代而形成褐色的去镁叶绿素，去镁叶绿素遇铜则变成铜带叶绿色。
3、实验材料与试剂
（1）
新鲜菠菜叶片，叶绿素提取液；
（2）
刻度试管，小试管，试管架，水浴锅，10ml移液管；
（3）
95%乙醇，苯，醋酸铜粉末，5%稀盐酸，醋酸—醋酸铜溶液，氢氧化钠—甲醇溶液。
4、实验步骤
（1）
光对叶绿素的破坏
取两支小试管，各加入2.5ml叶绿体色素提取液，一支放在阳光下，另一支用锡纸包好，40分钟后观察；
取实验一中薄层层析分离成的硅胶色谱板一个，按长度方向将一半用锡纸包好，放在阳光直射下半小时，观察。
（2）
皂化作用
取一支10ml刻度试管加入3ml叶绿体色素提取液，加入1ml氢氧化钾—甲醇溶液，充分摇匀；
加入3ml苯，摇匀，再沿试管壁慢慢加入1ml蒸馏水，轻轻摇匀，静置。
（3）
H+和Cu2+对叶绿素分子中Mg2+的取代作用
取两支试管，分别加入5,ml叶绿素提取液，第二支中加入盐酸，待溶液变褐色后，加入少量醋酸铜粉末，60°C水浴加热。
取两片新鲜叶子，放入试管中，加入醋酸—醋酸铜溶液，90°C水浴。
（4）
荧光现象
取一只小试管加入5ml叶绿素提取液，在直射光和反射光照射下观察。
5、实验结果与分析
（1）光对叶绿素的破换
图中两只试管，左边为对照组，右边为实验组，在阳光照射下40分钟。
可以看出，右侧试管中提取液颜色较浅，是由于色素见光分解特别叶绿素受光影响更大。
右侧色素颜色稍浅。
这个实验并不成功，主要原因是天气，阴天阳光照射不够强。
（2）皂化作用
分层现象明显，上层黄色，下层绿色，第三层为乳白色。
苯层中溶有叶黄素、胡萝卜素，乙醇层中为皂化的叶绿素，下层为实验操作失误造成的乳化现象。
（3）H+和Cu2+对叶绿素分子中Mg2+的取代作用
左图：
左侧为对照组，右侧为褐色，是因为生成了去镁叶绿素。
右图：
左侧为对照组，右侧绿色加深，是由于变成铜代叶绿素，但由于醋酸铜量过多，有沉淀。
叶片几分钟后变黄，是因为生成了去镁叶绿素，最终变成深绿色，是由于变成铜代叶绿素。
左图为反射光，呈红色，右图为直射光，成绿色。
其主要原理是由于叶绿素有两个不同的吸收峰。
叶绿素吸收光的能力极强，如果把叶绿素的丙酮提取液放在光源与分光镜之间，可以看到光谱中有些波长的光被吸收了。
因此，在光谱上就出现了黑线或暗带，这种光谱叫吸收光谱。
叶绿素吸收光谱的最强区域有两个：
一个是在波长为640nm～660nm的红光部分，另一个在波长为430nm～450nm的蓝紫光部分。
对其他光吸收较少，其中对绿光吸收最少，由于叶绿素吸收绿光最少，所以叶绿素的溶液呈绿色。
叶绿素的丙酮提取液在透射光下是翠绿色的，而在反射光下是综红色的篇3：
计算机基础实验报告模板
计算机基础实验报告模板本文关键词：
模板，实验，计算机，基础，报告
计算机基础实验报告模板本文简介：
实验项目名称Windows基本操作实验日期实验目的1.掌握Windows系统中鼠标、键盘的使用2.掌握Windows系统桌面、窗口、对话框、菜单等基本操作3.了解Windows文系统，熟练掌握文的常用操作方法4.了解Windows系统操作环境设置和常用附的使用实验仪器微机实验内容：
一、完成《大
计算机基础实验报告模板
本文内容：
实验项目名称
Windows
基本操作
实验日期
实验目的
1.
掌握Windows系统中鼠标、键盘的使用
2.
掌握Windows系统桌面、窗口、对话框、菜单等基本操作
3.
了解Windows文系统，熟练掌握文的常用操作方法
4.
了解Windows系统操作环境设置和常用附的使用
实验仪器
微机
实验内容：
一、完成《大学计算机基础实验指导与习题集》教材P3~P7中实验一至实验三的所有实验内容。
二、回答下列问题
1．下列Windows中的快捷操作主要涉及到中、英文输入法切换；中英文标点符号及全角、半角切换，通过上机操作，写出每一种快捷操作的作用。
Ctrl+.
