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八点引读听后感八点引读听后感多篇

八点引读听后感2019八点引读听后感（多篇）

篇一:

八点引读听后感

读书笔记浅谈—《读书的方法》读后感

篇二:

八点引读听后感

《读书这么好的事》读后感

[《读书这么好的事》读后感]《读书这么好的事》读后感昨晚一口气看完此书!

虽然此书序中讲到给青年朋友看的,可是我觉得是一生所有人可以看的书,应该看的书,必须看的书!

看完后,感觉相见恨晚!

如果早几年,甚至在青少年时期就看到此书,有人督促自己可以看更多更好的精典,收获一定是巨大的,《读书这么好的事》读后感.让自己通过写这个读后感来回忆一下看完此书的感受吧：

一、读书是一件快乐和有意义的事,这句话很简单,只有真正爱读书这人才可以理解!

二、书中说到读书是人区别于动物的一特点.我当时窃笑,觉得原话的人好像是在骂人,那不读书或不喜欢读书的就不是人了吗?

呵!

好在自己喜欢读书.但我想说此话的人并不是想骂人,而是他看到一个宝库,他想世人一起和他去取,有一种恨铁不成钢的感觉吧!

望大家理解!

三、读书是一种权利!

这处权利多么重要,神圣和高贵,我们不应放弃!

四、读书应先读精典,然后看哪些人物重要或具代表性,他们的著作,哪些版本必读!

然后再扩散阅读范围和种类,这个是我以前所没有注意到的,这是非常好的,个人认为.作者例举了汉代前的经典及后来宋,元,明,甚至当代的一系统精典与中国古代典籍的关系,让人感触很深!

五、作者还就精读,泛读（选书技巧之一）,摘抄,背诵等传统的阅读方法进行了一些分析和讨论,希望我们辩证去看吧.总之,找到适合自己高效有益的阅读方法和学习方法.还讲了互联网信息爆炸时代,人们读书面临的一些机遇和挑战,我觉得这个话题虽然放在一个相对不重要的论述位置,但是却是不可忽略的!

我们需要深思.六、书中,作者旁征博引,中外很多名人,爱书者,名著,是非常好的,可见作者的阅历之广,着实让人佩服!

有时间,一定要找这些爱书的相关著作,希望站在他们的肩膀上,可以看的更高,更远!

七、书的插画很可爱、漂亮,我看到是一个高中生所画,想不到人家这么小,技艺这么好了,我当时还在想,这家伙现在是不是在哪家公司作广告或创意去了,人才啊!

八、看完这本书,将会改变和优化我的读书习惯和路径,我将会像亲戚、朋友推荐它!

希望更多人来读书,来学习!

九、最后有一点,不得不提!

就是书中很多描述读书之美的文字,写的真是太好了!

真是把很多读书人的胸臆表达了出来,以前我也曾写为淘二手书的一些美妙感受,很多由于才疏学浅,无法写出来,很是可惜,没想到众里寻他千XX,却在这本书里发现了,真是非常开心!

非常收获!

十、我不知哪儿来的力量,130页吧,从21：

00~23：

45通看全书,还在书上画出美妙重点之处!

速度真是超过我的想象!

赞一个!

2010-7-22以下是同样一位爱书这人的评价：

我已经读了很久自打这雨声潺潺的下午躺卧在我的窗口窗外的风声/我充耳不闻：

我的书又厚又重书页对于我/像一张张面孔沉思时,神情严肃读着它们,时光便在我身边/淤积,滞留蓦地,书中一片光明书页上遍写着：

黄昏,黄昏,读后感《《读书这么好的事》读后感》.我未及眺望窗外长长的文句已经断了线/四散逃奔.于是我知道：

在一处处/鲜花怒放的花园顶头天空开阔、明朗太阳又再次光临__而此刻,夏夜将至：

目力所及,景物稀疏、凌乱长街上移动着幢幢人影只是远处,好似意味深长地听得见还有一些什么在发生这当儿,我从书中抬起眼来一切都已变得伟大没有任何景象再令人吃惊在书中,我体验着外界的事物这儿那儿,自然都广大无垠只要更多的将身心织入其中我的双眼便能适应世界万物适应芸芸众生严肃的单纯__于是大地超越自身/继续生长仿佛将包容整个天空：

