珠海市前山中学高中物理教学水平评估指标自评说明.docx
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珠海市前山中学高中物理教学水平评估指标自评说明
珠海市前山中学高中物理教学水平评估指标自评说明
本指标体系包括4个一级指标领域，11个二级指标项目，50个要素。
一级指标
二级指标
权重
自评分
他评分
1．教学管理
1.1教学理念
1.2教学计划
10
10
2．教学保障
2.1教学人员
2.2教学条件
10
9
3．教学过程
3.1教学常规
3.2教学研究
3.3教学评价
3.4教学资源
60
55
4．教学效果
4.1课程达标
4.2学业水平
4.3充分发展
20
16
合计总分
100
90
说明:
1．评估结论为：
“优秀”、“合格”和“不合格”三种。
2．本方案二级指标共11项，总分值100分,最小单位为1分；得分达到总分的85%以上，结论为“优秀”；达到总分的60%以上为“合格”；得分在总分的60%以下，结论为“不合格”。
珠海市前山中学物理教学水平评估自评说明及备查材料目录
一级指标
二级指标
评估标准
分值
评分操作方法
得分
备查材料目录
自评
他
评
1.
教
学
管
理
1.1
教
学
理
念
①体现《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高
中物理课程标准（实验）》要求。
②实施素质教育，体现创新教育，具备先进的物理
教学理念。
③坚持启发式教学，采用探究性学习、“互动-发生”
式等为核心的多种物理教学方式。
④坚持面向全体学生，重视培养学生创新精神、实
践能力和个性特长。
5
①②③要素各1分；④要素2分。
5
1．物理科组自评报告（第1盒）
2．教学水平评估指标自评说明（第1盒）
3．前山中学办学理念（第1盒）
4．高中物理新课程基本理念（第1盒）
5．前山中学物理科组教学理念（第1盒）
6．物理学科新课程学习材料（第1盒）
7．物理学科新课程实施材料（第1盒）
8．新课程教学案（第1盒）
9．学生参加各项比赛的照片及获奖证书（第1盒）
10．部分教师论文（第1盒）
11．前山中学物理课堂教学模式构建（第1盒）
自
评
说
明
1．我校物理科组顺应时代对教育的要求，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中物理课程标准（实验）》要求，结合学校的实际，自
觉更新教育、教学观念和实施新课程课程标准。
2．在学校“一切为了师生的健康发展”的办学理念的指导下，自觉更新教育、教学观念。
全科组教师在教育、教学思想上逐步树立了“自主，
探究，互动，合作”的教学理念，并使新的教学理念在教育、教学各环节渗透和体现。
部分教师还撰写了高质量的教育、教学论文在全国、省、
市、区刊物出版。
3．在新课程理念的指导下，我们科组教师在教学上充分重视以“教为引导，学为主体”的教学原则，统一要求和因材施教相结合，引导、点拨、
启发，努力展现教师、学生的思想过程。
把启发式教学、“互动——发生”式等教学方式贯穿于教学的全过程，充分体现学生自主学习、探究学
习、合作学习的先进教学模式。
4．在教学实践中，我们坚持实施素质教育，关注每个学生的终生发展，坚持面向全体学生。
在学校制定并实施的《珠海前山中学课堂发展性评
价方案》的指导下，物理科组的老师将课堂教学中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的体现程度作为课堂教学质量评价的主要依据，
实现教学过程中的“三维目标”。
同时配合学校制定的《新课程综合实践活动实施方案》，积极指导学生参加研究性学习，科学实践活动，培养学
生的实践能力、个性特长和创新精神。
近年来，我校学生在各项竞赛和科技创新大赛中，取得了较好成绩。
该项满分5分，自评得分5分。
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一级
指标
二级
指标
评估标准
分值
评分操
作方法
得分
备查材料目录
自
评
他
评
1.
