二年级下表格.docx

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二年级下表格

二年级美术下册教案

南阳市第三十二小学

陈楠

教材分析

二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

 教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

教学重、难点：

在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发

展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

不盲目将学科简

单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

教学目标：

从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：

由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的

美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。

由孤立的单科教学转向美术学科

内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。

由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。

过程与方法：

由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探

究性和反思性的理解和学习过程。

突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。

情感态度价值观：

体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学

习中得到升华。

课程进度表

周次教学内容

一第1课 添画

二第2课 绘画游戏

三第3课 纸盒变家具

四第4课 和妈妈在一起

五第5课茂密的花

六第6课 吊饰

七第7课 节节虫

八第8课 出壳了

九第9课 头饰设计

十第10课 艺术作品中的动物

十一第11课 我的收藏卡

十二第12课 假如我是巨人

十三第13课 拓印树叶真有趣

十四第14课 做笔筒

十五第15课 画夜景

十六第16课 画影子

十七第17课 认识身边的树

十八第18课 绘画中的节日

十九第19课 我喜欢的鸟

第1课 添画

课题

第1课 添画

教学课时

1课时

课型

造型.表现

授课时间

第一周

教学

目标

   1． 了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

   2．通过本课教学，培养学生想像力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

教学

重难

点

重点：

根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

难点：

使内容与环境尽可能统一。

学情

分析

学习

起点

预测

生活中同学们喜欢添添画画，所以本课他们并不陌生。

学习

困难

预测

添得恰当，添得精彩比较难。

教学

准备

教师：

课件、课本、范画等。

学生：

课本、作业本、彩笔、记号笔等。

评价

设想

同学们用线条可能不太熟练，要多鼓励，少批评！

板书

设计

第1课 添画

步骤：

1.找风景画

2.绘画想要的图片

3.剪下来粘贴

4.整理完成

步骤

教学流程

课堂调控

导

入

一．导入：

同学们，你们知道一个简单的图形经过舔一舔的方法，就能变成一幅漂亮的新作品吗?

这节课我们就来学习第一课添画（板书课题）。

示

标

二 ：

示标

1.了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

   2．通过本课学习，培养自己的想像力和创新精神，在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。

引

导

自

学

三、自学提示：

1.看课件。

2.看课本。

3.小组合作完成。

重点

难点

突破

四、组织学生欣赏图片。

 分小组交流。

 介绍、分析、欣赏图片内容。

 教师讲解，出示课题--添画

 出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

（1）如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容?

说一说理由。

（2）你认为根据画面情境添画，应该注意什么?

 播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。

 看教材第2页、第3页，分析书中作品：

（1）你喜欢哪一幅作品?

为什么?

（2）说一说制作方法。

 组织师生共同演示：

在前一张展示图片中完成添画内容。

提作业要求：

   根据你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。

学生完成作业

   教师辅导要点：

（1）能否巧妙利用图片。

（2）图片内容与添加内容是否统一。

  （3）添画构图是否美观。

（4）注意近太远小的关系。

展示讲评作业

  组织展示、讲评作业。

  布置、展示作品。

  自评，组内讲评，班内讲评相结合。

五、小结（略）

总结

拓展

通过本课教学你学到了什么?

还有什么问题需要解决?

作业

设计

基础题

会添简单的画。

中档题

会添稍复杂的画。

拓展题

会添很复杂的画。

教后

反思

成功

做法

存在

问题

改进

措施

第2课 绘画游戏

课题

第2课 绘画游戏

教学课时

1课时

课型

造型.表现

授课时间

第一周

教学

目标

1．了解本课绘画游戏的基本方法。

会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。

2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想像力。

教学

重难

点

重点：

学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

难点：

巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

学情

分析

学习

起点

预测

多数同学会用游戏的方式进行绘画。

学习

困难

预测

但要想精彩也并非易事。

教学

准备

教师：

线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

材料

图画纸、水彩笔、黑色水笔、课件等。

学生：

课本、作业本、记号笔等。

评价

设想

同学们用线条可能不太熟练，要多鼓励，少批评！

板书

设计

2.绘画游戏

作业要求：

随意画一些线条，根据已有的图形，加以想象，完成一幅有趣的画。

步骤

教学流程

课堂调控

导

入

一、导入：

同学们，大家都喜欢做游戏，你知道用游戏的方式也可以画画吗？

今天我们就来学习第2课绘画游戏（板书课题）

示

标

二、示标：

1．了解本课绘画游戏的基本方法。

会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。

2、激发学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养丰富的想像力。

引

导

自

学

三、自学提示：

1.看课件。

2.看课本

3.用随意画的游戏方式来画画，（先用线条随意画，再用笔添一添，使它更具象更逼真）。

重点

难点

突破

四、重点难点突破：

（1）画线游戏。

   规则：

请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。

（可以闭上眼睛画。

）

（2）请你看看这幅画好看吗?

