班会课比武资料汇总.docx
《班会课比武资料汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班会课比武资料汇总.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
班会课比武资料汇总
******中学政教科
关于开展主题班会竞赛活动的通知
全体教师：
班会是实施班级德育的基本阵地，是学生健康成长的护航课堂。
为进一步创新主题德育班会教育模式，促进班级文化建设，提高德育工作的实效性，我校特定于2012年12月28日、29日开展主题班会课竞赛。
现将有关事项通知如下：
一、竞赛安排
顺序
竞赛时间
班会主题
授课教师
班级
地点
1
12
月
28
日
第2节
一
楼
西
200
班
教
室
2
第3节
3
第4节
4
第5节
5
第6节
6
第7节
7
12
月
29
日
第2节
8
第3节
9
第4节
10
第5节
11
第6节
二、竞赛组织机构
1、领导小组
2、评委小组
3、工作小组
三、竞赛活动说明
1、请各年级组配合参赛老师和评委老师做好课程调整，保障竞赛顺利进行。
2、请全校教师高度关注，积极观摩竞赛活动，共同推进班级文化建设和德育研究。
****政教科
2012年12月18日
*****
2012年度主题班会竞赛授课评分表
赛课时间
月日（星期第节）
参赛教师
班会主题
评价指标
评价要素
权重
得分
活动主题
主题鲜明，贴近学生，贴近生活，贴近实际
10分
活动目标
目标明确、具体、适度，认知、情感、行为三维有机融合
10分
活动内容
内容丰富，材料新颖，符合学生年龄特征，具有时代气息，有启发性
10分
活动方式
活动组织灵活，形式新颖活泼，方法运用得当，恰当使用多媒体。
10分
活动过程
紧扣主题，结构紧凑，衔接自然，环节完整
20分
活动进程流畅有序、和谐、愉快、轻松，时间分配合理。
活动效果
学生广泛主动参与，思维活跃，感情真挚，自主探索，围绕主题深层思考并获得积极结论。
20分
活动氛围民主和谐，相互尊重、平等合作，在情景与活动中体验感悟、收获成长
教师素养
教态自然，教风亲和，情绪饱满
20分
点拨、指导、引领得当，善于捕捉生成性教育资源，能机智处理突发事件。
评课人
综合得分
综合
评价
优点
不足
277520
一、教育背景
高一的学生刚进入****，刚进入一个新的班集体，在学生基本熟悉新的学习和生活环境后，急需帮助同学们找到归属感，培养大家的集体荣誉感，增强同学们的团体意识，形成良好的班级文化。
二、教育目标
1、通过游戏让学生更加了解彼此，增进同学间的友情。
2、通过活动增加班级凝聚力，激发学生班级荣誉感，集体主义精神。
3、通过活动让学生更能了解何为“爱”，如何去“爱”
三、教育准备
班级照片收集准备气球、摄像机准备课件
四、教育形式
学生主持活动体验
五、教育过程
（一）故事导入
相传佛祖释迦牟尼曾考问他的弟子：
“一滴水怎么能不干涸呢？
孤零零的一滴水，一撮土能把它吸干，一阵风能把它吹没，其寿命能有几何？
”弟子们回答不上来。
（二）爱的概念
1、观看情景剧《这是爱吗？
》
2、看一系列的书法作品，从字面上了解“爱”的概念。
（三）爱的基础——了解篇
游戏：
心有灵犀一点通
游戏规则
1、每个学生写出自己的性格，外貌特点。
（纸背后写上名字）
2、让班上的同学根据纸条去猜同学的姓名。
3、如果连续3个同学猜不出则写纸条的同学表演一个节目。
4、如果2个以内的同学猜不出则猜不出同学的表演节目一个。
（四）爱的供养——协作篇
游戏：
瞎子背瘸子
游戏规则
1、俩俩合作，一人当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，另一人扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最先到达者，为赢。
2、在途中遇椅子，须绕行；遇汽球，须踩破；遇书本，须捡起。
