器乐教学教案模板.docx

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器乐教学教案模板

器乐教学教案模板

器乐教学（第一课）

教学目的：

一、初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。

二、认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。

三、学习《练习曲》，培养正确的弹奏手型。

课时安排：

二课时

教学过程：

一、导入熟悉乐器口风琴

1、老师弹奏《划船》

听到乐曲由那种乐器演奏？

老师弹奏的乐器名称是什么？

（介绍口风琴）怎么使用呢？

在使用前怎样保持卫生习惯呢？

小结：

我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。

2、学习弹奏口风琴，我们先要学习指法。

注意：

手指张开过度导致手型变形。

手腕放的过底，手指离键盘太远。

3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。

（多媒体3）

4、为什么我们弹不响声音呢？

原来我们还没有学会运气？

（多媒体4）

闻花香：

我们前面有盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。

吹蜡烛：

花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。

5、让我们边吹边来试一下。

开火车：

（长音练习：

呜———）

拖拉机：

（短音练习）突突突突）

（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。

）

二、练习曲教学

今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。

在开始上课时，老师弹奏了《玛丽有只小羊羔》,你们想不想和老师一起学习呢？

1、师弹奏《练习曲》，同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。

2、出示谱子，讲解指法。

师再次弹奏，让同学们看指法。

3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。

4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。

5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。

三、小结谈话。

今天我们了认识键盘和学了do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习，右手指法和正确的手型，学习《练习曲》。

同学们在课后要每天回家后练习半小时。

器乐教学（第二课）

教学目标：

能够学会穿指法、跨指法、扩指法与缩指法，并在具体的练习中运用。

教学难点：

四种方法的指法转换

教学方法：

示范、模仿、练习、评价

课时安排：

二课时

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、学习穿指法与跨指法

1、讲解注意点——指法，并做示范

2、学生练习

3、齐奏并抽查

三、运用方法，学习《练习曲》

1、教师写指法，学生注意看。

2、学习难点：

先看教师示范54321|的吹奏，再让学生说说指法（3212）

3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解

4、齐奏并抽奏

5、学生自主学习其他旋律

6、全曲连奏，评价检查

四、学习扩指法与缩指法

1、教师写指法，学生注意看。

2、学习难点：

先看教师示范11│55│66│5—│的吹奏，再让学生说说指法（1144554）

3、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解

4、齐奏并抽奏

5、学生自主学习其他旋律

6、全曲连奏，评价检查

四、学习五指手法1234│5-│2345│6-│3456│7-│4567│1-│

1765│4-│7654│3-│6543│2-│5432│1-│┃

1、教师写指法，学生注意看。

2、找规律：

两小节一口气，共五个音，先上行，指法是12345，

再下行，指法是54321

3、看教师示范全曲的吹奏

4、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解

5、齐奏并抽奏

6、全曲连奏，评价检查

五、小结，下课。

器乐教学（第三课）

教学目的：

一、学习相关音乐知识，培养试唱，视谱能力。

二、复习口风琴和使用须知，继续学习右手指法和正确的手型。

三、继续认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。

四、复习《练习曲》，培养正确的弹奏手型。

课时安排：

二课时

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

1、导语（告诉学生要学会爱惜乐器）

师：

同学们，我这有一个小秘密，你们想知道吗？

这小口风琴呀，他有生命。

不相信吗？

我告诉你们，从他到你手里的那天开始，他就有了生命。

他的生命是你所给予的，因为它生命的价值完全由你来体现。

你看——当你爱护它并认真的学习它的时候，他会说出贴心的话，唱出动听的歌；可是如果你不好好爱惜它、照顾它让他受伤了，那他就会大哭起来；假使你不好好保管，把他弄丢了，那他就像是孤儿院里那些被遗弃的孩子一样，可不可怜？

