高考小说阅读综合提升训练附答案解析.docx
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高考小说阅读综合提升训练附答案解析
高考“小说阅读”综合提升训练
（附答案解析）
一、阅读下面文字，完成1～3题。
（15分）
乡村教师（节选）
刘慈欣
他知道，这最后一课要提前讲了。
他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。
从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。
窗外的田垅上，娃们在为他烧香和烧纸了。
半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。
送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。
从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书。
在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。
碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：
摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。
隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。
夜深了，烛光中，娃们围在老师的病床前。
他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。
他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。
娃们中有了低低的抽泣声。
他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。
孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。
“发射奇点炸弹！
”
一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失……
隔离带在快速推进。
直到他们遇到太阳系的三号行星。
3号行星检测，检测30个随机点。
这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。
“1号随机点检测。
”
结果……绿色结果，绿色生命信号！
“开始3C级文明测试。
”
1号测试未通过，2号测试未通过……10号测试未通过，
“发射奇点炸弹！
”
最高执政官突然想起什么：
“继续测试。
”
11号测试题未通过！
12号测试题未通过！
“3C文明测试试题13号：
当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？
”
数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：
“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。
”
“3C文明测试试题13号通过！
3C文明测试试题14号……”
“3C文明测试试题14号：
请叙述相互作用的两个物体间力的关系。
”
孩子们说：
“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！
”
“3C文明测试试题14号通过！
3C文明测试试题15号：
对于一个物体，请说明它的质量，所受外力和加速度之间的关系。
”
孩子们齐声说：
“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！
”
“3C文明测试试题15号通过，文明测试通过！
确定目标恒星500921473的3号行星上存在3C级文明。
”
“奇点炸弹转向！
脱离目标！
！
”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。