说说理由。

   （3）教师利用学生作业演示。

（实物投影）

   利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象。

   （4）想象练习

   利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，将形状上下左右翻转让学生联想像什么。

   （5）看书第4页、第5页

   讨论：

   ①欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么?

   ②线的排列，哪张疏密关系处理得好?

   ③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想像力，形状巧妙?

学生完成作业

（1）作业要求：

   ①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

   ②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意

形

（2）教师辅导要点：

   ①随意形的疏密关系。

   ②添加内容是否生动。

   ③调整画面的整体感觉。

讲评展示作业

   学生自评、互评结合。

   按照作业要求评价作业。

小结（略）

总结

拓展

通过本课学习你学到了什么?

作业

设计

基础题

画简单的线描图，再添一添。

中档题

画较复杂的线描图，再添一添。

拓展题

画复杂的线描图，再添一添。

教后

反思

成功

做法

存在

问题

改进

措施

第3课 纸盒变家具

课题

第3课 纸盒变家具

教学课时

1课时

课型

设计.应用

授课时间

第一周

教学

目标

1．通过观察、思考、分析与交流，使学生在动手实践中初步接触和了解"物以致用"的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

   2、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。

教学

重难

点

重点：

打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中层开联想，动手设计和制作家具作品。

难点：

家具作品的新颖、美观，造型多样。

学情

分析

学习

起点

预测

用纸盒变简单的家具估计都会。

学习

困难

预测

变复杂的估计会的人不多。

教学

准备

教师：

课件、课本、范画等。

学生：

课本、作业本、记号笔等。

评价

设想

同学们用线条可能不太熟练，要多鼓励，少批评！

板书

设计

第3课 纸盒变家具

作业提示：

想一想，你带来的纸盒适合做什么样的家具？

请合作完成一组家具。

步骤

教学流程

课堂调控

导

入

一、导入：

同学们，我们家里有各种各样的纸盒，把它们巧妙利用起来可以做成纸盒家具呦！

（板书课题）

示

标

二、示标：

1．通过观察、思考、分析与交流，使自己在动手实践中初步接触和了解"物以致用"的设计思想；在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

   2．进一步提高自己的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习、资源共享，使自己的合作精神得以发展。

