综合实践三下教案.docx

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综合实践三下教案

课题

百变的纸杯

容

活动一

课型

活动

教学

目标

1、知识目标：

学会制作纸杯饰品的方法，设计和制作纸杯饰品。

2、能力目标：

通过小组合作探究制作纸杯饰品，归纳出运用纸杯制作饰品的方法，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。

3、情感目标：

通过设计与制作这一变废为宝的实践活动，体验创作和成功的乐趣，增强学生的自信心和环保意识。

重点

难点

关键

利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。

巧妙利用一次性纸杯进行创作。

教具

投影

学具

一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等

教学过程

（一）创设情境、问题导入 

 （教师出示用过的就纸杯实物） 

同学们，大家看，老师手里拿的是什么？

﹙纸杯﹚  

过渡：

对极了，是个纸杯。

老师已经用它喝过水了，这种纸杯不可以重复使用，以免细菌传染。

正确地说，这是个一次性的废纸杯。

提出问题：

那你知道纸杯是用什么做的吗？

过渡：

对呀，用木材就需要砍伐树木，森林资源是有限的。

这样的纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费，而且还会污染环境，我们不可能杜绝人们使用它，怎么办呢？

（学生各抒己见） 

（二）主题确立 

过渡：

对我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，让它们获得新生。

同学们手里也都有纸杯，请你观察一下它的形状像什么呢？

（学生观察回答） 

教师依据学生的回答归类，形成小主题。

 （三）活动计划方案 1、形成活动小组 

过度：

同学们真善于观察，而且还有丰富的想象力。

下面就请同学们按照自己喜欢的造型选择活动小组，并合作完成小组活动计划方案。

2、制定活动计划 

3、汇报活动计划，交流意见，提出问题。

过渡：

我们每一个小组的桌子上都有一个老师亲手制作的作品，咱们来探究一下我们在制作的时候可以运用哪些手法呢？

老师这里还有一些作品的照片，看看你还有那些可以借鉴的？

结合你们自己小组的主题可以采用其中的哪些方法呢？

除了这些你还有没有想到其他的方法？

（三）总结本次活动，个小组回去完善计划

课题

百变的纸杯

容

活动一

课型

活动

教学

目标

1、知识目标：

学会制作纸杯饰品的方法，设计和制作纸杯饰品。

2、能力目标：

通过小组合作探究制作纸杯饰品，归纳出运用纸杯制作饰品的方法，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。

