小班教案反思50篇.docx

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小班教案反思50篇

小班教案反思50篇

《小班教案反思50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）小班美术教案《奇妙的沙画》含反思活动目标：

1、尝试用沙作画，感受沙的流动性，体验玩沙的乐趣。

2、发展小肌肉动作，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

尝试用沙作画，体验玩沙的乐趣。

活动难点：

运用作画工具，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。

活动准备：

细沙、沙具若干;媒体播放;示范纸一张;彩色纸、胶水每人一份。

活动过程：

一、观看录像，激发兴趣。

星期天，老师去了一个非常好玩的地方，我看到那儿的小朋友玩的好开心啊!

看，他们在干什么?

!

出自:

快思老.师!

那你们去过沙滩吗，在沙滩上玩些什么?

咦，这个小朋友在干嘛呀?

引导幼儿观察手上的东西及动作，引出沙画。

二、示范引导。

强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。

三、幼儿创作。

1、鼓励幼儿大胆创作。

2、注意安全。

四、展示作品，并能用语言表述。

我画的是什么?

活动反思：

1、活动开始，让幼儿欣赏了一段玩沙的情景，激起了幼儿说的愿望，紧接着老师的提问你在沙滩上玩些什么?

充分扩散了幼儿的思维，使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。

2、我选择让幼儿意愿创作，对小班幼儿来说虽有些难度，但却满足了他们的心理需求，活动中孩子们随意涂画，想象力得到了完全发挥，着实让孩子们感受到了美术活动的快乐，完成了活动目标一。

3、在作画时，有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因为是白胶水在画纸上看不清楚的缘故，所以孩子们的兴趣点在撒沙的动作上。

因此，如果在胶水里注入颜料的话，孩子们的兴趣会在两个点上：

即用胶水画画和撒沙。

这样，效果也会更好。

（2）小班美术活动教案《棉签画――扭动的线》含反思设计意图:

大千世界,每个地方;每个角落,都存在着色彩,色彩是最能表现情感的手段之一。

普辛曾讲过:

色彩是吸引眼睛注意的诱饵,所以,从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。

小班初期的幼儿,他们喜爱的是绘画的过程,对于画什么并不感兴趣。

水粉颜料颜色鲜艳,使画面色彩分明,而棉签画易掌握又能激发幼儿探索的欲望,孩子们很乐于参与。

所以,本次活动,让幼儿从玩色游戏为切人点开展棉签画教学。

旨在让幼儿在玩颜色的过程中,喜欢棉签绘画形式,尝试用棉签蘸上自己喜欢的水粉颜料进行作画,初步培养他们对色彩的欣赏能力,同时在游戏中让幼儿学画不同方向的曲线,感受美术活动的乐趣。

小班幼儿在绘画过程中,不会边观察边画,往往急于求成,画出的作品也就出现粗糙、散乱等特点,在活动过程中,我将充分考虑小班幼儿的年龄特点,采用游戏化的语言指导、帮助幼儿完成作品。

活动目标:

1、初步学画不同方向的曲线,体验棉签画的绘画形式。

2、能积极作画、大胆想象,并愿意表达自己的想法。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备:

1、教学用具:

画有高山、草地、蓝天、大海等教学挂图;小毛虫、塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具;各种曲线条。

2、绘画材料:

蓝、绿水粉颜料、棉签若干、盘子若干、塑料瓶子若干、废旧毛巾若干。

3、绘画服饰:

幼儿人手一套围兜、袖套等。

活动重点难点:

活动重点:

体验棉签画的绘画形式。

活动难点:

学习画不同方向的曲线。

活动过程:

1、以小毛虫激发幼儿的兴趣,引导幼儿观察并说出小毛虫是怎样扭动的。

（1）师:

今天,有条毛毛虫来看我们小朋友了,你们看它来了（小毛虫出场）,我们和它打个招呼吧!

小朋友好!

幼儿:

毛毛虫你好!

（2）师:

你们知道毛毛虫是怎么跳舞的?

