电气工程实习报告电视机焊接实习.docx
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电气工程实习报告电视机焊接实习
大庆石油学院
实习总结报告
实习类型电气工程实习
实习单位大庆石油学院电气工程系
实习起止时间20年月日至月日
指导教师陶国彬赵海龙
所在院（系）电气信息工程学院电气工程系
班级
学生姓名
学号
20年月日
目录
1电视机原理1
1.1电源电路3
1.2场频电路3
1.3行频电路4
1.4信号处理电路5
2元器件识别方法与焊接技术5
2.1电阻识别5
2.2电容识别6
2.3二极管和三极管识别7
2.4焊接技术8
3电视机的安装与调试9
3.1电视机的安装9
3.2电视机的调试9
4实习心得10
1电视机原理
电视接收机简称电视机，是广播电视系统的中端设备，它的主要作用是把电视台发出的高频信号进行放大、解调，并将放大的图像信号加至显像管栅机极或阴极间，使图像在屏幕上重现，将伴音信号放大，推动扬声器放出声音。
另外，在同步信号作用下产生与发送端同步的行、场扫描电流，供给显像管偏转线圈，使屏幕重现图像。
目前电视机大都采用超外差内载波方式。
电视的接收方式与信号分离
电视信号的接收，主要分为地面广播电视接收、电缆电视技术接收、卫星直播电视接收三种方式。
普通电视机能直接接收地面广播电视和电缆电视，附加一定设备就可接收卫星直播电视。
黑白电视接收机的任务就是将接收到的电视信号转变成黑白图像。
它对电视信号可采用模拟或者数字处理方式。
目前电视机正处在从模拟信号处理向数字信号处理过渡的阶段。
微弱和高频电视信号必须先经过高频放大、变频、中频放大和视频检波后，才能变成具有一定电压幅度的电视信号；然后根据亮度信号、色度信号、同步信号和色同步信号在时域和频域中的特点，利用它们在频率、相位、时间、幅度等方面的差异进行分离，分离后的各种信号分别完成自己的功能，最后在显像管上显示黑白图像。
黑白电视接收机的组成
黑白电视接收机主要由信号通道（包括高频头，中放，视放和伴音通道），扫描电路（包括同步分离，场、行扫描电路）和电源三部分组成。
信号通道的任务是将天线接收到的高频电视信号变换成视频亮度信号和音频伴音信号。
亮度信号激励显像管产生黑白图像，伴音信号推动扬声器产生电视伴音。
扫描电路的任务是为显像管提供场、行扫描电流和各种电压，使显像管产生与电视台摄像管同步扫描的光栅。
电源部分的任务是将交流市电转变成电视机所需要的各种直流电压。
信号通道
电视天线周围存在着各种各样的电磁波，由天线和输入电路选出欲接收频道的电视信号，再经过高频放大器有选择性的放大，与本振输出的频率较高的正弦波混频得到中频信号。
在变频前，图像载频低于本频道的伴音载频；变频后，图像中频高于伴音中频。
这是由于本振频率高于图像载频和伴音载频的缘故。
但是，图像中频和伴音中频之差不变。
图像和伴音两中频信号经公用通道放大进入视频检波级。
检波器有两个作用：
一是从中频信号中检出其包括---视频全电视信号；二是利用检波器的非线性作用，完成图像中频和伴音中频的差拍作用，产生出6.5MHz调频的第二伴音中频信号。
检波器的输出信号不仅馈给视放级，而且馈给同步分离电路、自动增益控制电路及伴音中放电路，因此采用射随器进行预放大，以加强其负载能力。
预放级也有两个作用：
一个将全电视信号和第二伴音中频信号分离。
二是将全电视信号进行电流放大，分别馈级视放级，同步分离级和AGC电路；将第二伴音中频信号进行电压放大馈级伴音通道。
因此，从天线至预视放称为黑白电视机图像信号和伴音信号和公共通道。
全电视信号的一部分经视放级放大去激励显象管产生黑白图象。
另一部分送到同步分离级，分离同步信号，用以控制接收机的扫描电路，产生与发送端同步的扫描运动。
