河北版小学3年级上册科学实验报告A4纸.docx
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河北版小学3年级上册科学实验报告A4纸
小学科学分组实验报告小学科学分组实验报告
学校:
编号:
01
学校:
编号:
02
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
周
年
月
日
星期
第
节
三1
周
年
月
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星期
第
节
三1
周
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第
节
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第
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第
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第
节
实验
名称
吹纸片
实验
名称
吹乒乓球
实验
器材
2张条形纸片。
实验
器材
漏斗、乒乓球。
实验过程
向2张纸片中间吹气。
1、用两手分别捏住纸片的一端,让它自然下垂,使两纸片间的距离约2厘米。
2、用力向纸片中间吹气。
3、观察有什么现象。
实验过程
1、把一个乒乓球放在倒置的漏斗中间,用手轻轻托住乒乓球。
2、从漏斗颈口向漏斗口吹气。
3、再慢慢放开手,观察有什么现象发生。
4、注意:
在下面放个盆,避免球到处乱跳;吹气要均匀,快速,连续,可以多试几次,了解这种现象与空气流动有关。
实验现象及结论
实验现象:
只听“哧”的一声,那两张纸合起来了。
实验结论:
空气中有压力,当我们吹气时,就把纸中间的空气吹跑了,两旁的空气向内挤压,两张纸就合起来了。
实验现象及结论
实验现象:
向倒置的漏斗口吹气时,乒乓球会贴在漏斗上掉不下来。
实验结论:
当从漏斗口吹气时,乒乓球上面的空气流速增大,压强减小,乒乓球被下面的大气压压向漏斗颈。
任课教师:
实验员:
任课教师:
实验员:
小学科学分组实验报告小学科学分组实验报告
学校:
编号:
03
学校:
编号:
04
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
周
年
月
日
星期
第
节
周
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第
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第
节
实验
名称
记下现在的我
实验
名称
找出自己身体各个部分与别人的不一样的地方
实验
器材
眼睛和手、尺子、体重秤、身高量高器等
实验
器材
镜子、放大镜等
实验过程
1、指导学生进行观察测量自己的方法。
2、将观察到的特征标在轮廓图上。
3、指导学生认识身体的各部分名称。
4、指导学生测量自己体重、身高、腰围、腿长、手长等,将测量结果标在轮廓图上。
5、说说自己的身体由几部分组成。
实验过程
1、使用工具观察、寻找特征。
2、能借助工具观察肉眼不能准确看出的特征;能指出有些特征会改变,有些不会;能描述自己的特征。
3、2人或4人1组,用镜子、放大镜仔细观察自己与其他同学的不同特征。
实验现象及结论
实验结论:
我的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分。
实验现象及结论
任课教师:
实验员:
任课教师:
实验员:
小学科学分组实验报告小学科学分组实验报告
学校:
编号:
05
学校:
编号:
06
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
周
年
月
日
星期
第
节
周
年
月
日
星期
第
节
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第
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第
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第
节
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星期
第
节
实验
名称
观察蚯蚓
实验
名称
蚯蚓的生活环境
实验
器材
蚯蚓、直尺、绳子、放大镜等。
实验
器材
蚯蚓(3-5条)、长方形扁纸盒、干土、湿土。
实验过程
1、分3组观察蚯蚓。
一组:
观察蚯蚓外形结构组:
头、尾、颜色、环节等。
二组:
研究蚯蚓如何运动组:
运动方式等。
三组:
研究蚯蚓身长体重组:
身长、体重等。
2、各组汇报,交流讨论。
3、把观测结果记录在书本16页“我的观察报告”中。
实验过程
方法一:
1、纸盒里装上土,一半干土一半湿土,中间要有明显的界限。
2、把蚯蚓放在干土与湿土的分界线上,看蚯蚓爬向哪一边。
3、纸盒里装上土,两边都是湿土,一端用不透光的纸盒罩住。
4、把蚯蚓放在中间,观察蚯蚓爬向哪一边。
方法二:
选一个长方形扁盒,长度最好在25厘米左右。
把盒盖的一端剪去约1\7,并把盒的内壁涂成黑色。
1、在明暗盒内铺上湿纸巾(或湿土)。
2、将5-8条活动能力强的蚯蚓放在盒内,并盖上盖子。
3、用手电照亮盒盖开口的一端。
4、约5分钟后打开盖子,记录蚯蚓所处的位置。
实验现象及结论
观测结果:
1、蚯蚓的外形是细长圆筒形,身体外表有许多相似的体节,一环一环的,还有一个大环,头在离大环不远的一端;身上没有眼睛,没有耳,也没有腿,有嘴,身上有粘粘的东西;呈棕红色。
2、蚯蚓身长约10厘米,体重约0.7—4克。
3、蚯蚓体节中间有刚毛,蚯蚓是通过肌肉收缩和刚毛的配合运动的。
4、喜欢潮湿、阴暗的环境中。
实验现象及结论
实验现象:
蚯蚓爬向湿土没有光的一面。
实验结论:
蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里。
任课教师:
实验员:
任课教师:
实验员:
小学科学分组实验报告小学科学分组实验报告
学校:
编号:
07
学校:
编号:
08
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
周
年
月
日
星期
第
节
周
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月
日
星期
第
节
周
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月
日
星期
第
节
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第
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第
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第
节
实验
名称
观察凤仙花
实验
名称
观察土壤
实验
器材
凤仙花、直尺、卷尺、放大镜、笔记本。
实验
器材
放大镜、搅拌器、烧杯、水、小铲、薄膜袋
实验过程
1、分组观察凤仙花,四人一组,分成7组,分别观察凤仙花的“高度与周长、叶子、花、种子、果实、茎、根”的形状和颜色。
2、记录观察现象。
观察凤仙花
特征
观察结果
高度、周长
花茎高40-100厘米,肉质,粗壮,直立。
根
茎
茎高1米左右,上部分枝,有柔毛或近于光滑。
叶子
叶子长条形,长达10厘米左右,顶端渐尖,边缘有锐齿,基部楔形;叶柄附近有几对腺体;
花
花大而美丽,形似蝴蝶,粉红色,也有白、红、紫或其他颜色,单瓣或重瓣,生于叶腋内;
果实
果实像一个小辣椒,还长着毛;
种子
种子黑色,状似桃形。
实验过程
1、采集土壤(可到农田、菜园、花园等地去采集)。
2、分组观察记录湿干土壤的的颜色、手感、气味(看、摸、闻土壤)。
颜色
手感
气味
湿土
深
细
浓
干土
浅
粗
淡
3、把土壤放进盛水的烧杯中,用玻璃棒搅拌,观察发生什么现象?
把土壤放进盛水的烧杯
观察发现的现象
说明什么
①用玻璃棒搅拌
有气泡冒出
土壤中有空气
②沉定后
烧杯底层是砂粒
土壤里有砂粒
烧杯上层是粘土
土壤里有粘土
水面层是漂浮的杂质
土壤里有腐殖质
实验现象及结论
实验结论:
根、茎、叶、花、果实、种子都是凤仙花的器官。
不同的植物体的各个器官的外形特征也有所不同。
实验现象及结论
实验结论:
土壤里有水、空气、砂、粘土、腐殖质等成分。
任课教师:
实验员:
任课教师:
实验员:
小学科学分组实验报告小学科学分组实验报告
学校:
编号:
09
学校:
编号:
10
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
周
年
月
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星期
第
节
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第
节
实验
名称
找出土壤中的沙和粘土
实验
名称
土壤的保护(演示实验)\演示水土流失实验
实验
器材
烧杯、玻璃棒、水、土壤。
实验
器材
木版、塑料瓶、脸盆。
(带有土壤培养盒、带有植物的培养盒、塑料壶、清水、塑料盆等)
实验过程
1、在烧杯中装半杯水。
2、把土壤慢慢倒入水中。