大地上的最后一所房子就像在天空中的第一颗星星__里尔克《阅读者》杨武能（译）只是一本小册子,两个钟头就看完了.两个钟头所摄取的能量,却是终生享用不尽的.虽然内容也是说教,也讲不出新意,也是老生常谈,却掩盖不住张新颖教授对年轻一代读书的拳拳关爱,书中引述了许多名家的观点,也引用了一些名人轶事,读来还是有一些兴趣的.钱钟书和杨绛被下放到河南劳动,杨绛在他们的窝棚前对钟书先生说：

"给咱们这样一个窝棚,咱就住下,行吗?

"先生想了想说：

"没有书."一个简单的故事,却又如此感人.一直仰羡钟书先生的高才大德,高山景行,一句简单的话,足以激励我一直读下去.第14篇有一句话：

"人生太短,好书太多."一语破的!

最近一直在看书,一直在想着还有那么多的好书看不完.朋友说我"不要太贪心".用一个庸俗的比喻,人的精力时间太少,而街上的美女又那么多.也许人生所能看完的只是书柜上的那么几层,是不该太贪心.这句话道破了爱书人那种矛盾的心理.明明就看不完,还是一碰上喜欢的书就抱回家,也不管有没有机会去读一读去翻一翻.所以冯骥才说摸一摸书都能够感到一种满足.我一直在想怎么样才能够把这种看书的感觉传染给周围的人,我的兄弟姐妹,同学朋友,四邻八坊.从初中开始接触大量的课外书籍,便迷上了.而身边的许多人却对读书不冷不热.偶尔碰到高中的同学,问一句看什么书吗,得到的回答往往是太忙.一笑而过.我知道想读书的,多么忙碌都会在身边放上一本书的,不想读书的,找借口很容易.只是,还是很希望身边的人能够多读书.　　〔《读书这么好的事》读后感〕随文赠言：

【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

篇三:

八点引读听后感

写一篇读后感作文

读后感作文：

读《狼牙山五壮士》有感

读《狼牙山五壮士》有感

“五壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着人民群众和部队.”读完了这篇课文,我的神思仿佛驰往那个感人肺腑的现实中.

有一次,六班为了掩护大部队和老乡转移,和鬼子接上火.他们边打边往后退,在班长马宝玉的指挥下,给敌人沉重的打击.后来,为了牵制敌人,他们上了棋盘陀,这是狼牙山主峰,是条有来无去的绝路.有我们的英雄把守,敌人冲不出棋盘陀,就动用了飞机.几架敌机在主峰上空盘旋着、嘶叫着,投下许多炸弹.顷刻间,狼牙山上硝烟滚滚,弹片纷飞.战斗更激烈了,六班战士的子弹打光了.在这关键时刻,怎么办,等着死吗?

不,绝不,他们搬起大石头向敌人砸去,砸得鬼子哇哇直叫.鬼子发现我们的战士没有了子弹,就像一群野兽一般潮水似地冲上来.情况相当危急,只听鬼子乱叫：

“抓活的,抓活的。

”班长马宝玉高声喊：

“战友们,我们死也不做俘虏.为了祖国,为了人民,我们宁愿跳崖!

”说着,他带头跳进峡谷,四名战士也紧跟着跳下去.“打倒日本帝国主义!

中国共产党万岁!

”口号声在山谷中回响。

一个真实的故事,一个打动心灵的故事,一个壮烈豪迈的故事,一个.

我被五壮士的一举一动所感动,尤其是在他们准备转移的时候,选择了绝路,选择了牺牲.他们为了让人民群众与部队的安全转移,为了让让敌人引上绝路,宁愿放弃自己宝贵的生命而换来了战争的胜利,多么可贵的精神,五位多么勇敢豪放的战士!