教
学
管
理
1.2
教
学
计
划
①按照广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工
作的通知》（粤教基〔2004〕47号文）要求，开齐必修
模块，开足课时。
②按照《广东省普通高中选修课开设指导意见》（粤教
研〔2005〕7号）的要求，开够选修模块，为学生提供
丰富的选修课程。
③物理科组有教学工作计划，目标明确，措施具体；物
理教师有学年和学期教学计划。
④学校有物理学科发展规划。
5
①要素2分；
②③④要素各1分。
5
1．新课程实施方案及开设计划（第2盒）
2．物理科组各年工作计划、总结（第2盒）
3．近三年教师个人学年计划、总结（第2盒）
4．前山中学高中教学三年发展规划（第2盒）
5．物理学科教学三年发展规划（第2盒）
6．各学期教师个人教学工作计划、总结（第3盒）
7．各年级备课组教学计划、总结（第3盒）
8．高中课程发展规划（第3盒）
9．各学期物理课程计划安排表（第3盒）
10．高中工作安排（第3盒）
自
评
说
明
1．物理科组认真执行《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》要求，开齐必修模块，开足课时，达到了课程标准的教学要求。
2．物理科组根据新课程要求，在学校制定的《珠海前山中学选修课开设选课方案》、编写的《学生选课手册》的指导下，开足了选修模块。
具体的安排是高一：
上学期必修一、下学期必修二；高二高三分科以后物理专业班学生要求学完3—1到3—5等五个模块的学习，非专业科学生选学3—1或1－1，满足学生学习需求。
另外我们还根据课程发展需求以及学生兴趣的要求，开设了校本课程《生活中的趣味物理》等课程，取得了良好的教育、教学效果。
3．物理科组、各年级备课组，每个学期都有教学工作计划，每位教师也根据实际情况制定了学年和学期教学计划，计划目标明确、清晰，措施具体具有针对性。
4．学校制定有全面宏观的学校及学科发展规划，物理科组根据实际情况制定了物理学科发展规划及实施方案。
该项满分5分，自评得分5分。
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一级指标
二级指标
评估标准
分值
评分操作方法
得分
备查材料目录
自评
他评
2.
教
学
保
障
2.1
教
学
人
员
1物理专任教师数量满足物理教学工作需要，能够高效率完成教
学工作；全体物理教师都具备规定学历资格；拥有教师资格证书，使用普通话进行物理教学和交流。
②物理科组长有本科以上学历或高级职称，每学期听课不少于20
节，并承担物理教学课题研究。
③物理科组有教师专业化发展计划和制度，落实物理教师继续教
育学分管理制度，开展了校本教研和校本培训。
④重视抓好青年教师、骨干教师培养工作。
有在当地有声誉较高
的物理学科带头人，并能开设有一定影响的示范课、研究课。
⑤物理教师具有信息技术与物理教学整合的能力，多媒体计算机
辅助物理教学授课占30%以上，80%以上物理教师能熟练使用电子
计算机，能自行开发部分多媒体课件。
5
每要素1分；
⑤要素中未达的．该
项得O分.