3、情感目标：

通过设计与制作这一变废为宝的实践活动，体验创作和成功的乐趣，增强学生的自信心和环保意识。

重点

难点

关键

利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。

巧妙利用一次性纸杯进行创作。

教具

投影

学具

一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等

教学过程

（一）创设情境

有了这些启示，我们再来把我们的小组活动计划方案完善一下。

（二）实践在线 

学生以小组为单位设计制作自己的作品（纸杯创意成型阶段） 

（1）操作要求：

两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件或一组可爱的小动物、人物的纸杯作品。

（2）教师提示：

我们在使用剪刀等工具时要注意安全。

要保持好自己周围的卫生。

另外，在制作的过程中小组要团结合作，做的快的同学要帮一帮做得慢的同学。

过渡：

同学们都做得差不多了，我们来交流一下你在制作过程中有什么好的技巧或还有什问题。

通过刚才的交流，你一定觉得你的作品还有需要完善的地方，现在我们再来完善一下我们的作品吧。

（三）过程性评价 

  根据学生作品及活动中的表现，进行自评、组评、师评。

 （六）成果汇报 

1、各组以自己独特的方式进行成果汇报展示。

 2、师生进行相应的补充、评价。

 （七）体味反思与评价 

学生回顾、反思活动过程，总结交流活动收获和体会。

过渡：

这些漂亮可爱的纸杯作品，凝聚了大家的智慧和力量，此时此刻你一定有很多收获吧，谁能谈一谈？

（四）拓展延伸 

过渡句：

我们今天是利用了纸杯的基本造型进行设计创意的，还可以打破纸杯的外形进行创作。

（观看幻灯片）其实生活中还有很多变废为宝的好做法，还有好多的废旧材料可以利用，同学们不防发挥我们的创意思维，设计更加多样的作品吧！

课题

保护蛋宝宝

容

活动五

课型

活动

教学

目标

1.了解鸡蛋的结构特点，给蛋宝宝制作防护服并想办法保护好蛋宝宝。

2.在保护蛋宝宝的活动中，通过小组合作学习的方式，引导学生从认知——思考——动手制作——体验收获几个环节感受父母养育之恩，培养学生小组合作精神和动手制作能力。

3.通过实践活动，学生在实际观察、活动中发现乐趣；培养动手能力及审美兴趣。

重点

难点

关键

学会与他人沟通、交流与合作

增强动手实践能力。

教具

投影

学具

鸡蛋

教学过程

一、创设情境，激发动机，引入主题

1.儿歌导入，激发兴趣。

营养丰富味道好，

餐桌饮食少不了。

今天用它做活动，

体验照顾蛋宝宝！

如果鸡蛋让你照顾，你该如何保护蛋宝宝？

2.在交流、总结已有认识的基础上，谈谈自己或所在小组的活动打算。

二、探究路

1.观察鸡蛋的外部特点。

2.了解鸡蛋的结构、特征，培养学生的观察能力。

3.想出保护鸡蛋的办法。

4.交流保护的办法。

课题

保护蛋宝宝

容

活动五

课型

活动

教学

目标

1.了解鸡蛋的结构特点，给蛋宝宝制作防护服并想办法保护好蛋宝宝。

2.在保护蛋宝宝的活动中，通过小组合作学习的方式，引导学生从认知——思考——动手制作——体验收获几个环节感受父母养育之恩，培养学生小组合作精神和动手制作能力。

3.通过实践活动，学生在实际观察、活动中发现乐趣；培养动手能力及审美兴趣。

重点

难点

关键

学会与他人沟通、交流与合作

增强动手实践能力。

教具

投影

学具

鸡蛋

教学过程

一、设计保护服

1.复习蛋宝宝的特征。

2.根据蛋宝宝的特征设计保护服。

大家交流都可以用什么材料来制作保护服。

怎样设计才能最好地保护蛋宝宝。

3.画鸡蛋，给鸡蛋设计保护服。

4.组交流自己

二、禽蛋体验一日行

1.组织学生进行护蛋行动。

要求：

根据鸡蛋的特征，精心呵护，保证一天鸡蛋不坏。

2.记录护蛋的体验。

3.交流护蛋的感受。

课题

快乐美食家

容

活动三

课型

活动

教学

目标

1.懂得提出问题，学习资料的查找和分类整理；学会小组分工、制定计划；学会做几道拿手的家常菜；了解食物的分类及营养摄取，明白平衡膳食的作用。

2.积极合作、大胆实践，通过活动感受到合作、探究、创造的快乐；养成探究习惯，能主动提高自身实践能力。

3.关注生活中的食品，培养学生对民族饮食文化的热爱；感受到食物来之不易，从小养成不随便浪费食物的好习惯。

重点

难点

关键

懂得中国的美食文化。

了解美食。

教具

投影

学具

教学过程

（一）问题导入

1．课前准备：

学生每人准备一、两种食物。

活动时把其放置于教室中间的大桌子上。

2．活动过程：

活动开始了，看着琳琅满目的食物孩子们都显得很兴奋。

他们不由自主的和身边的朋友介绍起自己带来的食物，教室里热闹极了。

（二）生成主题

（1）引出主题

（2）提炼主题

（三）分解话题

1、列举。

2、分类。

（3）经过同学们的激烈讨论，确定了以下研究主题：

●食品与卫生

●诱人的瓜果

●各色小吃

●食物的来源和合理搭配

（四）指导分组

1、明确要求

2、自由分组

学生根据个人的兴趣爱好，自由选择小猪蹄，自由组合小组。

各组采用各种方式选出组长，相出组名。

提出向量的小组活动口号。

（五）布置课外活动

小小美食家（方法指导课）

课题

快乐美食家-制作面点美食

容

活动四

课型

活动

教学

目标

1.通过学习做馒头，引导学生了解馒头的形状、种类、做法，掌握做馒头的要领。

2.通过观察学习、小组合作探究了解和面的步骤及注意事项并掌握揉面的方法。

3.通过自己亲自动手制作，让他们在体会成功的同时，也体会父母的艰辛和不易，从而懂得感恩。

重点

难点

关键

提高学生的探究能力和动手制作能力

掌握和面和制作馒头的要领。

教具

投影

学具

教学过程

（一）创设情境，导入新课。

1. 展示各式面食，激发求知欲望：

2.问题与思考：

师：

面对品种繁多，风味各异的面食，你有什么想法吗？

学生交流 

（二）学习与探究 

1.师生交流，探讨做馒头的主要步骤：

要做出美观可口的馒头，通过前期的调查，你知道主要都有哪些步骤吗？

请学生自由发表意见，并归纳总结板书：

 第一步：

和面 

第二步：

醒发 

第三步：

揉馒头 

第四步：

蒸馒头

 2.探讨每一步的制作方法：

 探究一：

和面

第二步 醒面

第三步 揉馒头

第四步 蒸馒头

（三） 实践与体验:

（四）总结交流，评价成果。

课题

吹泡泡

容

活动四

课型

活动

教学

目标

1.用几种不同的洗涤用品制作泡泡液，尝试法探究最佳泡泡夜配方，初步尝试科学探究的基本方法；通过活动认识不同形状的泡泡器吹出的泡泡形状。

    2.利用简单的器具进行实验，亲身体验科学探究的基本过程，养成学生认真观察、及时记录和保持台面清洁等良好的实验习惯，培养学生严谨、的科学态度和不断追求的进取精神。

    3.在活动中学会分工和合作，进行交流和讨论，培养学生自主、合作、探究的学习方式。

激励学生从小具有探索精神，学科学、爱科学。

重点

难点

关键

尝试配制泡泡液，体验科学探究的实验过程，培养学生探索求知的态度和精神。

利用科学的方法，配制出最佳泡泡液。

教具

投影

学具

教学过程

（一）视频导入，引出课题

1、同学们认真看图片，看完说说你看到了什么？

（播放课件图片）

2、学生说出自己所看的的容，教师引出课题并板书。

（二）实践活动

1、用不同的材料制作泡泡液

1）小组合作配制泡泡液，制作完毕后各小组汇报配制泡泡液是否成功及配制方法；

2）交流成功经验，失败的小组再次尝试配制。

2、不同形状的泡泡器

1）小组讨论猜想“不同形状的泡泡器会吹出什么形状的泡泡”，填写记录表，并汇报猜想结果；

2）亲自实践，得出结果，填写记录表，汇报实践结果。

3、学生玩泡泡、观察泡泡

1）学生谈玩泡泡的心情

2）学生感受中的泡泡样子

3）学生还有哪些发现？

4、自主创作，记录吹泡泡的快乐时光

1）绘画、写作、拍摄记录快乐时光

2）学生展示记录成果

（三）活动总结，延伸探究

1、学生谈本节课的收获；

2、本节课学生还有哪些疑问，根据学生说出的疑问，选择自己喜欢的问题课下查阅资料。