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图书资料信息

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第四期2001.10

崇明县教师进修学校资料室编

教育研究…………………………

（1）体育……………………………………（26）

德育…………………………………（5）美术……………………………………（26）

政治…………………………………（8）劳技……………………………………（27）

思品…………………………………（10）活动……………………………………（27）

社会…………………………………（10）自然……………………………………（27）

语文…………………………………（11）幼教……………………………………（27）

数学…………………………………（16）电教计算机……………………………（28）

外语…………………………………（19）教育评价………………………………（29）

物理…………………………………（21）备课、教研……………………………（29）

化学…………………………………（21）教育科研………………………………（30）

生物…………………………………（22）师资建设………………………………（30）

历史…………………………………（23）干部培训………………………………（32）

地理…………………………………（24）图书室…………………………………（32）

音乐…………………………………（25）海外信息………………………………（33）

教育研究

论对学生创新精神的培养

教与学、政治

2000．1

实施创造教育培养创新能力

教与学小学

2000．1

创新能力培养的三种策略

教与学小学

2000．1

课堂教学实施素质教育的特征

教与学小学

2000．1

教给学生创造性思维的方法

教与学小学

2000．3

当前实施素质教育的三个问题

教与学小学

2000．5

指导学生进行正确的学法操练

教与学小学

2000．5

试论教育个性化

教与学小学

2000．5

运用“无为教育”培养创新能力

教与学小学

2000．5

小学课堂教学模式新探

教与学小学

2000．6

开放式教学与创新型人才

教与学小学

2000．6

培养少年儿童的创新精神

辅导员

2000．9

自主创新性学习初探

上海市师资培训通讯

2000．1

“多科一育—一科多育”教学模式探析

中小学教师培训

2000．1

试论主体教育与创新能力的培养

中小学教师培训

2000．2

试论创新教育的教学原则

中小学教师培训

2000．7

创新教育的课堂教学策略

中小学教师培训

2000．7

培养学生创新能力初探

中小学教师培训

2000．7

引导学生学会学习

中小学教师培训

2000．8

小学教育中如何培养未来科技创造性人才

中小学教师培训

2000．8

杨振宇南大畅谈素质教育

中学物理教学参考

2000．8

创造性教育教学的原则与环境

思想政治课教学

2000．5

构建创新教育模式

特区教育

2000．1

课堂教学与创新能力的培养

特区教育

2000．4

正确处理五大关系，积极推进素质教育

特区教育

2000．7

素质教育的关键

教师之友

2000．7

比较教育视野中的中国创新教育

比较教育研究

2000．4

积极开展素质教育的综合研究与评价

上海师培通讯

2000．4

于光远论素质教育

江西教育

2000．1

对农村初中实施素质教育的思考

江西教育

2000．1

活动教学是落实创新教育的优选模式

甘肃教育

2000．6

培养学生创造力的六种教学方法

甘肃教育

2000．7

浅析小学创新教育策略

福建教育

2000．5

和谐教育的教学理论与实践

福建教育

2000．7

“自主探究，学会学习”教改实验与探索

福建教育

2000．7

试论发展教育的提出及其基本特征

天津教育

2000．5

课外活动中学生创新能力的培养

天津教育

2000．10

谈素质教育中应处理好的几个关系

天津教育

2000．10

浅议创新性作业的设计

天津教育

2000．12

自控式学习的引导策略

中小学管理

2000．5

创新教育模式的实验探索

中小学管理

2000．7

加强知识形成过程教学的研究与实践

中小学管理

2000．10

21世纪呼唤创造教育

陕西教育

2000．1

快乐教育的课堂特色

陕西教育

2000．5

创造思维的八种方法

陕西教育

2000．7

论实施素质教育的重点

陕西教育

2000．8

培养创新能力的障碍及对策

陕西教育

2000．8

进行“诱思探究”教学实验的做法和体会

陕西教育

2000．9

教学创新的四项策略

湖北教育

2000．3

怎样教一年级学生提出问题

湖北教育

2000．5

充分挖掘教材，培养创造思维品质

湖北教育

2000．12

培养学生创新意识的认识误区

新疆教育

2000．6

“探索式”教学模式的思考

小学教学研究

2000．1

思维品质与思维能力的培养探析

小学教学研究

2000．1

开拓创新的源头活水

小学教学研究

2000．9

实施“八字”自学辅导法，促进课堂教学

小学教学参考

2000．2

优化以学生实践为主的课堂教学结构

小学教学参考

2000．3

浅谈小学生质疑能力的培养

小学教学参考

2000．9

教给学生自主探索的方法

小学教学参考

2000．10

关于学校实施研究性学习的构想

上海教育科研