那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。
最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。
他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。
“天啊！
这颗行星上的文明不是3C级，是5B级！
！
”参议员惊呼起来。
“他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的卫星。
”
“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？
”
“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。
”
“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？
”
“极其原始，也十分罕见。
他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。
”
“这种方式信息传输速率是多大？
”
“大约每秒1至10比特。
”
“上尉！
”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？
！
且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？
！
”
“但，阁下，确实如此。
”
“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！
”
“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。
”
“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？
”
“他们叫教师。
”
“教——师？
”
娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。
娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。
（有删改）
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说开篇包含了丰富的信息，让我们大概了解了李老师的基本情况，包括身体情况、工作情况、经济状况和他同孩子们之间的关系。
B．文本采用双线结构，一条是老师上课至生命最后一刻；另一条是碳基舰队在建立隔离带时找寻并保留3C文明。
双线互为呼应，并行不乱。
C．天上地下截然不同的场景转换和故事内容，给小说带来了奇幻的色彩，也确实给读者带来了阅读科幻小说独有的体验。
D．文本中李老师这个乡村教师卑微不幸，作为一个悲情角色，恰如其分地表现了小说的悲剧主题，引发了我们对其深深的同情。
答案：
D
解析：
小说没有表现悲剧主题，引发的是读者的崇敬之情。
2．文中画线句子“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”有何作用？
（6分）
答：
答案 ①构思巧妙：
是两条线索的交汇点，串接起了两个不同时空故事，即一方面银河系碳基舰队在建立隔离带过程中探触3C级以上文明的恒星，小山村碰巧成为探测点；另一方面，黄土高原上这个偏僻山村有师生间知识文明传承。
②制造悬念，让读者对情节发展和人物命运更加关注。
③突出主题：
为山村小学的师生成为拯救地球的英雄埋伏笔，表现了悲情的英雄主义主题。
解析 分析句子的作用，要注意句子在文中所处的位置，然后从结构、主题和读者感受的角度来回答。
3．一篇优秀的科幻小说往往蕴含着丰富的人文精神。
本文蕴含了哪些人文精神？
请结合文本简要分析。
（6分）
答：
答案 ①坚守使命：
柔弱者在困境中用知识、良知、师德等对传承文明使命的坚守。
②尊重文明：
碳基舰队在探测到3C级以上文明行星上的生命迹象后让炸弹转向，以保护有3C级以上文明的恒星系，碳基舰队惊叹地球的5B文明，师生生命体之间知识的传承。
③敬仰崇高：
崇尚教师的奉献坚守。