5
1．物理专任教师一览表及教师资格证、毕
业证、专业技术资格证、获奖及荣誉证书
等（第4－①盒）
2．珠海市前山中学教师专业发展规划（第4－①盒）
3．物理学科教师专业发展规划（第4－①盒）
4．物理学科教师个人专业发展规划（第4－①盒）
5．物理教师继续教育登记证（第4－①盒）
6．校本培训资料及心得体会（第4－①盒）
7．校本培训计划、校本培训记录（第4－②盒）
8．学科带头人、骨干教师条件职责及培养措施材料（第4－②盒）
9．青年教师培训方案、青年教师培养记录材料（第4－②盒）
10．物理科组自制课件登记表（第4－②盒）
11．近三年各教师听课记录本（第5－8盒）
自
评
说
明
1.物理科组有专任教师11人，全部都有本科以上学历资格，都拥有教师资格证书，都能使用流利的普通话进行教学和交流，满足教学工作需要。
2.科组长夏世文，本科学历。
3.科组制订有教师专业发展计划和制度，自觉执行继续教育学分管理制度，每位教师每年都能修足继续教育学分，达到了市教委对教师继续教育
的要求。
积极开展校本教研和校本培训。
每年都组织教师参加广东省教育厅、珠海市教育局教研室主办的《新课程物理课程培训》，还组织科组成
员学习了《普通高中物理课程标准（实验）》、《广东省普通高中新课程实施指导》、《广东省普通高中新课程学科教学指导》、《高考考试说明》；进行
《课堂教学评价》、《高中新课程教学的基本观点》等的学习；还积极参加教师专业化成长过程、计算机培训、教育科研培训、教育法规和师德培
训、心理健康教育培训等。
4.科组十分重视青年教师的培养和科组教师的长远发展，结合学校提出的“师徒结对”和教师长远发展计划。
我们科组对年青教师的培养分配了
指导教师进行传帮带，指导教师指导青年教师订目标、议措施、带业务、传作风，充分发挥老教师、骨干教师的示范效应，促进青年教师的业务
快速成长。
5.物理科组教师的信息技术与学科教学整合的能力较强，多媒体计算机辅助教学授课占60%以上，100%的教师能熟练使用电子计算机，40％的教师能自行开发多媒体课件。
该项满分5分，自评得分5分。
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一级指标
二级指标
评估标准
分值
评分操
作方法
得分
备查材料目录
自评
他评
2.
教
学
保
障
2.2
教
学
条
件
1按照《普通高中物理课程标准（实验）》的要求配置物理实验室、
探究实验室、科技室等教学设施，并得到充分使用；提供给师生有足够的开放时间，能够促进学生学习。
2突出以探究为中心开展实验教学活动，开足实验课，实验开出率：
演示100％，分组100％。
3学校经费使用计划中，用于物理教师专业发展、物理图书和实验
仪器更新等，与物理教学密切相关的项目有足够权重。
4校园网有宽带接通广东省基础教育网，并有相配套的物理教学应
用软件，物理教学应用充分。
5
①小要素2分：
②、③、④要素各1分
②要素中未达90％．该项得0分
4
1．物理实验室使用规则（第9盒）
2．物理仪器配备材料档案（第9盒）
3．各学期物理演示实验情况登记表（第9盒）
4．各学期物理分组实验情况登记表（第9盒）
5．物理实验开出率统计表（第9盒）
6．各学期实验开出计划、总结（第9盒）
7．各学年实验损坏仪器登记表（第9盒）
自
评
说
明
1.学校按照《普通高中物理课程标准（实验）》的要求配置了两间标准的物理实验室（按力学、热学、电学、光学、原子物理划分）；两间办公室；
两间实验设备室兼实验准备室；一间科技制作室，一间探究实验室等实验教学设施和实验器材。
实验室得到了充分的使用。
2.科组在教学常规中，明确提出了加强和重视实验的教学功能，每位教师在教学的设计中要充分重视实验对学生探究“物理世界”的重要性，
开足实验课。
我们的学生实验课分组实验开出率100％、演示实验开出率100％。
3.学校经费使用计划中，用于物理教师专业发展、实验仪器、物理图书更新等有足够权重。
4.学校已建成比较先进的校园网络。
为我们每一位专任教师配备了多媒体电脑，并且接通了宽带网络，接通“广东省基础教育网”，并有相配套
的物理教学应用软件，物理教学资源丰富，教学应用充分。
学校有局域网，校内实现资源共享，能直通每一位教师的办公平台。
学校有先进的
图书馆，有大量的各种书籍，能满足学生的学习要求。
该项满分5分，自评得分4分，因实验室以及相关实验仪器配备不够完善，扣1分。
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一级指标
二级指标
评估标准
分值
评分操
作方法
得分
备查材料目录
自评
他评
3.