第三部分送到AGC电路，对高频头和图像中放的增益进行自动控制，从而保证接收机的稳定接收。
第二伴音中频信号经伴音中频放大电路的放大和限幅，由鉴频器解调出伴音信号，再经低频放大，推动扬声器产生电视伴音。
鉴频前为调频信号，从天线至混频的载频为伴音载频，混频至检波为伴音第一中频，检波至鉴频为伴音第二中频。
鉴频后为伴音的音频信号。
同步分离和扫描电路
视频图像信号经过自动杂波抑制ANC电路，消除其中的干扰脉冲。
送到同步分离，分离出复合同步信号，它分成两路：
一路复合同步信号经积分电路分离出场同步信号。
场同步信号使场振荡产生的锯齿波信号与发送端同步，场锯齿波信号经场推动和场输出级的放大，在场偏转线圈中产生场扫描电流，场扫描电流使显象管电子束作与发送端同步的垂直扫描运动。
另一路复合同步信号本应通过微分电路分离出行同步信号来控制行扫描电路，使其产生与发端同步的行扫描电流，但是，为了提高行扫描电路的抗干扰性，现代电视接收机都采用自动频率相位控制电路。
由于AFPC电路自身的特点，可以直接将复合同步信号加入其鉴相器，并让行振荡的频率与其比较。
如果两者的频率和相位存在差别，则输出与误差成比例的电压，并经过低通滤波器来控制行振荡器的频率，使其与发端同频同相，由于AFPC电路中低通滤波器的作用，行同步的抗干扰性大大加强。
与发端同步行振荡信号经行推动和行输出级放大，在行偏转线圈中产生行偏转电流，行偏转电流使显象管电子束产生与发送端同步的水平扫描运动。
另外，还将行扫描逆程脉冲进行升压、整流得到显像管需要的高压（10～28kV）、中压以及视放电路需要的电压。
若采用键控AGC电路，还需要行扫描电路提供行扫描逆程脉冲。
1.1电源电路
稳压部分见整机电原理图，这是典型的串联工作稳压电路。
Q2、Q3组成复合调整管，Q4是取样放大管，稳压管Z1作为基准电压源。
调整W4的阻值可以微调稳压电源的输出电压。
只焊上这一单元的元件，其他各单元的元件暂时都不焊接，Z1是6V稳压管，外形和普通的二极管差不多，注意不要与其他型号的二极管型混淆了。
区别他们的方法如下：
用万用表X10k档测量它们的反向电阻。
普通二极管的反向电阻为无穷大，电表指针不动；测量6V稳压管时电表却有一定读数。
电源调整管的型号为D880。
为NPN型大功率塑封管（Q2），安装在散热片上。
焊好稳压电源的全部元件，确认整流电源的极性正确后。
通电后合上开关K3，用万用表电压挡测得Z1两端电压应为6V左右，如大于此值较多，则是因为Z1错用了普通二极管所致，如该电压正确，再测C31两端电压，微调W4使电压读数为10±0.2V。
1.2场频电路
该单元输出级为OTL电路，Q6、Q7为互补型对管，Q7为PNP型，Q6为NPN型，两管要求配对，即功率、耐压及B值都应一样这里所有型号为8550和8050。
焊好场输出的全部元件，并且一次性焊好主板上的全部跳线，偏转线圈暂时不焊。
装配该单元时应特别注意Q5，Q6，Q7，D7不能焊错。
通电后，C37正端电压应为5V左右，若偏离此值较远，可增减R37的阻值，本单元静态电流值约为20mA，可在R34处断开测量。
如电流远大于此值，则多半是D7焊反或断路所致：
如果略有偏差可适当改变R31的阻值。
调整过程中任何时候都不能让R32断开，否则会使通过Q6，Q7的电流急聚增大而烧毁。
1.3行频电路
其中Q91815为行推动管Q10D880（或D362）为行输出管，FBT为行输出变压器。
这部分的零件不算太多，但对元件质量的要求却是很高的。
因为这部分的元件都工作在大电流、大电压、高频状态下，故所有元件均应按规定型号使用，绝不可任意用其他型号的元件代用。
装上全部元件，包括行场偏转线圈，接上显像管。
