八下Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived.docx
《八下Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八下Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
八下Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived
Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?
一、TeachingAims:
（教学目标）
1、Masterthepatterndrills;（句型）
2、Studentscanusethepatterndrillstocommunicate；（交际）
3、Cultivatetheabilityofcooperation.（培养合作能力）
二、TeachingContents:
（教学内容）
1、Keywords：
（重点单词）
Bathroom,bedroom,bought,land,while,imagine,anywhere,happen,heard,meaning…
2、Mainphrases:
（重点词组）
Infrontof…getout,takeoff,runaway,thinkabout,hearabout,insilence,takeplace,inspace,shoutto/at,atthedoctor’s…
3、Mainpatterndrills:
（重点句型）
1.WhatwashedoingwhentheUFOarrived?
2.Hewassleepingwhenitarrived.
3.Whatwereyoudoingatnineo’clocklastSundaymorning?
4.Iwassleeping.
三、Teachingmethods：
（教学方法）
Threethreesteachingmethods（三三式英语教学法）：
四、教学过程（Teachingprocedure）（40分钟）
第一段：
Leadingin（教学导入）:
（大约5分钟）
Step1:
Review（复习旧知）:
（听写、背诵）
Dictation（听写）：
A、Newwords（单词）:
bathroom,bedroom,bought,land,while,imagine,anywhere,happen,heard,meaning
B、Phrases（短语）:
Infrontof…getout,takeoff,runaway,thinkabout,hearabout,insilence,takeplace,inspace,shoutto/at,atthedoctor’s
Step2:
导入新知（Newknowledge）：
（提问、背景知识介绍、图片）
Showapicturetostudentsandtalkaboutit.（通过展示图片，谈论图片导入）
Teacher：
Let’sseeapicture.Whatarethey?
Doyouknowanythingaboutthem?
Students：
One,two,three,four…
Teacher：
Yes.Theyarealiens.TheycomefromotherplanetsandtheytravelbyUFO.Doyoubelieveinaliens?
Nowlet’slearnsomethingaboutthem.
第二段：
学习新知（Newknowledge）：
（大约25分钟）
Step1、学生预习成果展示（Achievementshow）（5-6分钟）：
（听、回答、跟读、练、提问、背诵、互问互答、编对话、表演）
Lookatpictureandanswerthequestions（看图回答问题）:
WherewereyouwhentheUFOarrived?
Listenandfinish1b,2aand2b.（听）
Listenandrepeat（听、跟读）
Makeadialogue（编对话）
Thenletstudentsaskandanswerthesamequestioninpairs.Showthefollowingstructuresontheblackboardorscreen.
★Wherewashe/shewhentheUFOarrived?
★He/shewasin...
★Whatwashe/shedoingwhentheUFOarrived?
★He/Shewas...whenitarrived.
Thenasksomepairstopresenttheirconversationsinfrontoftheclass.
Step2、教师针对性讲解（Explanation）（10-12分钟）：
（答疑、归纳、）
Languagepoints:
1.takeoff:
起飞
ifanaircrafttakesoff,itrisesintotheairfromtheground;opposite,land
e.g.Ifeltquiteexcitedastheplanetookofffromtheairport.
land:
着陆
ifaplane,bird,orinsectlands,itmovessafelydownontotheground
e.g.Flight846landedfiveminutesago.
Thebirdlandedgracefully（优雅地）onthewater
2.Thegirlwaseatingice-creamwhentheUFOtookoff.
Whilethegirlwaseatingice-cream,theUFOtookoff.
3.subject+was/were+v-ing+（adverbialoftime）
1）概念：
表示过去某时正在进行的状态或动作。
2）过去进行时的主要用法是描述一件事发生的背景；一个长动作发生的时候，另一个短动作发生。
3）常用的时间状语
thismorning,thewholemorning,alldayyesterday,fromninetotenlastevening,以及when,while引导的时间状语从句
Itwasrainingalldayyesterday.
Mybrotherfellwhilehewasridinghisbicycleandhurthimself.
Itwasrainingwhentheyleftthestation.
WhenIgottothetopofthemountain,thesunwasshining.