（.教案来自:

快思教.案网）幼:

扭来扭去跳的。

师:

它跳舞的时候身体是怎么动的?

（鼓励幼儿用身体动作表示。

）

师:

原来它在跳扭扭舞呢!

我们也来学一学!

（用身体模仿）

（3）师:

毛毛虫是怎么跳扭扭舞的?

它一会儿怎么样扭,一会儿又怎么样扭?

我们用小手也来横着竖着扭扭看。

我们的小手指也来跳一跳。

（老师明确的提出了要求:

从手臂的模仿mdash;mdash;手指的模仿,从横着扭动mdash;mdash;竖着扭动,使幼儿从不同方向感受了不同的曲线,加深了他们对曲线的认识,为进入下一个环节作了很好的铺垫。

）

2、学画曲线。

（1）小朋友跳得真好看,听!

（老师做倾听状）谁在讲话,原来是这里的棉签宝宝,它们也想跳扭扭舞!

我们欢迎棉签宝宝给大家跳一个!

（拍手欢迎）

（2）教师拿起绿色的棉签宝宝在纸上画竖曲线,一边画一边说:

我来竖着扭一扭。

师:

绿棉签宝宝也来跳扭扭舞了,它是怎样跳的?

幼:

竖着跳扭扭舞的。

师:

它竖着跳的扭扭舞像什么?

幼:

像高山、像小草等。

（幼儿边回答,教师边出示高山和小草）教师拿起蓝色的棉签宝宝

（3）在纸上画横曲线,一边画一边说:

我来横着扭一扭。

师:

什么颜色的棉签宝宝来跳舞了?

幼:

蓝色的。

师:

它是怎么跳扭扭舞的?

幼:

横着跳扭扭舞的。

师:

它横着跳的扭扭舞像什么?

幼:

像蓝天,像水等。

（幼儿边回答,边出示蓝天和大海的挂图。

）

3、拓展思维:

在生活中,你们还见过哪些曲线?

（蛇、弹簧小兔、彩带）

4、提出要求,幼儿绘画,教师巡视。

（1）师:

这些棉签宝宝跳得真漂亮,后面还有许多棉签宝宝也想来跳一跳了,我们请它们也来跳吧。

（2）看!

这里有白纸,有棉签宝宝,有绿色的水粉颜料、还有蓝色的水粉颜料。

等会儿,你想请哪个棉签宝宝跳舞就拿着纸去找它,让它在你的纸上跳,好吗?

跳的时候想一想,它是怎么跳的?

它跳的扭扭舞像什么?

（3）学习棉签作画的方法:

棉签宝宝跳舞的时候,请小朋友用大拇指、食指、中指捏紧棉签宝宝的中部,将棉花部分蘸上颜料作画,蘸颜料时不要蘸得太多;如果小手不小心蘸到颜料可以用抹布擦掉。

5、展示幼儿作品,交流点评师:

你请了什么颜色的棉签宝宝来跳舞?

它是怎么跳的?

它跳的扭扭舞像什么呀?

活动反思:

在一次区域活动中,我无意发现孩子们对活动室飘动的彩带很感兴趣,放音乐时孩子们会拿起彩带随着音乐翩翩起舞,没事的时候也会选择自己喜欢的彩带来装饰自己,特别是当我们在自然角饲养了蚕宝宝后,孩子们竟然将这两样毫无关联的事物联系了起来,这个说:

彩带扭起来的样子和蚕宝宝一样的。

那个说:

彩带是彩色的,蚕宝宝是白色的。

还有的说:

蛇也是这样扭来扭去的。

还有绳子、头发、幼儿的讨论随着思维的发散,越来越激烈。

于是在此基础上,设计了小班美术活动《扭动的线》。

旨在让幼儿在轻松愉悦的氛围中,通过学习画不同方向的曲线。

并通过实际操作,鼓励幼儿大胆表现,感受成功的喜悦。

整个活动过程中幼儿想象力丰富,思维活跃、能大胆的表现自己的想法,效果较好,纵观全过程,有以下特点:

1、本次活动的内容非常适合小班幼儿,尤其是在幼儿已经对曲线产生兴趣并有了初步的体验后,所以此次活动正好投其所好,让幼儿在感受、体验了曲线美的同时能大胆表现自己的想法。

2、活动中,我积极的创设一个学毛毛虫跳扭扭舞的情景,引导幼儿在这样有趣的情景中融入对不同方向的曲线画法的练习。

以学跳扭扭舞为线索,组成了由观察mdash;mdash;体验mdash;mdash;学习mdash;mdash;表现的四个主要环节,由浅入深,层层递进。

使幼儿在各种感官的刺激下,逐渐学会画曲线的技能,并能积极作画,大胆的想象。

让幼儿在宽松愉快的氛围中,不断提升自己的绘画能力。

3、让幼儿在学习毛毛虫的舞蹈中初步体验曲线扭动的特点。

接下来的画面又生动形象的展示了毛毛虫横着扭动身体,和竖着扭动身体的情景,让幼儿能直接用感观观察感知毛毛虫扭动身体时所形成的不同方向的曲线,在用小手到手指的模仿中,练习画曲线的感觉。

4、注重过程而不是结果,主要表现在讲评活动中,老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法,而不是以画的像不像?

对不对。

来评价每位幼儿的作品。

老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。

尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。

5、遵循以人为本的理念,尊重幼儿、信任幼儿,积极创设轻松、愉快的活动情境,通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。

让幼儿在玩中学,在玩中发展,充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。

（3）小班美术教案《可爱的小狮子》含反思设计意图：

小班下学期的孩子已经初步掌握了撕贴的技能。

我结合课程安排，进行了美术活动《可爱的小狮子》和孩子们一起进行了撕贴活动。

撕纸粘贴是进行图案装饰的一种方法，在做做玩玩游戏中宝宝们学习撕纸可以锻炼撕纸粘贴技能，提高小肌肉动作的灵活性及幼儿的创造性。

教学目标：

1、掌握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。

2、学习撕纸的技巧，发展幼儿的手指精细动作。

3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。

4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并乐意参加美术活动。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.教师画好的狮子脸（裁成正方形纸张）。

2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框（人手一个）。

3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。

活动过程：

1、故事导入

森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不自信，因为哥哥们都说：

你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只小猫一样!

小狮子很难过，低下了头。

妈妈总是安慰它：

孩子，等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小!

于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，在草原上奔跑，有一天它跑累了来到小溪边准备喝水，刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大狮子。

小狮子吓了一跳，往后退了几步，好奇心促使它又一次探头，它自信的看了又看，这不是我自己吗?

2、出示范画，讲解制作过程。

师：

大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又长又密的鬃毛，小朋友可以帮助我吗?

幼：

好

师：

先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作鬃毛。

师：

（引导幼儿说出教师准备的纸上小狮子五官。

）拿出狮子图片启发幼儿知道鬃毛的位置。

!

.快思.教案网出处!

教师示范用一只小手捏住纸另一只小手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。

全部撕好后打开胶棒粘贴。

3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

师：

先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。

用完胶棒要盖上盖子。

4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价，结束活动。

教师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并评价。

活动总结：

1.请小朋友一个一个上来介绍下自己的小狮子，告诉大家你的小狮子叫什么名字。

是什么颜色的等等

2.小朋友评价出最漂亮的小狮子。

活动反思：

在探索撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。

幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。

通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，同时也形成初步的与小朋友合作的意识。

本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。

（4）小班美术教案《美味的汉堡包》含反思活动目标：

1.幼儿在已有经验的基础上，用简单的图形装饰画面。

2.初步接触油水分离的画法，体验美术活动的乐趣。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点：

1.幼儿使用棉签自由涂画玩色

2.幼儿在涂画过程中先用油画棒，再使用棉签。

活动准备：

课件、汉堡包图片若干、油画棒、棉签、水粉颜料、抹布、塑料盘、操作场景等

活动过程：

一、故事导入。

出示动画图片。

师：

今天老师带来了一段动画，请小朋友一起看一看。

师：

在一座美丽的大森林里有一位熊妈妈，它是个面包师，每天都能做出各种漂亮又美味的汉堡包，小动物们都很喜欢它，可是今天它生病了，怎么办呢?