乡村教师用微小的生命个体，用原始方式艰辛地推动地球人类文明进步，歌颂卑微的生命凭借崇高的精神传承至高的文明。
解析 探究小说的人文精神，注意从多个视角进行，从主人公的性格特征分析，从周围的人对他的影响或他对周围的人的影响的角度分析，从文章的次要人物的性格分析，从社会环境的角度进行分析等，总之只要言之成理即可。
二、（2018·河北唐山期末）阅读下面的文字，完成4～6题。
永不掉队
谢志强
1947年冬，秦山第一次听见方歌唱歌。
团长命令：
我们的两条腿要跑过敌人的汽车轮子。
秦山穿草鞋
，把脚磨破了。
渐渐地落在急行军的队伍后边。
于是，他听见了那支歌：
向前向前向前，我们的队伍向太阳……
方歌站在路边的一个小土坡上，齐耳短发，她旁边还站着两个女兵，是师文工团的团员。
秦山踏着歌声，赶上了队伍。
部队准时到达了指定的地点，堵住了敌人的退路，激战三天。
秦山身负重伤，被送到野战医院。
方歌所在的文工团来医院慰问伤病员。
秦山在昏迷之中，仿佛又掉了队。
他听见方歌的歌声，苏醒过来。
歌声飞进了他的心里，他像在舔嘴唇，默默地跟着哼。
医生对方歌说：
你把这个英雄唱醒了。
秦山家境穷困，爹娘却供他上学，念到初中，日本鬼子来扫荡，他就参了军。
他受过五次伤，这一次伤得最重。
他说：
一颗炮弹把我炸飞了。
方歌说：
我见过你，看不出，你还是个英雄！
1948年，秦山调进了王震所在的部队，当了独立旅某连的连长。
挺进西北，开赴新疆——新疆和平解放。
翻过祁连山，秦山第三次听见了方歌唱歌。
方歌所在的文工团跟秦山的连队在一起宿营。
女兵很惹眼。
秦山看见了方歌，风撩着她的齐耳短发，像水边的垂柳。
秦山的心里奏起旋律。
茫茫戈壁荒漠，一眼望不到尽头。
方歌突然唱起了歌：
向前向前向前……
秦山站起来，走过去，说：
你咋知道我在唱……我一点也没唱出声音呀。
方歌说：
我似乎听见了一个旋律，有谁起了个头。
部队来到了南疆重镇阿克苏——驻守在塔克拉玛干沙漠的边缘，开始垦荒。
秦山第四次遇见方歌，是在团部。
他乐了，说：
是要来慰问一下我们了，戈壁荒滩听了你们的
歌声都会开花呢。
方歌说：
这一回，我是调到你们这儿了。
1952年春，秦山独自骑马，向着太阳升起的方向，进入了沙漠。
他打算建立一个新的连队，开垦一个新的荒原。
按他的说法是，大口啃一块沙漠。
沙漠里刮起了大沙暴。
沙漠似乎要捉弄一下英雄。
两天里，风沙铺天盖地，仿佛真的要叫他进去出不来。
风一停，沙一落，像是什么事都没发生，沙漠异常美丽，移动过的沙丘，那纹路，如同水的波纹。
沙漠总是将进入它上边的物体含而不露地收藏起来。
幸亏有一棵枯死的胡杨树。
找到秦山的时候，他搂着树干，沙子已埋到他的腰。
胡杨树仿佛缩短了一截。
秦山的嘴里灌满了沙粒，几乎没了脉搏。
打电话给团部。
方歌带了团部的两个女兵赶来，其中一位是女医生。
秦山像胡杨树一样，一动不动。
方歌和女兵含泪唱歌，唱沂蒙山小调。
秦山是山东籍，但他对家乡的歌也没反应。
女医生听不见秦山的心脏跳动了，就用一块白布裹住秦山。
教导员拿来了军旗，盖到秦山的身上。
方歌扑过来，揭掉军旗，打开白布，向秦山喊：
我们早就讲好了，来，让我给你唱歌。
地窝子里一片宁静。
歌声响起：
向前，向前，向前，我们的队伍向太阳……
渐渐地，所有的人都跟着方歌唱了起来。
阳光从地窝子上边的天窗照进来，沙尘像音符，在阳光中飞舞。
秦山的嘴唇居然动了。
多年后，我了解到了各种版本的秦山和方歌的
爱情故事。
其中一个讲述者是秦平沙，他是秦山和方歌的儿子，我们都是军垦第二代。
（选自《小小说选刊》2017年第10期，有删改）
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A
．秦山负伤醒
来之后，“他像在舔嘴唇，默默地跟着哼”，这一细节写出了一个战斗英雄坚定、乐观的情怀。
B．翻过祁连山，“秦山的心里奏起旋律”，“方歌突然唱起了歌”，说明两个人内心已经有了难以言说的默
契。
C．面对生命“湮灭”的秦山，方歌的动作和语言，既表现了她内心的悲痛，又产生了一种令人动容的感染力。
D．文章结尾看似闲笔，但对前文做了补充交代，同时通过写后人难以忘怀的追忆，表达了对前辈的崇敬。
[解析] 本题考查分析文章内容的能力。
A项，“坚定、乐观的情怀”错，过度解读了文章内容。
[答案] A