Step3、课堂练习、小组讨论（Practiceanddiscussion）（7-8分钟）：
（互背;编对话；互动；游戏、小组讨论、汇报、测试）
1.Makeadialogue（编对话）
Sampleconversations:
A:
WhatwasthegirldoingwhentheUFOtookoff?
B:
Whilethegirlwaseatingicecream,theUFOtookoff.
C:
ThegirlwaseatingicecreamwhentheUFOtookoff.
A:
WhatwasthemandoingwhentheUFOtookoff?
B:
WhentheUFOtookoff,themanwastakingaphoto.
C:
Whilethemanwastakingaphoto,theUFOtookoff.
2.Discussthequestion（讨论、汇报）
3.Dosomeexercises.
第三段：
总结归纳：
（大约10分钟）
Step1、总结（Summary）：
（提问、学生总结）
Askstudentstosummarizethemainpoints：
（让学生总结所学内容）
step2、学生收获体验（Harvestandexperience）：
（表演对话、提问、运用、老师点评）
Howtodescribeothers’activities?
（从中学到什么？
）
step3、作业布置（Homework）：
（分层作业、少而精）
Makesomeconversations
五、教学反思：
Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?
一、Teachingaims（教学目标）
1、Masterthemainnewwords:
scared,jump,climb,shout,experience,strange,follow
2、Masterthephrasesandpatterndrills:
Patterndrills:
IhadaveryunusualexperienceonSunday.
IwaswalkingdownthestreetwhenaUFOlandedrightinfrontofme
3、Usethepatternsdrilltomakesentences
二、教学内容（Teachingcontents）
1、Newwords:
scared,jump,climb,shout,experience,strange,follow
2、Phrases:
Infrontof…getout,takeoff,runaway,thinkabout,hearabout,insilence,takeplace,inspace,shoutto/at,atthedoctor’s…
三、教学方法（Teachingmethods）
ThreethreesEnglishteachingmethods（三三式有效英语课堂教学法）:
四、教学过程（Teachingprocedure）（40分钟）
第一段：
教学导入（Leadingin）：
（大约5分钟）
Step1、复习旧知（Review）：
（听写、背诵）
Dictation（听写）：
Newwordsandphrases:
（生词和短语）：
thedayaftertomorrow,thedaybeforeyesterday,comeover,studyforatest,gotothemovies,practicedoingsth.thanksfor（doing）sth.,gotothedentist,begoingtodosth.,willdosth.,keepquiet,haveapianolessonbabysitmysister,bebusydoingsth.bebusywithsth
step2、导入新知（Newknowledge）：
（提问、背景知识介绍、图片）
Letstudentslookate-mailmessageandaskastudenttoreadittotheclass.
第二段：
学习新知（Newknowledge）：
（大约25分钟）
Step1、学生预习成果展示（Achievementshow）（5-6分钟）：
（略读、回答问题、精读、填表、练习）
T:
Turntopage21.Lookatthefoursentencesinactivity1.Therearesomenewwordsinthem.Pleaselookthemupinyourdictionary.Thenmatchthesentenceswiththepictures.
Afterstudentsfinishit,checktheanswers.Thenletstudentsworkinpairsanddosomepracticewiththesewords.Askthemtocoverthesentencesandtalkaboutthepicturesinthefollowingway:
A:
Whatisthegirlinpictureadoing?
B:
Sheisshouting.
A:
Whatisthedoginpicturebdoing?
B:
Itisjumpingdown.
A:
Whatistheboyinpicturecdoing?
B:
Heisscared.
A:
Whatisthecatinpictureddoing?
B:
Itisclimbingatree.
Orteachercancollectmorepicturesaboutthesewordsandletstudentsdescribethemwiththenewwords.
Step2、教师针对性讲解（Explanation）（10-12分钟）：
（学生提问、教师答疑、归纳）
1、Explain（讲解）
★bescared（某人）给吓坏了，害怕了
e.g.Hewasscaredwhenheheardthestrangevoice.
★climbv.攀登；爬climbupthetree爬树
e.g:
Themonkeyisclimbingthetree.
★jumpv.跳jumpup/down跳上/跳下
e.g.Thedogjumpeddownthetree.
★shoutv.呼喊shoutat/to
e.g.Don’tshoutattheoldman,itisnotpolite.