师：

我们对熊妈妈说：

别难过别难过，我们来帮助你。

lt;文章.出自快思教案网.

二、观察体验

1.出示装饰好的汉堡包。

师：

我们一起来看看熊妈妈是怎样做汉堡包的?

（幼儿欣赏）你看到了哪些图案?

都有哪些颜色?

它们是怎样排队的?

现在，如果你就是一位小小面包师，你想怎样来打扮汉堡包?

师：

你除了给汉堡包设计漂亮的图案，你还想给它加点什么美味的作料，让变得更美味呢?

（幼：

撒点芝麻，涂点奶油，加点果酱。

）

三、尝试操作

师：

我们一起来当小小面包师，做出美味又漂亮的汉堡包吧!

请小朋友先用油画棒画出漂亮的图案，然后选出自己喜欢的果酱涂在汉堡包身上，做出美味的汉堡包。

幼儿尝试用棉签蘸颜料涂画。

教师指导：

指导幼儿将颜料涂满。

鼓励幼儿积极自主涂画。

四、鼓励评价

小朋友，你们的小手真灵巧，做出了许多漂亮的汉堡包，你最喜欢哪个汉堡包?

为什么?

我们一起听音乐，把这些汉堡包送给森林的小动物吧!

活动反思：

本活动自然的将语言、美术、等综合在一起，运用情景游戏的方式，来引起孩子产生兴趣及用油画棒、棉签涂画涂色的兴趣，并使幼儿在宽松、自由的环境中，自己尝试用油画棒、棉签操作。

通过这个游戏活动，使幼儿初步接触油水分离的画法，活动时不要求幼儿知道和了解其科学道理，主要激发孩子的好奇心和初步的探索欲望，为他们以后更好地发展提供了基础和条件。

在整个活动中，幼儿轻松愉快的学习，特别在涂画过程中，幼儿用油画棒、棉签的涂画方式也很自由，可以随心所欲地用自己喜爱的方式涂画。

在活动中，我尽量给孩子更大的自由度，为他们发挥创造力和想象力创设良好的环境。

（5）小班美术教案《好吃的烤面包》含反思设计意图：

面包是幼儿非常熟悉且喜爱的食品，烤面包的方法不仅有趣，而且新奇。

面包独特的制作方法不仅吸引着孩子，更令孩子神往，有时，他们会在角色游戏中去尝试，过一把瘾。

为了顺应幼儿游戏与渴望尝试的心理需求，我们选择并设计适合小班幼儿学习特点，贴近小班幼儿生活的烤面包活动，旨在让幼儿在涂涂烤烤尝尝的过程中，学习涂色的技能，充分体验美术活动的快乐。

教学目标：

1、巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。

2、大胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。

3、体验活动的快乐和成功的喜悦。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点难点：

教学重点：

巩固对四种常见颜色的认识，学习涂色，体验玩色的快乐。

教学难点：

学会蘸色的技巧，用平涂的方法涂满果酱。

教学准备：

（1）、活动前带幼儿参观幼儿园制作面包的工作间，观看面包师傅制作面包的过程。

（2）、人手一张画有面包形的画纸

黄色、棕色的油画棒

红、黄、绿、紫四色水粉颜料（已经认识）

水粉画笔、小毛巾

（3）、兔妈妈头饰一个、围裙、娃娃家里的自制的烤箱

教学过程：

1、导入mdash;mdash;讲述小故事，创设游戏情境，引发兴趣。

以兔妈妈的身份讲述故事：

在一座美丽的大森林里，住着许多的小动物，我是兔妈妈，是森林里有名的面包师，我烤的面包不但好吃，而且形状也好看，小动物们可喜欢啦!

日子一天天地过去了，兔妈妈的年纪慢慢儿变大了，现在我都想收一些徒弟，把我自己做面包的本领都教给他们。

可是我找了很久也没找到合适的徒弟，真是着急呀。

噢，有了，我知道你们都很聪明，这样吧，你们来当我的兔宝宝，我把做面包的本领都教给你们好吗?