引

导

自

学

三、出示自学提示：

1.自查学习材料是否带齐，课前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

如果不齐和别人协商共用。

2.跟着课件一起学习，集中注意力，不要掉队。

3.独立或合作完成作业。

重点

难点

突破

四、重点难点突破：

布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。

   由各组代表说出家具名称。

   结合课前准缶的相关资料，研究家具的多种款式设计。

   讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

   提出纸盒变家具的创作

要求：

（1）以小组为单位，

（2）美观、新颖，有创造性。

   及时发现有创意的作品。

   交流，展示，讲评。

布置学生清理环境。

   由各组代表说出家具名称。

   结合课前准缶的相关资料，研究家具的多种款式设

计。

   讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

   提出纸盒变家具的创作要求：

（1）以小组为单位，

（2）美观、新颖，有创造性。

   及时发现有创意的作品。

交流，展示，讲评。

   布置学生清理环境。

总结

拓展

回家后自己观察家里的家具，再用纸盒做一个家具。

作业

设计

基础题

用纸盒做一个简单的家具。

中档题

用纸盒做一个较复杂的家具。

拓展题

用纸盒做一个复杂的家具。

教后

反思

成功

做法

存在

问题

改进

措施

第4课 和妈妈在一起

课题

第4课 和妈妈在一起

教学课时

1课时

课型

造型.表现

授课时间

第一周

教学

目标

1．

（1）通过泥塑过程，培养学生的造型能力。

（2）在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。

2．

（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

（2）通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。

（3）在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。

（4）培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。

教学

重难

点

重点：

回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景

难点：

动物的特征和情节的表现。

学情

分析

学习

起点

预测

妈妈对于我们每个同学都很熟悉，捏和妈妈在一起应该不难。

学习

困难

预测

要想捏得生动也不容易。

教学

准备

教师：

动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥，泥塑工具（如尺子、牙签等）。

课件、课本、范画等。

学生：

课本、作业本、记号笔等。

评价

设想

同学们用线条可能不太熟练，要多鼓励，少批评！

板书

设计

第4课 和妈妈在一起

捏泥方法：

1.揉2.搓3.团4.压

步骤

教学流程

课堂调控

导

入

一、导入：

同学们，妈妈是我们最熟悉，也最爱我们的人，今天我们就来学习第4课 和妈妈在一起

示

标

二、示标：

1．

（1）通过泥塑过程，培养自己的造型能力。

（2）在观察、分析动物的过程中，培养自己的观察、分析能力。

2．

（1）通过学习活动，培养自己对美术学习的兴趣。

（2）通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养自己的创新思维能力。

（3）在与同学合作的过程中，培养自己的合作意识。

（4）培养自己热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。

引

导

自

学

三、出示自学提示：

1.跟课件一步步来学习。

2.回忆和妈妈一起生活的情景，试着捏下来。

3.整理完成。

重点

难点

突破

四、重点难点突破：

探究式学习活动

提问：

（1）你从小最喜欢和谁在一起?

和妈妈在一起时什么样?

（2）动物和妈妈在一起时什么样?

你能根据图片编个故事吗?

欣赏教材中的图片。

（3）这些图片中有哪几种动物，各有什么特点?

组织小组讨论。

提问：

怎样用泥表现出动物特征。

提问：

如何表现出妈妈和孩子在一起?

造型训练活动

布置作业，教师巡视辅导。

小结课后拓屉

总结

拓展

课后查资料：

你今天制作的动物喜欢在哪儿生活?

它现在的生活环境怎样?

作业

设计

基础题

捏一个简单的和妈妈在一起的场景人物。

中档题

捏一个较复杂的和妈妈在一起的场景人物。

拓展题

捏一个复杂的和妈妈在一起的场景人物。

教后

反思

成功

做法

存在

问题

改进

措施

5.茂密的花

课题

5.茂密的花

教学课时

1课时

课型

造型·表现

授课时间

第5周

教学

目标

1.通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。

2.通过观察，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花，培养学生的观察分析造型能力。

3.能够初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

教学

重难

点

重点：

花的美感及外形的不同特点和前后关系。

难点：

如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

学情

分析

学习

起点

预测

同学们对于花的认识比较深刻，基本会画简单的花。

学习

困难

预测

1.花的美感及外形的不同特点和前后关系。

2.如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

教学

准备

教师：

课件、范画。

学生：

白纸、水彩笔

评价

设想

同学们年纪小对于花的美感及外形的不同特点和前后关系理解不好，

如何表现花的不同特点和前后遮挡关系不太明白，老师要多多指导。

板书

设计

5.茂密的花

第1/2页

步骤

教学流程

课堂调控

导

入

一、导入：

同学们，今天这节课老师带来了两盆花，大家喜不喜欢啊？

（喜欢）漂亮吗？

（漂亮）它美不美啊？

（美）它为什么这么美？

这么漂亮？

我们用个形容词来形容一下？

（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红——）

示

标

二、示标：

1.通过学习活动，提高我们对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。

2.通过观察，分析与交流，初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花，培养我们的观察分析造型能力。