3、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌。
4、静置一会儿,观察水中的土壤。
实验过程
教材26页:
1、在一块长约35厘米,宽约25厘米的木版上,用6厘米宽的木版围城一个框架,再在木框一端安装两个高20厘米的支架。
2、用锥子在一个较大的塑料饮料瓶上钻三排均匀的小孔。
3、将实土块装入左边的木框内,长着草的实土块装入右边的木框内。
4、用砖头或小凳子将木框架起,在木框两个开口处的下方摆两个塑料盒或脸
盆,再把带孔的塑料饮料瓶装满水,放到支架上,用手转动塑料饮料瓶,让水流泻干净。
实验现象及结论
实验现象:
土壤分成了两层。
实验结论:
上层的土壤颗粒小,是粘土;下层的土壤颗粒大,是砂。
实验现象及结论
实验现象:
没种植物的实土块,土壤有很多被水冲到了脸盆里,而种了植物的实土块只有极少的土壤被冲到脸盆里。
实验结论:
植物具有保持水土的作用,它的根可以使土壤形成团粒结构,它的
叶可起缓冲作用,可让流下的水的冲力减弱后再渗入土壤中。
所以,裸露的土镬易被雨水直接冲刷而流失。
实验证明:
植树造林、种花种草是减少水土流失的最简单易行的好办法。
任课教师:
实验员:
任课教师:
实验员:
小学科学分组实验报告小学科学分组实验报告
学校:
编号:
11
学校:
编号:
12
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
周
年
月
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星期
第
节
周
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月
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第
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星期
第
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月
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星期
第
节
实验
名称
物体的浮沉实验
实验
名称
浮与沉
实验
器材
水槽、水、空塑料瓶、木块、橡皮泥、棉花、木棒、气球等。
(橡皮泥、木块、螺丝钉、棉花、橡皮、小刀、玻璃片。
)
实验
器材
木块、泡沫塑料、竹片、橡皮泥、螺丝钉、石块、玻璃球、水槽、水。
实验过程
1.将橡皮泥、木块、螺丝钉、棉花、塑料瓶、橡皮、小刀、玻璃片等分别放入水中,观察有什么现象发生。
2.观察哪些物体浮在水面,哪些沉在水底。
把仔细观察到的现象记录在下表里。
物体名称
浮
沉
橡皮泥
√
木块
√
石块
√
螺丝钉
√
泡沫塑料
√
纸
√
橡皮
√
3.将浮在水面的物体用手缓慢向水中压,体会有什么感受?
(有一个向上托的力,这个力叫浮力。
)
实验过程
1检查器材:
检查器材是否齐全、适用。
2把木块放在水中,观察有什么现象。
3把木块用手压入水中,松手,观察有什么现象。
4告诉学生:
像木块在水中这种现象叫做“浮”。
5把石块放入水中,观察有什么现象。
6告诉学生:
像石块在水中这种现象叫做“沉”。
浮与沉是两种相反的现象。
7把泡沫塑料、竹片、橡皮泥、螺丝钉、玻璃球等物体放入水中,说明哪些物体能浮在水面,哪些物体会沉入水底。
8、整理物品放回原处。
实验现象及结论
实验现象:
1.浮起来的物体有:
木块、泡沫塑料、纸。
沉下去的物体有:
橡皮泥、石块、螺丝钉、橡皮。
2.用手缓慢下压浮在水面的物体时,感到水对物体有托力。
实验结论:
水对浮在它上面的物体有浮力。
实验现象及结论
实验现象:
1.能浮在水面的物体:
泡沫塑料、竹片。
2.会沉入水底的物体:
橡皮泥、螺丝钉、玻璃球。
任课教师:
实验员:
任课教师:
实验员:
小学科学分组实验报告小学科学分组实验报告
学校:
编号:
13
学校:
编号:
14
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
实验时间
实验
班级
实有
人数
缺课
人数
实验
组数
周
年
月
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星期
第
节
周
年
月
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星期
第
节
周
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周
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星期
第
节