教
学
过
程
3.1
教
学
常
规
①年级组备课制度完善，有固定的交流和研讨时间；全体物理教师都能从学生的发展
出发，备学生、课标、教材、教法和学法；物理教师在教学实践中努力挖掘各种潜能
和充分发挥自己的特长，形成了自己的个性和特色。
②教学内容严谨、科学、适度，注意联系学生生活和社会实际；注重“知识与技能”
目标，让学生体验“过程与方法”。
③学生有自主学习的时间，有独立思考的能力；学生参与探究性学习的过程，在回答
问题、讨论、表演、等学习过程中，能主动提出问题，并有独到的见解；生生之间、
师生之间交互活动充分，合作学习有实效。
④教学手段现代化，积极运用现代教育技术，比较熟练地制作各种教学课件；教学手
段直观，运用多种教学媒体为学生创造良好的学习环境；板书简要工整，布局合理，
层次分明。
⑤教学方式和学习方式不断优化，教师构建自主合作探究的教学方式；教学方法灵活
得当，符合授课内容要求，能启发、诱导学生主动学习。
⑥教师课堂组织、调控能力强，对突发情况能予以及时、恰当的处理；教师能根据教
学反馈信息，及时调整教学活动；教师教学有创意，评价反馈及时有效。
⑦教师为学生的学习提供必要的学习资料和具体的学法指导；教师教学思路清晰，面
向全体学生，兼顾个体差异；学生在学习活动中能根据教学要求对自己的学习做出评
价，并不断调控自己的学习。
⑧教师培养学生的学习习惯和自学能力；教师培养学生学习物理、认识物理、探究物
理的能力；教师充分挖掘教材中的教育因素，渗透“情感态度与价值观”的教育。
⑨教学氛围宽松和谐，体现合作精神，体现教育性、科学性和趣味性的统一；教态亲
切自然，有感染力，善于与学生沟通情感；教学环境良好，师生关系和谐。
22
①、②、③、④各要素3分；其他每要素2分。
20
1．物理学科教学要求
（第10盒）
2．物理学科课堂教学基本要求
（第10盒）
3．物理学科教学常规
（第10盒）
4．近三年教师部分教案（第10盒）
5．近三年备课组长工作手册（第11盒）
6．近三年各年级教学辅导材料（第12盒）
7．物理学培友辅导材料（第12盒）
8．近三年各年级学科测试卷（部分）（第12盒）
9．物理科各种课型实录（光盘）（第13盒）
10．.物理课堂教学评价反馈表（第13盒）
11．学生对物理教学的评价材料（第13盒）
自
评
说
明
1．具有完善的教研组和备课组备课制度，各年级都设有备课组和备课组长，每周星期五上午第二至第四节节为备课组活动时间，备课组活动做到
“三定”，定时间、定内容、定中心发言人，每次集体备课活动都有会议记录。
备课组的备课活动突出备学生、课标、教材、教法和学法，提高备
课实效。
同一备课组做到统一进度、统一实验、统一练习、统一考试等。
突出以教师为主导，以学生为主体教学原则，以能力训练为主线，以会
学为主旨的原则；突出重点、难点的教学措施、突出师生互动、精讲多练、因材施教的原则，突出思维训练，培养能力的原则。
备课组定期检查
教师的教案情况、作业的批改情况、学期的听课情况，保证教学行为的有效执行。
2．在教学内容的安排上，强调教学内容严谨、科学、适度，注意联系学生生活和社会实际，让学生体验“过程与方法”。
3．在课堂中，学生能积极参与教学过程，教学氛围宽松，师生关系和谐，师生之间、生生之间双边活动充分，学生有自主学习和独立思考的时间，
变“要我学”为“我要学”，学生真正成为乐学的主人。
4．科组教师的信息技术与学科教学整合的能力较强，多媒体计算机辅助教学授课占60%以上，100%的教师能熟练使用电子计算机，能自行开发
部分多媒体课件，教学手段直观，为学生创造了良好的学习环境。
5．在教学活动中，我们的教师加强和重视与学生交流，形成师生互动，生生互动的和谐关系，课堂气氛活跃，课堂教学效果良好；
6．教师课堂组织、调控能力强．对突发情况能予以及时、恰当的处理。
教师能根据教学反馈信息，及时调整教学活动；评价反馈及时有效。
