小班国学教案20篇.docx
《小班国学教案20篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班国学教案20篇.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小班国学教案20篇
小班国学教案20篇
这是小班国学教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
小班国学教案20篇第1部分
经典原文：
亲爱我，孝何难？
亲憎我，孝方贤。
活动目标：
1.初步理解《弟子规》中"亲爱我，孝何难。
亲憎我，孝方贤"的含义。
2.通过多种形式的诵读，背诵《弟子规》中的两句经典原文。
3.体验活动的快乐，萌发感恩父母的情感。
活动准备：
1.动画故事《卧冰求鲤》。
2.白板教具：
爱、孝。
句卡：
亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。
活动过程：
（一）谈话导入，初步理解"亲爱我，孝何难"的意思。
1.联系生活实际说一说：
我们都有一个幸福的家，家里有谁？
他们爱我们吗？
他们是怎样爱我们的？
2.提问：
亲人这么爱我们，我们怎样爱他们呢？
3.小结：
亲人这么爱我们，我们孝顺他们是一件很容易的事情。
4.多种形式变化学习诵读"亲爱我，孝何难"。
（1）你想用什么方式来读这句话？
（点头读）
（2）还想怎么读？
（摇头，加节奏）
（二）观看动画，初步理解"亲憎我，孝方贤"的意思。
1.观看第一部分：
动画片里有谁？
妈妈的态度怎么样？
2.观看第二部分：
接下来后发生什么？
妈妈怎么了？
3.观看第三部分：
王祥是怎么捉到鱼的？
妈妈说了什么？
4.小结：
为了妈妈王祥克服了这么多的困难捉到了鱼。
他真是一个非常孝顺的孩子，真了不起。
在《弟子规》中有一句话说的就是这种了不起的孝顺行为。
出示"亲憎我，孝方贤"，解释：
这句话的意思就是当亲人们讨厌我们的时候，我们还是很孝顺他们，是一件很了不起的事。
5.多种方式变化学习诵读"亲憎我，孝方贤"。
（三）巩固诵读。
1.听学：
听一听播音员阿姨是怎么读的，我们一起来学一学。
2.藏图游戏。
（四）复习诵读。
1．教师：
学习了弟子规，让我们懂得了要做一个孝顺亲人的好孩子，其实在生活中还有许多小事，也能表达我们的孝心，我们一起来看一看。
2．看图片，用《弟子规》里的话说一说。
图片一：
出必告，返必面。
图片二：
物虽小，勿私藏。
图片三：
身有伤、贻亲忧。
3．教师小结：
小朋友，今天玩的开心吗，学的高兴吗？
通过弟子规的学习，我们又懂得了更多的道理，我们都要做一个懂得孝顺的好孩子。
活动延伸：
1.自主活动：
在自主活动中继续诵读弟子规。
2.家长工作：
和孩子一起讲讲弟子规中的故事。
小班国学教案20篇第2部分
第一节
课前：
①准备教材：
初读本，唱唐诗，教学CD
②准备宣传VCD，
③点名单：
了解学生结构，是否交费报名
④*规总叙的卡片
⑤检查电源以及播放设备
⑥其他：
黑板、水笔、粉笔、纸巾、时钟表
过程：
一、静定10分钟
1自我介绍①老师自我介绍②学生自我介绍
2静定训练：
①音乐[一上课就播放]
②用游戏方法导入规则
③语言暗示a[聪明的一休]b想一想：
长相、1+1
④睁开眼睛，再来一次：
口令三二一。
⑤睁开眼睛：
点名
二、大学20分钟
1第一自然段①听②跟读③指读的引导[一字一音]④小游戏：
手指要指⑤跟磁带读，老师辅导指读
2预习第二自然段
三、唱唐诗《静夜思》15分钟
1读原文2小组过关3听CD4唱听CD两遍5大合唱
四、休息10分钟
1老师找孩子聊聊天，提示孩子上洗手间2助手将提供借阅的VCD发给家长
2集合口令：
击掌三声，口令十九八七……三二一“静定一分钟”
五*规1—2小节
1跟读总叙两遍2指读一遍3后三小节两遍4看卡片5通读一遍
六、总结：
1静定的规和口令2指读的方法3作业[学而时习之]4奖品：
荧光棒
第二节
静定
自我介绍：
名字+班级，老师的名字
游戏：
1想象2手指快算之手指表示数
内容：
大学：
第1、2自然段。
*规：
3—5小节[复习1—2小节]
奖品：
铅笔
第三节：
一静定5分钟：
口令之后播放音乐;语言暗示：
马拉松比赛现场的场景：
拉拉队，运动员，天上的飞机
二自我介绍3分钟：
名字+班级+年龄[老师要登记起来]
三*规诵读：
20分钟