（五）爱的温暖——共进篇
故事：
在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。
正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧经过这里。
见此情景，这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。
事后，当感激不尽的克雷斯拿出不菲的美钞对他表示酬谢时，这位男子说：
“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他人。
”于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助的人。
许多年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞噬的危险救了他。
当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话：
“这不需要回报，但我要你给我一个承诺……”
克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖暖的激流：
“原来，我穿起的这根关于爱的链条，周转了无数的人，最后经过少年还给了我，我一生做的这些好事，全都是为我自己做的！
”
看故事，谈启示。
联系实际，谈在平常的学习生活中老师同学对你的帮助。
大家谈：
怎样为班集体添光彩？
（六）班主任寄语
277，是一个互助互爱的集体；是一个共患难同享福的集体；是一个证明团结就是力量的集体、277520，我爱每一个同学，爱每一位老师，爱每一段你们给的回忆，爱在这个教室里经过的所有喜怒哀乐.每一份你们的笑脸，如冬天第一片飘雪，让人兴奋；每一份你们给的温馨，如黑暗第一缕阳光，让人感动；每一份你们传递的快乐，如初春盛开的第一朵花，让人永远难以忘怀，277520,希望无论岁月变幻，我们会一起走；无论春秋几度，我转头，希望你们还在……
（七）全班齐唱《相亲相爱的一家人》，班会结束。
我爱268
一、教育背景
主题班会—《我爱268》，班级是我们成长过程中不可缺少的重要的集体。
作为学生的我们，应该热爱我们的班级，热爱我们的学校，使班级，学校形成一个良好的氛围，让我们身心各方面健康地发展。
二、教育目标
1、让学生更加了解彼此，增进同学间的友情。
2、增加班级凝聚力，激发学生班级荣誉感，集体主义精神。
3、让学生学会在团结中竞争，勇于展现自己的特长和魅力，发挥一技之长，为自己，为班级创造荣誉。
三、教育准备
1、收集有关班级的集体活动照片;
2、准备关于热爱班级的小品；
3、准备一首有关热爱班级的诗歌；
4、准备一些小游戏；
四、教育过程
1、主题导入
主持人开场白
2、吾爱吾师
介绍各科老师，以及同学模仿老师
3、我们是268
小品：
我们是268
4、我很快乐，我很幸福，因为我在268
说说心里话（同学采访）
才艺表演
歌唱我们的班集体（诗歌朗诵）
钢琴小提琴合奏
5、青春宣言
由班长带读《青春宣言》
齐唱班歌《奇迹再现》
结束词
尊重·专注·参与
——我能“课堂勤参与”
一、教育背景、目标
改变小学养成的学习模式，以初中生特定的学习方式、学习能力参与到学习活动中来，避免陷入“因学业适应不良”而导致“被分化”的黑色漩涡。
本学期初中生活适应能力的一个重要方面就是“化被动为主动”，提高课堂听课效率。
只有改变被动听课方式，采取积极参与课堂活动、勇于举手发言、认真倾听同学观点等主体性学习方式，才能大大提高课堂学习效率，克服因“走神”、注意力分散引发的学习效率低下的问题。
本节心育活动课就是为此目的而设计的。
二、教育准备
分组：
4——6人一组：
制作课件；准备视频（美国励志电影《春风化雨》剪辑）；准备短剧表演；准备配乐诗朗诵。
三、教育过程
团体热身阶段：