所以我们应该·····

二、复习口风琴使用与保养的相关知识。

三、新课教授：

（一）音乐知识教学：

1、音符时值：

X————

全音符

四拍

X—二分音符

二拍X四分音符

一拍X八分音符半拍

2、唱名知识：

（1）七个基本音名是什么？

（2）C键在口风琴的什么位置？

（3）右手每个手指都有一个数字，请说出来吧！

3、上节课所学练习曲复习：

师：

上节课我们学习了一条练习曲，你们还记得吗？

那我们就一起演奏一遍吧！

演奏时注意姿势、手形和指法。

（齐奏第1条）

师：

第2条旋律上有连音线，应该怎样演奏呢？

哪位同学来给我们表演一下？

评后全班齐奏）

（1）学习第2条旋律。

教师先演奏一遍。

（2）分析^p旋律，特点：

休止符。

（板书）5030|与53||420与42的区别。

（板书划拍重点练习）（3）注意观察学生掌握情况，——教练指法，跟琴走指法——齐奏。

（4）师：

同学们，这两条练习曲的旋律很简单，但是知识点很重要，所以同学们要认真学习，注意节拍的变化，将休止符要很好的体现出来。

四、演奏练习，复习已学过乐曲，练习新乐曲。

1、为了提高学生练习兴趣，有动力，给学生讲一个故事，并且让学生做故事里的主人翁。

师：

同学们，老是这样练是不是没意思呀，那咱们就换个方法还练习好吗？

老师呀编了一个故事，里面有一些角色由你们自己来演，然后听老师讲故事，讲到你们所选的人物时，你们就配合老师进行表演表演好。

记住——你们的身份是多重的，即是听故事的人，又是演故事的人，同时还是故事里所需要的观众，所以你们一定要看清楚老师给你们的提示，跟老师一次配合成功好吗？

好，现在请同学们选择角色。

2、（学生选择角色，选一个学生回答。

）时间:

很久很久以前地点:

一片古老的大森林里人物:

小精灵和小动物们

剧中出现人物:

小精灵魔术师、小精灵剧作家、小喜鹊主要表演人物：

小狐狸队、小青蛙队、小精灵队

3、根据故事情节，分角色演奏练习

五、小结，下课。

器乐教学（第四课）

教学目标：

1、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围。

2、在口风琴演奏的练习中，能体验多种形式演奏的快乐。

3、手风琴相关知识复习与演奏练习。

课时安排：

二课时

教学过程：

一、复习演奏《练习曲》。

（口风琴，手风琴分组演奏练习）

1、齐奏曲子

2、个别学生独奏。

二、聆听新授乐曲《快乐的啰嗦》

1、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围。

包括：

曲子背景、欣赏音乐会的要求

2、欣赏教师弹奏《快乐的啰嗦》，初步体验乐曲的风格特点。

3、再听乐曲，体验乐曲所塑造的轻松愉快的音乐形象与音乐情景。

三、试唱乐曲旋律，熟悉乐曲。

1、随琴分句视唱。

2、随琴完整视唱。

3、自主完整视唱。

四、讲授乐曲演奏指法。

1、简单讲授前半个乐段，原位指法的弹奏。

2、重点讲授后半乐段换指，扩指指法的弹奏方法。

五、演奏练习：

1、教师慢速范奏。

2、分句演示与讲授。

3、指导学生分句练习。

4、练习完整演奏。

六、总结下课。

器乐小组校本课程活动教案

老龙头小学

刘芳

器乐教学——

《各族小朋友在一起》

一、教学目标

1、认识并了解打击乐器（响板、三角铁、串铃、铃鼓），熟悉它们的音色和演奏特点；

2、让学生掌握每种打击乐的基本演奏方法，进一步感受打击乐器的魅力；调动学生对音乐产生兴趣，并有进一步学习的愿望，让他们有创造性地参与音乐活动；

3、学生能够很好的用自己手中的打击乐器为歌曲《各族小朋友在一起》伴奏。

二、教学重难点

三、教学过程

（一）组织教学师生问好！

（钢琴律动）

（二）讲授新课1.导入：

师：

同学们今天老师来做个小游戏，考考大家！

播放一段打击乐你们来猜猜里边就有什么乐器？

（教师评价语言：

好极了、真给力、见多识广、真聪明等）师：

今天老师又给大家带来了一群新朋友，大家想不想认识一下呢?