3.能够初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

引导

自学

三、 出示自学提示：

 1.会说茂密的花。

2.会画茂密的花。

重点

难点

突破

四、重点难点突破：

1、汇报交流

学会了会说茂密的花，看课件学的，还有不太会画茂密的花。

2、巩固练习

出示练习题或检测题，独立或共同解决。

同学们说的真好，用的词汇很丰富，能够用这么好的词汇描绘大自然的花，说明我们同学平时都很注意的积累，热爱生活，了不起。

花的作用很大，它不仅可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值。

例：

君子兰它不仅外观美丽大方，夜间还可以帮助人们输送氧气，调节空气，减少疾病，使人正常进入睡眠，他还是我们长春市的市花。

山菊花阴干，沏水可以降压。

冰凌花阴干，沏水可以治疗心脏病。

等等。

我们长白山地区还有很多野山花，数也数尽，说也说不完，在这里，老师就不一一例举了。

那谁知道我们中国的国花是什么花？

（牡丹花）真聪明，了解的真多，牡丹花是中国的国花，它象征着我国繁荣昌盛。

提问：

1、谁能告诉老师花是由几部分组成的？

（根、茎、叶花、果实）花是由花瓣、花芯、花萼组成的。

2、花和叶子最接近哪种形状？

（椭圆形、圆形、三角形）

3、那盆花显得茂密，为什么？

（数量多，拥挤，又多又密）

4、这两盆花中的花都很多，你认为那盆花中的花更茂密，为什么？

（前面的花把后面的都遮挡住了）

5、下面我们欣赏一下教材中画家及小朋友的画他们是如何表现的？

（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。

6、这么美这么漂亮的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？

赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧！

用线描的形式画一幅茂密的花。

板书：

茂密的

7、学生作画，师指导。

总结

拓展

8、看到这么漂亮的作品，你想对大家说点什么呢？

（花儿草儿是有生命的，如果你伤害了它，它会哭的；我们不仅要保护花草树木，还要爱护环境；我们的学校因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才美丽，所以我们要爱护它）。

作业

设计

基础题

会画简单茂密的画。

中档题

会画茂密的画。

拓展题

会画复杂茂密的画。

教后

反思

成功

做法

存在

问题

改进

措施

第6课 吊饰

课题

第6课 吊饰

教学课时

1课时

课型

设计.应用

授课时间

第一周

教学

目标

1.学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

 2． 在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。

让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

教学

重难

点

重点：

通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。

难点：

造型的新颖美观。

学情

分析

学习

起点

预测

吊饰生活中很常见，观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰应该不太难。

学习

困难

预测

制作造型的新颖美观的吊饰有难度。

教学

准备

教师：

课件、课本、范画等。

学生：

学习材料

彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课本、作业本、记号笔等。

评价

设想

同学们用线条可能不太熟练，要多鼓励，少批评！

板书

设计

第6课 吊饰

步骤：

1.选题材

2.打草稿

3.剪图案

4.连接

步骤

教学流程

课堂调控

导

入

一、导入：

组织教学

课前用各种吊饰布置教室。

组织学生观察吊饰作品

讲授新课

（1）出示课题，讲授新课。

示

标

二、示标：

1.学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

 2． 在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。

让自己在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

引

导

自

学

三、出示自学提示：

1.跟课件一步步来学习。

2.不会的与同桌交流。

3.整理完成。

重点

难点

突破

四、重难点突破：

问题：

①你在什么时候什么地方见到过吊饰?

②说一说吊饰的样子。

③为什么要挂吊饰?

④分析结构。

⑤为什么叫吊饰?

以一个吊饰为例分析；由哪些部分组成?

每一部分的作用是什么?

主体部分思考：

可以设计什么形状?

你有什么创新设计?

装饰部分思考：

在什么部位装饰效果最好?

说说装饰内容和怎样装饰。

悬挂部分思考：

你能设计几种悬挂方法?

（2）看教材第12、13页

（3）组织学生以小组为单位观看展品。

有目的观看作品。

4．插放课件或相关资料

学生完成作业

（5）确定制作方案。

教师辅导要点：

主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出：

创新使用材料。

展示作品

集体布置教室：

请各小组将作品悬挂起来展示。

总结

拓展

欣赏精彩的吊饰作品及学生作品。

作业

设计

基础题

每人制作一个简单的吊饰。

中档题

每人制作一个字的吊饰。

拓展题

每人制作一个有吉祥如意意味的吊饰。

教后

反思

成功

做法

存在

问题

改进

措施

第7课 节节虫

课题

第7课 节节虫

教学课时

1课时

课型

设计.应用

授课时间

第一周

教学

目标

1．应知：

了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。

应会：

学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

2让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养创新意识。

教学

重难

点

重点：

了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。

难点：

创新使用材料，制作方法精细。

学情

分析

学习

起点

预测

同学们了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构不难。

学习

困难

预测

创新使用材料，学会利用生活中的废旧物制作节节虫有难度。

教学

准备

教师：

课件、课本、范画等。

学生：

彩色纸、广告纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒、胶卷外壳、发卷、卫生卷纸芯等。

剪子