校本培训.docx

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校本培训

横山县第五小学校本办学理念、办学目标报告

------刘宏瑜

1．办学理念

1.三大办学理念

名师即名校—打造专家型教师队伍

A.校本研修（课题研究）是打造专家型教师队伍的必由之路。

通过“自主学习，专业引领，同伴互助，实践反思”四大要素来实现名师工程。

四大要素即为校本研修的四大要素。

B.专家型教师队伍的内涵。

要求教师与具有“高尚的人格魅力，先进的教育理念，精湛的教学艺术，敏锐的教学智慧。

”即打造一支一流教师队伍。

C.构建学习共同体

要求全体教师全员参与在学校学习的大阵营中，学理论，会实践，共同学，相互学。

树立“学习即工作，工作即学习”的学习理念。

将学习、工作为全体教师的生活方式，使学校成为教师有共同目标，共同理想，共同价值观的“文化乐园”。

构建“网上求知，培训提升，社会考查，互相供鉴”等灵活多样的学习方式。

D.课堂教学能力是实现“名师”的根本途径。

教师的精新在课堂，课堂的精新在课外，一语道破课外备课与学习积累的重要性。

“备、讲、改、辅、考、评”六大要素的能力是名师的必备。

民主是激励。

A,重大决策，管理制度体现民主性。

使决策和制度得到广泛接受，认同，遵守。

（提拔，职称晋升，评模造优，量化考核，发展规划等均为决策和建设）

B.财务管理的合法性和民主性统一。

C.课堂教学的民主型与开放性统一。

D.全员管理及民主管理，激发教师主人公意识。

E.校本教研的民主性，体现“百花齐放，百家争鸣”

素质教育是根本

A.素质教育的内涵：

教育方针:

坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务。

把立德树人作为教育的根本任务。

全面实施素质教育，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

素质教育的基本内涵是理论联系实际，培养学生的创新精神和实践能力。

B.树立新课程理念，变革课堂教学模式，由“授之以鱼，向授之以渔”转变，说明方法，思路此知识更重要；让学生学会学习掌握学习方法，培养学习能力，教的目的是为了不教。

辩证处理“鱼、渔、欲”的关系。

鱼——知识，渔——方法，欲——情感、想学、学习的积极性和热情。

C.课外实践活动{即社团活动}是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。

贯彻落实市县“三个一”项目，即落实“2211”工程，落实每周一天无课日活动，创建一校一品学校。

具体解释“2211”工程，每个学生赶小学毕业必须掌握两项体育技能和两项艺术技能，每人必须有一次当班干部的经历，每人必须有一次获奖的经历。

D.我校的“三节一会”是贯彻素质教育的具体体现。

因此办好三节一会是至关重要的。

E.课堂教学始终贯彻落实素质教育的主阵地。

开齐开足课程是前提，上好每堂课是关键，尽职尽责是保障，立德树人是根本。

F.全面启动学校各部室的功能是素质教育的根本要求。

2．校情分析

1.地理位置

我校地处横山县城东部，远离县城60多公里，榆林市西南部暂属市郊区地带，市政建设落实，基础设施薄弱。

2.学生来源

学生来源主要是务工农民子女，涵养全市12个县市，部分是省外及务工农民子女，一是家庭教育基础差，二是学生出入变动大，不稳定。

3.领导班子

首次领导班子是从我县各校负责人中筛选，虽较优秀，但办学理念很不一致，理念碰撞严重，思路各异，内耗很大。

班子成员没配齐，没配足。

4.教师来源

是从我县各校选调的“杂牌军”，教学方式和理念差异过大，为人处事风格不很一致，敬业精神有待提高。

5。

校舍及设施

校舍硬件建设算得上全市一流，但部室配备几乎为零。

部室管理人缺。

6.变劣势为优势

统一办学理念和办学目标，强化校本培训。

统一思想认识，万众一心向前走。

县政府教育局人事调动有新规，今后选派的教师大多数县内优秀教师或资力较深教师。

3、价值观与校训

1、社会主义核心价值观

24个字分三个层面概括社会主义核心价值观的基本内容。

国家层面的目标是：

富强、民主、文明、和谐；社会层面的目标是：

自由、平等、公正、法制；个人层面的目标是：

爱国、敬业、诚信、友善。

2、校园核心价值观

基本内涵：

概括为：

一心一标一保证，两要三念四尊重，五讲六爱七遵守。

和社会主义核心价值观一脉相承。

（1）、一心一标一保证。

即：

以课堂教学和课外实践活动为中心，以创建省市特色示范学校为目标，以制度建设为保证。

（2）、两要三念四尊重。

即：

向课堂要质量，向课外活动要技能；以“名师即名校，民主是激励、素质教育为根本”为三个办学理念；尊尊师长，尊重学生，尊重规律，尊重成果；

（3）、五讲六爱七遵守。

即：

讲政治、讲正气、讲团结、讲创新、讲奉献；爱祖国、爱学校、爱工作、爱学生、爱学习、爱荣誉；遵守法规、遵守校规、遵守《道德规范》、遵守《学生守则》，遵守《行为规范》，遵守《教育方针》。

价值观诠释：

校园核心核心价值观就是师生对学校“发展理念、发展目标、发展道路、”总的看法和根本观点。

是大多数师生的共同认同与遵循，是学校向前发展的价值取向，是校园文化建设内涵发展的指针，是打造学校精神的需要，是良好校风、教风、学风形成的内在动力。

校园核心价值观的形成不是一蹴而就，我校根据新建学校校情顶层设计概括总结，首先让它形成雏形，实际上它的形成需要长期积淀、提炼、萃取、升华的过程，最后可能凝练为几个字或一句话，需要历届师生长期努力，共同培育，坚持践行与反思，才能形成牢固树立的价值追求，同时要以广大师生对学校理念自信、道路自信、制度自信为前提，它才能发出灿烂的光芒、发挥巨大的威力、促进学校教育教学工作水平与艺术不断提升。

校园核心价值观一旦形成，就会成为学校发展的灵魂和精神支柱，久而久之、一步一步会形成一种“积极向上、求实创新、学风整肃、教风浓郁，校风高雅”的学校精神.

（1）、“一心一标一保证”告诉我们必须“中心”要抓住，目标是引领，制度来保证。

（2）、“两要三念四尊重”。

两要要求我们向课堂、课外活动要质量和技能，它是实现学校梦想的主要载体和途径，是学校发展的两条主干线，必须花大力气，下大决心来抓。

要走好这两条路，要求三个理念并重先行，坚定走“名师打造”之路，因为名师是创建名校的必备。

民主管理一种高级的尊重，它能激励教师奋发向上，不断提升自己的专业水平；素质教育是学校教育的根本要求、是实现“省市知名示范学校”这一宏伟蓝图的必然要求和行为指南，是根本性问题，放弃根本实质上就是放弃教育方针。

四个尊重，践行“以人为本”，关注人的发展，重视发展成果；要求师生互尊互敬，以礼相待，和谐相处，建立良好的平等的师生关系；教育教学工作必须尊重教育规律，按规律办事、不走弯路邪路，避免遭受规律的惩罚。

（3）、五讲六爱七遵守。

五讲是要求，明确正确的办学方向，完成“立德树人的“根本任务，正气团结奉献营造和谐氛围，求实创新寻求不竭动力。

六爱是提倡，突显“没有爱就没有教育”的理念，坚信“爱的力量是无穷的”的论断，让师生内心深处拥有爱，让整个校园充满爱，相反冷漠是学校、教师、学生发展的致命杀手。

七遵守是规范，都是人人必须贯彻遵守的行为准则，别无选择不可违背，违背它就是触犯国家法律法规，“以法治校”是实现梦想的强大武器。

综上，“校园核心价值观”的培育，为我们打造“积极向上、求实创新、学风整肃、教风浓郁、校风高雅”的“五小精神”注入了活力，萌生了引力，安装了动力；是“五小精神“形成的内因，是学校、教师、学生发展的必需和遵循。

是教师转变观念、形成正确价值观的指向，是教师实现人格尊严和职业幸福的必经之路。

“五小精神“是五小人的灵魂、是五小人的旗帜，全校师生只有高举旗帜、团结奋进、求实创新，只有把个人梦想和学校理想融为一体，才能真正实现个人梦想和学校理想，才能真正为孩子的一生发展奠定牢固基础。

3、从校园价值观中提炼出的我校校训：

率真、关爱、求索

诠释:

率真：

直率、坦率，真实、真诚；关爱：

关心、关注，爱护、爱好；求索：

追求、求实，探索。

本校训符合学校实际，率真是广大师生大融合的前提，关爱是完成教育教学工作的前提，求索是创办特色示范学校的前提。

校训是校园价值观的高度概括，是全体师生必须遵循的行为准则，是校园文化建设的核心内涵，是打造“五小精神”的必然产物。

四、办学目标

（一）指导思想：

以“邓小平理论”、“三个代表重要思想”为指导，用科学发展观统领学校发展全局，认真贯彻落实教育方针，全面实施素质教育，努力践行“名师即名校、民主是激励、素质教育是根本”的办学理念，高举质量立校大旗，着力打造示范学校，办人民满意教育。

（二）总体目标规划:

2014年8月—2020年8月，六年内打造市、县特色示范学校。

（教师示范、学生示范、管理示范）详细规划见《横山县第五小学第一个六年发展规划》

（三）工作要求及实现策略

1、组织保证：

组长：

校长、书记

副组长：

分管各处室副校长

成员：

各处室主任、副主任、年级组长、教研组长、班主任及其他全体教职工。

2、制度保证：

（1）、贯彻“名师即名校”理念，严格落实“帮扶”政策，深入推进”名师工程”建设。

（2）、全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，开齐开足课程，坚持以“课堂教学和课外实践”为中心工作永不动摇。

（3）、创新工作模式。

走“承包制”之路，即校级领导包室、包组；中层领导包组、包班；优秀教师包能手、包骨干；能手、骨干包一般教师；班主任包班；教师包学科、包学困生；指导教师包社团活动；帮扶工作、承包任务层层落实，夯实责任。

（4）、创新管理模式。

走“竞聘调整”之路，坚持严格考核、竞聘上岗，根据一年来工作任务完成情况、考试成绩、师德师风以及民主测评等系列考核情况，可以调整工作岗位，避免占岗无绩效、出工不出力的被动局面。

考核组成员由校长书记和教育局相关领导组成。

（5）、创新奖罚制度。

奖罚分明，走“责任追究”之路，根据“规划”任务完成情况，对一些懒堕、视工作为儿戏、不作为、乱作为、游手好闲、起负面影响、误大事的人员实行“问责制”。

严格执行学校“奖励制度”，奖励有突出贡献的人员；严格执行学校其他各项规章制度。

（6）、创新人事管理制度。

走”自动离任“之路，校长书记全面履职，紧紧盯住“规划”目标任务不放松，是“规划”完成第一责任人，廉洁奉公、务实高效。

若规划目标任务完成不了，办学人民不满意，自动辞职或调离，其他领导、教师参照此制度执行。

3、经费保证：

（1）、校内外教师培训经费按国家规定翻倍超额预算。

确保教师培训经费。

（2）、教务处、德育处广泛征求教师意见，拿出学习资料购置方案，确保教师有充足的学习材料。

（3）、教师办公经费足额预算，教具、学具种类齐全、数量充足，确保正常办公。

4、理念保证：

（1）、我校校园价值观概括为“一心一标一保证，两要三念四尊重，五讲六爱七遵守”，从价值观中提炼出我校校训“率真、关爱、求索”。

率真就是“坦率、直率、真诚、实意”；关爱就是“关心、关注、爱护、爱心”；求索就是：

“求真、追求、探索、探究”。

我们要高举“价值观”和“校训”旗帜，统一理念理想、统一目标任务、统一步调步伐，万众一心完成“规划”任务。

（2）、我校的办学理念是“名师即名校、民主是激励、素质教育是根本”，我们的定位是“高标准、严要求”，这为我们指明了道路、明确了任务、确立了目标、提出了要求，确保我们“学

有所学、研有所研、做有所做”。

理念保证，使我们的理想一定要实现、一定能够实现。

5、宣誓保证

（1）、要求各处室及相关领导对“规划”所分任务责任承包，制定详细的、可行性的实施方案，创造性工作，勤奋努力，确保“规划”顺利完成。

（2）、召开师生宣誓大会，要求全体领导教师对实现“规划”的决心宣誓签名，宣誓内容如下：

我对“规划”目标任务充满信心、充满责任,一定认真履职、率先垂范；坚定“课堂教学和课外活动”中心工作不动摇，爱岗敬业、关爱学生、严谨笃学、志存高远；践行“校园核心价值观”，模范遵守校训校规，爱国守法、廉洁奉公、听从指挥、服从安排；执行“规划”要求，从我做起，从小事做起，从一点一滴做起，为人师表、行为世范；牢记“规划”决定，勇于创新开拓进取，争当优秀、争创示范；弘扬“五小精神”，齐心协力、努力拼搏，保质保量完成“六年规划”目标任务。

2015年6月19日