生：

……

师：

他们分别是（响板、三角铁、串铃、铃鼓）他们还有一个好听的名字叫：

打击乐

出示图片告诉学生他的名字【展示给学生如何使用，并给各小组分发乐器】

师：

老师把我们这几位小朋友分到了各小组，你们高兴吗？

那就认识一下，找出你手中的乐器可以发出多少种响声,展示给大家。

（小组讨论）

第一组：

响板第二组：

三角铁第三组：

串铃

第四组：

铃鼓第五组：

碰铃

（每一组组长介绍并说出本组乐器可以发出多少声音并展示出来）

师：

（好极了）同学们如果我们把这些乐器加入到歌曲中会是什么样的呢？

2.聆听歌曲《各族小朋友在一起》（学生跟音乐律动）附听歌曲要求：

每一组选择歌曲中的一句，并用手中的乐器打出节奏，小组展示（教师指导）

现在我每播放一种音乐你们来猜这是什么乐器?

播放音乐《梁祝》学生猜配图片（小提琴）

播放音乐《二泉映月》…………………（二胡）播放音乐《金孔雀轻轻跳》…………………（葫芦丝）播放音乐《小放牛》…………………（笛子）

今天我们不仅重温了这首好听的歌曲而且还交到了打击乐器中的几位好朋友，知道了他们的名称、外形，了解其演奏方法，感受、听辨其音色特点是乐器欣赏教学的重点。

那让我们再次跟随音乐嗨起来吧！

9.布置作业：

想一想你还见过哪些打击乐？

用生活中你见到的东西自制出来。

民族器乐

学习目标：

1、通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点；

2、通过欣赏民族器乐曲，掌握分析^p民族器乐曲的步骤与方法，培养学生分析^p器乐曲的能力；

3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。

教学重点：

1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；从对民族乐器之一古筝的欣赏方法引申到对所有民族乐曲的欣赏方法；