断开Q10C脚与高压包铜箔，并在此处接上1A的电流表。
通电后，电流表读数约0.7A左右，如超过此值很多，应立即关机检查。
0.7A是行、场两部分的总电流，其中场是出级约0.2A，行输出级约为0.5A。
如果此值正常，下一步可检查Q10e，b，c三脚电压及显像管各脚电压。
如果这些电压都正常，那么显像管灯丝应呈暗红色，同时应出现光栅。
BRIG可调节光栅亮度。
W7为行频调节；V-HOLD为帧频调节；W5为帧辐调节。
如果这级装好了，本机的装配就可以成功了一半。
1.4信号处理电路
这部分包括图像中放、视频检波、伴音中放、伴音鉴频、同步分离、行场震荡等多种功能电路，它们全部集成在一片大规模集成电路D5151（ICI）中，称为信号处理电路。
这部分电路复杂，元件也很多，能否正确装配这一部分是能否保证本机成功的关键。
焊接元件前，应对这部分的元件逐个用万用表初步检测一遍。
元件检测完毕后即可进行焊接。
ICI处可焊一个28脚IC插座，等通电调试时于插上D5151。
全部元件焊好后即可通电调试。
W7,W6先预调在一半阻值处。
2元器件识别方法与焊接技术
2.1电阻识别
电阻，通常缩写为R，它是导体的一种基本性质，与导体的尺寸、材料、温度有关。
欧姆定律说，I=U/R，那么R=U/I，电阻的基本单位是欧姆，有这样的定义：
导体上加上一伏特电压时，产生一安培电流所对应的阻值。
电阻的主要职能就是阻碍电流流过。
事实上，“电阻”说的是一种性质，而通常在电子产品中所指的电阻，是指电阻器这样一种元件。
“色环电阻”顾名思义，就是在电阻器上用不同颜色的环来表示电阻的规格。
有的是用4个色环表示，有的用5个。
4环电阻，一般是碳膜电阻，用3个色环来表示阻值，用1个色环表示误差。
5环电阻一般是金属膜电阻，为更好地表示精度，用4个色环表示阻值，另一个色环也是表示误差。
色环电阻的规则是最后一圈代表误差，对于四环电阻，前二环代表有效值，第三环代表乘上的次方数。
下表是色环电阻的颜色-数码对照表：
表1色环电阻的颜色-数码对照表
颜色
有效数字
乘数
允许偏差
黑色
0
棕色
1
1%
红色
2
2%
橙色
3
黄色
4
绿色
5
0.5%
蓝色
6
0.2%
紫色
7
0.1%
灰色
8
白色
9
金色
5%
银色
10%
无色
20%
2.2电容识别
电容按介质不同分为：
气体介质电容、液体介质电容、无机固体介质电容、有机固体介质电容电解电容。
按极性分为：
有极性电容、无极性电容。
按结构可分为：
固定电容、可变电容、微调电容。
电容容量表示能贮存电能的大小。
电容对交流信号的阻碍作用称为容抗，容抗与交流信号的频率和电容量有关。
电容上面有标志的黑块为负极。
在PCB上电容位置上有两个半圆，涂颜色的半圆对应的引脚为负极。
也有用引脚长短来区别正负极长脚为正，短脚为负。
当我们不知道电容的正负极时，可以用万用表来测量。
电容两极之间的介质并不是绝对的绝缘体，它的电阻也不是无限大，而是一个有限的数值，一般在1000兆欧以上。
电容两极之间的电阻叫做绝缘电阻或漏电电阻。
只有电解电容的正极接电源正（电阻挡时的黑表笔），负端接电源负（电阻挡时的红表笔）时，电解电容的漏电流才小（漏电阻大）。
反之，则电解电容的漏电流增加（漏电阻减小）。
这样，我们先假定某极为“+”极，万用表选用R×100或R×1K挡，然后将假定的“+”极与万用表的黑表笔相接，另一电极与万用表的红表笔相接，记下表针停止的刻度（表针靠左阻值大），对于数字万用表来说可以直接读出读数。
然后将电容放电（两根引线碰一下），然后两只表笔对调，重新进行测量。
两次测量中，表针最后停留的位置靠左（或阻值大）的那次，黑表笔接的就是电解电容的正极。
2.3二极管和三极管识别
二极管：