2、倾听故事，进入情境。

教师示范──烤面包

①、先卷起袖子，取出白色面包。

②、介绍果酱，认识颜色。

（瞧，妈妈带来了许多果酱，先来考考兔宝宝们，这是什么颜色的水果酱?

），幼儿回答。

现在开始涂果酱了

示范蘸色、平涂的方法。

③.把面包掰开，涂抹果酱。

我可喜欢吃红色的西瓜酱了，就来一点吧：

蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上;我还喜欢吃黄色的香蕉酱，蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的;我还想来点绿色的苹果酱，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，涂上绿色的苹果酱。

好，绿色的够了，刷子放回颜料盘里。

再来点紫色的葡萄酱吧，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，果酱涂得满满的，味道更好了。

刷子放回哪个盘呀?

这儿对吗?

放回哪里去呢?

对啦，如果放错了，果酱混在一起味道就不美了。

果酱涂好了，现在我们把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了。

④烤面包mdash;mdash;现在兔妈妈把涂满果酱的面包合上，放入烤箱，打开开关。

[.来源快思老师教案网]烤一会儿，面包变黄了（老师用油画棒在面包外面涂上黄色），再烤一会儿，面包烤得有点焦了，（老师再在面包边上涂上棕色。

）

⑤展示做好的面包。

好，我的面包烤好了，闻一闻，好香，尝一尝，脆脆的，打开面包，兔宝宝们看看，噢，里面全是果酱了，真好吃。

幼儿边倾听，边观察，幼儿应答

幼儿边倾听边观察教师整个制作过程，并领会操作要领。

3、幼儿自己作画mdash;mdash;幼儿自己制作烤面包，教师巡回指导

①、询问幼儿放了哪些果酱，巩固对常见颜色的认识。

②、提醒幼儿蘸色时刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓励幼儿用多种果酱涂满面包。

③、提示幼儿把面包烤得黄黄的，又有点焦。

作品评价mdash;mdash;展示幼儿的烤面包，请客人品尝

①、提示：

面包烤好了，闻一闻香吗?

掰开面包看看里面是否全是果酱?

②、引导：

请小兔子们告诉客人：

你涂了哪些果酱?

并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。

③、幼儿自由地展示作品，并请客人欣赏、品尝面包，享受成功的喜悦。

活动反思：

让孩子一边操作一边自由模仿烤面包的动作，满足想象。

提供的黄色蜡笔太硬，不适合小年龄孩子，在后一次活动中改换成油画棒，可以减少操作难度，效果也好一些。

等到幼儿涂抹得差不多了，再介绍撕贴夹心的方法，这样，幼儿比较容易接受，比刚开始一股脑儿讲完要好，更适合小班孩子边做边想的心理特点。

（6）小班美术教案《秋天的大树》含反思活动目标：

1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。

2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。

3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点：

学习手掌印画，培养幼儿美感创作的兴趣。

活动准备：

1、（知识准备）课前请家长配合带领幼儿去花园观察秋天大树的色彩变化及采集各种小树叶

2、（物质准备）红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布

活动过程：

一、组织幼儿谈话，说说秋天的大树

出示秋景图：

秋天到了，天气变凉，小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子?

都有什么颜色?

（认识红色、橘黄色、黄色、绿色）

二、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望

师：

大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么一样飘下来?

[快思老师.教案网出处]（蝴蝶）怎么飞的?

（幼儿学一学）飞到哪里睡觉去，但树妈妈会想念它们，让我们的小手做小树叶一起把大树妈妈打扮漂亮起来吧!

三、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使树叶丰满。

1、老师示范一遍

2、让幼儿练习：

请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干净

四、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。

提醒幼儿和同伴要协调印画，并保持画面整洁。

五、将作品粘贴在墙上，进行欣赏、评价。

1、交流：

你觉得哪片树叶漂亮?

它是什么颜色的?