春风入课堂
观看视频
播放由罗宾·威廉斯主演的美国励志电影《春风化雨》片段。
小组讨论：
这一段视频给你留下的印象最深的是什么？
这样的课堂你喜欢吗？
你会用怎样的关键词来描述你欣赏的这种课堂氛围？
全班分享
教师点评
团体转换阶段：
交流须专注
心理小短剧
教师引导
心理小短剧表演：
《小A的苦恼》
剧情探析
小组讨论：
小A为什么很苦恼？
请剧中人小A谈一下，他所经历的事情，他的感受是什么，不专注的倾听者有哪些表现（提示：
姿态、眼神、动作、语言、表情……）
教师点评：
团体工作阶段：
参与在课堂
课堂参与的第一要义是专注“听”
教师引导：
小组讨论：
如果你是正在课堂上发言的同学，你希望班里的同学们如何倾听你的观点？
如果你是课堂里的其他同学，你觉得别人在发言时应该如何表现你的倾听？
全班汇报分享
教师点评
课堂参与的第二要义是敢于“说”
教师引导：
小组讨论：
当你想举手回答问题的时候，你的机体感受（比如心跳、血压、脸色、肢体）会有怎样的变化？
你在情绪、心态上会有一种怎样的体验？
这些变化说明了什么？
全班分享。
教师点评：
如果“说”错了怎么办？
教师引导：
回答问题不可能总是正确的，有时出错的几率还比较高。
这时候该怎么办？
投影案例
小组讨论：
你在课堂上有答错问题受到嘲笑的时候吗？
你当时心里是怎么想的？
我们应该怎样对待这种主动举手回答问题却遭遇挫败的事情？
全班分享。
教师点评
头脑风暴：
“参与性课堂格言”荟萃
教师引导
小组群策群力，想出的“参与性课堂格言”越多越好。
全班分享“名句荟萃”
教师点评
团体总结阶段；尊重“听”与“说”
美文欣赏：
《马路上的蟋蟀声》（配乐朗诵）
有一位长年住在山里的印第安人，因为一次特殊的机缘，接受一位纽约的朋友邀请，去纽约做客。
当纽约的朋友带着印第安人走出机场准备穿越马路时，印第安人突然对纽约的朋友说：
“你听到蟋蟀的叫声了吗？
”纽约的朋友笑着说：
“您大概坐飞机太久了，这机场的引道连接到高速公路，怎么可能有蟋蟀的叫声呢？
”
又走了几步路，印第安人又说：
“真的有蟋蟀！
我清楚地听到了它们的声音。
”纽约的朋友笑得更大声了：
“您瞧！
那边正在施工打洞，机械的噪音那么大，怎么会听得到蟋蟀的叫声呢？
”印第安人二话不说，走到斑马线旁安全岛的草地上，翻开一段干枯的树干，招呼纽约的朋友观看那两只正在高歌的蟋蟀！
纽约的朋友当场露出了难以置信的表情，直呼不可能：
“你的听力真是太好了，能在如此吵闹的环境中听到蟋蟀的叫声！
”印第安人说：
“你也可以啊！
每个人都可以的！
我可以向你借几个硬币来做个实验吗？
”“可以！
当然可以！
我口袋里有各种大小的硬币，您全拿去用吧！
”纽约的朋友很快把钱掏出来交给印第安人。
“您仔细看着，尤其是那些眼睛原本没朝我们这儿看的人！
”说完话，印第安人把铜板丢到泊油路上，突然，有好多人转过头来看，甚至有人开始弯下腰来捡硬币。
“您瞧！
大家的听力都差不多，不同的是，你们纽约人专注的是钱，而我专注的是自然与生命。
所以，听到与听不到，完全在于有没有专注地听。
”
教师小结
防范他人伤害，加强自我保护
一、设计背景
近几年来，全国各地频繁发生针对中小学生的人为暴力侵害事件，被砍死、砍伤、绑架、拐卖的中小学生不计其数。
其中大多数此类事件原本可以避免，但因为这些受害的对象年龄小，防范意识薄弱，面对不期而至的危险毫无办法而导致悲剧的发生。
学生是社会中的弱势群体，培养学生防范他人伤害的安全意识显得非常重要。
本班举行的安全系列主题班会课活动有火灾安全、用电安全、他人伤害安全、交通安全、校园活动安全五个方面。
本节班会课主题是防范他人伤害。
二、教育目标
1、通过视频展示，让学生意识到防范他人伤害的重要性。
2、通过分析他人伤害事件，让学生掌握基本的防范方法。
3、通过小品，让学生切身体会当伤害来临时，应该怎么办？
三、教育准备
1、收集身边的他人伤害学生的视频，对视频裁剪、合并等加工处理。