他们准备走向悬崖,已经意味着死亡的那一刻,还高呼他们“打倒日本帝国主义!

中国共产党万岁!

”的口号声,又是多么坚强不屈啊!

联系着我们的生活与学习,悬崖好比是无数的坎坷与挫择,等着我们去克服战胜他.而选择那条绝路则是一生无数次经历后最最重要的选择.我们需要五壮士的精神,这种精神应无处不在.

这就是生命的写真,这就是永远的丰碑!

读《狼牙山五壮士》有感

今天,我读了《狼牙山五壮士》这篇文章.这一段英雄传奇,哺育着一代代后人的成长.

这篇文章告诉我们：

狼牙山的战争是在一九四一年八月,今年是狼牙山战斗的第60周年.那一年的9月24日,敌人开始行动了.日军蚂蚁般往山上涌来.六班战士将敌人引上山,并一次一次把他们打退.突然子弹打光了,最后,大家把一块块大石头向鬼子扔去.日军慢慢逼近了,可山上的石头却扔完了.五壮士没有丝毫畏惧,共同吐出一句话——宁死不投降.说完并跳崖了.幸亏有树枝阻挡,副班长葛振林和战士宋学义奇迹般地活了下来。

为了我们的幸福生活,葛振林、马宝玉爷爷等五名壮士跳崖自尽.这表示他们对我们的生活有无限的梦想,我们现在的幸福生活是他们用鲜血和生命换来的,我们应该珍惜我们的美好生活并好好学习,以优秀的成绩来报答他们.

仇恨与敬佩

——读《狼牙山五壮士》有感

阅读了《狼牙山五壮士》这篇课文后,我感觉到无比仇恨和对狼牙山五壮士的敬佩之情.

马宝玉、葛振林、宋学义、胡福才、胡德林这五位壮士是

因为要掩护群众和连队转移的任务而壮烈牺牲的.

五位壮士为了保护群众和连队主力坚定不移的新畏牺牲自己的精神,在文中,一个“走”字铿锵有力,掷地有声有色,体现出了班长马宝玉的态度之坚持,决定之果断.“紧跟”一词,也饱含了另外四位战士的决心.他们明知道那时班长马宝玉要把敌人引上绝路,不让敌人找到群众和连队主力.还是全身热血沸腾紧跟着班长.

在战士们纵身跳下悬崖时,依然想到的不是自己或是自己的亲人、家人,想到的而是自己祖国,喊着口号声：

“打倒日本帝国主义”

“中国共产党万岁”

这种高尚的爱国品质,是值得我们学习和敬佩的,因为这是英雄的中国人坚强不屈的声音!

这声音惊天动地,气壮山河!

每当我想起他们抗日战争时期的辛苦艰难和奋不顾身,与我们如今的幸福生活相比较,不由脸就红了.我们生活在这和平富裕的年代,不要我们去杀敌,只要我们能努力去学习

学习五壮士的不被打倒的精神,争做祖国有用的栋梁,为国争光.

读了《狼牙山五壮士》这篇课文,我的心里久久不能平静,想了很多很多.

《狼牙山五壮士》一文叙述了1941年秋,五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务,在弹尽粮绝,就要被敌人俘虏时,毅然跳崖,以身殉国,谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章.

我是含着热泪读完这篇文章的.文中这样一个片断令我最感动：

五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”!

“中国共产党万岁”!

然后昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖.这声音惊天动地、气壮山河,喊出了亿万中国人的肺腑之声.多么伟大的五壮士啊!

他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习.

每当回想起五壮士惊人的壮举,我就感到非常惭愧.我作为一名少先队员,二十一世纪的接班人,在学习上遇到难题就退却,有时干脆就放弃了.而狼牙山五壮士为了民族的解放事业,克服了重重艰难险阻,赴汤蹈火,为国捐躯.我遇到的这点困难与他们相比算得了什么?

