宛城区第四届农村中小学青教师技能竞赛方案Word版.docx
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宛城区第四届农村中小学青教师技能竞赛方案Word版
南阳市宛城区教育体育局关于组织实施
河南省第三届农村中小学青年教师技能竞赛的方案
为贯彻落实党的十七届三中、四中全会精神和有关决策部署，进一步提升广大农村中小学教师素质，引导广大教师积极投身农村教育教学改革，省教育厅决定举办河南省第四届农村中小学青年教师技能竞赛，为配合省市开展技能竞赛，现将我区竞赛有关事宜通知如下：
一、竞赛学科
本届技能竞赛在农村中小学青年数学、地理教师中进行。
二、参赛对象
在各普通高中、各乡镇任教的中小学数学、地理教师，凡具备下列条件者均可参赛：
（一）热爱教学工作。
（二）年龄在45周岁以下（1965年1月1日后出生）。
（三）截至2009年底，小学教师教龄在2年以上，中学教师教龄在3年以上。
（四）个人信息已登录《河南省中小学教师教育网》的《河南省中小学教师教育管理系统》。
三、竞赛方式
本次竞赛按学科分小学组、初中组和高中组同时进行。
竞赛程序分初赛、复赛、决赛三个阶段。
初赛区教体局组办，各学校要做好初赛教师的选拔工作，按照下发的初赛指标择优推荐
，参加竞赛指标见附件4，各单位请于5月10日前将具体竞赛地点报区师训股；复赛由各市教育局组办，参加复赛的教师依据初赛成绩择优选拔。
决赛由省教育厅组织进行，参加决赛的教师由省辖市在复赛的基础上择优推荐。
四、时间安排
5月份组织初赛（具体时间见附件4）；6月份市组织复赛；7月份省教育厅组织决赛。
五、奖励办法
本次竞赛分学段按课程分别设一、二、三等奖。
同时设组织优胜奖。
六、加强领导
为确保竞赛活动顺利开展，区教体局成立宛城区第四届农村中小学青年教师技能竞赛组织委员会（见附件1），负责领导本届竞赛的组织实施。
下设办公室，负责审查参赛教师的资格，组织宛城区的竞赛工作。
各单位要也要成立相应机构，落实相关人员，积极组织一线教师参加。
附件：
1.宛城区第四届农村中小学青年教师技能竞赛组织委员会
2.数学学科说课评分标准
3.地理学科竞赛内容及评分标准
4.宛城区技能竞赛安排一览表
二○一○年四月二十八日
附件1
宛城区第四届农村中小学青年教师
技能竞赛组织委员会
主任：
白建强徐德丽
副主任：
杜耀显焦松涛薄秀林雷元和
李炳虎李建志张东豪
组委会下设办公室，办公室设在师资培训股。
附件2
数学学科说课评分标准
小学数学说课评分标准
项目
具体要求
权重（％）
得分
教学理念
与目标
1.教学理念能正确体现课标精神。
2.有效体现三维目标，突出小学数学学科特点。
3.能面向全体学生，促进学生全面和谐的发展，并注重学生个性的培养。
10
教学内容
1.依据课程标准，清楚、准确地阐述教学内容的地位、作用及前后联系。
2.准确把握教材的编写意图，教学内容充实，重点明确、难点突出。
3.能够对教学内容进行合理加工和整合，无科学性、常识性错误，落实“四基”、体现创新。
4.体现系统性、逻辑性，内容设计完整。
20
教学过程
与方法
1.立足小学学情和教学内容，阐明所采用的教学方法、措施和途径。
2.教学过程流畅，结构严谨、层次清晰、环节合理、过渡自然。
3.突出学生的主体地位，符合小学生的认知、思维和心理发展规律。
4.教学方法灵活、恰当、有效。
40
教学基本功
1.普通话规范，语言清晰流畅、严谨合理。
2.服饰整洁、教态端庄、举止大方，富有亲和力。
3.板书工整、简明，条理清晰，用字规范。
4.结合教学内容和说课的实际需要，选择适当教具、多媒体课件等，提高说课效果。
30
总分
说明：
参赛教师自选三个课题（版本不限）准备，决赛时现场抽取其中一个课题进行说课。
初中数学说课评分标准