5．小说以“秦山听方歌唱歌”谋篇布局，这有什么好处？
请简要说明。
答：
[解析] 本题考查分析作品结构的能力。
解答小说以“秦山听方歌唱歌”谋篇布局的好处，可从这一线索在情节、主旨、效果、人物形象塑造等方面的作用进行分析。
歌声串起了秦山革命生涯的一些重要经历，展示了秦山和方歌的人物形象特点；也显示了他们浪漫爱情的萌芽发展过程；这些经历，充分表现了人物的革命英雄主义和浪漫主义精神面貌，体现了小说主旨。
[答案] ①从情节上，以歌声为线索，推动了故事情节发展。
②从形象上，展示了人物献身革命事业、追求爱情的美好形象。
③从主旨上，歌声多次出现，一步步强化主旨。
④从效果上，增添了故事的传奇色彩，具有可读性。
6．这篇小说洋溢着英雄主义和浪漫主义，结合作品，谈谈你的理解。
答：
[解析] 本题考查概括作品主题的能力。
解答本题，需找出文中体现人物洋溢着英雄主义和浪漫主义的事例和情节进行分析说明。
如秦山的不怕牺牲，不怕困难，多次负伤，独自深入沙漠等，体现了他的英雄主义；歌声促使秦山战胜了困难，秦山和方歌的爱情也在歌声中萌芽发展，这些情节都是浪漫主义精神的体现。
[答案] ①英雄主义：
不惧牺牲，战争时期，秦山用双腿跑过汽车轮子，五次受伤；勇于奉献，新中国建设时期，垦荒中，不畏恶劣条件，他独自深入沙漠。
②浪漫主义：
歌声唤回生命，秦山受重伤时，方歌用歌声唤醒了他；歌声催生爱情，在共同的革命理想中，通过歌声的传递他们产
生了爱情。
三、阅读下面的文字，完成7～9题。
（15分）
巡 山
艾克拜尔·米吉提
他看到了那顶毡房穹顶般硕大的犄角，在那里纹丝不动，居然是在那并不险峻的山脊上。
他极目望去，竟是一头岩羊卧在一块大圆石上。
按说，那不该是岩羊的歇脚之处。
以它的天生机敏，此时的它应该有所行动才对。
但是，不知怎的，岩羊貌似全然无知，一动不动。
这引起了他足够的好奇。
自从持枪证和猎枪一同被收缴，他再没有触及过岩羊的皮毛。
岩羊已被列入国家二级保护动物，猎获它是要犯罪的。
当然，在这天山深处，所有的野兽和动物都有保护等级。
这一点，他心里非常明白。
这些年来，他只保留了一个习惯，那就是每到初秋，他都要到这山上走走，哪怕是看一眼那些野物。
他自己将此称为“巡山”。
现在山上的野物越来越多了。
有时候成群的野猪会趁着夜色跑到牧人住处附近，将草地翻拱一番后兴冲冲地离去，压根不理会牧羊犬凶猛的吠声。
肥嘟嘟的旱獭也会在光天化日之下昂然走过车路去饮水。
有一次，他走在山林里，不经意间一抬头，在树杈上看到了狸猫，那家伙没有丝毫的怯意，两眼直视着他，闪着幽幽的光。
狼和狐狸他也经常看到。
还有一次，一只狼叼着一只黑花羊从公路旁高高的铁丝网上纵身跃过去，全然不顾飞驰的汽车，横穿公路越过另一道铁丝网，在公路另一侧的草原上，朝着那条山梁奔去，估计它的窝就在那边，小狼崽们或许正在耐心地等待它满载而归。
他终于从山坳登上了山脊。
那只岩羊还在，几乎在那个大圆石上一动不动。
他有些迟疑。
这是他此生见到的最不可思议的情景。
一只岩羊，居然还会等着他登上山脊。
按说以岩羊的机警，它早就应该逃之夭夭了。
他下了马，将坐骑用马绊子绊好，向大圆石走去。
岩羊依然没动。
他的心有点缩紧——太奇怪了！
真是匪夷所思！
那只岩羊丝毫没有逃跑的意思。
山脊的风很强劲，呼呼地吹着，泛黄的草被风撩起一阵阵草浪簌簌作响。
雪山上的雪线已经开始低垂。
要不了多久，雪线也会覆盖到这座山脊。
他环视了一下，对今天的奇景疑惑不解。
他决定攀上大圆石看个究竟。
他利利索索就攀上了大圆石。
那岩羊还是没动。
走近岩羊的刹那，他惊呆了。
这是一只已经痴呆的老岩羊，它根本意识不到周围的动静，双眼蒙满了眵目糊，牙也掉尽了，那一对毡房穹顶般的犄角尖，已经深深地长进后臀皮肉里了。
他望着眼前这只老岩羊，一阵惊怵像电流般袭过周身。
他想，天哪，唯有你苍天不老，人和动物都会老去。
他将老岩羊双眼的眵目糊擦去，老岩羊却对他视而不见。
他心疼极了。
你怎么会老成这样，他在心里问这只老岩羊。
难道没有哪只狼来成全你吗？
但是他又否决了自己。
其实，他心里清楚，狼也只吃它该吃的那点活物，只不过是背负了罪名而已。
现在，他的心情很沉重。
他不忍心就这样抛下这只已经痴呆的老岩羊而去。
生命总该有个尽头。