再说正是因为无数革命先烈抛头颅、洒热血,前仆后继,才换来了我们今天的幸福生活.如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓,那明天怎么去为祖国作贡献呢?

我又怎么能对得起先烈们的英灵呢?

我羞愧万分,不断地责备自己.我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力,勤奋学习,刻苦钻研,掌握科学文化知识,练就过硬的本领,做跨世纪的接班人,把祖国建设得更加美丽、富饶.

五壮士是中华民族的脊梁,是中华儿女的楷模.他们浩气长存,永垂不朽.不知不觉,我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑,上面镌刻着狼牙山五壮士的名字：

马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才.

忽然,“起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉筑成我们新的长城。

”这雄壮而嘹亮的国歌声在校园庄严地响起,而此时,它竟是这样深深地震撼着我的心.

五壮士,你们放心吧!

我们一定肩负起振兴中华的神圣使命,让我们的祖国永远繁荣昌盛仅供参考

篇四:

八点引读听后感

如何对某片文章的读后感起名（汇集成长动力,决战2012）急!

不能太简单,不能是《读__有感》或者《读后感》之类的,谢谢~小括号里的是文章题目

题目是文章的眼睛.好的题目能引起读者的注意,能给读者无穷的联想.

那么如何给作文拟一个好题目呢?

下面介绍几种常用的方法.

一、修辞法用修辞格的方法拟题

比喻：

《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》

夸张：

《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》

对比：

《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人,乡下人》

设问：

《你有一颗柔弱的心吗?

》《谁是阿Q?

》《是谁动了我的奶酪?

》《今天,你学会了什么?

》

拟人：

《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》

反问：

《雷锋真的没户口?

》《我是差生,我容易吗?

》《阿斗扶不起来,怪谁?

》

反语：

《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸,我不想做你的女儿》

仿词：

《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》《

对偶：

《生于忧患,死于安乐》《想,要壮志凌云；干,要脚踏实地》《尺有所短,寸有所长》

排比：

《那山·那人·那狗》《小桥·流水·人家》《枣树·父亲和我》《雨珠·露珠·泪珠》

移觉：

《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》

呼告：

《请给我松绑》《渴望被爱》《老师,请您听我说》《救救我吧》

二、故弄玄虚法故意用使人迷惑和误会的手段,引人注意

例如：

《我和他的第一次亲密接触》《毛毛虫小传》《怀念狼》

三、标点法借助标点符号给作文拟题

例如：

《我?

我!

》《__元的价值=?

》《好女孩?

坏女孩?

》《火,火!

》

四、代数法借用常用的代数式拟题

例如：

《真诚+守信=真诚的友谊》《1+1=?

》《我的PH=7》《减负≠减副》

五、模仿套用法模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题

例如：

《莎菲女孩的日记》《谁是我最可爱的人》《哦,白雪》《同桌的你》《妈妈的吻》

六、反串法反常理而用之

例如：

《引的春风渡玉门》《胜利乃成功之母》《开卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》

七、以小见大法用微不足道的事物拟题

例如：

《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜爱的一句箴言》《苔花如米小》

八、借用历史人物、事件和社会热点拟题

例如：

《“伊丽莎白”的故事》《我班的“九·一八事件”》《铁血班长毕小麦》《我和妈妈的“冷战”》《为什么学保尔不学盖茨》《我老爸是个农民工》.

篇五:

八点引读听后感

阿长和山海经读后感

[阿长和山海经读后感]阿长和山海经读后感这是—篇纪实性的文章,阿长和山海经读后感.文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景,表现了长妈妈的性格特点.作者通过对儿时往事的回忆,表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念.

文章先介绍了人们对长妈妈的称呼,称呼的由来和她外形的特点,以及她的一些不好的习惯.如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等;接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩.比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等;最后写了长妈妈“我”买《山海经》的事,而且叙述得很详细.