2000．1

尝试成功课堂教学模式的探索

上海教育科研

2000．1

素质教育的特征及其落实

上海教育科研

2000．2

开发研究型课程的实践与思考

上海教育科研

2000．9

培养学生实践能力的探索

上海教育科研

2000．11

创新教育的内涵，特点和意义

教学与管理

2000．1

教学多维论

教学与管理

2000．3

讲评课教学之研究

教学与管理

2000．3

实验教学面临的问题及对策

教学与管理

2000．4

简谈适应市场经济的模块教育模式

教学与管理

2000．5

高中各学科课堂教学模式的构建与思考

教学与管理

2000．6

简论课堂互动教学设计

教学与管理

2000．7

试论尝试成功教学模式的若干教学策略

教学与管理

2000．7

谈谈如何构建开放式课堂教学模式

小学教学

2000．12

创新精神与人的个性发展

小学教学

2000．12

浅谈素质教育与能力培养

科学教育

2000．2

谈如何实现“主导”与“主体”的最佳结合

科学教育

2000．3

于课堂教学中实施素质教育

科学教育

2000．5

从“独立”到“独特”，再到“独创”

中学教育

2000．1

创新教育中几个理念的转变

中学教育

2000．3

中小学实施创新教育的思考

中学教育

2000．4

主动参与，问题探究教学模式初探

中学教育

2000．11

创造性人格培养初探

中学教育

2000．12

现代开放教育模式浅探

教育研究

2000．3

中美教育的比较反思

教育参考

2000．5

人的全面发展内涵新解

教育参考

2000．6

在中学实施素质教育应注意抓常规

教育评论

2000．2

比较教学与中学生思维能力的培养

教育评论

2000．5

在小学教学中实施素质教育的方法

教育评论

2000．5

培养小学生创新能力的方法

教育评论

2000．6

教学中引导创新策略研究

上海教育

2000．1

浅谈小学激励性评价教学模式的运作

上海教育

2000．1

培养学生创新能力的探索

上海教育

2000．9

优质教学的特点与评判标准

教学与管理

2000．1

略论新世纪人才的创造美德及其形成

湖南教育

2000．4

几种陈旧教学模式的修正

湖南教育

2000．11

谈课堂素质教育的策略问题

湖南教育

2000．16

教书育人的三种境界

湖南教育

2000．16

实施创新教育的基本途径

湖南教育

2000．18

创新意识培养的层次性

湖南教育

2000．24

关于加强创新教育的思考

学科教育

2000．2

培养学生创造力的研究

学科教育

2000．3

培养学生创造性思维能力策略探析

学科教育

2000．5

试论课堂教学中学生创新能力的培养策略

学科教育

2000．5

知识经济时代学生创造性的培养

课程-教材-教法

2000．4

培养学生科学探究能力初探

课程-教材-教法

2000．9

倡导创新性学习

内蒙教育

2000．11

培养创新能力的有效途径

北京教育

2000．5

构建培养学生创新能力体系的探求

北京教育

2000．6

创新性教学策略与艺术

北京教育

2000．7

运用“问题探究法”实施创新教育

北京教育

2000．11

课堂教学结构优化的几种类型

北京教育

2000．11

加强多角度入想训练.培养学生创新素质

北京教育

2000．12

学习风格与学习策略研究

外国中小学教育

2000．6

学会学习与学习策略

外国教育资料

2000．7

德育

关于德育工作的几点思考

教与学、政治

2000．1

青少年犯罪先兆种种

教与学、政治

2000．4

浅谈培养创造型班集体的研究

中小学教师培训

2000．2

开展初中生心理指导的两点做法

中小学教师培训

2000．6

学校如何培养青年教师当班主任

中小学教师培训

2000．7

班级德育模式“九字法”

思想政治课教学

2000．4

“实践—参与型”德育模式的构建

特区教育

2000．7

小学心理教育的现状与思考

教师之友

2000．7

新时期思想道德建设的问题与对策

精神文明建设

2000．12

中学生的心态与学校德育

江西教育

2000．1

学校德育的新思路

江西教育

2000．3

切实加强和改进学校德育工作

江西教育

2000．5

班级管理的心理诊断

江西教育

2000．12

初二学生心理辅导初探

甘肃教育

2000．3

素质教育视野下的学校心理咨询

甘肃教育

2000．6

重视抓好学生德育自我教育

甘肃教育

2000．7

开展心理健康教育，营造“心”的乐园

甘肃教育

2000．11

论小学生的心理素质教育

福建教育

2000．5

试谈学生自我教育能力的培养

天津教育

2000．2

抓培训，抓科研，抓创新，提高德育队伍素质

天津教育

2000．4

中学生心理健康标准、行为特征及教育引导

天津教育

2000．4

试论学校思想教育过程中的“三性”

天津教育

2000．6

论中学生逆反心理与调适

天津教育

2000．6

引导学生走出早恋的误区

天津教育

2000．12

班主任的五字功

天津教育

2000．12

浅谈中小学生的心理健康教育

天津教育

2000．12

学校心理咨询中询问的运用

人民教育

2000．11

学校心理咨询应遵循的原则

中小学管理

2000．2

学生问题行为的归因及对策

中小学管理

2000．7

初一新生心理过渡期的引导

中小学管理

2000．9

中学生常见的几种错误