他为这只老岩羊祈祷，然后割下这只老岩羊的首级，将长进后臀皮肉里的角尖拔出，面朝东方搁好羊头，依然保持着它曾经的尊严。
他把老岩羊的躯体肢解后放在大圆石上，用枯草揩净手和折叠刀，上马离去。
这时候，他看见天空中开始有秃鹫盘旋，有几只乌鸦已经捷足先登，落在大圆石上开始争食老岩羊的肉。
一个艰难的生命终于终结。
下山的时候，他的心情多少有些缓和。
他似乎突然彻悟了什么。
（选自《光明日报》，有删改）
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．小说开头写一头岩羊卧在山脊的一块大圆石上，一动不动，奇特的景象勾起了“他”的好奇心，也容易引起读者的阅读兴趣。
B．小说用一大段文字介绍了现在山上野物旁若无人的种种表现，展现了山区生态保护的成果，同时也交代了老岩羊的生存环境。
C．“唯有你苍天不老，人和动物都会老去”，这句话是“他”对老岩羊顽强生命意志的咏叹，“不老”指的正是老岩羊的精神内涵。
D．小说以第三人称叙述了一次“巡山”的经历，“巡山”作为“他”刻意保留下来的一个习惯，反映了“他”对这片大山的眷恋和热爱。
答案 C
解析 C项，此句并非意在咏叹老岩羊生命意志的顽强，“不老”的是岁月、是天地，不是指老岩羊的精神内涵。
8．小说在描写“他”上山脊一探老岩羊究竟时，用了几个短句独立成段，这样写有何作用？
请简要说明。
（6分）
答：
答案 ①使叙述层次分明。
把上山查看究竟的具体过程以短句独立成段的方式呈现，使查看的步骤层次清晰、简洁明了。
②调整叙事节奏，使叙事富有变化。
短句独立成段能形成明快紧凑的节奏，与前文相对舒缓的节奏形成对比。
③突出人物的心情。
短促的语句、独句成段的紧凑格式有助于突出“他”想一探究竟的急切心情和面对老岩羊时的惊怵与心疼。
解析 本题考查句段的作用。
考生在解答此题时，可以从单句本身的特点（简洁、轻巧，比较突出，增强气势等）、与上下文的比较关联、所述内容对小说人物的作用等方面考虑。
9．小说结尾写到，“他似乎突然彻悟了什么”。
请结合作品说说“他”可能领悟到了什么？
（6分）
答：
答案 ①每一个生命都有自己的尊严，都应受到尊重。
“他”割下老岩羊的首级后面朝东方搁好羊头，这种带着仪式感的举动，正是对老岩羊的尊重。
②生命总会有尽头，生命的消逝是自然规律，应坦然面对。
“他”认为生命总会有尽头，艰难的生命的结束是一种解脱，所以他帮助处在痛苦之中的老岩羊结束了生命。
③生命是相互依存的。
老岩羊的死，为天上的秃鹫等提供了食物，尽到了最后的使命。
④生命是平等的。
在大自然中，在那片保护区中，所有的动物都生机勃勃，对人无所畏惧，生命之间即使有血腥和杀戮，也只是生存的本能需求，不能用是否有罪与善恶来评判。
解析 本题考查考生对小说主旨意蕴的探究。
考生在解答此题时，可以从不同的对象和事件进行分析，进而上升到自然、生命、社会等层面。
本文主旨的显现主要在后半部分：
①老岩羊——痴呆、无意识、牙掉尽——老羊老去——生命消逝的自然规律；②狼——狼吃活物——背负罪名，受到不公正的评价——生命平等；③“他”——为老岩羊祈祷、割下老岩羊的首级并面朝东方搁好羊头——维护老岩羊的尊严——每个生命都有尊严，都需要被尊重；④秃鹫、乌鸦——分食老岩羊——老岩羊的生命价值——生命的相互依存。
四、阅读下面的文字，完成10～12题。
苦 梅
马 卫
苦梅又叫乌梅，个小，肉少，汁酸。
如果不是没有吃的，孩子们是不会去吃苦梅的。
一个姑娘却偏偏取了这么个名儿，不过也难怪，山区农村生活苦嘛。
苦梅一出生，就和饥饿结伴，要不是后来包产到户，苦梅一家的日子就更难过了。
苦梅二十岁的时候，成了新媳妇儿，
“新媳妇儿，憨憨人儿，不说话儿，给糖走人儿。
”儿歌嘛，小孩子嘴甜，诳糖吃。
到了夜深人静，客人们离开，苦梅才发现，进新房的怎么不是先前相亲的那位男人呢？
男人一脸的木讷，呆呆地站着，半天才嗫嚅出来，以前相亲的，是他表哥；自己丑，所以找表哥代替。
事已至此，多说无益，何况，男人家拿了钱，给家里砌了砖房，让哥娶上了嫂子。
拿妈的话说就是——长得帅，能吃么？
男人没有啥手艺，除了干地里的活，干不了其他。
可是粮食价格低，除去农药、化肥、种子，赚不到啥钱。
就这样过了七八年，孩子也读小学了，家里仍然一贫如洗。
苦梅对老公说，这样下去，不是办法，一辈子也致不了富。
男人却安于现状，不缺吃不缺穿，还要求啥呢？
