教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷1193.docx

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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷1193

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练

1：

教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定目标的过程是（）

单项选择题

A、教学管理

B、课堂管理

C、上课

D、教学策略

2：

形式训练说是以行为主义心理学位依据的。

（）

判断题

对

错

3：

20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、华生

C、布鲁纳

D、斯金纳

4：

上位学习又称（）。

单项选择题

A、类属学习

B、总括学习

C、并列结合学习

D、命题学习

5：

学校是教师成长档案袋的主人和管理者。

（）

判断题

对

错

6：

要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的方法是（）

单项选择题

A、以发散思维为指标的创造力测验

B、以创造个性为指标的调查问卷

C、以创造成果为指标的产品评定

D、以韦氏智商为指标的智力测验

7：

班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向称为（）。

单项选择题

A、替代性强化

B、直接强化

C、外在强化

D、自我强化

8：

形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。

单项选择题

A、单维思维

B、多维思维

C、思维的木可逆性

D、以命题形式进行

9：

人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。

单项选择题

A、感情关系

B、心理距离

C、友谊关系

D、互助关系

10：

根据皮亚杰的理论，“泛灵论”存在于儿童发展哪个阶段（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

11：

克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。

多项选择题

A、接受

B、反应

C、评价

D、组织

E、性格化

12：

青少年期一般指（）岁。

单项选择题

A、6～12

B、11～18

C、6～18

D、10～20

13：

有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）

单项选择题

A、认知动机

B、学习兴趣

C、成就动机

D、交往动机

14：

学生，学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是__________。

单项选择题

A、课堂情境

B、课堂结构

C、课堂形势

D、课堂教学

15：

是指潜藏在意识层面之下的感情、欲望、恐惧等复杂经验。

（）

单项选择题

A、前意识

B、潜意识

C、下意识

D、焦点意识

16：

下列说法正确的是（）。

多项选择题

A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学

B、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学

C、教育心理学的核心研究内容是教师

D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用

17：

创造性思维的核心是（）。

单项选择题

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

18：

人际排斥的特征表现为（）。

多项选择题

A、行为对抗

B、认知失调

C、拉帮结伙

D、情感冲突

E、孤立

19：

学习原有知识对新学习的影响属于（）。

单项选择题

A、逆向迁移

B、负迁移

C、顺向迁移

D、正迁移

20：

教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。

（）思潮掀起一场教育改革运动。

单项选择题

A、人本主义

B、行为主义

C、人知心理学

D、信息论

21：

倾听比询问更有利于搜集资料。

（）

判断题

对

错

22：

根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

23：

动作技能形成一般要经历认知——定向阶段，（）三个阶段。

多项选择题

A、物质或物质化活动阶段

B、动作系统初步形成阶段

C、无声的外部言语阶段

D、动作协调和技能完善阶段

24：

看到一朵红花，这时的心理活动为（）

单项选择题

A、感觉

B、知觉

C、视觉

D、色觉

25：

认为迁移是无条件的、自动发生的，这是（）的观点。

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化理论

D、关系转换理论

26：

在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）

单项选择题

A、集体观念

B、从众

C、服从大局

D、集体凝聚

27：

CAI的优越性体现在（）。

多项选择题

A、交互性

B、即时反馈

C、所呈现信息生动形象

D、机器规定速度

E、自定步调

28：

心理发展是个体从出生到成年期间所发生的心理变化。

（）

判断题

对

错

29：

技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。

单项选择题

A、不平衡现象

B、不协调现象

C、停顿现象

D、起伏现象

30：

学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）

多项选择题

A、宽大效应

B、光环效应

C、集中趋势

D、逻辑误差

E、对比效应

31：

心理健康与否，在相当程度上可以就是一个社会评价问题。

（）

判断题

对

错

32：

教育心理学的研究应该多层次、多侧面，不能孤立、片面、割裂地看问题。

这句话强调了教育心理学研究的（）

单项选择题

A、客观性原则