二极管最明显的性质就是它的单向导电特性，就是说电流只能从一边过去，却不能从另一边过来（从正极流向负极）。
利用二极管单向导电的特性，常用二极管作整流器，把交流电变为直流电，即只让交流电的正半周（或负半周）通过，再用电容器滤波形成平滑的直流。
事实上好多电器的电源部分都是这样的。
二极管也用来做检波器，把高频信号中的有用信号"检出来"。
极管的类型也有好几种，对于电子制作来说，常常用到以下的二极管：
用于稳压的稳压二极管，用于数字电路的开关二极管，用于调谐的变容二极管，以及光电二极管等，最常看见的是发光二极管。
万用表的表头为磁电系测量机构，它只能通过直流，利用二极管将交流变为直流，从而实现交流电的测量。
将万用表置于R×100档或R×1k档，两表笔分别接二极管的两个电极，测出一个结果后，对调两表笔，再测出一个结果。
两次测量的结果中，有一次测量出的阻值较大（为反向电阻），一次测量出的阻值较小（为正向电阻）。
在阻值较小的一次测量中，黑表笔接的是二极管的正极，红表笔接的是二极管的负极。
三极管：
半导体三极管也称为晶体三极管，可以说它是电子电路中最重要的器件。
它最主要的功能是电流放大和开关作用。
三极管顾名思义具有三个电极。
二极管是由一个PN结构成的，而三极管由两个PN结构成，共用的一个电极成为三极管的基极（用字母b表示）。
其他的两个电极成为集电极（用字母c表示）和发射极（用字母e表示）。
由于不同的组合方式，形成了一种是NPN型的三极管，另一种是PNP型的三极管。
三极管最基本的作用是放大作用，它可以把微弱的电信号变成一定强度的信号，当然这种转换仍然遵循能量守恒，它只是把电源的能量转换成信号的能量罢了。
三极管有一个重要参数就是电流放大系数β。
当三极管的基极上加一个微小的电流时，在集电极上可以得到一个是注入电流β倍的电流，即集电极电流。
集电极电流随基极电流的变化而变化，并且基极电流很小的变化可以引起集电极电流很大的变化，这就是三极管的放大作用。
三极管还可以作电子开关，配合其它元件还可以构成振荡器。
判定基极b：
用万用表R×100或R×1k挡测量三极管三个电极中每两个极之间的正、反向电阻值。
当用第一根表笔接某一电极，而第二表笔先后接触另外两个电极均测得低阻值时，则第一根表笔所接的那个电极即为基极b。
这时，要注意万用表表笔的极性，如果红表笔接的是基极b。
黑表笔分别接在其他两极时，测得的阻值都较小，则可判定被测三极管为PNP型管；如果黑表笔接的是基极b，红表笔分别接触其他两极时，测得的阻值较小，则被测三极管为NPN型管。
判定集电极c和发射极e：
（以PNP为例）将万用表置于R×100或R×1K挡，红表笔基极b，用黑表笔分别接触另外两个管脚时，所测得的两个电阻值会是一个大一些，一个小一些。
在阻值小的一次测量中，黑表笔所接管脚为集电极；在阻值较大的一次测量中，黑表笔所接管脚为发射极。
2.4焊接技术
准备焊接:
清洁被焊元件处的积尘及油污,再将被焊元器件周围的元器件左右掰一掰,让电烙铁头可以触到被焊元器件的焊锡处,以免烙铁头伸向焊接处时烫坏其他元器件。
加热焊接:
将沾有少许焊锡和松香的电烙铁头接触被焊元器件约几秒钟。
若是要拆下印刷板上的元器件,则待烙铁头加热后,用手或银子轻轻拉动元器件,看是否可以取下。
清理焊接面:
若所焊部位焊锡过多,可将烙铁头上的焊锡甩掉（注意不要烫伤皮肤,也不要甩到印刷电路板上!
）,用光烙锡头"沾"些焊锡出来。
检查焊点:
看焊点是否圆润、光亮、牢固,是否有与周围元器件连焊的现象。
造成焊接质量不高的常见原因是:
焊锡用量过多,形成焊点的锡堆积；焊锡过少,不足以包裹焊点。
冷焊。
焊接时烙铁温度过低或加热时间不足,焊锡未完全熔化、浸润、焊锡表面不光亮（不光滑）,有细小裂纹（如同豆腐渣一样!