2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造表演氛围，引导学生积极参与表现音乐。

教学准备：

1、多媒体课件制作；

2、教学音响CD；

3、书籍资料。

这节课，我们重点来了解三种弦乐器：

琵琶、古筝、二胡。

（二）琵琶独奏曲《阳春白雪》

1、乐器简介：

弹拨乐器之一。

2、白居易《琵琶行》中的诗句，就是对琵琶这一乐器的音色特点非常生动的描绘。

3、欣赏全曲，结合标题体会乐曲意境。

4、该曲有名《阳春古曲》，是一首优秀琵琶古曲，它以清新流畅的旋律，活泼轻快的节奏，生动地表现了冬去春来，大地复苏，生机勃勃的初春景象。

音乐主题一在全曲中起了统领的作用，是全曲各个部分的合头，主题二出现在音乐的第三部分。

全曲采用的的是循环变奏体结构，是我国民族民间音乐常见的一种曲式。

5、视唱，记住主题一。

（三）古筝独奏曲《渔舟唱晚》

1、乐器简介：

弹拨乐器之一。

2、欣赏全曲：

该曲是娄树华根据古曲《归去来》发展而成。

3、师生交流：

（1）引导学生视厂唱主题一，并结合图文提示，谈谈该曲音乐形象。

（2）谈谈欣赏感受。

4、引导学生互评，小节学生发言。

（四）二胡独奏曲《空山鸟语》

1、乐器简介：

拉弦乐器之一。

刘天华为二胡作有一系列练习曲及十首独奏曲。

他吸收小提琴演奏技巧的某些长处，把二胡从伴奏乐器上升为独奏乐器，为我国近代二胡演奏学派奠定了基础。

2、欣赏全曲：

该标题取自唐代王维诗句“空山不见人，但闻人语响”，以“鸟”代“人”。

乐曲用拟声手法模仿百鸟鸣叫，刻画了一幅美丽清幽的山林景观，音乐化的鸟鸣声使乐曲达到了造型性与抒情性的完美结合。

3、分段欣赏：

（1）引子

（2）第一部分主旋律（第

一、二段）（3）第二部分主旋律（第

三、

四、五段）（4）尾声（再现主题一）

4、学生自由发言，谈欣赏感受。

（五）欣赏推荐曲目。

（六）本课总结

通过两节课的学习，我们一起在传统的民族音乐海洋中摘取了一两朵小小的浪花，它紧紧是我们对传统文化了解的开端，许多宝贵的音乐遗产等待着我们去挖掘，去探索，民族音乐文化的继承与发展期盼着我们的共同努力。

萨克斯教学设计--器乐教学教案参考

本文由洪啸音乐教育您

迅雷原创写作

指导思想：

我国管乐发展曾经遭到许多困难和挫折，要改变目前的局面，要赶上世界先进水平，当务之急是“努力扩大普及面”，这是提高人民素质的需要，是社会进步的需要。

本课旨在激发学生学习萨克斯管的兴趣，积极开拓学生的第二课堂，提高学生的综合素质，以促进素质教育的发展。

教材：

中青版《萨克斯管演奏实用教程》课时：

一课时

教具：

萨克斯管（bE调中音、bB调高音、bB调次中音）、光盘、多媒体（cD机）

教学目标：

1、通过讲解让学生了解萨克斯管的历史；

2、让学生掌握萨克斯管的基本演奏方法；

3、激发学生学习萨克斯管的兴趣。

教学过程：

（一）导入新课

师：

同学们在上课之前请大家欣赏一段乐曲[：

放光盘《回家》伴奏，有教师演奏其中一段]

（欣赏完毕）师：

同学们有谁知道这首乐曲的名称吗？

它是由什么乐器演奏的？

生：

《回家》，萨克斯管

（二）授课师：

对这首乐曲是由bB调高音萨克斯管演奏的。

萨克斯管以它那独具魅力的甜美的声音和极其丰富的表现力，深受大家的喜爱，那么萨克斯管是谁发明的呢？

生：

阿道夫-萨克斯

师：

对。

下面我为大家介绍一下萨克斯管的历史[]

1、萨克斯管的简介（阿道夫-萨克斯的头像挂图）

（萨克斯管是由比利时乐器制造家阿道夫-萨克斯于1842年发明的，1846年取得了专利，比利时人一直依此为自豪，甚至把萨克斯管印在钞票上。

萨克斯发明萨克斯管后，在当时的音乐艺术界引起了极大的轰动，许多人对它大加赞赏，其中就包括著名作曲家柏辽兹，他说：

萨克斯管是最接近人声的乐器，它的声音犹如清晰美妙的回声，在寂静无声的时刻，没有任何一种乐器能发出如此美妙的声音。

可见柏辽兹对萨克斯管是多么的喜欢。

萨克斯管是金属制作的，强弱幅度大，在声音力度上可与其他的铜管乐媲美，也是其他木管乐所不可及的，在音质上又有木管乐器的特点，并带有金属的明亮度。

在早期的军乐队中，由于铜管乐器与木管乐器之间很难相互融合，人们需要一种乐器能够弥补它们之间的这种矛盾，而萨克斯管的出现恰恰符合了人们这一要求，因此它在当时的军乐队中迅速的普及开来。

在20世纪的美国，萨克斯管又称为早期爵士乐的重要乐器，并逐渐成为爵士乐得主角。

）

2、萨克斯管的种类及音域（五种萨克斯管的挂图）（下面我为大家介绍萨克斯管家族中的主要成员。

萨克斯管家族主要包括：

bB调高音萨克斯管也就是直管萨克斯、bE调中音萨克斯管、bB调次中音萨克斯管、bE调次低音萨克斯管、bB调低音萨克斯管。

而萨克斯管这些成员中，不管音调的高低，统一用高音谱表记谱；由于在吹奏方法方面基本相同，因此从一个调转入另一个调的乐器时，在技术上不需要做很大的改进，只需要相应的调整一下笛头与哨片的大小就可以；萨克斯管的音域是从五线谱的低音下加两间的bB；高音到上加四间的#F；它的最佳音域是五线谱第一线的E到高音上加三线的E。