B、系统性原则

C、联系实际的原则

D、教育性原则

33：

形成道德品质的关键在于培养（）。

单项选择题

A、道德认识

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

34：

评定量表的评定等级一般有（）。

单项选择题

A、3、5、7级

B、2、4、6级

C、1、2、5级

D、3、6、9级

35：

在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）。

单项选择题

A、元认识策略

B、精细加工策略

C、资源管理策略

D、认知策略

36：

根据学习的定律，下列属于学习现象的是（）

单项选择题

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童模仿电影中人物的行为

37：

（）的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。

单项选择题

A、桑代克

B、斯金纳

C、苛勒

D、陆钦斯

38：

注意创造自由空气，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的领导属于__________。

单项选择题

A、放纵型

B、专制型

C、监督式

D、参与式

39：

某学生智商为100表示（）

单项选择题

A、较低智力

B、中等智力

C、较高智力

D、非凡智力

40：

斯金纳通过实验提出，有机体的行为可分为两类，一类是应答性行为，另一类是（）

单项选择题

A、刺激性行为

B、操作性行为

C、反应性行为

D、认知性行为

41：

远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联系的。

（）

判断题

对

错

42：

在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABC”治疗法属于（）

单项选择题

A、行为改变法

B、认知改变法

C、精神分析法

D、运动改变法

43：

根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?

（）

单项选择题

A、初一

B、初二

C、初三

D、高一

44：

权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点（）。

多项选择题

A、服从

B、懦弱

C、幼稚

D、消极

E、自私

45：

马斯洛认为，需要时由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层的需要才会产生。

（）

判断题

对

错

46：

桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议。

（）

判断题

对

错

47：

孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。

单项选择题

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

48：

教师在教育过程中主要涉及（）。

多项选择题

A、敬业精神

B、职业素养

C、专业知识

D、专业技能

E、教学风格

49：

变换各种直观材料或者事例呈现的形式，以突出事物的本质特征被称为（）

单项选择题

A、变式

B、举例

C、范例

D、综合

50：

最重要和最良性的学习动力是（）。

单项选择题

A、学习兴趣和教师的期待

B、学习兴趣和远大的理想

C、教师的期待和远大的理想

D、教师的期待和家长的期待

1：

答案B

解析

2：

答案错误

解析形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。

3：

答案C

解析

4：

答案B

解析上位学习又称总括学习。

5：

答案错误

解析系统暂无解析

6：

答案C

解析

7：

答案A

解析

8：

答案D

解析

9：

答案B

解析人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。

10：

答案B

解析

11：

答案A,B,C,D,E

解析价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。

12：

答案B

解析青少年期包括少年期（11、12岁～14、15岁）和青年初期（14、15岁～17、18岁）。

13：

答案D

解析

14：

答案B

解析

15：

答案B

解析

16：

答案A,B,D

解析教育心理学的核心研究内容是学习过程，而非教师。

17：

答案B

解析

18：

答案A,B,D

解析人际排斥是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象，以认知失调、情感冲突和行为对抗为特征。

19：

答案C

解析

20：

答案A

解析

21：

答案正确

解析略

22：

答案C

解析

23：

答案B,D

解析

24：

答案A

解析

25：

答案A

解析形式训练说是官能心理学派提出的，他们认为，迁移是无条件的，迁移的产生是自动的。

相同要素说认为：

迁移是有条件的，只有具备相同的或相似的内容时，才能发生迁移。

美国心理学家贾德的概括说认为，知识概括化的水平越高，迁移的范围和可能性就越大。

心理学家格式塔提出的关系转换理论认为，迁移是指认识事物的关系。

26：

答案B

解析考查从众的概念。

27：

答案A,B,C,E

解析机器不能为学习者定速度，除此之外，其余均为CAI的优越性。

28：

答案错误

解析是从出生到死亡整个一生所发生的心理变化，而不是只局限于成年之前。

29：

答案D

解析

30：

答案A,B,C,D,E

解析

31：

答案正确

解析系统暂无解析

32：

答案B

解析

33：

答案B

解析

34：

答案A

解析

35：

答案D

解析画出网络关系图是组织策略，是认知策略的一种。

36：

答案D

解析

37：

答案D

解析为了证明定势对解决问题的影响，陆钦斯设计了“量杯”实验。

38：

答案D

解析

39：

答案B

解析智商100表示中等智力。

40：

答案B

解析

41：

答案正确

解析【系统解析】根据学习动机与学习活动的关系，可将其划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。

近景