7．教师为学生的学习提供必要的学习资料和具体的学法指导；教师教学思路清晰。
面向全体学生，兼顾个体差异；学生在学习活动中能根据教学
要求对自己的学习做出评价，并不断调控自己的学习。
8．我们的教师注重培养学生的学习习惯和自学能力；培养学生学习物理、认识物理、探究物理的能力；注重挖掘教材中的教育因素，渗透“情感
态度与价值观”的教育。
9．教学过程中我们努力荣造宽松和谐的氛围，教态亲切自然，有感染力。
善于与学生沟通情感；教学环境良好，师生关系和谐。
该项满分22分，自评得分20分，因在为学生的学习提供必要的学习资料和具体的学法指导以及培养学生的学习习惯方面不够完善，扣2分。
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一级指标
二级指标
评估标准
分值
评分操
作方法
得分
备查材料目录
自
评
他评
3.
教
学
过
程
3.2
教
学
研
究
1教学教研制度完善，有多层次、多形式的教研活动和研
究课题，有过程记录和具体成果。
2物理科有市级以上立项课题；物理教学科研课题的提出
能结合自己的教学实际和学生的学习需求，促进物理教学质量提高。
③80%以上的物理教师参与各种物理教学课题的研究，研究
的课题有过程记录、阶段总结或有论文等成果。
④教学研究具有一定学术水平，能在市级以上教学教研活
动中交流或获得市级以上教育部门的奖励。
⑤物理教师能不断地总结教育教学经验，经常写教学札记，
有具体的改进措施和具体的教学效果。
⑥近三年每个物理教师能在市级以上刊物（含市级教学研
究）发表教育教学论文1篇以上，其中物理科组长2篇以上。
18
每个要素3分；
③要素中未达60％．该
项得0分
⑥要素中未达的．该
项得O分。
15
1.物理科组教研工作意见（第14盒）
2.学科教研制度（第14盒）
3.物理科组校本教研计划（第14盒）
4.前山中学校本教研工作方案（第14盒）
5.物理科组课题相关材料（第14盒）
6.科任教师教研课题登记册（第14盒）
7.物理教师各学期教学札记（第14盒）
8.近三年物理教师发表的论文（第14盒）
9.见熊志权老师论文集（第14盒）
10.科组长工作手册、外出活动材料、教学研究活动记录（第15盒）
自
评
说
明
1.学校在管理制度方面，制定有完备的教学研究制度，有多层次的、多形式的教学研究活动；每学年的市、学校论文评比；每学期科组内全员的课堂教学经验交流；青年教师的教学“裕辉杯”，30－35岁的青年教师课堂教学大赛；科组长、备课组长的“示范课”。
通过多层次、多形式的教研活动，有力地促进了全校教师教研和教学水平的提高。
2.物理科组有已立项的课题，《高中物理探究性实验评价模式的研究》。
该课题是在新课程的教学思想和教学理念的指导下，科组结合物理教学的特点和学生的学习需求，向市科协申报的教学研究课题，计划三年完成，现已完成。
3.任课教师全部参加了《高中物理探究性实验评价模式的研究》课题的研究，参加人员达100％，研究的课题有过程记录、阶段总结、论文成果。
4.近几年来，科组老师们在认真学习和研究新课程教学思想和教学理念的理论和学习活动中，取得了不少的心得，教学思想和教学理念不断到达了升华，也撰写了不少有相当质量的教学论文在全市的教学研究活动中交流并获奖。
5.科组在制定的教学常规中明确规定，教师在教学过程中不断地总结教育、教学经验，课后经常写教学反思、教学札记和教学随笔，每学期期末上交科组检查。
现已整理出部分教师的教学札记和随笔。
6.近三年来，物理科组75%教师能在市级以上刊物发表学科教育教学论文或获得全国、省、市、学校论文评比奖。
该项满分18分，自评得分15分，因物理科组尚未有市级以上立项课题，扣3分。
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一级指标
二级指标
评估标准
分值
评分操
作方法
得分
备查材料目录
自评
他评
3.