2、让学生收集他人伤害学生等弱势群体的具体案例。
3、学生收集防范他人伤害的办法，并讨论交流。
4、准备学生活动小品，让学生现身体会。
四、教育过程
一、视频引入主题
1、《天才少年之死》
2、学生例举他人伤害学生的具体事例。
二、学生讨论
1、怎样防范他人伤害？
通过观看二次加工处理的《天才少年之死》视频，讨论印晨光同学的防范他人伤害的意识问题，有没有可能避免悲剧的发生？
2、日常生活中，“恶狼”总是不期而至，我们应该怎样防范这些他人伤害于未然？
三、自我保护秘笈
1、演示文稿展示自我保护方法。
2、分发自保护资料，学生默读。
3、学生在资料上补充自己防范方法。
4、同学之间相互交流、讨论。
四、学以致用
1、学生小品《难忘的一天》
2、讨论交流小品中的人和事，小品中的哪些方面值得你学习，哪些方面做得不够？
五、学生总结
六、班主任发言，班会课结束。
梦想明天把握今天
一、设计背景
初三学生大多数集中在14至15岁，属于充满梦想的年龄。
即将参加中考的他们，将面临人生的第一次选择，而就在需要奋力拼搏时，学生却表现各异，有的学生充满激情，而有的却在彷徨，更有人在退缩。
青少年没有了激情和梦想就没有了未来，应该让他们扬帆前进。
二、教育目的
激发学生学习的热情，在班内形成爱学习的好风气
激发学生生活的热情，让学生对自己的未来充满期待
三、教育过程
第一阶段：
诠释什么是梦想；
第二阶段：
我的梦想是什么；
第三阶段：
怎样才能实现梦想；
第四阶段：
畅想未来。
四、教育反思
重新思考的我的梦想与未来
恰同学少年
——肩负责任
一、教育目标
目前，大多学生都是独生子女，学生们的责任意识越来越弱，出现了许多不负责任的现象。
因此，必须要加强学生的责任意识，让学生做一个负责人的中学生，负责任的中国人。
所以本次的班会主题是-——恰同学少年肩负责任
二、教育设计
围绕“责任”主题，通过多种形式，让学生认识到责任的重要性。
三、教育准备
选好班会主持人
制作PPT演示稿
设计班会程序
活动过程
舞蹈开场
（一）开篇班级责任
播放班级照片，引入班级责任
学生演讲，责任对于中学生的重要性
（二）中篇国家责任
播放杨利伟视频，听听他说责任
学生讨论，畅谈他们眼中的责任
学生诗朗诵
责任宣誓
（三）终篇结束
1、班主任总结
2、齐唱班歌在班歌中结束班会
来一斤母爱
一、教育背景
如今的学生大多是独生子女，在母亲的百般呵护下中长大，他们常常不明白母亲为他们无私奉献了许多，他们通常也不理解母亲，嫌母亲唠叨与母亲发生争执。
通过本次班会，希望孩子能与母亲架起沟通的桥梁。
理解母爱，唤回同学们的感恩之心，刻苦学习，拼搏进取来回报父母。
二、教育目标
1、让学生深入体会母爱，感悟母爱的伟大与无私
2、让学生意识到自己对母亲做的不足之处
3、让学生明白怎么样去感恩母亲
三、教育准备
1、活动方案设计
2、素材准备
3、制作PPT
4、场景设计
四、教育过程
1、猜阴影图片游戏导入班会课
2、观看视频并分享自己的感受
3、以漫画的形式讲述一件真实的事迹，以事迹为线索，并在讲述中将事迹分为以下三个环节:
①第一环节：
讲述事迹第一段后，学生表演情景剧，并请学生说一说你对妈妈的了解有多少。
②第二环节：
讲述事迹第二段后，学生表演情景剧，并引导学生谈一谈对妈妈做过的最叛逆或最内疚的一件事情是什么。
③第三环节：
讲述事迹最后一段，引导学生说说自己对事迹的感受，并与大家分享。
4、诗歌朗诵
5、事例分析交流。
出示两例孩子孝顺母亲的事例，组织学生以小组为单位讨论，并引导学生思考该怎样孝敬母亲。
6、予妈妈的一句话
7、集体合唱《感恩的心》
8、教师总结，布置班会作业：
让学生回家后做一件孝敬妈妈的事情，并将所做的事情写在家校本上。
五、教育效果预测
学生能够体谅和理解父母为他们所付出的，会尝试着去以自己的实际行动来表达对父母的感恩之情
我拼搏，我成功
一、教育背景
中考是人生的第一个十字路口，如何把握好这人生中重要的时光，对于初三学生来说至关重要。