）。
夹松香焊接,焊锡与元器件或印刷板之间夹杂着一层松香,造成电连接不良。
若夹杂加热不足的松香,则焊点下有一层黄褐色松香膜；若加热温度太高,则焊点下有一层碳化松香的黑色膜。
对于有加热不足的松香膜的情况,可以用烙铁进行补焊。
对于已形成黑膜的,则要"吃"净焊锡,清洁被焊元器件或印刷板表面,重新进行焊接才行。
焊锡连桥。
指焊锡量过多,造成元器件的焊点之间短路。
这在对超小元器件及细小印刷电路板进行焊接时要尤为注意。
焊剂过量,焊点明围松香残渣很多。
当少量松香残留时,可以用电烙铁再轻轻加热一下,让松香挥发掉,也可以用蘸有无水酒精的棉球,擦去多余的松香或焊剂。
焊点表面的焊锡形成尖锐的突尖。
3电视机的安装与调试
3.1电视机的安装
将电视机各部分电路进行分级。
分别对每一级进行安装，各级分别为：
电源电路、场频电路、行频电路、信号处理电路。
再将各级连接成一个完整的电路。
最后把天线、喇叭、荧光屏、电源连接到电路板上构成一个完整的电视机。
稳压电源向整机提供稳定的电压和足够大的电流，应先确保其正常工作。
安装前确保印制电路板上无短路或断路现象，元器件引线不能相碰。
连线应绝缘，熔断器必须按照电路中的规定数值，不能随意更改。
安装时先固定大型元器件，对固定后不便焊接的地方可以先焊上连线的一端。
安装小型元件，一般是先装电阻和电容，后安装晶体管、连线和电路板上的短接线。
总之，装完一部分元器件后，不能影响其他元器件的安装。
装壳需要按如下几个步骤进行：
将调整板用螺丝固定。
将调谐旋钮、音量旋钮、波段开关装好，一定到位且保证转动灵活，然后用螺丝将调谐旋钮、音量旋钮固定。
检查所有连线均准确连接后，将主板装入机壳中，并将螺丝拧紧。
电视机结构安装注意事项:
喇叭插入机壳后用热熔胶封固。
电源线与电源变压器初级焊接前应套上黄蜡套管或热塑套管焊接后将套管移至焊接处绝缘，并用热熔胶封固于机壳上端靠近拉杆天线一面的塑壳上。
以便机芯顺利进壳。
偏转线圈调试完毕后，除用螺丝紧固外，仍需要用热熔胶作简单封固。
3.2电视机的调试
装机装配及连线均接好后，即可进行调试：
第一步检查稳压电源为10±0.2V；
第二步收电视信号；
第三步分别调整W5500幅，W710K行频，场频33K，使图像稳定；
第四步调亮度旋纽和对比度旋纽使图像清晰，至此调节结束。
4实习心得
通过两周电气工程实习，使我对我所学习的专业有了更深入的认识。
学到了很多关于电气专业理论方面和实践方面的知识，受益匪浅。
我对这次电气工程实习非常感兴趣。
不仅锻炼了自己的动手能力，也从一定程度上巩固了以前所学的电路知识和模电知识的应用。
焊接电视机的理论讲解阶段。
实习老师认真而细致的讲解清楚电路的基本原理，在此基础上并联系专业的特点，分析透本次实习上所用到的机型电路组成与信号流程，同时还进行了细致的故障分析讲解。
通过实习老师的讲解使我对各元件有了初步的认识和了解。
这样以来不但能加强我们对专业的了解，同时激发我们对的学习兴趣，而且还能培养我们分析问题和解决问题的能力。
然后开始了实物焊接阶段。
元件焊接阶段要自己对所要焊接的元件进行细致的挑选，防止出现错焊或漏焊，同时在焊接过程中还要细心的观察焊点，防止出现虚焊或损坏铜箔。
在此期间，除了对元件较好的焊接外，还要考虑元件焊板上焊点面积的大小、元件摆放美观性等，所以想要焊出一块实用又美观的电路板，还要经过一番考虑和布置。
在实习中，从焊接电阻、电容、电子元器件开始，到组装、调试、检验合格，我们完成了电视机的整个组装过程。
这样不仅加深了我对理论知识的理解，而且增强了我的实际动手能力，还引起了我的浓厚兴趣，为后续的专业课的学习起到了很大的作用。
通过本次实习使我学习了初步的焊接技术、万用表的使用、常用电子元器件的识别和检测，使我对专业知识有了更深入的认识，对今后的学习和生活将产生积极的影响；通过本次实习，我还意识到了我们在课堂中所学理论知识的重要性，理论用来指导实践，如果我们理论掌握好的话，在实践中我们一定能融会贯通；通过本次实习，我还意识到认真、踏实的态度尤其重要，无论从何时做起，无论具体从事哪种工作，认真和踏实的态度才是最根本的。
完成这次电气工程实习我觉得收获很多，不但进一步掌握了所学过的专业知识，还提高了自己的动手能力。
更多的是让我看清了自己，明白了凡事需要耐心，实践是检验真理的唯一标准。
理论知识的不足在这次实习中表现的很明显。
这将有助于我今后的学习，端正自己的学习态度，从而更加努力的学习。
只有这样我才能真正的去掌握它，而不是只懂得一点皮毛。
对我而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。
指导教师评语及成绩评定：
成绩：
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