教
学
过
程
3.3
教
学
评
价
①物理科教学评价按《普通高中物理课程标准（实验）》和《广东省
普通高中物理模块教学与考核要求》（粤教研〔2006〕16号）进行。
②物理模块学分认定，由过程性评价和终结性测验两部分组成，终
结性测验包括笔试（含闭卷和开卷）和操作考试；学分认定过程清
晰，操作规范，真实有效。
③学生进行自我评价，教师完成自我评价和教学反思，教学评价关
注学生差异及不同发展需求。
④物理课堂教学质量较高，听课评价优良课比例不少于60%，其中
优秀课不少于10%。
5按《广东省普通高中物理模块教学与考核要求》（粤教研〔2006〕
16号）进行物理必修模块实验操作考查，合格率达95%以上。
15
每要素3分；
④要素优良课比例低于40％该项评O分；
⑤要素中合格率低于90％．该项评0分。
15
1．物理模块学分认定标准（第16盒）
2．物理必修模块评价整体方案（第16盒）
3．物理试卷分析与物理试题评价表（第16盒）
4．学生选课指导手册（第16盒）
5．近三年各年级考试试卷（第16盒）
6．教师教育教学自我评价材料（第16盒）
7．学生自我评价材料（见学生个人成长手册）
8．培优辅差计划总结（第16盒）
9．培优辅差工作登记表（第16盒）
自
评
说
明
1.物理科教学评价按《普通高中物理课程标准（实验）》和《广东省普通高中物理模块教学与考核要求》（粤教研（2006]16号）制定的方案和标准，
结合《珠海市前山高级中学课堂教学发展性评价方案》《珠海市前山高级中学学生综合素质评价实施细则》，对学生的学习进行评价。
2.物理模块的学分认定，根据《珠海市前山高级中学学分认定方案》由过程性评价和终结性测验两部分组成，从模块修习记录、摸块考试、实
验操作考查等方面对学生进行综合素质评价，认定、评价过程清晰，操作规范。
（见学校备查材料。
）
3.每学期结束均组织学生进行自我鉴定和自我评价，并将鉴定记入学生个人成长记录手册和档案，学生从德、智、体、美、劳等方面进行自我
评价，且态度积极，内容较为客观、充实和具体。
教师能自觉完成自我评价，学期结束均有教学工作总结。
4.学校每学期都要通过举办示范课、观摩课、优质课评比等，促进学校课堂教学质量的提高。
据听课的学校、教学主管部门以及教务处组织的
教学情况调查情况反馈，物理科组的课堂教学质量较高，优良课比例不少于90%，优秀课比例超过20%。
该项满分15分，自评得分15分。
珠海市前山中学物理教学水平评估自评说明及备查材料目录
一级指标
二级指标
评估标准
分值
评分操
作方法
得分
备查材料目录
自评
他评
3.
教
学
过
程
3.4
教
学
资
源
1有足够的与物理学科相关的各种图书等媒体资源，能够满足国家课程、
地方课程和校本课程的物理教学需要，满足学生课外学习物理的需要。
②校园网络资源、多媒体课件教学资源能够满足正常的教学要求。
③聘请社区人士、家长参与物理教学活动，开展社区青少年物理科技教育
活动。
④开发社区物理课程资源，有社
升级会员 