但是，从本学期的观察及与部分学生的交流中发现，在距中考只有五个月的今天，有的学生犹豫彷徨，信心不足；有的学生胸无大志，缺乏吃苦耐劳的拼搏精神；有的学生荒废时间，甚至扰乱课堂……针对这种种情况，特举办《我拼搏，我成功》的主题班会。
二、教育目标
1、通过活动，使学生树立正确的人生观、价值观，培养积极进取，勇于拼搏的精神。
2、帮助学生树立远大理想，鼓干劲，创辉煌。
三、教育过程
主持人（合）：
各位领导、各位老师，大家好！
我代表192班全体同学，对你们的到来表示热烈欢迎和诚挚谢意！
（掌声）
主持人A：
今天距中考只有五个月了，我们渐渐感觉学习的路是那样短暂，学习的路又是那样艰辛。
面对中考，我们或等待，或神往，或清醒，或迷茫，或信心百倍，或犹豫彷徨。
为了激发同学们的自信心和责任感，珍惜冲刺中考的机会，我们特意举办这次《我拼搏，我成功》的主题班会。
1、畅谈理想和奋斗目标
主持人B：
面临中考，每个同学都有自己的理想，都有自己的奋斗目标，现在请我班同学：
***********谈谈他们的理想和奋斗目标。
…
主持人A：
崇高的理想是前进的动力，石墨变成金刚石需要依靠高压和烈火，理想的实现同样需要坚定的意志，顽强的毅力和脚踏实地的努力。
主持人B：
我们再来听三则小故事！
（见幻灯片）
听了这三则故事同学们有什么启示？
…
主持人A：
在冲刺中考的今天，为了实现我们各自的理想，该如何去做呢？
下面请*********来谈谈怎样冲刺中考。
大家掌声鼓励！
同学（）:
从现在起，我要珍惜时间努力学习，争取各科齐头并进，争取考上重点高中。
同学（）:
为了实现……理想，我要踏踏实实学习，不懂就问，不抄作业。
同学（）：
我希望自己……，为了实现这个理想，我上课要专心听讲，认真做笔记。
同学（）:
我的英语成绩不好，为顺利考取重点高中，每天回家我要认真背英语。
主持人B：
我们不仅要树立崇高的理想，还要为实现理想去努力奋斗。
下面请听**同学演讲《扬起理想的风帆》。
扬起理想的风帆
居里夫人曾说过这样一句话：
“如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力和自己的理想而行，则定能达到至善至美的境地。
”这说明我们每一个人都要有自己的理想和奋斗目标。
一个人要想获得成功，得有敢于吃苦，敢于战胜困难的精神。
也许此刻，我们每一位同学都有着色彩斑斓的理想：
多数同学想升入高中，尤其是重点高中，部分同学想考取好的中专或职业学校，极少数同学想顺利毕业……有人努力奋斗了，锲而不舍追求了，就可能实现自己的理想；有人遇到困难退却了，碰到失败退缩了，那么他那美好的理想也许就会破灭。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，要想实现自己的理想，在中考中立于不败之地，必须有不懈努力的奋斗精神。
同学们，父母在期待着我们，老师在关注着我们，母校在盼望着我们再创“中考辉煌”！
让我们扬起理想的风帆，驾起勤奋多思的小舟，坚定地走向未来！
主持人A：
实现理想的关键是采取行动。
听了大家的发言，我为同学们把理想落实在行动上感到由衷的喜悦，在此，我送两句名言与大家共勉：
“因为我奋斗，所以我快乐”。
“奋斗改变命运，梦想让我们与众不同”。
2、传授各科行之有效、事半功倍的学习方法。
主持人B：
同学们，第三次月考早已结束，成绩也早已揭晓，班内有的同学取得很大进步，有的同学停止不前，有的同学略有退步，还有的同学退步很大。
一样的试卷，一样的老师，一样的上学，一样的教室，为什么取得的成绩却参差不齐呢？
不能说退步的同学就一定没有奋斗，成功一定有方法，失败一定有原因。
今天，我们请杨政、陈逸飞、谢嘉慧同学传授他们的学习经验。
…
主持人A：
三位同学的精彩发言，使我们受益匪浅。
大家听后有什么感想呢？
***：
对于我来说，初一、初二的学习成绩简直就像一场噩梦。