文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历.长妈妈是一位保姆,而我对她的印象能如此深刻,可见我对她的感情至深.文章也进一步介绍了她的名字、体形等.文章主体在于围绕《山海经》,写我对长妈妈的感情变化.由最初的我不大佩服她,最后我对她又有新的敬意,是因为她给我买了《山海经》.

长妈妈是一位经历苍桑的人,这里不仅写她迷信,有麻烦的礼节,而且突出了她的伟大,别人不肯做或不能做的,她却成功了.很好地概述了一个人物形象.而我对长妈妈的感情也是文章的关键,文章的主体把握及最后对她的缅怀、祝福,都能说明感情很深.语言上或叙或议,前后呼应,如__写“大字形”睡式及谋害隐鼠的怨恨,朴实中带有点韵味,让读者细细体会其中.读完此篇文章,不难发现,长妈妈这样一个艺术典型形象,独特而不平凡,而也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实.作者此篇文章包含的爱心与同情,让我们再一次回到纯朴的年代,去关怀身边一个人.

在鲁迅写的《阿长与山海经》中,阿长是个响亮的人,她有可敬可爱之处,反之,也有可恶可恨之处.在这里,阿长,我要对你说：

阿长,你的缺点太多.你不应该切切察察指手划脚的,搬弄是非是不对的.人不应该太过控制你的少爷,你是个佣人,更不应该打小报告.不可以在床上摆大字,把小主人弄到一边去.还是那句话,你是佣人,不应该睡得那么死,你的主人还要对你发令呢.你不该信,用那些古怪的仪式让小主人不耐烦,也不应该自吹自擂,你没有让别人不能开炮的功能,更不能故意去吓唬小主人.

阿长,你的优点也很多.你长得很矮,名字里又没有“长”字,别人叫你阿长,你却接受了这个莫名其妙的名字,这代表你在相当大的心胸.别人都不在意小主人的渴望,只有你注意了;小主人把他的渴望告诉了好多人,就没告诉你.

你问得含糊不清,就这样,还准确地买到了山海经,可以知道,你所历经的困难.在小主人没给你任务,你用自己的血汗钱,买回了那本书,证明你有着崇高品质.

阿长,愿苍天有眼,保佑你的灵魂吧.【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺.读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想.要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点：

首先,要读好原文

“读后感”的“感”是因“读”而引起的.“读”是“感”的基础.走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?

读得肤浅,当然也感得不深.只有读得认真,才能有所感,并感得深刻.如果要读的是议论文,要弄清它的论点（见解和主张）,或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么.如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月.作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等.

其次,排好感点

只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多.如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感.总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可能写成读后感,你需要把你所知道的都表示出来,这样才能写好读后感.

第三、选准感点

一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文.

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例.一句话,读后感中少不了“叙”.但是它不同于记叙文中“叙”的要求.记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理.初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了.这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了.简明,不是文字越少越好,简还要明.

第五,联想要注意形式

联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）、相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种.写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用.

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：

一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落,读后感《阿长和山海经读后感》.题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受（一两个词语）做题目,下一行是——《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题.

二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.

三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.

四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.

五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字.

六、要审清题目.

在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.

七、要选择材料.

读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化.

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.

原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.

九、要符合情理、写出真情实感.

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.

②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.

③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

（1）引——围绕感点引述材料.简述原文有关内容.

（2）概——概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来.

（3）议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为\"观点句\".这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.\"观点句\"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.

（4）联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点（即中心论点）的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.

（5）结——总结全文,升华感点.“读”的内容不放松.

以上五点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,\"简述原文\"一般在\"亮明观点\"前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.

一、先要重视感

感要多读要少,要善于灵活掌握.比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.

二、要重视\"读\"

在\"读\"与\"感\"的关系中,\"读\"是\"感\"的前提,基础;\"感\"是\"读\"的延伸或者说结果.必须先\"读\"而后\"感\",不\"读\"则无\"感\".因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪.以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度