项目
具体要求
权重（％）
得分
教学理念
与目标
1．教学理念能正确体现课标精神。
2．正确阐述通过教学，使学生在“双基”、数学能力、理性精神等方面所能得到的发展，并说明其依据。
10
教学
内容
1．依据课标，准确地阐述教学内容的地位、作用及相关联系。
2．正确说明本节课的核心概念、教学思想方法以及教学重点；正确分析学生的认知特点及已有的认知结构，估计学习难点。
3．正确把握教材特点，对教学内容（如概念、原理，例题、练习，数学应用，课题学习等）进行合理的加工和整合，按照数学知识的逻辑顺序选择恰当的课堂教学结构，教学容量适中。
20
教学
过程
与
方法
1．说明设计怎样的问题系列，激发学生学习兴趣，引导学生开展积极主动的数学思维。
2．说明如何根据学生实际提供适度的学习指导。
3．说明如何安排变式训练和知识应用，巩固知识，加深对数学本质的理解。
4．说明如何安排反思活动，引导学生归纳、总结并概括本节课的学习内容。
5．说明如何进行教学效果评价，如何根据评价结果进行教学反馈与调节。
40
教学
基本功
1.语言：
科学正确、通俗易懂、简练明快、富有感染力。
2.板书：
正确、工整、简明、规范，条理清晰。
3.教态：
自然大方、和蔼亲切、富有激情与活力。
4.根据教与学的需要，选择恰当的教学媒体。
30
总分
说明：
参赛教师自选三个课题（版本不限）准备，决赛时现场抽取其中一个课题进行说课。
高中数学说课评分标准
项目
具体要求
权重（％）
得分
教学理念
与目标
1．教学理念能正确体现课标精神。
2．正确阐述通过教学，使学生在“双基”、数学能力、理性精神等方面所能得到的发展，并说明其依据。
10
教学
内容
1．依据课标，准确地阐述教学内容的地位、作用及相关联系。
2．正确说明本节课的核心概念、教学思想方法以及教学重点；正确分析学生的认知特点及已有的认知结构，估计学习难点。
3．正确把握教材特点，对教学内容（如概念、原理，例题、练习，数学应用，研究性学习等）进行合理的加工和整合，按照数学知识的逻辑顺序选择恰当的课堂教学结构，教学容量适中。
20
教学
过程
与
方法
1．说明设计怎样的问题系列，激发学生学习兴趣，引导学生开展积极主动的数学思维。
2．说明如何根据学生实际提供适度的学习指导。
3．说明如何安排变式训练和知识应用，巩固知识，加深对数学本质的理解。
4．说明如何安排反思活动，引导学生归纳、总结并概括本节课的学习内容。
5．说明如何进行教学效果评价，如何根据评价结果进行教学反馈与调节。
40
教学
基本功
1．语言：
科学正确、通俗易懂、简练明快、富有感染力。
2．板书：
正确、工整、简明、规范，条理清晰。
3．教态：
自然大方、和蔼亲切、富有激情与活力。
4．根据教与学的需要，选择恰当的教学媒体。
30
总分
说明：
参赛教师自选三个课题（版本不限）准备，决赛时现场抽取其中一个课题进行说课。
附件3
地理学科竞赛内容及评分标准
地理竞赛内容分为说课与板书竞赛、地理“三板”技能竞赛两部分，共计100分。
每个人的全部竞赛项目在25分钟内完成。
一、说课与板书竞赛（60分）
（一）竞赛方式和有关要求
在15分钟内完成说课与板书。
是否使用计算机多媒体辅助说课不做限定。
（二）竞赛内容和有关要求
1．说课：
参赛教师自选3个课题（教材版本不限），决赛时现场抽取1个课题进行说课。
2．板书：
在说课的过程中书写板书。
二、地理“三板”技能竞赛（40分）
（一）竞赛方式和有关要求
各参赛教师在指定的黑板上（包括指定的绘图区域）按时完成有关竞赛内容。
比赛时间为10分钟。
参赛教师在“三板”技能竞赛过程中不得携带、参考任何资料。
（二）竞赛内容和有关要求
1．初中：
命题板图、板画
（1）必选内容：
中国地图（图中包括长江、黄河及河南省轮廓图）。
指定的绘图区域大小为：