1新课：
6、7小节，带读，看挂图，轮读，
2复习：
1—5小节：
小组轮读，试背
3游戏：
手指：
一只手以内表示1—10的数;两只手逆数50以内的数
四休息5分钟五静定1分钟
六大学20分钟
1读第三、四自然段。
带读，[意学生翻书]
2复习第一、二自然段。
3试背一自然段
七唱诗《清明》10分钟
八整理：
静定，发奖品：
削笔刀[下课：
结束语]
第四节
一静定5分钟：
播放音乐，口令，语言暗示[跑步坚持到底的毅力，我们也要学习，做静定的时候不说话，不动，安静的闭上眼睛
二演讲训练：
按顺序不跑不跳大大方方上讲台，内容：
名字+“我是怎么来到幼儿园的，放学的时候**会来接我”。
三*规：
1新课8分钟：
8—10小节，三遍：
2复习8分钟：
入则孝：
齐背总叙;试背“入则孝”;带读1遍前7小节
3游戏3`：
想象力游戏蜗牛、山、桥、山洞、勺子、摇篮、睡觉的问号
4手指逆数2分钟：
100——1
四休息5`五集合：
击掌三声，倒数，“三二一”静定一分钟
六、大学20分钟：
P18页
1新课：
大学第二段，带读两遍，2字音提示：
好恶[双胞胎、一人多名]
3复习：
大学一段：
试背一、二自然段，带读三、四自然段
七、吟唱10分钟：
P48《清明》直接播放CD第三首，两遍后跟唱。
八调整时间：
看*规吟唱一小段。
静定一分钟，静定的同时发奖品[小沙画]，结束语
第五节
一静定：
静坐
二演讲：
名字+天气状况的描述
三*规：
1新课：
11、12小节，2复习：
8—10小节3背诵1—74想象力游戏5指法游戏
四休息
五大学P191背第一段，2读第二段，3新课第三段
六调整时间：
1看《负荆请罪》光盘2唱清明3静定+奖品（弹纸）4结束语
第六节
一静定：
静坐5分钟
二演讲：
名字+早上来幼儿园的方式（谁送的?
走路、坐车?
）10`记得点名
三*规：
1新课：
13—15小节，2复习：
出则弟3背诵孝1—74想象力游戏5指法游戏
四休息5分钟
五大学P19页1背第一、二段，2新课第四段3复习第二、三段。
六吟唱：
送元二使安西
七调整时间：
1回忆德育故事《负荆请罪》，老师进行复述2静定+奖品（削笔盒）3结束语
第七节
一静定：
静坐5分钟
二演讲：
名字+我喜欢的小动物点名
三*规：
1新课：
16—18小节，2复习：
13—153指读1—74想象力游戏（土豆）
四休息5`
五大学1、指读3、4，2、背诵1、2
六吟唱：
送元二使安西
七调整时间：
1观看《管宁割席》，（老师复述阿拉丁神灯的故事）2静定+奖品（吹泡泡）3结束语
第八节
一静定：
静坐5分钟语言暗示想象：
蜜蜂，蚯蚓，鸽子
二演讲：
名字+我爱看的动画片点名
三*规：
1新课：
19—24小节，2复习：
16—18
3齐读1—54想象力游戏（圆）5手指逆数100-1
四休息5分钟
五大学1、指读4，2、新课53、背诵2、3段
六吟唱：
听弹琴—让会唱的上台跟伴奏CD唱（因为每孩子都有一套“儿童唱唐诗”教材了）
七调整时间：
1观看《*规》吟唱VCD，2（介绍动画片：
龙猫等，建议少看不宜动画）
3静定+奖品（小卡片）4结束语
第九节
一静定：
静坐5分钟（因为五一放长假，故重申静定的规则）语言暗示想象：
为什么蛋会变成动物呢?
为什么金鱼不会淹死，为什么睡觉的时候它的眼睛一动不动?
……
二演讲：
名字+说话劳动节假期是怎么度过的?
点名
三*规：
1新课：
25—28小节，2复习：
19—243背诵1—12小节（应*规经武教学的需要）
四休息5分钟
五大学1、指读5，2、背诵3、4段
六吟唱：
清明（因为想在幼儿园六一的时候来个孩子唱唐诗节目）
七*规经武演示：
老师边念边演示（备用游戏：
中国功夫）
八静定+奖品（荧光棒）结束语
第十节
一静定：
静坐5分钟
二演讲：
名字+我爱读的一本书点名
三*规：
1新课：
亲仁第29—31小节，2复习：
25—283齐读13—244游戏：
手指表数，用英文念
四休息5分钟
五大学复习1、2段，先试背，然后在诵读，可以让学生做小老师（甚至全体学生做老师，而老师做“学生”）
六吟唱：
欣赏：
山居秋暝
七调整时间：
1观看《*规》吟唱VCD，2*规经武教学：
总叙部分
3静定+奖品（小图书）4结束语
七调整时间：
1观看《*规》吟唱VCD，2*规经武教学：
四个“父母”部分
3静定+奖品（大沙画）祝：
小朋友们六一节快乐4结束语
《*规》
教学目的：
让学生了解为什么要学习《*规》?