进班的成绩还算不错，对自己还是颇有信心的，但是由于学习方法、学习态度不端正的缘故，成绩直线下滑，这一次月考由于以前的旧毛病改得不彻底，成绩仍不理想，但我并不灰心，因为我坚信“我努力，我能行！
”
***：
第三次月考过后，本来成绩不佳的我，又退步了，一时之间我不知如何是好，今天三位同学的经验之谈对我启发很大，使我找到了新的航标，找到了自己和优等生的差距，今后我会把精力放在学习上，与学习无关的事情我决不会再做。
***：
我每次考试都临时抱佛脚，考前很紧张，拼命去背知识，现在看来，我成绩不理想并不是头脑不聪明，而是功夫没花在平时，学习方法也不科学。
我相信“自己有能力，只要我努力，我能行”！
主持人B：
让我们吸取先进、科学的学习方法，改进自己落后、不良的学习方法。
失败并不可怕，只要我们善于分析和总结，最终定会取得成功。
请坚信“一分耕耘，一分收获”。
在此，我也把两句名言送给大家：
“相信自己是最优秀的，相信自己是最努力的”。
“坚信自己成功的人已经成功了一半”。
主持人A：
去拼搏才能胜利，要成功就得努力！
相信自己，你将创造奇迹！
让我们学习奥运健儿顽强拼搏的精神，努力学习，顽强拼搏，为父母增光，为母校添彩！
观看：
中考励志视频——《相信自己》
3、拼搏成就未来
主持人A：
在学习和生活中，我们都会碰到挫折、失败或困难，如果我们勇往直前，不畏艰难险阻，努力拼搏，我们定会赢得成功。
请听刘***（A）、**（B）给我们朗诵《相信奋斗》。
（A）当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着疲劳的悲哀，
我依然固执地吹却绝望的灰烬，
用美丽的雪花写下：
相信奋斗。
（B）当紫葡萄已化作深秋的露水，
当鲜花已开始装点我奋斗的征程，
我依然固执地拿起凝霜的枯藤，
在充满希望的大地上写下：
相信奋斗。
（A）我要用手指指向那涌向天边的排浪，
我要用手掌托住那东方升起的太阳，
摇曳着曙光中那支温暖的笔杆，
用苍劲有力的笔写下：
相信奋斗。
（B）我之所以坚定地相信奋斗，
是因为我相信那些奋斗的人们的眼睛，
他们有那拨开中考风尘的睫毛，
他们有那穿透风雨岁月的瞳孔。
（合）不管书山题海给了我们几许麻木，
那些迷途的惆怅，
那些失败的痛苦，和那些学习的疲惫，
都将被寄于感动的热泪，和深恸的关切。
（A）还是用轻蔑的微笑，
辛辣的嘲讽来面对困难吧！
因为我相信中考会对我们学海中的探索，
挫折中的坚持，征途中的汗水，
一定会给予公正的评定。
（B）是的，我满心欢喜地等待着那一天，
因为我相信战胜五个月挑战的青春必定熊熊地燃烧，
因为我相信奋斗五个月必定有飞跃，
或许咬紧牙关，就可以战胜疲惫，
或许停止唠叨，就可以抵抗懒散。
（A）如果你认为前方的路依然漫长，
难道是你拼搏失去的方向？
难道是你畏惧了旅途中的艰辛和寂寞？
我们每个人要知道，
在这个社会中，
中考成败意味着什么？
（B）也许只有激情似火，才是搏发者的豪迈，
也许只有心静如水，才是智慧者的自然。
而我们只有奋斗五个月，
只有期待那五个月后无悔的微笑。
（A）我从奋斗的土地上走过，
带着点点忧伤和苦恼。
（B）奋斗的开始，
或许只是一片荒凉。
（A）满地的杂草，
夹杂着艰辛的泪水。
（B）但我坚信五个月后，
会看到鲜花盛开后的累累硕果。
（合）让我们迎着风雨茁壮地成长吧，
踏过泥泞与挫折，迎来鲜花和掌声，
我们一定是笑到最后的胜者，
奋斗五个月，实现鸿鹄志！
（A）大海追梦，惊涛拍岸！
（B）雄鹰追梦，搏击长空！
（A）年轻的我们，在天地间驰骋，
追寻着九年的梦想！
（B）让我们众志成城，携手并肩
（合）五个月奋斗，奋斗五个月，
奔向那梦想开始的地方！
主持人A：
为了冲刺中考，我们全力以赴拼搏，我们把握现在的每一分钟，无论结果怎样，我们都无怨无悔，因为我们拼搏了，我们是真正的英雄！
请欣赏歌曲《真心英雄》。
主持人B：
为了冲刺中考，我们制定了中考奋斗誓言，请大家起立，握紧右拳，跟我一起庄重宣誓：
（主持人领一
升级会员 