可是经不住苦梅天天纠缠，最后男人让步了，苦梅和她的表姐进城，一个去给人帮厨，一个当超市营业员。
苦梅在超市，极认真。
别人忙里偷闲玩手
机，她没有。
别人喜欢小喇叭广播，讲奇闻怪事，苦梅不知道。
苦梅就像个机器人，陀螺似地转，特别热心给人介绍商品，帮老人购物。
苦梅的勤奋
和本分，换来了一个领班的岗位。
不比不知道，一比吓一跳，当上了领班，工资竟然比营业员高好多，而且轻松多了。
所以，苦梅工作更加认真。
苦梅出事，是在一个周末。
那天，她在商场巡视，检查工作，发现有一位叫巧芋的营业员偷吃话梅。
如果偷吃几个，谁也不会发现，商品有一定的损耗率。
但是规定是死的，营业员绝不能吃和拿商场的商品。
一旦发现，轻则扣工资，补损失；重则开除，或送派出所。
苦梅没有当场揭露巧芋，女人家谁不爱面子呢？
把巧芋叫到办公室，给她倒上水，才说了自己看到的事。
没想到，巧芋一百二十个不承认。
她说：
捉奸捉双，拿贼拿赃。
你既然看到了我偷吃话梅，为啥不当场拿住？
现在，你是污蔑我！
我和你没完。
苦梅没想到好心没有好报，气得粗气红脸：
这次就算了，如果我再拿住了你，你走人！
苦梅只能这样说了。
她知道，这些营业员，差不多全是乡下来的，拿着低薪，还要养家糊口，难呢。
只要巧芋改了，这事就算了。
苦梅和表姐合住的出租屋，表姐回来一般要一点左右。
那晚，苦梅值晚班，回家时快十一点了，还在夜摊上吃了碗米粉。
就在苦梅开门的时候，突然蹿出一位蒙面男人，把她踹倒在地，给她几拳，几脚，嘴上说：
臭婆娘，懂事点，不要管得太宽。
这次放过你，要是你再多嘴，把你脸划了！
苦梅虽然来自农村，有一把力气，可是相对于男人，那是蚍蜉撼树。
蒙面人走了，半天苦梅才起来，回到屋内，见腿上身上的瘀痕，忍不住哭了起来。
不用想，这事肯定是巧芋干的，听说，她一人在城里，常和些不三不四的男人鬼混。
所以，巧芋特别好打扮，身上也不差钱，上班极不认真。
表姐回来的时候，见苦梅
这副样子，问了半天，苦梅才嘟哝出来。
苦梅并不怕巧芋，是怕巧芋勾搭上的野男人。
为了安全，苦梅辞职了，经理挽留她，她
坚决回家。
孩子见她回来，高兴地溜到她怀里，就不离开。
老公见她回来，嘿嘿直乐。
伤不重，养了一周，就复了原。
苦梅是个闲不住的人，经过三年的打工生活，她明白一个道理：
要想富，开店铺。
苦梅开了村里第一家超市，当然不能和城里的比，不过两间屋大，主卖副食和生活必用品。
不用请人，自己和老公亲自干。
货自己去进，晚上做台账。
乡里人虽然计较价钱，但绝不会偷东西。
一个月下来，挣的比她在城里打工还多一倍。
苦梅家渐渐富了，有了彩电，有了冰箱，还给老公买了摩托，进货也方便。
至于田和地，只种谷子、蔬菜，剩的种树。
她家没有种其他树，只种苦梅。
人们不太理解，苦梅也不解释。
乡下人都知道，苦梅味酸、涩、平，敛肺、润肠、生津、解酒，良药呢。
村里人常来讨用，苦梅一概白送，尤其那些爱喝醉酒的男人们，他们嘴上还要占便宜：
苦梅，吃你呢！
苦梅的脸上，全是笑。
嘴上说：
吃我？
酸死人！
10．下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“长得帅，能吃么？
”是苦梅的母亲在苦梅婚前对她的告诫，这说明她母亲有可能知道苦梅的丈夫长得丑，但她为了儿子，只能委屈女儿。
B．男人诚实，只会干地里的活，没有其他手艺，又安于现状，这一形象与妻子苦梅形成了鲜明对比，突出了苦梅的勇于开拓、心灵手巧。
C．巧芋不守本分，在城里经常和不三不四的男人鬼混。
她在超市偷吃话梅被苦梅提醒后，指使野男人去殴打苦梅，警告苦梅少管闲事。
D．文章结尾，苦梅说：
“吃我？
酸死人！
”这句话表现苦梅的聪明幽默，十分形象地写出了她对醉酒男人调笑之语的巧妙堵截。
[解析] B项，“与妻子苦梅形成了鲜明对比，突出了苦梅的勇于开拓、心灵手巧”不准确。
二人形象并不相反，所以不是对比；小说情节也没有明显地体现苦梅的“勇于开拓、心灵手巧”。
[答案] B
11．小说结尾写到“她家没有种其他树，只种苦梅”。
她只种苦梅的原因是什么？
请结合全文分析。
答：
[答案] ①她的名字是苦梅，从心理上对苦梅有一种亲近感。
②苦梅是一
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