:
Ctrl空格
:
Ctrl+Shift
:
Shift+空格
:
2．在D盘上建立文夹TEST1，任选C：
/WINNT文夹中一个文复制到TEST1中，简述操作过程。
3．在文夹TEST1下建子文夹TEST2，并将TEST1中的文移动到文夹TEST2中，简述操作过程。
4．将TEST2中的文改名为AAA.TXT，然后将AAA.TXT和文夹TEST2删除，简述操作过程。
5．简述在C盘上查找Notepad程序文的过程。
6．查看文Notepad.exe的属性，写出位置、大小、创建时间。
7．简述将一个U盘中的一个文复制到另一个U盘的过程（假设只有一个U盘插口可用）。
8．简述将程序文“Notepad.exe”添加在“开始”菜单的“程序”菜单项中的操作过程。
小结与建议
实验项目名称
Word
基本操作
（一）
实验日期
实验目的
1.
掌握文档的建立、保存和打开
2.
掌握汉字、字母、标点符号的输入方法
3.
掌握文本内容的选定、移动、复制、删除、查找等编辑操作
4.
掌握字符和段落和格式化方法
实验仪器
微机
实验过程
一、完成《大学计算机基础实验指导与习题集》教材P8中实验一的所有实验内容。
二、回答下列问题：
1.
说明保存新建文档与保存已建文档有何不同。
2.
简述选定行、选定段、选定整个文档的快捷操作。
3.
写出移动文本和复制文本的操作步骤。
4.
写出文本替换的操作步骤。
5.
写出关闭Word应用程序的四种方法。
6.
首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进的含义是什么？
7.
写出实验一中第4
小题的操作过程。
8.
写出实验一中第6
小题的操作过程。
小结与建议
实验项目名称
Word
基本操作
（二）
实验日期
实验目的
1.
掌握表格和制作和编辑方法
2.
掌握表格和格式化和表格数据的计算方法
3.
掌握图片、艺术字、文本框和自选图形的使用方法
4.
掌握WORD文档的常用排版方法
实验仪器
微机
实验过程
一、完成《大学计算机基础上机指导与习题集》教材P9、P10中实验二、实验三的所有实验内容。
二、回答下列问题：
1.
写出选定表格中行、列、块的方法。
2.
绘制斜线表头?
使表格中的内容水平、垂直居中？
使表格在页面中居中对齐？
3.
写出实验二中第3小题的操作过程
4.
写出实验二中第6小题的操作过程
5.
写出实验三中第3小题的操作过程。
6.
写出实验三中第4小题的操作过程。
7.
如果需要一篇文档按A4纸打印，每页40行，每行38个字符，完成？
小结与建议
实验项目名称
Excel的基本操作
（一）
实验日期
实验目的
1.
掌握表格的打开、创建和保存方法
2.
掌握表格数据的选定、移动、复制和删除方法
3.
掌握表格数据的常用公式和函数计算方法
实验仪器
微机
实验过程
一、完成《大学计算机基础实验指导与习题集》教材P14中实验一的所有实验内容。
二、回答下列问题:
1.
请写出实验一中实验内容2的操作步骤。
2.
怎样选取工作表中连续的单元格区域?
怎样选取不连续的单元格区域？
3.
怎样在某一行下边插入一行?
怎样在某一列右端插入一列?
4.
清除表格内容与删除表格有什么区别？
5.
请写出实验一中第5小题的操作过程。
6.
请写出实验一中实验内容6所涉及的公式，并作简单说明。
7.
请写出实验一中实验内容7所涉及的公式，并作简单说明。
小结与建议
实验项目名称
Excel的基本操作
（二）
实验日期
实验目的
1.
掌握工作表的插入、删除、移动、复制和重命名操作
2.
掌握表格数据的格式化操作
3.
掌握数据列表的排序、筛选等操作
4.
掌握数据图表的创建和格式化操作
5.
掌握页面设置操作
实验仪器
微机
实验过程
一、完成《大学计算机基础上机指导与习题集》教材P15~P16中实验二、实验三的所有内容。
二、回答下列问题:
1.
请写出实验二中实验内容4的操作步骤。
2.
请写出实验二中实验内容5的操作步骤。
3.
设置表格中行高和列宽？
什么叫最适合的行高和最适合的列宽？
4.
请写出实验三中实验内容3的操作步骤。
5.
创建图表有几个步骤？
请写出每一步骤需要完成的设置。
6.
在页眉和页脚设置中，下列图形的含义是什么？
7.
sheet1!
$A$1:
$C$6的区域是：
__________________________________
__________________________________。
小结与建议
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