100cm×100cm。
（2）抽选内容：
包括①地理符号与地图图例、②地理示意图与统计图等两类竞赛内容。
由评委在赛前把①、②两类竞赛内容组合成若干组竞赛题，按照竞赛顺序，各参赛教师在其竞赛前25分钟随机抽取，然后按时参加竞赛。
2．高中：
命题板图、板画
（1）必选内容：
世界地图（图中包括赤道、南北回归线、南北极圈）。
指定的绘图区域大小为：
100cm×100cm。
（2）限选内容：
地理事物发展过程图。
由评委在赛前确定若干个竞赛题，按照竞赛顺序，各参赛教师在其竞赛前25分钟随机抽取，然后按时参加竞赛。
地理学科说课评分标准
初中地理说课评分标准
项目
具体要求
权重
得分
教学理念
与目标
1．教学理念能正确体现课标精神。
2．“三维”目标明确、具体，具有可操作性。
3．面向全体学生，能促进学生全面健康发展。
重视提高学生的品德修养和审美情趣，初步养成求真、求实的科学态度，具有创新精神。
10分
教学内容
1．能正确理解、把握课标理念下的教材特点。
2．教学内容系统、科学，教学容量适当，深浅适宜。
3．能围绕教学目标合理加工和整合教学内容。
10分
教学过程
与方法
1．教学设计合理，教学过程优化，教学手段适用，体现地理学科特点。
2．关注学情，体现因材施教，注重地理学习方法的培养。
重点、难点突出。
3．充分激发学生的学习兴趣和进取精神。
25分
教学基本功
1．普通话规范、流畅，教态端庄、亲切。
2．板书规范，板图、板画设计科学，形象美观，布局巧妙。
3．恰当运用多媒体辅助教学，能提高教学效率。
15分
总分
高中地理说课评分标准
项目
具体要求
权重
得分
教学理念
与目标
1．教学理念能正确体现课标精神，“三维”目标明确、具体，具有可操作性。
2．能全面提高学生的地理素养，以适应未来学习、生活和工作的需要。
3．能增强学生的地理学习能力，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境等不同学习需要。
10分
教学内容
1．能正确理解、把握课标理念下的教材特点。
2．教学内容系统、科学，教学容量适当，深浅适宜。
3．能围绕教学目标合理加工和整合教学内容，科学有效地开发、利用教学资源。
10分
教学过程
与方法
1．教学设计合理，教学过程优化，教学手段适用，体现地理学科特点。
2．注重学习方法指导，重视地理问题探究。
使学生学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律。
3．师生双边活动协调，能正确处理讲和练的关系。
25分
教学基本功
1．普通话规范、流畅，教态端庄、亲切。
2．板书规范，板图、板画设计科学，形象美观，布局巧妙。
3．恰当运用多媒体辅助教学，能提高教学效率。
15分
总分
附件4
宛城区技能竞赛安排一览表
学科
学段
组别
参赛人数
时间
地点
备注
数学
小学
白河
5名
5月20日
白河
溧河、黄台
各5名
5月21日
溧河
瓦店、官庄
各5名
5月22日
官庄
金华、汉冢
各5名
5月23日
汉冢
茶庵、高庙
各5名
5月27日
茶庵
新店、红泥
各5名
5月28日
新店
初中
白河、溧河
各3名
5月20日
环城
黄台、瓦店、官庄
各3名
5月21日
黄台
金华、汉冢、茶庵
各3名
5月22日
汉冢
高庙、新店、红泥
各3名
5月23日
红泥
高中
各高中
各3名
5月24日
进修
地理
初中
各乡镇
各1名
5月24日
进修
高中
各高中
各2名
5月25日
进修
说明：
各单位参赛选手必须于参赛当日8：
20前持教师资格证和身份证到参赛地点报到并抽取顺序号，逾时不到者视为弃权。
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