目前在我国的军乐团队中常用的有bE中音萨克斯和bB次中音萨克斯。

）

3、萨克斯管的构造（bE萨克斯管示范）（萨克斯管主要有：

上段管体、下段管体、喇叭口、连动杆、弯勃、笛头、挂带。

笛头又分为哨片、卡子、笛帽。

）[三]再引入通过以上的讲解大家对萨克斯管的特点有所了解了。

下面请同学们欣赏一段乐曲[：

光盘伴奏《

》，由教师演奏其中一段。

]

师：

根据以前所掌握的管乐知识，大家试述一下这首乐曲中运用了哪些技法阿？

生

（1）：

长音

生

（2）：

吐音

生（3）：

颤音

师：

（补充）以上同学回答很正确，除此之外这段乐曲中还运用了连音的演奏。

综合以上所述，我们便总结出了萨克斯管的基本演奏方法。

[：

长音、吐音、连音、颤音]

师：

下面我为大家简单的介绍各个技法的演奏方式及特点

[：

bE调中音萨克斯教师示范]

1、

长音：

是萨克斯管练习中最基本也是最重要的方法。

特点：

“准”―音准

“壮”―音量“稳”―音的稳定性“长”―时间

（美国萨克斯管演奏家肯尼基曾经在演奏会上有一段45分钟的长音吹奏表演。

可见在以上三点的基础上长音吹奏的时间越长对以后的学习越有利。

）

2、

吐音：

在长音的基础上用舌尖有规律的弹击哨片，一般法“吐”或“嘟”。

特点：

“准”―音准

“巧”―灵巧

“快”―速度

（吐音占有很重要的地位，吐音技术的好坏直接影响以后萨克斯管水平的高低。

）

3、

连音：

在音的连接与转换得时候，舌部不做吐音动作，在气息不断的前提下，只

做指法的转换。

在乐谱上用“⌒”表示。

如《梦幻曲》（示范）

特点：

流畅、连贯

4、

颤音：

在长音的基础上，下牙腭做有规律的颤动。

一般法“咿--呀”或“喔--啊”。

特点：

柔和、丰满、圆润、流畅

[引申]在此为大家讲一个小故事。

1903年德彪西为波士顿的霍尔夫人----一个特别富有的女人，创作了一部中音萨克斯管与管乐队的作品《狂想曲》，霍尔夫人借此不仅成为一名优秀的萨克斯演奏家，同时她多年的哮喘病也痊愈了。

由此可见，在正确的引导下，萨克斯管的学习不仅能提高我们的修养，同时也能增强我们个人的身体素质。

[总结]我国的萨克斯管演奏水平较之世界先进水平还有很大的差距，现今活跃在我国的著名萨克斯管演奏家有：

谢进歧、杜银蛟、李满龙、王清泉、陆廷荃等。

其中尤为陆廷荃是我国第一代涉足爵士乐得萨克斯演奏家，他所著的《爵士萨克斯管即兴演奏教程》一书被沿用至今，影响甚广，为我国的爵士乐发展带来了蓬勃的生机。

我希望此节课能激发同学们的学习兴趣，提高同学们的综合素质，同时也期望我国的管乐发展事业更加灿烂！

[下课]同学们在《回家》的乐曲中走出教室。

器乐教学计划范文3篇

课堂器乐教学就是以运用乐器来表现音乐为主要内容的教学活动。

器乐教学本身就是一种特殊的音乐审美教育,蕴涵了很多音乐审美要素,包括感受力、想象力、理解力、鉴赏力、创造力、表现力和亲和力等方面,器乐教学能提高学生的音乐审美,同时音乐审美的培养也能促进器乐学习,因此,学校音乐教育必须重视器乐教学,突出器乐教学的重要地位。