*规的大概内容是什么?
教学内容：
学习《*规》的总序
“*规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”
教学重点:
有余力，则学文
复习内容：
上堂课的内容：
中国人、中国心，中国的礼节——鞠躬，会表达自己的感情和需要。
讲解题目：
《*规》——先介绍原文的出处。
原名：
训蒙文。
故名思义;教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容：
采用《论语》第六条：
*入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《*规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
教学方法：
老师念一句，学生重复一句。
也可老师念上句，学生念下句。
根据学生的接受能力确定学习时间，需要念几遍。
讲解内容：
*规——是（古代）学生必须要学习的内容。
古人云：
学有学业、退有居业。
*规就是教育学生学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：
孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：
可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首：
首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌：
代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次：
次要、二，这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。
谨：
谨慎。
做事要慎重小心。
比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。
不能任意随便去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺骗别人，讲信用。
从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛：
广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁：
指同情友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
以上四条是做人的根本。
不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。
（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。
每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。
一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。
他骄傲地说了一句语惊四邻的话：
“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会!
”客人愕然。
从这个例子说明：
家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么?
不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。
可他连做人的道理都不懂，怎么去做事?
一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习?
总结：
为什么要学习《*规》?
因为它是我们行动的准则。
*规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。
在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。
和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。
在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。
我们能够做到这些你就是一个优秀的人。
互动：
请小朋友说一说你对《*规》的哪些方面比较感兴趣?
自己原来哪些方面做的不够。
家庭作业：
请家长帮助熟念《*规》总序
教学体会：
如果有时间可以再对学生进行礼貌训练——练习鞠躬。
一定让孩子养成习惯为止。
也可以朗读总序。
举例：
一个五岁的孩子，学了鞠躬以后，有一天，他在外面练习骑小自行车，一转弯碰倒了一位小妹妹。
他马上跑过来给正在扶小孩的家长鞠了一躬，连忙说：
“阿姨对不起!
我不是故意的!
”小妹妹的家长非常高兴说：
“这个孩子真有礼貌!
”
习惯养成了到时候就会用。
小班国学教案20篇第3部分
《三字经》教学设计
教学目标：
1、自由拼读并有感情地朗读三字经中“人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
”，体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。
2、通过学习，明白更深刻的道理。
教学准备：
《三字经》故事，音乐磁带，《三字经》朗读磁带。
教学过程
一、多种方式，复习旧知。
二、诵读感悟
1朗读原文，读通读顺。
（1）师范读，要求学生认真听，注意不认识字的发音，尤其是平翘舌的读音。
（原文：
人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
）
（2）学生自由读，要求：
边读边划出不认识的字，借助拼音多读几遍。
（3）同桌互读，要求：
及时正音，把原文读通顺读流利。
（4）指读，随时正音。
（5）小组比赛读，看哪组读得又准确又流利。
（6）开火车读，看哪列火车读得又快又准。
2、、诵读原文，读出节奏韵律。
（1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。
你们想听一听吗?
（放《三字经》的朗读磁带。
）
（2）试着自己读一读。
（3）指名读，生评，师评。
（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。
）
（4）拍手打节奏，齐声背诵。
3、质疑释义。
（1）同学们，真聪明!
那这章《三字经》说的是什么意思呢?
在读的过程中，你读懂了什么?
还有什么不懂的地方?
（2）在汇报、质疑中，体会原文的含义。
（3）你们学明白这段故事了吗?
那就请听同学来讲一讲吧!
（配乐，进一步感悟原文所蕴含的深刻意义。
）
（4）小结：
只有知道这些，才能让学生学到更多的知识，对我们的学习有很大帮助。
三、拓展升华
在生活中，你的爸爸妈妈是如何教育你学习的?
你喜欢他们的方法吗?
说说理由。
四、课外延伸。
1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。
2、亲自查阅有关今天学的《三字经》中的典故，小组合作试着表演。
小班国学教案20篇第4部分
1.了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的'快乐。
儿歌：
我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。
活动过程早上来园哥哥姐姐见到老师他们说了什么?
（你早）在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?
哪个仔细观察的小朋友发现了（老师示范弯腰动作）仔细看看我的头有没有低下呀?
原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。
（轻轻起立）幼儿模仿动作（几遍）（老师提醒边说边做动作）学说儿歌：
你早你早弯弯腰
（1）做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?
说谢谢的时候可以做什么动作?
引出儿歌：
“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学。
（2）那请你看看老师在做什么动作?
（伸手）在哪里看到过这个动作?
（幼儿先说后呈现图片）为什么要做这个动作?
引出儿歌：
请进请进伸伸手。
（3）做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?
（幼儿看图并模仿动作）
（4）结束：
你看到学了什么动作?
谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?
引出儿歌：
欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学。
（5）谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下（拍手、挥手动作）引出儿歌：
真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手。
升级会员 