2、分享快乐：

用肢体动作扮演小树叶一起随音乐跳舞。

活动反思：

老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设一些情境问题，促使幼儿在观察中理解、表达，欣赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到成功的快乐。

在教学过程中，老师时时以优美的语句去调动幼儿的兴趣，但要注意还要随机归纳幼儿的语言，帮助幼儿提升经验，幼儿正是在这一自然的过程中感受秋天的美，习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验快乐。

（7）小班美术活动教案《多彩的图形宝宝》含反思活动目标：

1.学习按物体的颜色特征进行分类。

2.学习制作颜色标记。

3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1.透明塑料盒3个，颜色标记图5个，图形宝宝24个。

2.每人一篮图形宝宝（红、黄、绿）、水彩笔作业纸人手一份。

活动过程：

1.按颜色特征分类，送图形宝宝回家。

师：

小朋友看，你们的篮子里有什么?

它们有什么不同?

有哪些颜色呢?

（红、黄、绿）我们叫它们图形宝宝。

这些图形宝宝要想回家了，要请我们小朋友送它们回家，你们愿意吗?

图形宝宝的家在这儿呢，相同颜色的宝宝要住在一个家里。

教师请一幼儿上来送，再请女小朋友、男小朋友分别来送。

[本.文来源:

快思老.师教案网]一边送要一边说：

红宝宝我送你回家，绿宝宝我送你回家，黄宝宝我送你回家。

师：

图形宝宝都回家了，我们来看看这是谁的家?

（请幼儿分别说出）。

2.给图形宝宝的家找出颜色标记图。

师：

这些图形宝宝想请小朋友给它们的房子做上一个标记，小朋友想一想，可以做什么样的标记呢?

出示5个标记图，让幼儿选择标记图贴在房子上，再请幼儿说说为什么要贴这一种颜色。

3.游戏：

图形宝宝找妈妈。

师：

小朋友，你们想不想到图形宝宝家来看看?

那你们闭上眼睛，老师来变个魔术。

出示许多不同颜色的图形宝宝，每人选一个，告诉老师是什么颜色的宝宝。

老师请红宝宝、绿宝宝、黄宝宝分别做个工作：

跳一跳、跺跺脚、转个圈。

老师做图形妈妈，三位老师分别挂上红、黄、绿标记图卡，请幼儿边唱边游戏。

第二遍老师交换标记图，第三遍幼儿交换后听音乐跟着妈妈开火车回家。

4.操作练习。

师：

今天图形宝宝还要请小朋友帮个忙，它们家里有许多衣服、袜子、玩具，要按它们的颜色画上标记图。

教学反思：

本次活动是让幼儿学习按物体的某一特征进行分类，学会制作颜色标记。

共包含了三个过程：

一是通过观察比较，发现图形片的差异，有红、黄、绿三种颜色;二是把这一差异确定为分类的标准，并且把这一标准贯穿于分类的过程（即送图形宝宝回家，按三种颜色分）;三是用符号表示这一差异。

小班幼儿注意力易分散转移，所以，教师提供的图形片数量要适当。

太少，不能强化分类的标准;太多，又容易使幼儿产生疲劳，不易集中注意力。

因此我给每个幼儿发了三个图形片，在分类过程中，幼儿全部分对了。

第三个过程我是分两步来进行的，第一步是让幼儿分类后选择标记图，在5中颜色标记中幼儿选了红、黄、绿3种给图形宝宝的家贴上。

又通过游戏图形宝宝找妈妈来复习巩固，进一步感知什么颜色的找什么标记。

第二步是让幼儿根据不同颜色来画出标记，即给不同颜色的衣服、袜子、皮球画出颜色标记。

由于时间关系，我没来得及评价幼儿制作的标记，应从正确与否和涂色方法两方面来评价。

后来我看了幼儿的作业纸，全班有1个幼儿一种颜色标记画错了，还发现作业速度慢的幼儿涂色方法掌握得不好，不会均匀地涂，对这些幼儿还要给予指导。

（8）小班美术活动教案《小蜗牛》含反思设计意图：

在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。

通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。

本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、