本文是WTT为大家整理的器乐教学计划范文，仅供参考。

器乐教学计划范文一：

一、指导思想

更好的配合学校搞好素质教育,进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。

二、学生情况分析^p：

本学期小组的成员来自2-5年级，音乐基础知识不够扎实。

三、活动设想

丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演奏技巧，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。

四、活动措施：

1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。

2、基本功训练

3、学生艺术修养的培养

通过演奏乐曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。

培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。

4、扩大知识范围开阔眼界

五、活动目标：

1、通过练习认识五线谱、进一步提高学生的演奏水平和演奏技巧。

2、通过演奏中外少儿钢琴曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

六、活动内容安排

第一周：

召集、了解学员，提出注意事项，布置活动内容，严格活动纪律。

第二周:

复习课

第三周:

简单乐理知识讲解

第四周：

《汤普森》第1课

第五周：

《汤普森》第2课

第六周：

《汤普森》第3课

第七周：

《汤普森》第4课

第八周：

复习课

第九周：

《汤普森》第5课

第九周：

《汤普森》第6课

第十周：

《汤普森》第7课

第十一周：

《汤普森》第8课

第十二周：

复习课

第十三周：

《汤普森》第9课

第十四周：

《汤普森》第10课

第十五周：

《汤普森》第11课

第十六周：

《汤普森》第12课

第十七周：

复习课

第十八周：

总结

七、活动时间安排

每天下午第七节课

器乐教学计划范文二：

乐器进课堂，上学期有一学期的学习基础，在这学期学习中改进之前不足之处，改善教学秩序与方法，做到安静地进行教学学习，教会学生懂得保持秩序与纪律是基本礼貌，避免过于大声的练琴声影响周边教室学习，使乐器课堂保持秩序、纪律有效学习。

本学期在乐器进课堂中，渗进乐理知识、视唱练耳、声乐知识，对开发学生潜能，培养学生艺术才能，提高学生的综合素质有着很重要的意义。

学习班级，继续对上学期的学习班级四年级二班（之前三年级二班）进行学习，巩固好音乐基础知识，养成准确弹奏琴键手型的习惯和良好地使用运气与呼吸，目前乐器进课堂还处于探索阶段，进一步尝试与推广乐器进课堂的目的，真正能培养学生学习能力，提高学生高尚情操。

本计划分为教学重点和教学曲目安排，是遵循从浅到深规律，按照教学实施与反馈跟进进度，有前后的顺序。

教学重点：

一、学习音符长短与高低

1、给音符找家

给出一幅键盘图，让孩子们给\"5--3\"之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。

2、认识全音符、二分音符与四分音符

全音符：

4拍;二分音符：

2拍;四分音符：

1拍

通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。

开火车：

（长音练习：

呜———）

拖拉机：

（短音练习）突突突突）

熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。

）

二、正确的手形教学

运用\"小兔子\"的比喻让学生掌握正确的手形：

先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子，大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。

2、补充内容：

手指操

在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。

学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解。

手指张开过度导致手型变形。

手腕放的过底，手指离键盘太远。

三：

呼吸与换气

闻花香：

我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。

吹蜡烛：

花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。

四、学习指法：

穿指法、跨指法、扩指法与缩指法

器乐教学计划范文三：

器乐组情况分析^p:

学生三年级-八年级，其中部分学生有一定的基础，希望经过一个学期的器乐训练学习后，基本知识、技能方面基本上能够达到学习的目标，对学习乐器产生一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

教学的指导思想：

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，联系学生实际进行教学。

2、注意选取一定富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的学习体验。

3、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

教学目的要求：

（一）、知识和技能方面

1、认识节奏、歌谱，掌握一定的技能技巧。

2、能掌握一种乐器的基本指法和音阶。

3、培养学生的表演能力，为参加艺术节做好准备。

4、在他人及老师的鼓励和帮助下，对器乐演奏有好