2、Askstudentstomakesentences.（学生造句）
（课堂练习、小组讨论（Practiceanddiscussion）（7-8分钟）：
（小组讨论、调查、汇报、背诵、升华）
1、Letstudentsroleplaythesituationin4a.Theywillworkinpairs.Onewillbethethiefwhostolethebicycleandtheotherwillbethepoliceofficer.
（小组调查、汇报）
Step3、Dosomeexercises:
（做练习）
Ⅰ.用动词的适当形式填空
1.Look,thebusis__________!
（come）
2.We__________toRomannextweek.（go）
3.Mr.Black__________Shanghaiinafewdays.（leave）
4.__________you__________anythingspecialtonight?
（do）
5.We____________________himaftertheperformance.（meet）
6.They're__________Brosstomorrowwithabigmilitaryfuneral.（buy）
7.When__________Mr.manning__________hisholiday?
（take）
8.Areyou__________homeintheevening?
（stay）
9.When__________you__________forLondon?
（leave）
10.Theyare__________athomeforthisweekend.（relax）
2．转换句式。
1.Wearegoingtothebeachforweekend.（变一般疑问句）
____________________________________tothebeachforweekend?
2.Iamvisitingmycousinsforvacation.（对划线部分提问）
________________________you____________forvacation?
3.TheyaregoingtoItalynextweek.（对划线部分提问）
________________________they____________nextweek?
4.TheGreensaregoingbikeridingforholiday.（对划线部分提问）
________________________theGreens____________forholiday?
5.Theyarestayingtherefortwoweeks.（对划线部分提问）
____________________________________theystayingthe
Step4、Recitethetext（passagebypassage）（分段背诵）
第三段：
总结归纳：
（大约10分钟）
Step1、总结（Summary）：
（学生总结）
step2、学生收获体验（Harvestandexperience）：
（提问、运用）
step3、作业布置（Homework）：
（分层作业、少而精）
Writeashortpassageaboutwhatwereyoudoingatthesetimeyesterday?
五、教学反思：
Unit4HesaidIwashard-working.
二、TeachingAims:
（教学目标）
1、Masterthepatterndrills;（句型）
2、Studentscanusethepatterndrillstocommunicate；（交际）
3、Cultivatetheabilityofcooperation.（培养合作能力）
二、TeachingContents:
（教学内容）
1、Keywords：
（重点单词）
soapopera,ever,mad,anymore,message,suppose,snack,reportcard,hard-working,dobetterin,begoodat
2、Mainphrases:
（重点词组）
besupposedto,passon,not…anymore,firstofall,dowellin,ingoodhealth,forgettodosth,getover,soundlike,makesbdosth,openup,carefor,indanger…
3、Mainpatterndrills:
（重点句型）
MarciatoldBenshewashavingasurprisepartyforLana.
LanatoldBenthatshewasn’tmadatMarciaanymore.ShetoldBenthatshewouldgotoMarcia’shouseonFridaynight.
Iamgoodatspeaking.
Iambetteratreadingthanlistening.
Icandobetterinmath.Ithinkyouareveryhard-working.
Whatdidyourmathteachersay?
HesaidIwashard-working.
三、Teachingmethods：
（教学方法）
Threethreesteachingmethods（三三式英语教学法）：
四、教学过程（Teachingprocedure）（40分钟）
第一段：
Leadingin（教学导入）:
（大约5分钟）
Step1:
Review（复习旧知）:
（听写、背诵）
Dictation（听写）：
A、Newwords（单词）:
soapopera,ever,mad,anymore,message,suppose,snack,reportcard,hard-working,dobetterin,begoodat
B、Phrases（短语）:
besupposedto,passon,not…anymore,firstofall,dowellin,ingoodhealth,forgettodosth,getover,soundlike,makesbdosth,openup,carefor,indanger…
Step2:
导入新知（Newknowledge）：
（提问、背景知识介绍、图片）
T:
Doyouknowwhatasoapoperais?
Explainwhatsoapoperais,whatthingshappenonsoapoperas.Thenletthemnamesomesoapoperastheyknow.
Soapopera:
atelevisionorradiostoryaboutthedailylivesandrelationshipsofthesamegroupofpeople,whichisbroadcastregularly
Thenaskabouttheiropinionsonsoapoperas.
T:
Do
升级会员 